新入职护士规范化培训方法和效果探讨
实习护士岗前规范化培训方法的探讨(全文)
实习护士岗前规范化培训方法的探讨(全文)【摘要】目的对实习护士岗前培训方法进行探讨。
方法对2006~2008年实习护士126名进行岗前培训。
结果实习护士在岗前培训后,学习兴趣、综合能力等方面有了明显提高。
结论实习护士岗前培训能调动实习护士的积极性,有利于实习大纲的顺利实施,培养高素质的护理人才。
【关键词】实习护士;岗前培训随着医学模式的转变,护理学科对人才的要求越来越高,而临床教学是培养实用型护理人才的重要场所,是促使学生角色转换的过渡阶段,为了使学生入科后有一个准确的定位,更好的使学生将护理理论知识与实践密切结合,提高带教质量,我院自2006年起对实习护士进行岗前培训,取得良好的效果,报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2006~2008年进入我院实习的应届毕业生126名,女122名,男4名,年龄(18±1.5)岁,本科5名,三年制大专84名,五年制大专37名。
1.2 培训方法培训方法以讲授为主,时间为一周,内容包括医院文化、规章制度、法律法规,护士礼仪规范等,组织观看视听教材并配合实际演练。
健康教育,采用病例引导式讲授;职业道德塑造,采用启发式教育;对于服务理念的内涵,以座谈会的形式讨论。
2 培训内容2.1 医院的环境及科室设置医院环境包括医院所处的外环境及医院的内部环境,各专业科室所处的楼层及位置,使学生在入科前对医院有一个初步的了解,消除学生的陌生感,减轻其因环境陌生而产生的轻度焦虑,更好的融入到临床实习中。
2.2 医院的规章及护理制度通过讲授使学生初步了解医院的各项规章及护理核心制度,强调其岗位职责,让学生在验证巩固自己学过的知识时,一切以制度为准绳,不断拓宽知识面,提高实际工作能力。
2.3 法律法规教育组织护生认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规,讲授护理与法律的理论概念,联系本单位实习护士所发生差错、事故的典型案例,组织学生分组讨论,要求人人参加,从自身角度谈差错事故的成因和预防,以强化法律观念,特别是明确自己的法律身份。
新入职护士规范化培训实施方案
新入职护士规范化培训实施方案一、前言护理工作是一项高度复杂的工作，需要具备专业知识和技能。
对新入职的护士来说，规范化的培训十分必要。
本文将介绍一种新入职护士规范化培训实施方案。
二、培训目标1. 了解护理工作的基本理念和方法；2. 掌握护理规范；3. 学习基本护理技巧；4. 提高职业素质；5. 培养团队协作意识。
三、培训内容1. 护理工作基本理念和方法：（1）护理目标和意义；（2）服务流程和标准；（3）护理记录和报告。
2. 护理规范：（1）细菌、病毒等微生物的防护；（2）个人卫生的管理；（3）病人的隐私保护。
3. 基本护理技巧：（1）测量体温、血压等常用指标；（2）接口、鼻饲管等各类管路护理；（3）患者翻身、移位等基本操作。
4. 职业素质：（1）沟通技巧；（2）工作责任心；（3）敬业精神。
5. 团队协作意识：（1）与同事沟通合作；（2）理解并尊重不同的工作职责；（3）参加各种团队活动。
四、实施方案1. 分别针对不同主题进行详细的培训。
培训需要采取多种形式，包括讲座、模拟操作、病例讨论等。
2. 培训过程中，要设置测评环节，确保学员对所学内容的掌握程度。
3. 培训结束后，需要进行专业考试。
考试合格后可获得相应的证书。
4. 培训过程需要由专业的护理人员进行培训，以确保培训内容的准确性和实用性。
五、总结新入职护士规范化培训方案能够提高护士的专业素质、确保患者得到专业护理，有利于提高医院的服务质量。
每位新入职护士都应该接受规范化的培训，并在工作中不断提升自己的能力和水平。
急诊科新护士规范化培训的实施与效果评价
急诊科新护士规范化培训的实施与效果评价陈汇丰1田梅梅2姜金霞1王玲敏1邵海燕11.同济大学附属第十人民医院急诊科，上海200072;2.同济大学附属第十人民医院骨科，上海200072[摘要]目的探讨新护士急诊科规范化培训方案的实施与效果。
方法采取便利抽样法选取同济大学附属第十人民医院136名急诊科新护士为研究对象。
将2017年8月急诊科新护士66名设为对照组，将2018年8月急诊科新护士70名设为观察组。
对照组采用传统新护士规范化培训方案，采用急诊科专业导师带教模式。
观察组采用创新的新护士规范化培训方案。
培训后对新护士的临床护理能力、理论与技能及满意度进行测评。
