李大钊《五峰游记》高考诗歌精读
八年级语文上册教学课件《诗词五首》
26 诗词五首
知识备查
写作背景
26 诗词五首
本诗大约作于晋安帝义熙十三年（417）间， 是陶渊明的代表作。《饮酒》组诗共二十首，此 为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品，不 是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立成 篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之 余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚 的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何 其深永。
课堂小结
概括主题
26 诗词五首
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的 所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己 的思想感情。
板书设计
所见 国破草深
春
所感 触景生情
望 所盼 家书Leabharlann 金所思 战休国安26 诗词五首
翘首 望景 忧
国 思 低头 亲 思亲
26 诗词五首
雁门太守行
知识备查
作者简介
26 诗词五首
精读细研
26 诗词五首
采菊东篱下，悠然见南山。
在房子东面的篱笆下采一朵菊花，悠闲自在地看见南山。
悠然：闲适淡泊的样子。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。
山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 佳：美好。 相与：相伴。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真意，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。这里强 调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真 谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
精读细研
26 诗词五首
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 悠然自得
心志高远 闲适豁达
2020届西安市财政会计学校高三语文下学期期中试卷及答案解析
2020届西安市财政会计学校高三语文下学期期中试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面小说，完成下列小题。
攀登者阿来一九六〇年五月。
凌晨四点。
狂风稍息，光线昏暗。
三个人沿着山脊向上摸索前行。
暗淡的星光照出隐隐约约的山峰坡面。
王五洲说：“再坚持一下，从第二台阶上来都四个多小时了，应该快到了。
”曲松林：“我要准备摄影机了。
”多杰贡布：“天这么黑，人都看不见，机器看得见吗？”曲松林还是从背包里拿出摄影机，再重新把背包背上。
这样一个简单的动作，用去了好几分钟时间。
前面两个人冻得瑟瑟发抖。
曲松林终于又迈开了步伐。
他终于和前面两个人站在了一起。
王五洲抖抖结组绳，重新迈开了步子。
多杰贡布紧紧跟随。
他必须跟得很紧，他的眼睛因为雪盲，看不清路。
他必须让自己听得见王五洲的脚步声和粗重的呼吸。
曲松林站住，打开摄影机。
镜头前一片模糊。
影影绰绰的雪坡，两个挣扎着前行的模糊身影。
曲松林操纵摄影机时，放下了冰镐，这使他的身体失去了支撑。
当他重新迈开步子时，趔趄一下，身体倒地，他惊呼一声，顺着冰坡迅速下滑。
王五洲听到这声惊呼，下意识地把冰镐猛一下插进身前的冰雪中，并将整个身体扑了上去。
曲松林继续下滑，绷直的结组绳猛然一顿，王五洲手下的冰镐险些被拔了出来。
多杰贡布也被绳子拉倒。
他倒下时，奋力扑在了王五洲身上，两个人的体重，才使松动的冰镐又插回了地面。
曲松林一只手紧抓着摄影机，头冲下挂在悬崖边缘。
上面传来喊声：“抓紧绳子，不要松手！”曲松林嘶哑着嗓子：“把摄影机拉上去，不要管我了！”“不行，老曲，坚持住！”“我不行了。
你们两个定要上去啊！”上面没有回音，似乎默认了他的决定。
但结组绳紧紧地绷着，曲松林一手紧抓摄影机，另一只手试图解开拴在腰间的结组绳，却怎么也解不开。
何况，要是绳结解开，摄影机也会同他一起坠落深谷。
“曲松林！曲松林！”上面又传来了喊声。
曲松林的声音都带上了哭腔：“想死都不行啊！你们拉吧。
2024山东高考语文第一轮章节复习--专题五古代诗歌鉴赏
专题五 古代诗歌鉴赏 习题部分
五年新高考 题组一 新高考卷 一 (2022新高考Ⅰ,15—16)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分) 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁 无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕,来趁元正七。 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人,日日是人日。 注 人日:旧俗以农历正月初七日为人日。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比较困难。 B.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映了人们对美好生活的追求。 C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。 D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。 1.答案 A 2.词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。(6分)
