分子生物学教学大纲 生物技术 林
《分子生物学》教学大纲
《分子生物学》教学大纲Molecular Biology课程编码：27A21701学分：2.0 课程类别：专业任选课计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0适用专业：药学推荐教材：杨荣武主编，《分子生物学》，南京大学出版社，2007年。
参考书目：朱玉贤，李毅，郑晓峰编著，《现代分子生物学》，高等教育出版社，2007年。
课程的教学目的与任务分子生物学是研究核酸、蛋白质等生物大分子的结构与功能，并从分子水平上阐述核酸与核酸、核酸与蛋白质、蛋白质与蛋白质之间相互作用关系及基因表达调控机制的科学，是人类从分子水平上揭示生命现象本质、主动改造生命进行过程的基础学科。
通过本课程的学习，应使学生掌握分子生物学的研究内容和一般操作过程；掌握生物大分子结构、信息传递和分子水平调控机制等基础知识；熟悉基因组学与蛋白质组学等前沿研究内容和发展趋势。
课程的基本要求1、使学生了解分子生物学的发展进程，各阶段重要分子生物学事件及其背景知识；通过对重要概念、原理的讲解分析，使学生掌握分子生物学的主要知识体系、基本概念、原理。
2、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握分子生物学知识的基础上，对分子生物学的一些问题能有一定的独立思考能力。
3、要求学生在学完本课程后，能运用分子生物学基本理论，独立地分析解决分子生物学问题。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章：分子生物学发展简史建议学时：2 [教学目的与要求] 了解分子生物学发展简史，掌握重要分子生物学事件发生及其历史背景。
[教学重点与难点] 分子生物学的含义；分子生物学的发展简史。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§1.1分子生物学的起源传递遗传学分子遗传学§1.2 分子生物学的发展DNA的半保留复制基因与蛋白质之间的关系中心法则基因工程分子生物学的其他进展第二章：遗传物质的分子本质建议学时：4 [教学目的与要求] 了解遗传物质的分子本质，掌握核酸的结构，掌握核酸的变性和复性。
教学大纲：生物化学与分子生物学(临床医学、药学、临床药学专业72学时)_2013版
广东药学院教学大纲课程名称生物化学与分子生物学适用专业药学专业临床医学专业临床药学专业生物化学与分子生物学系2013年9月一、课程性质、目的和任务生物化学与分子生物学（biochemistry and molecular biology）是研究生命化学的科学，它是在分子水平探讨生命的本质的一门基础学科，其主要研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与代谢调节及其在生命活动中的作用。
本课程主要是介绍生物化学与分子生物学的基本知识，以及某些与医药学相关的生物化学与分子生物学的进展，包括生物大分子的结构与功能，物质代谢及其调节，基因信息的传递以及其他一些相关的专题知识，为学生学习其他基础课、专业课乃至毕业后的继续教育、相关学科的研究工作中在分子水平上探讨疾病的病因、发病机理及疾病诊断、预防、治疗奠定理论与实验基础。
二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占30%，超大纲内容不超5%。
本大纲的参考教材是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材《生物化学与分子生物学（第8版）》（周爱儒主编，北京，人民卫生出版社，2013年3月第8版）。
三、课程基本内容及学时分配生物化学与分子生物学课程的教学内容大体分为四个部分：第一部分主要讨论生物大分子的结构和功能；第二部分主要探讨物质代谢、能量代谢及代谢调节等相关内容；第三部分主要探讨分子生物学中遗传信息的传递等相关内容，主要涉及DNA、RNA、蛋白质的生物合成及其调控等；第四部分为专题内容，主要探讨常用分子生物学技术、基因重组技术、癌基因与抑癌基因、基因诊断与基因治疗等分子生物学相关内容。
分子生物学课程教学大纲(精)
分子生物学课程教学大纲课程简介一、课程简介分子生物学主要研究核酸蛋白质等所有生物大分子的结构、功能及基因结构、基因表达，以及生物大分子互相作用以及生理功能，以此了解不同生命形式特殊规律的化学和物理的基础。
分子生物化学是在分子水平上研究生命奥秘的学科，代表当前生命科学的主流和发展的趋势。