结果观察组新护士的能力自评及同行评价各维度均高于对照组，差异有高度统计学意义(P<0.01)。
观察组新护士的理论及操作成绩高于对照组，差异有高度统计学意义(P< 0.01)。
观察组新护士对规范化培训满意度各维度高于对照组，差异有统计学有意义(P < 0.05或P < 0.01)。
结论急诊科创新的规范化培训方案能有效提升新护士的临床能力，提升培训满意度。
护理管理者应科学设计并动态更新培训方案，多措并举开展新护士规范化培训，使新护士的综合能力达到螺旋式的递进提升。
[关键词]急诊；新护士；规范化培训；护理教育；护理管理[中图分类号]R192.6[文献标识码]A[文章编号]1673-7210(2021)01(c)-0181-04 Implementation and effect evaluation of standardized training in emergency department of new registered nursesCHEN H uifeng TIAN Meimei2JIANG Jinxia' WANG Lingmin' SHAO Haiyan'1.DeparLmenL o f Emergency, Lhe TenLh P e o p le's HospiLal o f Tongji UniversiLy, Shanghai 200072, China;2.DeparLmneL of OrLhopedics, Lhe TenLh P e o p le's HospiLal of Tongji UniversiLy, Shanghai 200072, China[Abstract] Objective To discuss Lhe implemenLaLion and effecLs of sLandardized Lraining programs in emergency de- parLmenL o f new regisLered nurses. Methods The convenience sampling meLhod was adopLed L o selecL 136 new nurses from Lhe emergency deparLmenL of Lhe TenLh P e o p le's HospiLal o f Tongji UniversiLy as Lhe research objecLs. The 66 new nurses in Lhe emergency deparLmenL in AugusL 2017 were seL as Lhe conLrol group, and Lhe 70 new nurses in Lhe emergency deparLmenL in AugusL 2018 were seL as Lhe observaLion group. The conLrol group adopLed Lhe LradiLional sLandardized Lraining program for new nurses, and adopLed Lhe mode o f Leaching by professional insLrucLors in Lhe emergency deparLmenL. The observaLion group adopLed an innovaLive sLandardized Lraining program for new nurses. AfLer Lraining, Lhe new nurses' clinical nursing abiliLy, Lheory and skills and saLisfacLion were evaluaLed. Results The abiliLy s e lf- evaluaLion and peer evaluaLion of new nurses in Lhe observaLion group were significanLly higher Lhan Lhose of Lhe conLrol group, and Lhe differences were highly sLaLisLically significanL (P< 0.01). The LheoreLical and operaLional performance of new nurses in Lhe observaLion group were higher Lhan Lhose