2.答案 ①“翁前子后孙扶掖”句,认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系。②“商行贾坐农耕织”句,指出社会上各行各业的人应各守本分,各司其职。(每点3分) 二 (2022新高考Ⅱ,15—16)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分) 送 别 李 白 寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传,君到南中自称美。 送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见,日暮长江空自流。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。 3.答案 B 4.本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。(6分)
4.答案 ①想象,“君到南中自称美”是想象友人到“南中”后称赞那里的美景,暗含对朋友的思念之情。②直抒胸臆,“飒飒芦花复益愁”直接表达了送别朋友时愈来愈浓的离愁别绪。③借景抒情,尾联描写了诗人目送友人的船帆渐行渐远,唯见茫茫长江水在夕阳之下滚滚流去的苍茫寂寥的情景,表达了对友人的依依不舍之情。(每点3分,答出两点即可) 三 (2021新高考Ⅰ,15—16)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分) 寄江州白司马①
【人教版】2020届高三语文二模试题(含解析)
2019高考语文二模试卷一、现代文阅读1．论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成各题。
中国茶史郑培凯上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，茶属于药品，或者属于菜蔬，一直到了唐代，随着茶叶的广泛种植和行销到了游牧民族地区，茶才正式成为中国人的日常饮用之物。
这时候，陆羽创立了完整了茶叶科学体系，规范了饮用方法，包括提出了“茶有真香”的核心观念。
根据一些古籍记载，战国时候，四川一带已经有饮用茶的习惯，秦灭蜀后，将之带出来，这里也是古茶树的发源地之一，符合“南方有嘉木”的说法。
到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，不再属于贵族专利，扩展到士大夫阶层，用以待客。
当时也做成饼，叶片大汁不能黏合的就用米汤去黏合，喝的时候先去研磨，然后用沸水冲泡，还没有形成唐时那种复杂精美的饮用法。
不过当时长江流域尤其是中下游，已经很普及饮用茶了，包括对器物和水都有讲究，但是饮用方式还比较古朴，茶处理如同蔬菜，放在水里煮喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。
属于实用阶段。
唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这就成就了“饮茶之道”。
茶之流行，除了交通和社会原因，也包括禅教大兴，在参禅过程中，为了提神不寐，也为了打坐，很多寺庙推广喝茶。
当时禅宗影响很大，又影响到了民间，渗透特别广泛。
宋代茶书和茶人的世界首先在宫廷，当时宫廷的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。
先是龙凤团，后来发展到石乳、白乳，再后来又有小龙团，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，层出不穷。
当时的点茶手法是水和茶要用得恰当，比例均匀，否则就表面的沫饽不匀。
还有斗茶法，没有水痕的最佳。
为了达到效果，建立了一套新的系统，包括茶叶制作、茶叶击拂、茶叶品饮、器物优略，都形成了仪式和系统。
明代的士大夫阶层讲究品茶，与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，所以明朝成为中国茶的复兴时代。
品茶的情趣方面，一是恢复了唐宋赏茗器的乐趣，对茶饮的程序和器物的雅洁再三致意，不因为明使用紫砂壶为主的相对简单的品茗体系，就不欣赏器物了、不对茶器物有追求了。
(完整word版)高中经典诵读推荐篇目
鹿鸣呦呦鹿鸣,食野之苹.我有嘉宾，鼓瑟吹笙.吹笙鼓簧，承筐是将。
人之好我，示我周行（háng）。
呦呦鹿鸣，食野之蒿.我有嘉宾，德音孔昭.视民不恌yáo，君子是则是效。
我有旨酒,嘉宾式燕以敖。
呦呦鹿鸣，食野之芩qín 。
我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。
鼓瑟鼓琴，和乐且湛（dān）.我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。
九歌·国殇操吴戈兮被犀甲，车错毂（gǔ）兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐liè余行，左骖cān 殪yì兮右刃伤。