医学分子生物学是分子生物学的重要分支，本课程包括三方面的内容：一是介绍分子生物学基本原理；二是阐述某些疾病发生和发展的分子机制；三是介绍分子生物学技术在临床上的应用。
本大纲适用于夜大专升本等专业学生。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生做到：1. 掌握、熟悉分子生物学的基本原理以及与相关临床知识的联系。
2. 学会应用基本分子生物学技术进行生物大分子的检测，并能应用于临床。
3. 树立良好的学习态度，培养创新能力与实践能力，注重知识、能力、素质的协调发展。
三、时数分配绪论学习目的和要求通过本章学习，掌握医学分子生物学的定义、内容。
课程内容一、介绍医学分子生物学的定义。
二、介绍医学分子生物学的发展历史。
三、医学分子生物学的现状与未来。
考核知识点一、医学分子生物学的定义。
二、医学分子生物学的内容。
三、医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件。
四、医学分子生物学的现状与未来。
考核要求一、掌握医学分子生物学的定义。
二、熟悉医学分子生物学主要解决的问题。
三、了解1. 医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件。
2. 医学分子生物学的未来发展方向。
第一章基因学习目的和要求通过本章学习，掌握基因的基本概念、基因的结构特点及基因的遗传功能，了解基因突变的机制及其与疾病的关系。
课程内容一、基因的基本概念及基因的结构特点1．核酸是遗传信息的载体大部分生物中构成基因的核酸物质是DNA, 少数生物（如RNA病毒）中是RNA。
2．基因的基本概念基因的现代分子生物学概念。
3．基因的结构特点基因的基本结构包括结构基因和转录调控序列。
原核生物的结构基因是连续的，而真核生物的结构基因是不连续的，由内含子和外显子组成。
《分子生物学》课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲课程代码：0700163课程负责人：刘青珍课程中文名称: 分子生物学课程英文名称：Molecular Biology课程类别：必修课程学分数：3课程学时数：54授课对象：生科院国际班、弘毅班、生物学基地班、生物学技术基地班、化学生物学基地班本课程的前导课程：生物化学，遗传学，细胞生物学一、教学目的本课程在生物化学、遗传学和细胞生物学基本知识的基础上，从生物大分子水平阐述基因组的保持、基因组的表达和基因表达调控的机制；并在掌握理论知识的基础上，系统介绍基本分子生物学技术的原理及其应用。
本课程授课内容是学生将来从事生物学研究所需掌握的基础理论知识。
因此，在讲授理论知识的同时，我会提醒学生注意相关知识与科学研究之间的联系，以促进学生的科研思维能力，为学生今后从事科研工作奠定一定基础。
本课程是英文或双语授课, 以提高学生在分子生物学相关知识方面的英语听力、英语思维能力和英语表达能力，为学生适应研究生学习阶段阅读英文文献的要求和顺利进入日趋国际化的工作岗位打好基础。
二、教学任务重点掌握：原核生物和真核生物保持和表达遗传信息及基因表达调控的分子机制。
掌握：常规分子生物学技术原理。
熟悉：在基因组保持、表达和基因调控中主要酶和蛋白质的结构和作用机制；分子生物学技术在鉴定、诊断和治疗中的作用。
三、课程内容与学时分配课程内容与学时分配表第一章相互认识及课程简介1．认识学生、了解学生的英语水平, 并据此初步确定授课语言比例及英语语速。
2．课程介绍：介绍教学目标和方法及教学内容和安排。
3．促使学生开始像科学家一样思考。
4．完成学习小组分组。
第二章基因组保持1－核酸与染色体的结构（教材第6至第7章）第一节DNA的结构与拓扑异构酶重点：DNA的双螺旋结构与DNA的功能和复制之间的关系，以及DNA拓扑异构酶在解决细胞中DNA拓扑结构中的重要性。
第二节RNA的结构与核酶重点：RNA可以折叠成高级结构的机制，不同核酶的结构与功能。
2024版《医学分子生物学》教学大纲
蛋白质基本组成单位及结构层次
氨基酸
蛋白质的基本组成单位，具有不同的侧链结构 和理化性质。
肽键
连接氨基酸之间的主要化学键，对蛋白质的结构 和稳定性起重要作用。
蛋白质一级结构
指多肽链中氨基酸的排列顺序，是蛋白质空间构象 的基础。
蛋白质二级结构
多肽链局部的空间结构，主要包括α-螺旋、β-折叠等。
蛋白质三级结构
推动医学和生物技术的创新发展
医学分子生物学的重要性
为疾病的预防、诊断和治疗提供理论依据