o f Lhe conLrol group, and Lhe differences were highly sLaLis- Lically significanL (P < 0.01). The saLisfacLion of new nurses in Lhe observaLion group wiLh Leaching were higher Lhan Lhose in Lhe conLrol group, and Lhe differences were sLaLisLically significanL (P < 0.05 or P< 0.01). Conclusion The in- novaLive sLandardized Lraining program in Lhe emergency deparLmenL can effecLively improve Lhe clinical abiliLy of new nurses and increase Lraining saLisfacLion. Nursing managers should scienLifically design and dynamically updaLe Lraining programs, and Lake mulLiple measures L o carry ouL sLandardized Lraining for new nurses, so L h a L Lhe com prehensive abiliLy of new nurses can achieve a spiral progressive improvemenL.[Key words] Emergency; New nurses; SLandardized Lraining; Nursing educaLion; Nursing managemenL原国家卫生和计划生育委员会2016年2月发布[基金项目]国家自然科学基金资助项目（31300849);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2018B-N08023)。
新入职护士规范化培训的实践与体会
新入职护士规范化培训的实践与体会近年来，随着医疗行业的迅速发展，护理人员的需求量不断增加。
而新入职的护士们通常会面临着一个共同的问题——缺乏专业技能和经验，缺乏操作规范，以及缺乏有效的授课和培训机制。
因此，为新入职护士提供规范化培训，已经成为现代医疗机构的必需品。
一、规范化培训的实践在规范化培训的实践中，培训的内容涵盖了基本的医学知识和操作技能，包括病人护理、给药、安置病人、预防感染、急救技能等。
在培训的过程中，我们通常会制定详细的培训计划。
我们通过现代化的医学教育技术，进行线下和线上的学习和教育，包括课堂教学，培训视频，以及实际操作体验等。
通过考试和评估，确保每位护士对于培训内容的掌握和理解程度，最终确保其可以安全、规范地为病人提供照护服务。
二、规范化培训的体会在开展规范化培训活动的过程中，我们发现其对于新入职的护士们起到了更为具有价值的作用。
从课程设计、教学内容及方式到实践操作，均能从根本上提高新入职护士的实践能力，以及整个病人护理工作的规范化水平。
由于医学行业的特殊性，在培训过程中，我们特别强调“以病人为中心”的概念，旨在让护士们更好地理解其工作的全部意义和价值，从而更好地与病人进行互动，更好的完成工作。
另外，在培训过程中，针对新入职护士的需求和挑战，我们不仅搭建了现代化的教育平台和系统，而且结合了现代的教学理念，为其提供了更为全面、有效的培训。
三、规范化培训的优势规范化培训的最大优势就是可以为护士们提供更为专业、全面和系统的教育，使其更好地完成工作职责和提供照护服务。
通过规范化培训，不仅能提高新入职护士的综合素质水平，而且可以培养出高素质的护理团队。
此外，规范化培训还可以大大提高整个医院的服务质量和安全性，减少医疗纠纷的发生。
最重要的是，规范化培训能够让我们发现工作中可能存在的问题并及时解决，为整个医护队伍的建设提供更为有利的保障。
总之，规范化培训是保证新入职护士尽快适应工作、规范操作、提高专业技能和知识水平的重要手段，具有很大的实践意义和广泛的应用前景，不仅能够提高护理服务质量，还能够为整个医疗事业的发展注入更多积极的动力。
新入职护士规范化培训计划方案