霾两轮兮絷zhí四马，援玉枹fú兮击鸣鼓。
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野.出不入兮往不反，平原忽兮路超远.带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩.诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！《蒿里行》关东有义士，兴兵讨群凶。
初期会盟津，乃心在咸阳.军合力不齐，踌躇而雁行。
势利使人争,嗣还自相戕。
淮南弟称号，刻玺于北方。
铠甲生虮虱，万姓以死亡。
白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠.咏怀八十二首其一夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月,清风吹我襟。
徘徊将何见？忧思独伤心。
拟行路难·其四泻水置平地,各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
在狱咏蝉西陆蝉声唱，南冠客思深.那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉.无人信高洁，谁为表予心？夜归鹿门歌山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门.鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处.岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
燕歌行开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼，男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后.少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
2020-2021学年江苏省天一中学高三语文上学期期末试卷及答案解析
2020-2021学年江苏省天一中学高三语文上学期期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面小说，完成下列小题。
攀登者阿来一九六〇年五月。
凌晨四点。
狂风稍息，光线昏暗。
三个人沿着山脊向上摸索前行。
暗淡的星光照出隐隐约约的山峰坡面。
王五洲说：“再坚持一下，从第二台阶上来都四个多小时了，应该快到了。
”曲松林：“我要准备摄影机了。
”多杰贡布：“天这么黑，人都看不见，机器看得见吗？”曲松林还是从背包里拿出摄影机，再重新把背包背上。
这样一个简单的动作，用去了好几分钟时间。
前面两个人冻得瑟瑟发抖。
曲松林终于又迈开了步伐。
他终于和前面两个人站在了一起。
王五洲抖抖结组绳，重新迈开了步子。
多杰贡布紧紧跟随。
他必须跟得很紧，他的眼睛因为雪盲，看不清路。
他必须让自己听得见王五洲的脚步声和粗重的呼吸。
曲松林站住，打开摄影机。
镜头前一片模糊。
影影绰绰的雪坡，两个挣扎着前行的模糊身影。
曲松林操纵摄影机时，放下了冰镐，这使他的身体失去了支撑。
当他重新迈开步子时，趔趄一下，身体倒地，他惊呼一声，顺着冰坡迅速下滑。
王五洲听到这声惊呼，下意识地把冰镐猛一下插进身前的冰雪中，并将整个身体扑了上去。
曲松林继续下滑，绷直的结组绳猛然一顿，王五洲手下的冰镐险些被拔了出来。
多杰贡布也被绳子拉倒。
他倒下时，奋力扑在了王五洲身上，两个人的体重，才使松动的冰镐又插回了地面。
曲松林一只手紧抓着摄影机，头冲下挂在悬崖边缘。
上面传来喊声：“抓紧绳子，不要松手！”曲松林嘶哑着嗓子：“把摄影机拉上去，不要管我了！”“不行，老曲，坚持住！”“我不行了。
你们两个定要上去啊！”上面没有回音，似乎默认了他的决定。
但结组绳紧紧地绷着，曲松林一手紧抓摄影机，另一只手试图解开拴在腰间的结组绳，却怎么也解不开。
何况，要是绳结解开，摄影机也会同他一起坠落深谷。
“曲松林！曲松林！”上面又传来了喊声。
曲松林的声音都带上了哭腔：“想死都不行啊！你们拉吧。
2020年浦城第二中学高三语文模拟试卷及参考答案
2020年浦城第二中学高三语文模拟试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：27日上午，世界之巅——珠穆朗玛峰传来振奋人心的消息：2020珠峰高程测量登山队8名队员成功登顶，顺利开展各项峰顶测量工作。
作为观察地壳运动和气候变化的“晴雨表”，珠峰始终在运动，精确获得珠峰高度是人类的不懈追求。
我国自主研发的北斗卫星导航系统和一批国产现代测量设备纷纷亮相，5G信号首次覆盖珠峰峰顶，为精确获得珠峰高度提供技术赋能。
登山队员和测绘人员克服高寒缺氧、风雪交加等挑战三次冲顶，终于将五星红旗插上地球之巅，同时也抵达了一种精神高度。
（摘编自新华社评论员《科学的探索，精神的高度》，2020年5月28日新华每日电讯）材料二：世人对珠峰的认识是一个不断加深的过程。
在几十年的历程中，我国测绘工作者对珠峰进行过6次大规模的测绘和科考工作。
先后于1975年和2005年两次成功测定并公布珠峰高程，得到了国际公认，为全球相关研究提供了有力支撑。
上一次珠峰高程测量已过去15年，珠峰高度是否发生改变，是2020年珠峰高程测量要解答的课题。
