小学体育游戏教学设计
小学体育教案设计及课后反思
小学体育教案设计及课后反思一、教案设计1. 教学目标：让学生掌握基本的体育知识和技能。
培养学生的团队合作精神和体育兴趣。
提高学生的身体素质和运动能力。
2. 教学内容：基本体育动作的学习和练习。
团队合作的游戏和比赛。
体育知识和健康的普及。
3. 教学方法：示范法：教师或学生代表进行动作示范。
练习法：学生分组进行动作练习。
游戏法：通过体育游戏培养团队合作精神。
4. 教学步骤：热身活动：引导学生进行简单的热身运动，预防运动损伤。
基本技能学习：讲解并示范基本的体育动作，引导学生进行练习。
团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
体育知识普及：讲解相关的体育知识，提高学生的体育素养。
5. 教学评价：观察学生在课堂上的参与程度和运动表现。
收集学生的体育知识和技能掌握情况。
听取学生的反馈和建议。
二、课后反思1. 教学效果：回顾本节课的教学目标和计划，评估是否达到预期效果。
分析学生的参与程度和运动表现，找出优点和不足之处。
2. 教学方法：反思所使用的教学方法是否适合学生的需求和水平。
探讨是否需要调整教学方法，以提高教学效果。
3. 学生反馈：听取学生的反馈和建议，了解他们对课堂的感受和需求。
根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式。
4. 教学改进：根据教学效果和学生的反馈，找出需要改进的地方。
制定改进计划，以提高今后的教学质量和学生的体育能力。
六、教案实施1. 教学环境准备：确保教学场地安全、宽敞，适合进行体育活动。
准备必要的体育器材和设施，如球、绳、跳箱等。
2. 学生编组：根据学生的年龄、体能和技能水平，合理编组，以便进行分组练习和比赛。
3. 教学指令与组织：明确传达教学指令，确保学生理解并遵守课堂纪律和安全规则。
有效组织学生进行各项活动，确保课堂秩序和教学效果。
4. 教学辅导与纠正：在学生练习时，提供及时的辅导和纠正，帮助学生正确掌握体育动作。
关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
一年级《体育游戏》教案、教学设计
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解基本运动动作：以跑、跳、投、接为例，详细讲解每个动作的要领和技巧，并通过示范让学生直观地了解动作过程。
2.解释体育游戏规则：针对本节课要学习的体育游戏，讲解游戏规则，强调公平竞争、团队合作的重要性。
3.培养安全意识：教育学生在进行体育活动时，要注意自身和他人的安全，避免发生意外伤害。
在知识与技能方面，具体目标如下：
1.了解体育游戏的基本规则，培养公平竞争的意识。
2.学会基本的运动动作，如跑、跳、投、接等，并能够熟练运用。
3.提高身体协调性、灵活性和敏捷性，增强体质。
（二）过程与方法
本章节的教学过程注重培养学生的合作精神、创新意识和实践能力。在教学过程中，教师将采用以下方法：
1.情境教学法：通过设定具体的体育游戏场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
3.规则意识方面：一年级学生对体育游戏的规则理解有限，需要在教学中强调规则的重要性，培养他们的规则意识。
4.团队协作方面：学生团队协作能力较弱，教学中应注重培养他们的人际沟通、合作共赢的能力。
5.情感态度方面：学生普遍对体育游戏充满热情，教师应把握这一特点，激发学生积极参与体育活动的兴趣，培养他们勇敢、自信、乐观的精神风貌。
2.教学难点：
-动作协调性的提高：部分学生对运动动作的协调性掌握较难，需要通过多种练习方式，逐步提高。
-规则意识的内化：将规则意识转化为学生的自觉行为，需要教师在教学中不断强化和引导。
-团队协作能力的提升：学生在实际操作中往往难以做到有效协作，需要教师通过具体的指导和实践，逐步提高。
（二）教学设想
针对教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
在情感态度与价值观方面，具体目标如下：
小学一年级上学期体育《操控性技能——手运球与游戏》教学设计
3.情景导入学习内容。
1.按指定地点和要求摆放好衣服。
2.快速、安静、整齐地在指定地点集合。
3.认真听老师讲，主动思考。
1.衣服摆放质量。
2.集合快、静、齐。
3.集合、听课表现程度。
准
备
部
分
3′
1.“小小赛车手”游戏
方法：全班同学同时在篮球场地内行进间快速运球，教师用吹单哨音,、双哨音和高低哨音分别代表“绿灯”、“红灯”和“急转弯”。当“绿灯”时急加速运球，“红灯”时急刹车停稳。看谁停的稳，起动快，急转弯转的灵敏。
1.每次出发后不能返回原车位。
2.防守队员不能进安全区。
3.防守队员不能联合抢一个人。
四．体能游戏“钻山洞”
方法：每组5名学生脚夹球俯撑（手脚着地、躯体腰向上成拱形）排列成“山洞”，1名队员用手滚球并手脚爬行钻过“山洞”后，也排成“山洞”的样子，队尾学生马上接力，直到最后一名学生钻完为止。看那组最后一名同学先结束算获胜。