一、背景为了提高新入职护士的职业素养和护理技能，确保医院护理质量，根据《护士条例》等相关法律法规，结合我院实际情况，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 使新入职护士掌握临床护理基本理论、基本知识和基本技能，具备独立从事临床护理工作的能力。
2. 提高新入职护士的职业道德素养，树立正确的职业观念。
3. 培养新入职护士良好的沟通能力和团队合作精神。
4. 提升新入职护士的自我管理能力和应急处理能力。
三、培训对象我院2023年新入职的护士。
四、培训内容1. 护理基础理论：包括护理学基础、解剖生理学、病理生理学、药理学等。
2. 护理专业知识：包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急诊护理等。
3. 护理技能操作：包括生命体征监测、无菌技术、静脉输液、导尿术、换药术等。
4. 护理文书书写：包括护理病历、护理记录、医嘱单等。
5. 职业道德与法律法规：包括护士职业道德规范、医疗纠纷处理、护理安全管理等。
6. 沟通技巧与团队合作：包括人际沟通、团队协作、冲突解决等。
五、培训方法1. 集中授课：邀请院内资深护士、专家进行授课，提高培训质量。
2. 实操培训：在模拟病房、示教室进行护理技能操作培训。
3. 临床带教：安排经验丰富的护士担任带教老师，指导新入职护士进行临床护理工作。
4. 案例分析：通过分析典型案例，提高新入职护士的应急处理能力。
5. 座谈交流：组织新入职护士进行经验交流，分享心得体会。
六、培训时间1. 基础理论培训：2个月。
2. 技能操作培训：2个月。
3. 临床带教：3个月。
4. 案例分析、座谈交流：持续进行。
七、考核与评估1. 培训结束后，对新入职护士进行考核，包括理论考试、技能操作考核、临床考核等。
2. 对培训效果进行评估，根据评估结果，不断完善培训计划。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 提供必要的培训场地、设备、教材等。
3. 建立健全培训档案，记录新入职护士的培训情况。
新入职护士规范化培训方法的探讨
中国当代医药2019年6月第26卷第18期CHINA MODERN MEDICINE Vol.26No.18June 2019·医药教育·护士在新入职时,通过规范化培训能完善其毕业后教育,让学校教育与临床护理有效衔接,培养护士的临床思维模式,显著提高其护理照顾能力和基本医疗能力[1]。
在医疗规模逐渐扩增的过程中,新入职护士的人数也越来越多,规范化培训所面临的挑战也越来越严峻[2]。
传统讲授式带教为现阶段培训新入职护士的常用方法,但是新入职护士的积极性、主动性和自觉性较低[3]。
因此,积极探讨新的培训方法就显得非常重要。
本研究主要分析、探讨新入职护士规范化培训的方法,现做如下总结。
1资料与方法1.1一般资料选择2014年4月~2017年12月在外科轮转的新入职护士54人。
纳入标准:获得护士执业资格证,入职时间不足1年,入职时为应届毕业生;未来1年未打算离职。
排除标准:无法按时参加培训;参加过入新入职护士规范化培训方法的探讨卞来兰南昌大学第三附属医院呼吸科,江西南昌330008[摘要]目的探讨新入职护士规范化培训的方法。
方法选择2014年4月~2017年12月在外科轮转的新入职护士54名,将其随机分成对照组和实验组,每组各27名。
对照组选择传统方法带教,实验组选择规范化标准带教。
比较两组护士的技能操作与理论知识考试成绩、临床综合能力评分以及对培训模式的满意度评分。
结果实验组的技能操作考核与理论知识考核成绩分数均显著高于对照组(P <0.05)。
实验组在批判性思维、健康教育、沟通能力、病史采集和体格检查五个方面的临床综合能力评分均明显高于对照组(P <0.05)。
实验组在知识点掌握、培训老师、培训形式、培训目标以及培训内容五个方面的培训模式的满意度评分均明显高于对照组(P <0.05)。
结论通过规范化标准对新入职护士进行培训能提高其临床实践能力,让其能更好地适应临床工作,最终构建一支高素质、综合能力强的护士队伍,为患者提供更加优质的护理服务。
护士规范化培训心得体会
护士规范化培训心得体会护士规范化培训心得体会5篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的护士规范化培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
护士规范化培训心得体会1作为一名事业单位新进的工作人员，特别是作为一名医务工作者，由老师讲的“公务礼仪与个人修养”让我体会到我们在日常生活中的为人处世、礼貌待人是何等重要。