相比以往，这次测量更加深入、系统，测量结果不仅可应用于地球动力学板块运动等领域的研究，精确的峰顶雪深、气象和风速等数据，也将为冰川监测、生态环境保护等方面的研究提供第一手资料。
（摘编自《中国力量！揭秘珠峰登顶背后的越野故事》，2020年5月28日人民网）材料三：尼泊尔曾以“中国没有登顶珠穆朗玛峰，没有留下登顶证据”为由，不承认珠穆朗玛峰是两国国界。
面对领土主权问题，中国登山队克服千难万险，于1960年5月25日凌晨4时20分从北坡登顶珠穆朗玛峰，这是世界上首次有人从北坡登顶，但由于缺乏影像资料，这次登顶不被西方国家认可。
1975年5月27日14时30分中国新一代登山队员重整旗鼓再次登顶，并重新测量珠穆朗玛峰的中国高度为8848.13米。
电影《攀登者》以真实历史事件再现的方式，向观众诠释了“为国登顶，寸土必争”的强烈爱国情怀，引发观众思考什么是爱国、为什么爱国和怎样爱国。
【高三试卷】四川省绵阳市中学2023届高三4月模拟检测语文试题及答案
四川省绵阳市中学2023届高三4月模拟检测语文试题一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，17 分）阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：（《登泰山记》）这篇游记散文是写实，但经过了作者精心的艺术处理和加工。
文章的艺术特色，很值得我们借鉴。
首先，作者紧紧围绕着“寒冬”来描绘，并且贯穿始终。
开始时，自京都乘风雪，点出了“风雪”二字，接着便步步深化。
登山时“道中迷雾冰滑，蹬几不可登”；到达山顶时“苍山负雪，明烛天南”；观日出时“大风扬积雪击面”；游览时“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹”，“雪与人膝齐”。
这些文字直接描写风雪，用来显示时令的特征，从艺术处理的角度看，这并不困难。
精妙的是，作者借助于描写对象来显示寒冬的景象。
例如日出前，山峰“白若樗蒱”，山本来是青色的，现在却白如樗蒱，当然是积雪覆盖所致，于是，严冬的特征被点染出来了。
“绛皓驳色”，山峰蒙雪，当然是白的了，这样，时令的特征又被点染出来了。
在文章中，不仅有时令特征，而且有地点特征。
作者所写的树木、石头等，都很切合泰山的景物特征，至于泰山日出，就更有特点了，这是在别的地方所不能见到的。
其次，繁简得宜，详略得当。
出京都的一路风雪，一笔带过，然后，马上深入到文章的中心。
观日出，是重点，因而笔重墨多，其余的，就稍作勾勒和点染；写泰山的树木、石头，用墨更少，两三字就交代完毕，只要说明清楚就行，没有枝蔓。
作者既做到有繁有简，更做到繁中有简、详中有略。
例如写日出的情景是详细的，但是，具体的每一句，又是简明的，只用几个字就描述了某一具体的形象。
在繁复中求简略，又在简略中求生动，这是姚鼐散文的风格，也反映出桐城派这个文学流派的风格特征。
——节选自《古文鉴赏辞典•登泰山记》材料二：在现代学术史上，桐城派通常被视为文学流派。
这固然不错，桐城派向以文章著称，素有“天下文章，其在桐城乎”之美誉。
但从另一方面来看，又不尽然。
桐城派从清初产生，延续有清一代，至民国依然余波不断，这三百年基业，显然不是单凭文章就可以支撑。
《登泰山记》课件+++2024-2025学年统编版高中语文必修上册
〈介〉在
当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》
〈连〉假使 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，
则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。—— 宋·苏洵《六国论》
文化常识
口诀： 山南水北为阳 ， 山北水南为阴。
尝试说出这些地名的 由来： 衡阳 湘阴 淮阴 汉 阴
衡阳（南岳衡山之南） 湘阴（湘江之南） 淮阴（淮河之南） 汉阴（汉江之南）
纷纷前来游历，作诗记文。
封禅：封为“祭天”（多指天子登上泰山筑坛祭天），禅为“祭地” （多指在泰山下的小丘除地祭地）。意思是指中国古代帝王在太平盛世 或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼，一般由帝王亲自到泰山上举行。
记 是古代的一种文体。可以通过记事、记人、记物、写景来抒 发作者的感情和主张,即景抒情,托物言志。
第三段
天边
一会儿 同“彩” 升起
极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，
承托 代词，指泰山 有的人 判断句 回头看
有的
动摇承
之。 或曰，此东海也。回视日观以西峰，或
或红或白 杂
脊背弯曲的样子，引申为鞠躬的样子？
得日或否，绛皓 驳色，而皆若偻。
翻译：天边的云中有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳 升起来了，颜色纯红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有 人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没 照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
名作动，照亮 夕阳
表顺承 停留
似的
烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