体育课时教学计划
水平一 一年级 上期 手运球与游戏 学生：48人 教师：
教学设计思想
以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，注重打造乐、动、会的一体化教学。明确“学、练、赛”的价值。乐学、多练、有比赛更利于满足学生的运动兴趣。学中明白有啥用，练中尝试如何用，赛中强化会巧用。塑造精神，终身受益。
1.2遵守要求，积极参与游戏并思考。
1.3大胆说出自己的见解。
2.1认真听、仔细观察比赛方法和要求。
2.2遵守要求，积极参与游戏并思考。
2.3大胆说出自己的见解。
2.4认真听比赛结果，小结时对照自己的表现，再接再厉。
3.1认真听、仔细观察比赛方法和要求。
小学体育与健康二年级下册投掷与游戏《双手持轻物掷远与游戏》教学设计
《双手持轻物掷远与游戏》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过游戏的教学激发学生的运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
二、教材分析投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。
投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣,所以深受少年儿童的喜爱。
根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。
三、学情分析：水平一的学生年龄比较小，基础比较薄弱,对动作结构的思考较为浅,身体素质较差，主要特点就是好动，兴趣广泛，乐于接受新鲜事物，爱表现自我，同时，还存在着任性和依赖性，因此在教学过程中不时要用引导和激励的语言来调动其积极性。
所以本节课选用“双手从头后向前掷实心球”和游戏“看看谁最快”符合全面发展儿童身体素质的原则，本节教材是第一课时，主要是为了激发学生的学习兴趣为进一步在高年级学习中奠定基础，到承上启下的作用。
四、学习目标：1.运动能力：使 80%以上的学生能完成投掷动作，有 20%左右的学生能高质量完成其动作 , 发挥学生的积极性、想象力和合作精神。
2.健康行为：树立高度的学练安全意识。
3.体育品德：主动参与，积极创新，欣赏自我，增强个人的自尊和自信。
五、教学重、难点1. 重点：持球后引呈反弓、蹬地、收腹, 挥臂用力顺序及球的出手角度。
2. 难点：动作连贯、协调、快速挥臂、甩腕。
六、教法与学法指导教法：讲解示范学法：模仿练习，启发练习七、场地器材田径场、软式排球50个。
八、安全保障1.课前检查场地与器材。
2.做好充分的准备活动。
3.进行安全思想教育。
九、体育家庭作业双手原地扔羽毛球动作练习。
十、创新之处通过掷过标准线练习让学生体会出手高度与远度之间的联系，学生体会出手角度与投掷准度之间的关系。
持轻物方法：双手五指自然分开，握轻物侧后方,掌心空出。
小学体育与健康六年级《篮球：运、传、攻防转换组合游戏》教学设计
《篮球：运、传、攻防转换组合游戏》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》。
树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣.教学设计中，正确体现继承与发展的关系，注重学生的体验与感悟，将教、学、想、练相结合，促进学生学习能力的提高。
教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，辅助教学手段的安排具有目的性，设计能根据学生的年龄特点及认知水平提出，具有针对性。
运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习；发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习态度。
二、教材分析本次课的教材是小篮球运、传、攻防转换组合游戏，运、传、攻防转换是篮球运动中主要的基本技术。
运、传、攻防转换是篮球比赛中重要的得分手段，是篮球教学的重要组成部分。
所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。
因此，本课重点解决学生攻防转换的问题。
为以后的比赛打好基础。
运球传球结合主要是为培养动作协调性，攻防转换小游戏使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。
本次课的学习要点与重难点是：攻防转换时防守方迅速做出防守动作,以及攻防转换时进攻方能有效的进行变向和变向和变速。
三、学生分析小学六年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在朝气蓬勃，有很强的求知欲和表现欲。
篮球是小学生喜爱的一项运动，在此阶段学生具备了一定的篮球基础，初步了解了比赛规则、比赛技巧。