特别让我终生难以忘怀、记忆犹新的是杨海友老师讲的“职场人际交往艺术”。
让我想到了很多，以前一直觉得干我们这行的除了和病人打交道外，基本上是没什么人际交往了的，所以对于人与人之间该如何更好的交往都没怎么在意，在老师的讲课中，我不仅发现了人际交往能力的重要性，同时也发现了自己以前想法的肤浅与幼稚。
现在的我们可以说是处在一个医患关系水深火热的环境，很多时候就是因为一句话就造成了悲剧的发生，医生防着病人，病人防着医务人员，这两者本该是相互相信相互依靠的关系，可却不知道在什么时候转变成一种怪圈，我想其中就缺乏沟通，或者说我们说话都缺少了一种沟通的艺术，而我们护士恰恰是这层关系中最重要的人物，可以说很多时候我们的语言行为有着决定性的作用。
这让我想起我曾看哈尔滨医科大学人文社科学院院长写的一篇文章，“医患沟通，不是简单的说话”，我觉得不管是对我们医疗系统的'人是上了很好的一课。
现在都在说仁心医术，一个人要拥有一课有仁爱的心，才会给病人带去好的治疗效果，我真的觉得该要好好的学习下，她说，医患双方是一个战壕的战友，如果二者不能和谐、融洽地理解和沟通，而是相互对立，那将是非常可怕的现象。
其实很多时候，我们需要的是一点点的理解，而我们自己也需要不断的改进自己，毕竟我们主宰是一个人的生命。
通过这次学习更使我明白了，护士的工作不仅是把吊针打好，把治疗文书写好，更重要的是和病人之间的交流，我想，人只有心情愉快了，连病情都会跟着好转，精神治疗也是相当的重要吧。
新入职护士规范化培训
新入职护士规范化培训新入职护士规范化培训导言：随着医疗技术的不断发展和人民生活水平的提高，对医疗服务的要求也越来越高。
作为医疗服务的重要组成部分，护理工作对患者的康复起着至关重要的作用。
为了提高新入职护士的业务水平和职业素质，规范化培训显得尤为重要。
本文将详细介绍新入职护士规范化培训的内容和要求。
一、培训内容1. 护理基础知识培训护士是医院中的主力军，必须具备扎实的护理基础知识。
培训内容包括：人体解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，以及护理学的相关知识，如护理原则、护理技术、医学伦理等。
2. 技术操作培训护理工作中常见的技术操作有：静脉输液、抽血、皮肤护理、伤口处理等。
新入职护士需要通过系统的培训，掌握这些基本的技术操作，以保证操作的准确性和安全性。
3. 患者沟通与心理护理培训与患者的沟通是护士工作中非常重要的一环。
培训中应重点培训护士与患者的沟通技巧、沟通原则以及与患者建立良好关系的方法。
此外，还需关注护士在工作中，如何正确地进行心理护理，为患者提供必要的心理支持。
4. 急救培训作为医疗服务的一员，护士需要具备应对突发情况的能力。
急救培训是培养这种能力的关键。
培训内容包括：急救常识、急救技巧、常见疾病的应急处理等。
5. 专业素养培训护士是一项高度职业化的工作，因此培训还应注重培养护士的职业素养和道德修养。
通过学习医学伦理和护理伦理等相关知识，使新入职护士树立正确的职业道德观念，并能够遵循相关规定和准则，保证工作中的专业性和可靠性。
二、培训要求1. 教学方法多样化针对新入职护士的不同学习特点和需求，采取多种教学方法进行培训，如讲座、案例讨论、经验交流、操作示范等。
通过理论与实践相结合的方式，提高学习效果和培训质量。
2. 培训时间合理安排新入职护士通常需要花费一定时间适应新环境和工作，因此培训时间的安排应充分考虑到个人的实际情况。
可以采用分阶段的培训，不断深化和扩大培训内容，以确保培训的连续性和有效性。
新入职护士岗前培训心得体会(8篇)
新入职护士岗前培训心得体会(8篇)新入职护士岗前培训心得体会1经过这两周的培训，聆听了各科有丰富经验的老师的授课，我收益颇多，感触颇多，深刻体会到了护理工作是神圣、伟大而又平凡、琐碎的!为了更好地服务病人，服务社会，应加强自身专业基础知识和临床技能知识的提高。
通过此次培训学习，我对医院文化，发展历史，医院的办院宗旨，硬件设施，行为规范，服务理念，都有了一个深入的了解。
“人民的生命高于一切”这不是悬挂在墙上的标语，而是对我们所有医护人员提出的目标，行动的方向标。
对于我们即将踏入医院工作的培训护士更是如此!专业理论知识和护理技能是我们赖以工作的基础，虽然我在工作期间具备了一定的专业知识，掌握了临床基本的操作技能，但通过这次的学习，我知道了医学知识已经发生了很多的更新、临床护理的新进展，护理已经发展成为了一级学科，这是我以前所不懂的。
