五年级科学实验报告i
五年级科学下册《空气的成分》实验报告单
年级
五
实验名称
空气的成分
实验时间
2、23
记录人
实验器材（药品）
蜡烛、火柴、水槽、矿泉水瓶（去底）、木条、水（红水）等。
实验步骤
1、在水槽中放入适量的水，然后固定一支点燃的蜡烛；
2、将去底的矿泉水瓶扣在燃烧的蜡烛上，观察现象；
3、在水槽中加入适量的水，拧开瓶盖，将燃烧的木条迅速插入瓶内，观察现象。
我的发现
扣上矿泉水瓶后，过一会儿，蜡烛熄灭，矿泉水瓶中的水位上升；拧开瓶盖，将燃烧的木条迅速插入瓶内，火焰熄灭。实验证明空气是由多种气体混合而成的。一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。
苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
五年级上册科学实验报告单探究摆的快慢与摆锤质量的关系
五年级上册科学实验报告单
实验一：探究摆的快慢与摆锤质量的关系
实验要求：探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
实验材料：铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等等产。
实验方法：
①把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度的自由改动，观察摆30秒摆动的次数。
②保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。
实验注意点：
本次实验中，会改变的条件：摆锤的质量分别是原来的质量两倍质量、三倍质量。
不会改变的条件：摆长度不变、30秒时间不变、摆动幅度不变。
实验现象：
不管摆锤的质量是多少，30秒时间内摆支动次数是一样的。
实验结论：
通过本次实验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。
五年级科学实验报告
五年级科学实验报告科学实验报告：小鱼的成长历程引言：在五年级的科学课上，我们学习了许多有趣的实验，其中最让我印象深刻的是观察和研究小鱼的成长过程。
通过这个实验，我们不仅了解了小鱼的生长规律，还学到了如何照顾和保护小鱼。
实验材料：1. 玻璃鱼缸2. 小鱼苗10只3. 水族箱4. 鱼食5. 水温计6. 水质测试工具实验目的：通过观察小鱼的生长过程，了解鱼类的生命周期和成长规律，同时学习如何正确照顾和保护小鱼。
实验步骤：1. 准备工作：搭建鱼缸、调整水温和水质。
我们首先将玻璃鱼缸清洗干净并加水，然后使用水温计将水温调整到适合小鱼生活的范围。
接下来，使用水质测试工具测试水质，确保水质合适。
2. 放养小鱼苗。
我们将准备好的小鱼苗放入鱼缸中，并确保它们有充足的空间可以自由游动。
3. 观察和记录小鱼的生长过程。
每天我们都会观察小鱼的行为习性和身体变化，并记录下来。
例如，我们观察小鱼的游动速度、食量、鱼鳞颜色等。
我们也使用镜子进行观察，以了解小鱼的自省行为。
4. 喂养和保护小鱼。
每天我们会按时喂养小鱼，并注意鱼食的种类和数量。
我们还定期清理鱼缸，并确保鱼缸的周围环境安全。
实验结果：我们观察到小鱼的生长过程非常有趣。
大约在第一周，小鱼开始有规律地游动，并且对鱼食表现出兴趣。
到了第二周，小鱼的体长有明显增长，并且活动更加灵活。
第三周时，我们发现小鱼的鱼鳞颜色变得更加鲜艳，而且喂食量也增加了。
到了第四周，小鱼的成长已经非常快速，它们游动的速度更快了，也与其他小鱼有了互动。
结论：通过这个实验，我们得出了几个结论：1. 小鱼的生长是一个渐进的过程，需要适宜的环境和适当的饮食。
2. 鱼类生长的速度和身体变化与其周围环境和水质有关。
3. 正确照顾和保护小鱼对其健康成长至关重要。
在这个实验中，我们不仅学到了关于小鱼生长的知识，还学习到了责任和关爱的重要性。
作为一个科学实验，我们通过亲身参与和观察，深入理解了科学规律和生物的生长过程。
教科版五年级上下全册科学实验报告
实验一：浮力实验
实验目的：通过浮力实验观察材料的浮沉情况，了解产生浮力的原理。
实验材料：小玻璃瓶、水、铅球、木块、小铁钉、塑料袋等。
实验步骤：
1.取一个小玻璃瓶，将其放在水中，观察玻璃瓶的情况。
2.向瓶中加入适量的水，观察玻璃瓶的浮沉情况。