本课以学生所喜爱的项目式学习法为主把课堂还给孩子，遵循学生的发展规律，通过各种游戏和小组展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。
根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过项目式学习，个人练习、合作练习、小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，实现本课的教学目标。
四、教学目标：1.运动能力：复习已经学过的各种篮球基本技术，巩固提高学生的基本功水平。
2.健康行为：通过两个小游戏了解比赛中攻防转换时如何更好的防守与进攻。
最新小学体育教学设计100例 小学体育教学设计案例优秀8篇
最新小学体育教学设计100例小学体育教学设计案例优秀8篇小学体育教师教育案例篇一案例过程(一)：本节课中重点内容是立定跳远。
刚开始时我采用了传统的集体练习模式，可还练不到3组，就有学生反映：“ 伍老师，太累了……，很没劲的……!”。
还有的说：“……太单调了……!”听到这些话我立刻想到：对呀！这又不是运动队训练，应该改变一下方法。
随即我就对学生说：“那么，我们改变一下方法好吗？”听到我的话，绝大多数学生都表示赞成。
之后，我就把学生分成了五组(不分水平高低)，每组安排水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习——讨论——练习，一定要发挥小组团结协作的精神。
通过练习，效果确实不同，气氛很热烈，有许多原来成绩较差的学生最后都能有8—15cm不同层次的提高。
而且，技术水平也有了明显提高。
课后，还有学生问我：“伍老师，下次课我们还可以这样上吗？……!”案例过程(二)：在技巧——远撑前滚翻(5—3)一课中，我采用了分组形式：a(a1、a2)组为水平较差组，b(b1、b2)为水平较高组。
在复习上节课的内容时，我要求b组同学先观看a组同学演示。
在随后的练习中要求a组同学通过观看b组同学的演示，由各小组长带领，进行讨论、分析a组同学的技术，然后对照自己的技术，寻找自己所存在的技术问题，最后进行改进练习并做好保护与帮助。
再次，要求b组同学在进一步完善技术的基础上进行创想练习，先由小组长组织结合本组技术特点进行讨论、积极发表自己的创意，并进行尝试性练习(做好保护与帮助)。
通过练习，学生积极性很高，各小组都表现得很团结。
特别可喜的是，a组的同学技术提高很快，有好几个被提升到了b组，而且，b组的同学也有较好的创想……!教学反思：1.合作学习模式能充分体现课堂教学中“以学生发展为本”的指导思想。
充分展现了教师能围绕学生的“学”而教，并较好地发挥、调动了学生自主学习的积极性，这样比教师单纯讲解、示范、反复练习的教学效果有了明显地提高。
小学体育与健康二年级基本身体活动《单脚支撑平衡与游戏》教学设计
《单脚支撑平衡与游戏》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”的思想为指导，以游戏活动为主题，以学生能力发展为根本。
教学中以围绕单脚支撑，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在游戏过程中学习、锻炼平衡能力。
二、教材分析
平衡是人体生产生活劳动中所具有的一种能力，是学校中小学体育教学中不可缺少的重要组成部分，是中小学生学习体育知识、技能的基础，水平二学习发展平衡，是提高学生平衡能力的最佳时机。
平衡教材在发展学生空间能力、平衡能力对今后的体育教学起着重要的促进作用。
三、学情分析
水平一（二年级）学生活泼、天真可爱，对任何事物都产生好奇心，特别是该年级的学生学习知识可塑性强，学习积极性高模仿能力强。
全班学生，平时表现好学，态度积极，善于互相帮助，班级学生平时较为活泼，个别学生唯我独尊。
四、学习目标
1.运动能力：让90%的学生能够平稳地在器械上完成各类动作，发展学生平衡能力。
2.健康行为：通过情境教学，培养学生乐于参与体育游戏的行为，敢于展示自己的技术。
3.体育品德：通过组织教学，发展学生该年级水平目标发展学生平衡能力，培养团结互助友爱的精神。
五、教学重.难点
重点：维持身体平衡
难点：在不同条件下懂得应用平衡知识
六、教法与学法指导
教法：讲解、示范
学法：模仿练习、循环练习
七、场地器材
篮球场,音乐凳41张, 录音机1台，线数条。
八、安全保障
遵守游戏规则，安全使用器材。
九、体育家庭作业
练习单脚支撑。
十、创新之处
灵活运用游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑变得生动而有。
水平二(三、四年级)体育《上步投掷沙包与游戏》教学设计及教案
上步投掷沙包与游戏教学设计
一、指导思想
本课落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，以激发学生的学习兴趣,提高学生投掷能力,发展学生上下肢力量、灵敏度、协调等身体素质，培养学生的合作精神为教学设计目标。