通过这次学习部仅巩固了基本理论知识，改变了以前工作中的固有思想禁锢，而且从更新的角度，去理解这个护理职业，认识这个专业。
在护患关系异常紧张的今天，除了要精于业务也要学会懂法。
其实懂法和我们的工作是相互关联的，只有严格执行规章制度，认真做好每项护理工作，我们才能守法、懂法，我们才能世界督促自己遵守原则，正确严谨地做好每项工作。
我怀着希望，怀着对未来生活的憧憬，怀着对护理工作的热爱，怀着一颗感恩的心，立志成为一名优秀的白衣天使，为医院的发展尽自己的一份微薄之力，为社会贡献自己的一份力量!新入职护士岗前培训心得体会2作为一名新进员工，能够在试工期内拥有这样一次珍贵的岗前培训机会，我在感到荣幸的同时，也非常珍惜这次的培训机会。
在此除了要感谢院领导对我们的培训给予了高度的重视之外，还要感谢各个科室的积极组织和配合，在领导的带领下我能够参与这次培训，对我个人来讲是一次了解和认识我院的好机会。
在这次岗前培训中，我了解了医院始建于1951年，在市总各领导的亲切关怀下，在几任领导班子的辛勤努力下，历经五十余年的风风雨雨，使医院发生了很大变化。
新入职护士规范化培训的实施与探讨
临床医药文献电子杂志Electronic Journal of Clinical Medical Literature2020 年 第 7 卷第 1 期2020 Vol.7 No.1175·医学教育·新入职护士规范化培训的实施与探讨李坤容，李雪珍，李彩珊（广西桂平市人民医院内科，广西 桂平 537200）【摘要】目的 探讨新入职护士规范化培训的方法。
方法 组织护理部岗前培训、科室轮岗培训及结业考核。
结果 通过规范化培训，新入职护士能快速掌握临床知识和技能，适应护士角色和胜任护理岗位。
结论 系统的新入职护士规范化培训，新入职护士能尽快适应护士角色，迅速掌握临床护理知识和技能，提高解决问题的能力。
经过规范化培训，新入职护士具备较强的岗位适应能力，系统的掌握理论知识、操作技能、急救技能，综合能力强，分配到科室能很快胜任护理工作，受到科室的好评。
对护士而言，能系统掌握各专科知识和技能，为今后的护士职业生涯打下坚实的基础。
对科室而言，经过护士的不断轮科，带来其他护理专科的新知识、理念和新技能，促进了科室护理工作的全面发展，促进科室和医院的发展。
【关键词】新入职；护士；规范化培训【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8242.2020.01.175.02随着健康中国战略的实施，人们健康意识的加强，医学科学的迅猛发展，对护理专业也提出了更高的要求，护士的规范化管理显得尤为重要。
1 培训对象2015年～2017年新入职护士231名，其中男性29名，占12.6%，女性202名，占87.4%；本科学历35名，占15.2%，大专学历190名，占82.2%，中专学历6人，占2.6%。
2 培训方法2.1 护理部岗前培训岗前规范化培训对新入职护士职业技能的提升有着不可替代的重要作用[2]。
由护理部拟定培训计划，为期两周，内容包括基础知识、基础技能、应急预案演练、岗前培训考核、总结及新入职护士授帽仪式。
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【 关键词 】 新入职
护士
规范化培训
护 士 规 范 化 培 训 是 医 院顺 应 卫 生 行 政 改 革 和 医疗 卫 生行 业 发 展 需 求 所 作 出 的护 士 在 职 继 续 教 育 的一 种探 索 ＿ ｌ ｌ 。新 人 职护 士 的规 范 化 培训 是 护 士 跨 入 职业 生 涯 的首 次训 练 ， 对 护 士个 人 成 长 以及 护 士 队伍 建设 起着 举足 轻重 的作用 。通过 规 范 的岗前
科 ３个 科 室 （ 含妇产科 、 儿科 必 转 ） ， 从 门诊 、 急诊 、 Ｉ Ｃ Ｕ、 手术 室 中轮转 ２ 个 科室 。 男 护士轮转 安排 ：大 内
２ ０ １ ２ ２ ０ １ ４年新 人 职 护 士 １ １ ９名 ，其 中男 性 ４ 名， 女性 １ １ ５名 ； 大专学 历 １ １ １ 名， 本科 学历 ８ 名。
了新 入 职 护 士 的 角 色转 变和 岗位 适 应 能 力 。 结论 ： 对新 入 职 护士 进 行 规 范化 的 训 练 ， 帮 助 她 们 迅 速提 高解 决 问题 的 能力， 尽 快进 入 护 士 角 色 ， 成 为 能 独 立 担 当的合 格 护 士 ， 满 足 临床 护 理 工作 的 需要 。