3.往玻璃瓶中分别放入铅球、木块、小铁钉和塑料袋，观察它们的浮
沉情况。
实验结果：
经过观察发现，当瓶中没有加水时，玻璃瓶沉入水中；当瓶中加水后，玻璃瓶能够漂浮在水中；往瓶中加入铅球、木块、小铁钉和塑料袋后，它
们都能够浮在水中。
实验原理：
浮力是产生物体漂浮的力。
实验中，瓶中加入水后，水会对玻璃瓶产
生向上的浮力，使得玻璃瓶能够浮在水中。
而当往瓶中加入其他物体时，
它们也能够浮在水中，是因为它们的密度小于水的密度，因此受到浮力的
作用而浮在水中。
实验总结：
通过这个实验，我了解到了浮力的原理，当物体在液体中受到向上的
浮力时，它就能够浮在液体中。
这对于我们日常生活中的一些事情有很大
的影响，比如船只能够漂浮在水中，风筝能够飞翔等。
同时，我也学会了
用实验的方法来观察、研究科学现象，培养了动手实践和观察的能力。
实验过程中需要注意安全，小心操作，否则可能会发生危险。
教科版五年级科学下册实验报告单
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科学实验报告单20
实验名称
做一个钟摆
实验目的
研究摆长影响摆动次数
实验材料
一根宽1厘米长30厘米的木条.秒表.摆锤.金属圆片
实验过程
1.师出示金属圆片.问：假如把它固定到木条上.这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？
2.学生小组实验.把金属片固定在底部.三次实验记录金属片挂在上.中.下处时.15秒内摆动的次数。
2.把小石块.橡皮.泡沫块.萝卜分别切成二分之一.四分之一.八分之一放入水中观察它们的沉浮
实验结论
木块.塑料.泡沫在水中是浮的；小石头.回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的
体积大小.在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2
实验名称
影响物体沉浮的因素
实验目的
研究物体的沉浮与哪些因素有关
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人.怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现 昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
实验结论
昼夜交替现象①地球不动.太阳绕着地球转；②太阳不动.地球围着太阳转；③地球围着太阳转.同时 自转；④地球自转
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然后.依水位老推算时间.分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
实验结论
通过一定的装置里.流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
科学实验报告单18
实验名称
摆的观察
实验目的
观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
实验材料
秒表.摆锤（螺帽）.摆绳（棉线）.支架
实验过程
1.观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
实验二：1.让橡皮泥浮在水面上.用上面同样大小的橡皮泥.改变它的形状.即把橡皮泥做成船形或者
五年级科学凡士林钢铝铁加热实验
五年级科学凡士林钢铝铁加热实验五年级科学实验报告：凡士林钢铝铁加热实验引言：本次实验旨在通过加热凡士林、钢、铝和铁这四种不同材质的物质，观察它们在加热过程中的变化，并探究不同材质的导热性能。
通过实际操作，我们将亲自感受热量传导的过程，进一步加深对热传导的理解。
一、实验目的1.观察凡士林、钢、铝和铁在加热过程中的变化；2.比较不同材质的导热性能。
二、实验材料1.凡士林2.钢片3.铝片4.铁片5.烧杯6.酒精灯三、实验步骤1.准备实验材料：凡士林、钢片、铝片和铁片。
2.将烧杯放在桌子上，将凡士林倒入烧杯中。
点燃酒精灯，将火焰放在烧杯下方。
3.观察凡士林加热后的变化，记录下来。
4.将钢片放在酒精灯火焰上加热。
5.观察钢片加热后的变化，记录下来。