培养学生终身喜欢体育意识,教学中围绕着“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学思想来指导教学。
二、学情分析
水平二学生投掷的机会很少，往往忽视对完整投掷动作的形成,学生的运动能力和性格爱好都有很大差异,但学生的思维能力逐渐增强,荣誉感强,动作的模仿能力较强，因此，在教学中根据学生的年龄特点,采用不同的教学方法,培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。
三、教材分析
“上步投掷沙包”是新课标中一项重要教材，学生通过练习“上步投掷沙包”能有效改进投掷沙包的动作技术，同时对发展学生上肢力量及协调、平衡、控制能力有很大帮助，为今后的助跑投掷和其它项目投掷打下良好基础。
因此,本课将上步投掷沙包作为重点内容，上步投掷沙包技术动作重点是投掷用力顺序正确，动作协调。
难点是出手快速，出手角度适中，上下肢配合用力。
教学内容。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级上册《趣味耐久跑与游戏》教学设计
《趣味耐久跑与游戏》教学设计一、指导思想本课以小学《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为宗旨，结合学生实际的身心特点，认知水平，深挖教材本身的趣味因素，以多种形式的“趣味耐久跑练习”为教学主题，并辅之以一定的教学情景贯穿教学全过程，力图在教学中激发学生对耐久跑的兴趣、提高学生的耐久素质和形成坚强不拔的意志品质与合作精神。
让学生在乐中练、趣中练、玩中练。
二、教材分析耐久跑本身对广大学生而言，形式单一，比较枯燥乏味，并且需要身体承担一定的生理负荷和心理负荷，它是考验学生心肺功能是否强弱、意志力是否顽强的一种运动项目，对于水平二学段的小学生来说耐久跑的任务重在培养学生对此项练习的兴趣，通过练习，学生能够感受到耐久跑练习带来的身心变化，能掌握一定的技术技能。
本课在挖掘教材趣味因素的同时，注重激发学生兴趣，教学方法的探索，通过运用各种图形跑、领先跑、等不同形式不同要求的游戏方式，自然地渗透耐力素质练习，力图达到身心统一的和谐发展。
教学目标1.认知目标：学生能认知和感受到耐久跑的所带来的身心变化。
2.情感目标：培养学生顽强、锲而不舍的意志品质。
3.身体素质目标：发展学生的耐力素质，提高学生的心肺功能。
重点：发展学生耐力素质。
难点：摆臂与步伐的协调配合以及呼吸节奏。
三、学情分析本次课的授课对象为小学二年级的学生，他们思维活跃、活泼好动，有很好的参与意识，善于表现自己，心理素质不够稳定，注意力集中时间较短，有一定的组织纪律性，有较强的集体荣誉感，但是意志品质又相对较薄弱。
通过趣味性学习方式，提高学生体能，培养学生勇敢顽强的意志品质。
四、设计思路根据新课程标准中水平二学段各领域目标要求，结合本校二年级学生活泼、好动、求知欲望、好胜心理较强的个性特征等实际情况，设计了“趣味耐久跑”这一主题进行教学。
选择新颖、有趣的各种图形跑练习，和团结合作的齐心协力游戏引导学生积极、主动参与，使目标内化：（1）以各种图形的慢跑热身和行进间的准备活动为教学铺垫，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。
小学体育水平一游戏《趣味闯关》教学设计一等奖
小学体育水平一游戏《趣味闯关》教学设计一等奖《小学体育水平一游戏《趣味闯关》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学体育水平一游戏《趣味闯关》教学设计一等奖一、课标解读：“体育与健康”课程是以身体练习为手段，增进学生健康为目的课程。
《课标》中明确指出：通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程汇总，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
本课的教学对象是二年级的学生，按照《课标》要求应达到水平一目标，本课又是以游戏为载体的教学，因此应注重帮助学生了解游戏规则，学会尊重和关心别人，主动并乐于参与到游戏中去，培养良好的合作精神。
同时《课标》十分重视提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，因此本课要密切关注学生的主体地位，通过创设他们喜爱的故事情节，让他们在掌握基本的运动技能的同时，促进其心理健康水平的提高。
二、教材分析：本节课主要教材为游戏，游戏起源于人类的生产实践活动。
游戏的教学范围广，但是所有的游戏都离不开技能，它能帮助学生积极参与到学习中去，帮助学生轻松掌握基本技能，发展智力和体力，培养团结协作的合作精神。
在游戏的组织上，我们多根据学生的心理、生理特征和差异，来设计游戏的难度和时间，让游戏真正为技能服务，为学生的健康服务。
《课标》中水平一要求学生能模仿简单的动作，能乐于参与各种游戏活动，能充分发挥学生的潜能，提高他们的体育学习能力。