翻译：古时登泰山，是沿着东面山谷进去，路上有个天门。东边的山谷，古 时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里。现在（我）经过的中岭和山顶， 有像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它天门。一路上大雾弥漫、冰冻溜 滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪） 光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美 丽的山水画，半山腰处停留的云雾就像一条飘带。
2024北京二中初三一模语文试卷和答案
2024北京二中初三一模语 文考查目标：掌握常用汉字的读音、字形：结合语境，正确理解词义：在语境中辨识句子表达的问题并修改：掌握标点符号的用法；体会书法的审美价值：根据语境补写句子。
积累古诗词，把握诗意，品味诗歌的思想感情；阅读浅易的文言文，理解基本内容，注重积累、感悟和运用。
阅读非连续性文本，能够准确地提取信息，能领会文本的意思，得出有意义的结论；阅读文学类作品，整体感知内容，品味作品中富于表现力的语言；阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
能根据要求写出符合题意、中心明确、详略得当、文从字顺的文章。
考生须知：1．本试卷分为试卷和答题卡，共18页；试卷12页，答题卡6页。
全卷共五大题，28道小题。
2．本试卷满分100分，考试时间150分钟。
3．在试卷指定位置和答题卡的密封线内准确填写班级、姓名、考号、座位号。
4．考试结束，将答题卡交回。
一、基础·运用（共14分）五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，是为了纪念五四爱国运动而设立的节日。
今年五四青年节，学校将组织“展翅翱翔，绽放青春”主题活动。
请你完成下列任务。
1. 请你用正楷字书写活动主题“展翅翱翔，绽放青春”。
第一部分 “青春赞歌”朗诵比赛2. 朗诵社团负责组织“诵赞新青年”朗诵比赛，这是一位同学准备的朗诵稿，请你帮助他对文段中加点词语的字音、字形作出判断。
下列说法有误的一项是（ ）这是一束燃烧近百年的火炬 那些五月的旗帜它用亘古不朽的能量 燃烧着无数青年煮沸青春的热血 爱国的火焰煮沸麻木的中国 这是中国最激情的五月那个五月的黎 那天的朝霞“誓死力争、还我青岛”的呐喊 如同青春的热血抖落北洋政府懦弱的笔尖 融入炽热的怒火那个五月的天空 那耀眼的光芒“外争国权、内除国贼”的口号 炙烤着沉睡百年的中国把浑噩的世界振撼 于是历史铭记了这一天一九一九年五月四日A. 因为表达的是“自古以来”的意思，所以“亘古”一词中“亘”的读音为“gèn”。
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李大钊《五峰游记》赏析阅读天地0519 0701李大钊《五峰游记》赏析原文：我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。
我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。
此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十军，停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。
后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云王金铭，参谋长白亚雨等殉难。
这是历史上的纪念地。
车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。
横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。
由横山往北，四十里可达卢龙。
山路崎岖，水路两岸万山重迭，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。
由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。
我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。
遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。
禾苗的种类，以高梁为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高梁。
谷黍豆类也有。
滦水每年泛滥，河身移从无定，居民都以为苦。
其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。
房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。
土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。
这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者，可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。
河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。
天到黄昏，我们还未上岸。
从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。
到了家乡，才知道境内很不安静。