揭示疾病的分子机制
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握医学分子生物学的基 本概念、原理和方法。
能力目标
能够运用医学分子生物学 的知识分析和解决医学问 题。
素质目标
培养学生的创新思维、实 践能力和团队协作精神。
课程安排与考核方式
解旋与单链稳定
双链在解旋酶作用下分离，单 链结合蛋白稳定单链状态。
引物合成与链延伸
引物酶合成RNA引物，DNA聚 合酶以引物为起点，按照模板
链的碱基序列合成新链。
复制终止与后处理
复制到达终止位点后停止，后 续进行切除RNA引物、填补空
隙和连接断口等处理。
DNA损伤与修复机制
DNA损伤类型
包括碱基错配、单链断裂、双链 断裂、碱基修饰等。
翻译后加工
蛋白质转运
包括蛋白质的折叠、修饰和剪切等，使其具 有生物活性。
合成后的蛋白质需转运至特定部位才能发挥 作用，如细胞质、细胞核、线粒体等。
蛋白质在细胞信号传导中作用
受体蛋白
位于细胞膜表面或细胞内，能识别并结合信号分子，引发细胞响应。
信号转导蛋白
参与信号传递过程，如激酶、磷酸酶等，通过磷酸化/去磷酸化等方式传递信号。
《现代分子生物学》教学大纲
《现代分子生物学》教学大纲课程名称：现代分子生物学课程类别：专业必修课学时：48 学时学分：3学分考核方式：考试适用专业：生物技术开课学期：第5或6学期一、课程性质、目的任务分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。
自20世纪50年代以来，分子生物学一直是生物学的前沿与生长点，其主要研究领域包括蛋白质体系、蛋白质-核酸体系和蛋白质-脂质体系。
生物大分子，特别是蛋白质和核酸结构功能的研究，是分子生物学的基础。
现代化学和物理学理论、技术和方法的应用推动了生物大分子结构功能的研究，从而出现了分子生物学的蓬勃发展。
本课程是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的学科，也是生物专业的主干课程，分子生物学已成为生物类各专业教学计划中重要的核心课程，因此它是十分重要的一门必修课程，也是培养造就生物技术和生命科学高层次专门人才所需基本素质的重要课程。
本门课程的主要内容包括：染色体与DNA、基因和基因组、现代分子生物学的研究方法与技术、转录、翻译、原核生物基因表达与调控、真核生物基因表达调控、发育与分子调控等，此外，还包括各种讲座。
总之，通过分子生物学知识的传授，培养学生从分子水平上去分析、理解生命现象与过程，提高学生思考与探索生命奥秘的能力，从而为生物技术的分子生物学实验提供详实的理论基础。
二、课程基本要求该课程要求学生掌握现代分子生物学基本理论和基本技术，为其它专业课的学习和今后的发展奠定基础。
在课程学习的同时，要求学生提高思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、表达能力、创新能力和科研能力。
三、学时分配四、教学方法与考核(一) 教学方法1．以学科体系为主体，以应用为目的，教学过程加强针对性和实用性。
2．本课程以讲授为主、自学和讨论为辅的方式组织教学，并通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论，加深对细胞生物学了解，并掌握该学科的实验技能和操作。
生物化学和分子生物学课程教学大纲全文
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《生物化学》和《分子生物学》课程实验教学大纲
课程名称：生物化学与分子生物学实验技术
英文名称：Experiment Technology of Biochemistry and Molecular Biology
课程编号：实验课性质：必修
课程负责人：崔行开放实验项目数：3
一、学时、学分
课程总学时：70 课程总学分：
二、适用专业及年级
本大纲适用于医疗、公共卫生、口腔、护理、预防医学七年制学生。
三、实验教学目的与基本要求
掌握人体生命的物质基础，生物大分子的结构和功能。
掌握各种生物物质能
量的正常代谢过程，代谢调节，代谢障碍和临床疾病的关系。
通过实验掌握基本
的生物化学实验技术及验证部分课堂理论知识。
在实验教学中，要求学生掌握电泳技术、层析技术、分光光度法、离心技术、
蛋白质及分子生物学等技术。
掌握蛋白质、核酸、酶类的提取、测定，学习血液
成分生化测定，以及部分生物化学理论知识的验证。
掌握紫外—可见分光光度计、