三、教学目标、教学重点：教学目标认知目标：在熟悉的动画场景中，积极参加趣味闯关及障碍设计游戏，培养正确的身体姿态，发展身体素质，掌握基本的技能。
技能目标：置身动画情境中，积极参与闯关等游戏，利用跑、跳、钻、跨等方式帮助身体顺利通过关卡，并能了解简单的保护自身健康的基础常识。
情感目标：在游戏的参与过程中体验到体育游戏的乐趣，激发愉悦的情绪，在团队合作中，培养友好共处、团结协作的意识，真正使健康第一的思想落到实处。
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小学二年级体育游戏教学设计
学情分析
：
游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节，它不但能
够激发孩子的学习兴趣，还能锻炼孩子的智力，毅力，团体精神
等……是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段。因此，
在小学体育教学中占有举足轻重的地位。
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、
好奇心强、模仿力强、喜欢表现、好动，但不能很好地控制自己
的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐
渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发
现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当
别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢
游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以游戏为活动主
形式，以游戏激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，
让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争
意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
教学重点和难点：
重 点：通过各种游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点：在练习中，能够掌握游戏方法，做到自主学练和合作锻
炼。
教学过程：
（一）情景导入
小朋友，今天老师带领大家乘坐旅游大巴，去参观我们美丽
的动物园好吗
（二）教学过程
旅游第一站------“小鸡吃米”
小朋友我们去旅游需要自己挣车费，现在我们来玩“小鸡吃
米 ”的游戏，用“米”来代替“车费”.在地上画一个圆圈当鸡
舍，当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员，手拿一捧
小石子（或小圆纸片，小沙包等）站于圈外。游戏开始，饲养员
一边说：“小鸡吃米喽！”一边跑向远处撒米，当小鸡的就跟着去
拾，看谁动作敏捷，拾起来的多为胜，并可以换当饲养员的角色.
通过“小鸡吃米”的游戏进行热身活动。
旅游第二站------ “抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的
小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多”的
谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人
一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护
好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要
求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎
然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定
的锻炼强度。
旅游第三站------“丢手绢”
小朋友玩得真高兴，看看你们都满头大汗了，现在稍稍休息
下。用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻
的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这
一首歌，但是在做游戏的时候，同学们一定要遵守游戏的规侧不
要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步
（三）旅游结束------放松总结
伴随着《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，
进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
南江县赤溪九义校 李兴成
联系电话：