正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。
还有“花会”照旧开设。
过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。
是由陆路来的，约有八十里。
从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。
这也算是一个纪念地。
五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。
我们清早雇骡车运行李到山下。
车不能行了，只好步行上山。
一路石径崎岖，曲折的很，两傍松林密布。
间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。
泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。
走了约四里许，才到五峰的韩公祠。
五峰有个胜境，就在山腹。
望海，锦绣，平斗飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。
好事的人，在此建了一座韩文公祠。
下临深涧，涧中树木丛森。
在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。
我们就在此借居了。
看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。
此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。
我们在此，找夫妇替我们操作。
祠内有两个山泉可饮。
煮饭烹茶，都从那里取水。
用松枝作柴。
颇有一种趣味。
山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。
今年果收都不佳。
来游的人却也常有。
但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大杀风景。
山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。
久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。
昨日山中落雨，云气把全山包围。
树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。
水自山间流下，却成了瀑布。
雨后大有秋意。
赏析：本文最大的特点就是语言朴素清纯，尤其是在描写自然景观的部分，把散文的语言艺术美展现的淋漓尽致。
细细读来，《五峰游记》中水墨画一般的天然山水，五峰山的各种景色特点，或秀美，或清妙，或深秀，或壮丽，或磅礁，都一一呈现在我们面前。
如写生活景观中韩公祠山居生活“看守祠字的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。
此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。
我们在此，找夫妇替我们操作。
”“祠内有两个山泉可饮。
煮饭烹茶，都从那里取水。
用松枝作柴。
颇有一种趣味。
”一百来字，一幅内容丰富，情趣盎然的山居生活图景跃然纸上，令人神往。
除此之外，《五峰游记》的时间和空间跨度比较大。
第一部分写滦县风光，第二部分写五峰胜境。
采用我国山水游记散文传统的“移步换形”的结构方式：“我们”那晚由京奉线出发，次日晨到达滦州。
然后荡舟于滦河之上。
黄昏时回到家乡。
三天以后，来到五峰山中的韩公祠。
“望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。
”这是点题。
在这里，南可以眺望渤海之万顷碧波。
祠内有一对很健康的老人。
“此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居生活。
祠内有两处山泉可饮。
煮饭烹茶，都从那里取水。
用松枝作柴。
颇有一种趣味。
”这样写来，让人领略到各处景物的不同精致，也了解到各处景物的整体风貌。
同时，这样行文使文章层次明晰，条理清楚，重点突出。
【知识链接】“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。
它不固定视点〈即立足点和观察点)，而按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。
视点和要叙述、说明的对象都在移换。
运用这种手法，一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式。
赏析二：李大钊(1889—1927)，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一。
字守常，河北乐亭人。
1913年留学日本，曾参加反袁世凯运动。
1916年回国，历任北京《晨钟报》总编辑、北京大学经济学教授兼图书馆主任和《新青年》杂志编辑。
十月社会主义革命后，接受和传播马克思列宁主义，发表《庶民的胜利》《布尔什维克主义的胜利》等著名论文，创办《每周评论》，积极领导了“五四”运动，并和以胡适为代表的改良主义思潮作坚决斗争。
1920年在北京组织共产主义小组。
中国共产党成立后，负责北方区党的工作。
中国第二次至第四次全国代表大会上均当选为中央委员。
在国共合作期间帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中，起了重要作用。