人介绍 医院的基本 情况 、 医院规章制度 ， 护理工作 制度 、 护理岗位职责 、 护理工作流程 、 护士执业行为 规范 、 医院感 染 控制 及 职业 防护 以及 护 理 工作 取 得 的成绩 等 ， 发放“ 员 工手 册 ” 、 “ 基础 护 理 服 务手 册 ” 、 “ 临 床 护 理 技 术操 作 与评 价 ” 、 “ 医 院感 染 预 防与 控 制 手册 ” 等， 帮助新护士树立 爱 岗敬业 的职业情操 ， 自 觉遵 守职业道德 和行为规范 ， 掌握 护理基 本知识 和技 能， 从而激发 和培养 新人职护 士 的主人翁责任 感 。 ２ ． １ ． ２ 护理安全教育 组织学习 《 护 士条例》 、 《 医 疗事故处理条例》 、突发事件的应急预案及处理流 程， 播放警示 片《 血的教训》 等， 培训护患沟通技巧
１ 培 训对 象
操 作 的培训 与 考 核工 作 ，每位 护 士长 负责 １ 项， 为 新 人 职 护 士做 现场 教 学 演示 ，指 导训 练并 完 成 考 核， 使新护士熟练掌握基本操作技术 ， 适 应 护 理 岗 位工作要求 。考核合格者 ， 由护理部发 ２ ０ 项技术操 作 考 核合格 证 书 ， 方 可进 入 临床科 室 轮转 。 ２ ． ２ 轮 转科 室 岗位培 训 ２ ． ２ ． １ 轮 转 时 间与 科 室安 排 轮转 时 间为 ２年 ， 护 理 部 排 出轮转 表 ， 每 名新 护 士轮 转 ８个科 室 ， 每科 ３ 个 月 。女护 士轮 转科 室安 排 ： 大 内科 ３ 个科室、 大 外
安徽卫生职业技术学 院学报
２ ０ １ ５年 １ ４卷第 ３期
・ ９ ９・
◇卫 生技 术 与方 法 ◇
新人职护士规范化培训方法和效果探讨
高 红
【 中图分类号 】 Ｒ ４ ７ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 １ ６ ７ １ — ８ ０ ５ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ — ０ ０ ９ ９ — ０ ２ 【 摘 要】 目 的： 探讨新入 职护 士规 范化培训合理有效的方法。 方 法： 组织护理部 岗前培训及科室轮 转培训 。 结果 ： 培养和提 高
２ ． １ ． ４ 基 础 护理 操 作 培训 护 理 部制 定 培 训计 划 ， ２个 月 时 间 ， 由各科 护 士长 共 同完 成 ２ Ｏ项 基础 护 理
理论培训和 岗位技能培训 ， 可 以迅速提高新人职护 士发 现 和解 决 问题 的 能力 ， 帮 助她 们 尽 快进 入 护 士 角色 ， 成为能独立 担当的合格护士 ， 满足临床护理 工 作 的需要 。我 院 自 ２ ０ ０ ９年 开始 ， 已连 续 ５年 开展 新 人 职 护 士 规 范 化 培 训 。在 每 次 岗 前 培训 结 束 之 后， 总结 经验 ， 找 出不 足 ， 制 定 下一 年 的 培训 计 划 和 方 案 。几 年来 ， 培训 工作 取得一 定 的效果 ， 现 将我 院 ２ ０ １ ２ ～ ２ ０ １ ４年度新 人职 护士 的培训 工 作介 绍如 下 ：
等， 让新人职护士掌握法律法规 ， 能 运 用 法 律 程 序 处 理 护 患 矛盾 ， 学 会 与患 者 及 家 属 沟通 、 交 流 的技
巧， 学 习规 范记 录护 理文 书 的方法 ， 并理 解 和知 晓护
理文 书在 医疗 纠纷法 律程 序 中举证 的重 要性 ，从 而 提高新人 职护 士的法律 意识 、 安全意识 和 团队意识 。 ２ ． １ ． ３ 护 理礼 仪 培 训 进 行 常 用 礼仪 规 范 培 训 ， 如 日常礼 仪 、 电话 礼 仪 、 上 岗礼 仪 、 操作礼仪 、 沟 通 礼 仪等 ， 两人一组 ， 分 别扮 演 护 士 和 患 者 ， 进行人 院 、 出 院等 情景 演 练 ， 使 新人 职 护 士快 速 完 成从 学 生 到 护士 的角 色转 变 。
作者单位 ： 合肥市第三人民医院护理部 ２ ０ １ ５ — ０ ２ — ２ ６收稿 ， ２ ０ １ ５ — ０ ４ — ２ ８修 回 安徽 ２ ３ ０ ０ ２ ２
２ 培 训 的具体 方法 ２ ． １ 护 理 部 岗前 培 训 岗前 职 业 素质 教 育
是 对 新
来 护 士进 行入 职 培训 ，使其 尽 快 了解 医 院情况 ， 适 应新环境和岗位的过程 。护理部与人力资源部共 同 拟 定 培训 计划 并 组织 实 施 ， 岗前 职 业 素 质教 育 时 间 为 ２周 。 ２ ． １ ． １ 入 职 教 育 由 院领 导 及 相 关 职 能部 门 负 责