高速离心机、PCR仪、层析系统、电泳仪系统、电热恒温水浴箱、凝胶扫描仪、
电动匀浆器等仪器的使用，了解其性能、适用范围及注意事项。
四、主要仪器设备
紫外—可见分光光度计、高速离心机、PCR仪、层析系统、电热恒温水浴箱、
凝胶扫描仪、电泳仪、电动匀浆器等。
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课程教学大纲 课程名称（中文）：分子生物学 课程名称（英文）：Molecular Biology 课程编码：0102122
开课学期：5（生物技术和生物科学专业）、6（动物科学专业） 学时数、学分数：64， 适用专业：生物技术、生物科学和动物科学 先修课程: 植（动）物学、微生物学、遗传学和生物化学、植（动）物生理学、
细胞生物学 后续课程：发酵工程、细胞工程原理、基因工程原理与应用、发育生物学、生物
统计与试验设计、生物技术综合实习、生物技术大实验、基因组学、生物信息学 一、教学目的与任务 分子生物学是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学，是人类从分子水平上真正揭开生物世界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科。近年来，分子生物学成为现代生物学领域里最具活力和发展最为迅速的科学，也是当代生物学研究的三大主题之一。因此是生物类本科生必修的专业基础课程。该课程将重点介绍DNA、RNA、蛋白质等生物大分子的基本结构和功能，分子生物学的基本研究方法、基因的表达与调控，转基因植物等方面的内容，并结合在分子生物学领域的最新研究成果，讲述分子生物学的发展对生命科学领域的影响。通过本课程的学习，使学生了解和掌握分子生物学的基本理论和实验操作，使他们从分子水平上认识生命的本质。 本课程把发展学生“独立学习、独立思考、独立判断和独立工作”的能力放在首位，努力调动学生的兴趣和积极性，使学生在牢固掌握基础知识和基本概念的同时，得到科学研究、科学思维和科学方法的良好训练，为其他专业基础课和专业课的学习打下坚实的基础，为毕业后参与科学研究或知识传播积累财富。 通过分子生物学课程的学习，达到如下目标： 1、掌握分子生物学的基础知识和基本理论。 2、掌握分子生物学的基本研究手段和实验方法。 3、了解分子生物学的最新研究进展和动态。 4、能够灵活运用分子生物学的基本理论知识和实验方法，综合其他学科的相关知识，对整个生命科学有一个更新的认识，并能应用于实践。 本课程总学时64，其中理论课48学时，实验课16学时。 二、教学内容与基本要求 通过本课程的学习，要求学生掌握分子生物学的基本理论，熟悉分子生物学的研究方法、原理与仪器设备，同时要求学生利用图书馆现有的期刊杂志，了解本学科的发展和研究动态。 第一章 绪论 主要介绍分子生物学定义、研究内容和发展简史及未来发展方向等（了解）。 第二章 染色体与DNA核酸（DNA和RNA） 概述；真核细胞染色体的组成；染色体特征；真核生物基因组的结构特点；原核生物基因组的特点 (了解) DNA的一级结构；DNA的二级结构；DNA的三级结构 (掌握) DNA的半保留复制机理；复制的起点、方向和速度；复制的几种主要方式 (掌握) 第四节 原核生物DNA的复制特点；真核生物DNA的复制特点；DNA复制的调控 (掌握) 第五节 回复修复；切除修复；重组修复；SOS修复（理解） 第六节 DNA的转座 生物学意义；转座机制；转座作用的遗传学效应（了解） 第三章 生物信息的传递（上） 第一节 RNA的转录 转录的基本过程；转录机器的主要成分（掌握）
第二节 启动子区的基本结构；启动子区的识别；酶与启动子区的结合；－10区和－35区的最佳距离；增强子及其功能；真核生物启动子对转录的影响（掌握） 第三节 原核生物mRNA的特征；真核生物mRNA的特征（掌握） 不依赖于ρ因子的终止；依赖于ρ因子的终止；抗终止（理解） （掌握）
三联子密码及其破译；遗传密码的性质（掌握） tRNA的L型三级结构；tRNA的功能；tRNA的种类；氨酰-tRNA合成酶（了解） 核糖体是蛋白质合成的部位；核糖体的组成和结构；核糖体的功能（掌握） 氨基酸的活化；肽链合成的起始；肽链的延伸；肽链合成的终止与释放；真核生物蛋白质的生物合成；肽链合成后的加工和折叠；蛋白质构象的形成（理解） 翻译-运转同步机制；翻译后运转机制（了解） 第五章 第一节 重组DNA技术发展史（了解）