1924年代表中国共产党参加共产国际第五次代表大会。
1927年4月26日被军阀张作霖逮捕，28日在北京英勇就义。
遗著编有《李大钊文集》。
一、字1．识记：碣（jié）顷（qǐng）烹（pēng）祠（cí）湃（pài）2．运用：潺（chán）兽（shòu）览（lǎn）二、词语1．理解：清妙——清雅美妙年事——年纪、年龄。
大杀风景——大大地损害美好的景色。
“杀风景”也写作“煞风景”。
夜不闭户——夜间不用关闭门窗睡觉。
形容环境安宁，风气良好。
高枕而眠——垫高了枕头睡觉。
形容不用警惕。
2．运用：崎岖潺潺澎湃三、课文内容分析（一）全文内容分两个主要方面：五峰山自然景观和生活景观。
首先，以清丽的文笔，描绘了五峰山特有的迷人风光：流水潺潺，松林丛丛，果园片片，这和那碧波万顷、一览无尽的渤海，构成了一幅既幽美又壮阔的画面，令人心旷神怡。
那筑于山上的几间清妙的民居和山腹中下临深涧，在南可望渤海的韩公祠，则是这画面的绝妙的点缀，平添了几许动人的气息。
接着又以生动的笔调描述了那别有情趣的山居生活：住祠宇，饮泉水，烧松枝，一对老夫妇为东道主，一狗一猫二鸡为伴；无野兽之骚扰，无盗贼之惊闹，俨然是个“世外桃源”，这正是避难、写作的理想之所。
后来，还特别以关切的心情写到今年的果子收成不佳，天久旱，人们来山中求雨之事，那关心人民疾苦之情自然流露出来。
另外，还把一些游人的不良表现捎带一笔，以示不满。
文章的末尾，用浓浓的笔墨描写山中落雨的情景。
那把全山包围的云气，澎湃的松涛声，飞流的瀑布，更是一幅振人心魄的景象。
那雨后的秋意也使人感到身心清爽。
（二）这篇游记，用极简洁的语言描写出五峰山自然景观和生活景观的特色；写自然景观，共四处。
1．上山路上风光。
写路：“一路石径崎岖，曲折得很，两傍松林密布。
”写民居：“间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。
”写泉水：“泉水从石上流着，潺潺作响。
”寥寥数语，一路秀美、清妙风光，尽入眼底。
2．写山腹胜境。
写五个山峰：“五个山峰环抱如椅。
”“环抱如椅”四字就把五个山峰三面环抱的特殊排列写出来，非常形象。
写韩公祠景色：“下临深涧，涧中树木丛森。
在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。
”仅二十来字，就写出了此处景色的深秀和壮丽。
3．写山中树木：“山中松树最多，果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。
今年果收都不佳。
”写松树最多，与前边写的“石径……两傍松林密布”和“用松枝作柴”相照应。
仅仅列出众多的果树的名称，就说明了五峰山有丰富的果产。
4．写雨景：“昨日山中落雨，云气把全山包围。
树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。
水自山间流下，却成了瀑布。
雨后大有秋意。
”有形，有声，气势磅礴，生动地描绘出一幅浓重的山间初秋风雨图，这里只用了短短四句话。
总计起来，写自然景观的文字不过一百多个字，五峰山的各种景色特点，或秀美，或清妙，或深秀，或壮丽，或磅礴，都一一呈现在我们面前。
(三)写生活景观，共四处。
1．写韩公祠山居生活：“看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。
此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。
我们在此，找夫妇替我们操作。
“祠内有两个山泉可饮。
煮饭烹茶，都从那里取水。
用松枝作柴。
颇有一种趣味。
”不足百字，一幅内容丰富，情趣盎然的山居生活图景跃然纸上，令人神往。
2．3．4三处写山中游人的恶习，山中风气的良好和群众求雨的热闹。
文字虽极少，但情况说得明白具体，特点鲜明。
总观全文，做到了言简而意丰，给人以很大的想像空间。
（四）一切景语皆情语。
无论写自然景观或生活景观，处处都流露出自己的感情。
从全文简洁朴素的文字中，我们感受到他对五峰山优美而壮丽景色的热爱，对充满情趣的山居生活的欣赏，对山民果收不佳的忧虑，对游人吃喝赌博的厌恶，对夜不闭户良好风气的赞叹，对群众求雨解旱情的关心。
总之，全文字里行间都让我们感受到感情脉搏的跳动。
教案：一、教学目的1、知识：学习本文用简洁的语言记游的手法；理解在记游中所寄寓的感情。
2、能力：诵读能力；阅读分析能力。
3、德育：了解李大钊的先进事迹，学习其精神；陶冶美的情操。
4、重点目标：诵读课文。
5、目标难点：抒情的方式。
二、教学过程（一）前一课字词；背诵课文（二）研讨新课1、介绍和背景李大钊，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一。
1913年留学日本，曾参加反袁世凯运动。
1916年回国，历任北京《晨钟报》总编辑、北京大学经济学教授兼图书馆主任和《新青年》杂志编辑。
十月社会主义革命后，接受和传播马列主义。
积极领导了“五四”运动。
党成立后，负责北方区党的工作。
1927年，被军阀张作霖霖逮捕后杀害。
1919年秋与1924年春，他为了躲避反动派的缉拿，先后两次到五峰山隐居。
本文记载的是他1919年初秋到那里避居的一段生活。
在那里写革命的文章，累了就赏景。
2、找一朗读好的学生范读课文，教师指导朗读。
3、齐读课文。
4、阅读分析课文（投影阅读题）。
A、第二段描写的山景有什么样的特点？（从原文中找出）“山景新鲜”B、如何新鲜？（讨论）石径崎岖；松林密布；民居清妙；果园片片；泉水潺潺；微雨濛濛。