第二节 常见DNA操作技术 细菌转化（掌握）；聚合酶链式反应（PCR）技术（掌握）；cDNA噬菌体文库（了解）；SNP技术及应用（了解）；基因敲除技术（了解） 第三节 基因克隆技术简介 RACE技术；应用cDNA差示分析法克隆基因；基因的大规模克隆技术；酵母单杂交法；酵母双杂交系统；基因的图位克隆法（掌握） 第四节 基因表达研究技术 基因表达系列分析技术；RNA选择性剪接机制；原位杂交技术；定点突变技术；RNAi技术（了解） 第五节 基因芯片及数据分析 （了解） 第六节 蛋白质组学及其研究技术 双向电泳技术；质谱技术；蛋白质免疫印迹技术；EMSA；噬菌体展示技术；免疫共沉淀技术；蛋白质磷酸化分析（了解） 第六章 有关概念；基因调控的水平；基因表达调控信号；原核基因调控机制的类型与特点；正调控系统；负调控系统；通过特殊代谢调节基因的活性；弱化子对基因活性的影响弱化子对基因活性的影响；降解物对基因活性的调节；细胞的应急反应（掌握） 操纵子；大肠杆菌乳糖操纵子；lac操纵子的本底表达；大肠杆菌对乳糖的反应；阻遏物lacI基因产物及其功能；CAP的正性调控（理解） 色氨酸操纵子的结构；弱化子与前导肽（理解） 半乳糖操纵子；阿拉伯糖操纵子；阻遏蛋白LexA的降解与细菌中的SOS应答；二组分调控系统和信号转导（理解） 根瘤的产生；固氮酶；与固氮酶有关的基因及其调控（理解） 翻译起始的调控；稀有密码子对翻译的影响；重叠基因对翻译的影响；poly(A)对翻译的影响；翻译的阻遏（掌握）
基因家族；真核基因的断裂；真核生物DNA水平上的基因表达调控；DNA甲基化与基因活性的调控（掌握） 第二节 启动子；转录模板；RNA聚合酶II；RNA聚合酶II基础转录所需的蛋白质因子；增强子及其对转录的影响（掌握） 反式作用因子中的DNA识别或结合域；转录活化结构域（了解） 蛋白质磷酸化、信号转导及基因表达；激素及其影响；热激蛋白诱导的基因表达（掌握） RNA的加工成熟；翻译水平的调控（了解） 反转录病毒致癌基因；细胞转化基因（了解） 和治疗 （理解）
（掌握） （了解） （了解） （了解） （了解） （了解） （了解）
定义；原理（掌握）
载体转化技术；直接转化技术；种质转化技术（了解） 第三节 转基因植物的应用现状 植物抗虫基因工程；抗病基因工程；植物抗逆基因工程；植物品质改良的基因工程；植物叶绿体基因工程；植物生物反应器（了解） 第四节 转基因植物的生物安全（了解） 专题 现代分子生物学研究进展 三、课程的重点和难点
（重点）
（重点） （重点） 回复修复；切除修复；重组修复；SOS修复 （难点） 生物学意义；转座机制；转座作用的遗传学效应 （难点）
（重点）
（重点） （重点） （难点） （重点和难点）
（重点）
（重点） （重点和难点） 第五章 第二节 常见DNA操作技术 （重点）
第三节 基因克隆技术简介 （重点） 第四节 基因表达研究技术 （难点） 第五节 基因芯片及数据分析 （难点） 第六节 蛋白质组学及其研究技术 （难点）
（重点）
（重点和难点） （难点） （重点和难点）
（重点和难点）
（重点） （重点） 和治疗 （重点）
（重点） （难点） 第三节 转基因植物的应用现状 （难点） 第四节 转基因植物的生物安全（难点） 专题 现代分子生物学研究进展 （难点） 四、实践教学环节 分子生物学实验计划安排4次实验。通过实验操作，使学生掌握有关知识和技能。培养学生分析问题，解决问题的能力。 分子生物学实验项目设置与要求
序号 实验项目名称 内容提要 实验 时数 每组 人数 实验 类型 实验 类别 必做 选做 所在实验
分室
1 真核生物基因组DNA的提取 利用CTAB法从植物组织中提取基因组DNA 4 3 验证性 专业基础 必 遗传学实验室 注： 1、实验要求：学生在实验前必须仔细预习实验讲义，了解实验目的和要求、基本原理和关键操作步骤及注意事项。在实验中应认真仔细地进行各项操作，如实地随时加以记录，并对观察到的各种实验现象的原因、意义进行分析与思考。在实验后整理实验记录，认真书写，及时提交实验报告。 2、实验考核：对平时在实验中的态度和表现，实验操作能力，实验报告的写作等进行考核。实验成绩计入总成绩中。 五、课程考核及成绩评定 课程考核：本课程教学采用闭卷考试，期终进行。
2 大肠杆菌感受态细胞的制备及重组质粒的连接、转化及筛选 利用大肠杆菌制备感受态细胞，并将连接产物转入大肠杆菌使之表达 6 3 验证性 专业基础 必 遗传学实验室
3 重组质粒DNA的分离 将连接转化好的质粒从大肠杆菌细胞中提取出来 3 3 验证性 专业基础 必 遗传学实验室
4 聚合酶链式反应(PCR)扩增及电泳检测 掌握PCR原理及操作 3 3 综合性 专业基础 必 遗传学实验室