6.将铝片放在酒精灯火焰上加热。
7.观察铝片加热后的变化，记录下来。
8.将铁片放在酒精灯火焰上加热。
9.观察铁片加热后的变化，记录下来。
四、实验结果1.凡士林加热后，表面开始融化，并产生一层油状物质。
2.钢片加热后，表面开始变热，并逐渐变红。
3.铝片加热后，表面开始变热，并逐渐变红。
4.铁片加热后，表面开始变热，并逐渐变红。
五、实验分析通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.凡士林在加热过程中，由于其具有较低的熔点，因此会融化。
这是因为凡士林是一种有机化合物，其分子之间的相互作用力较弱，容易受到热量的影响而发生相变。
2.钢、铝和铁在加热过程中，由于它们都是金属，具有较高的熔点。
因此，在实验中，我们只观察到它们表面变热，并逐渐变红，而没有发生相变。
六、实验总结通过本次实验，我们对凡士林、钢、铝和铁在加热过程中的变化有了更深入的了解。
我们发现，不同材质的物质在加热过程中表现出不同的性质。
凡士林容易融化，而金属材料只是表面变热，并逐渐变红。
这是由于不同材质的导热性能不同所致。
在现实生活中，我们经常会遇到需要利用物体的导热性能的情况。
比如，冬天我们使用暖水袋时，暖水袋内的水受到加热后会迅速传导热量到袋子表面，起到保暖的作用。
科学实验报告单(五年级上册)
1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比
观察到的现象：摩擦力的大小由接触面的（ ）和（ ）大小有关。
实验结论：
科学实验报告单15
五年级上册
班次
实验组别
时间
观察到的现象：反射的光也是沿（ ）传播的。
实验结论：
科学实验报告单7
五年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:光和热
实验目的：光的强弱与温度的关系
实验器材：温度计1支，镜子，胶布
实验步骤：
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计。
观察到的现象：一次照射的温度比( )照射光的温度低。
实验结论：
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
观察到的现象：太阳位置最高时（ ）影子最短，太阳位置最低是（ ）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是中午（ ），下午影子逐渐变长。
实验结论：
科学实验报告单5
五年级上册
班次
1、将气球吹气，并用笔棒塞住气球口。
2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）。
3、将笔棒取下。
观察到的现象：
小车朝（ ）相反的方向行驶。
实验结论：
科学实验报告单13
五年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:测量力的大小
实验目的：认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：测力计、塑料袋
五年级科学实验报告单《》
五年级科学实验报告单《》
实验报告单
实验名称：测量物体的体积
实验目的：通过测量物体的体积，学习体积的概念并掌握测量方法。
实验器材：容积瓶、水桶、测量器具（标尺或量杯）、实验物体（如正方体、圆柱体等）
实验步骤：
1. 准备实验器材和实验物体。
2. 将容积瓶放在水桶内，确保容积瓶的口部完全浸入水中。
3. 使用标尺或量杯等工具，测量容积瓶内的水的初始体积，记录下来。
4. 将实验物体轻放入容积瓶中，确保物体完全浸入水中且不发生水溅出。
5. 再次测量容积瓶内的水的体积，记录下来。
6. 计算实验物体的体积，即为实验物体后的容积减去实验物体前的容积。
实验结果：
实验物体前的水体积：XX ml
实验物体后的水体积：XX ml
实验物体的体积：（实验物体后的水体积 - 实验物体前的水体积）
实验结论：
通过本次实验，我们学会了使用容积瓶和测量器具来测量物体的体积。
实验结果表明，实验物体的体积可以通过测量容积瓶内水的体积来计算得出。
我们可以运用这个方法来测量其他的物体的体积。
实验总结：
本次实验通过观察和测量物体的体积，增加了我们对体积概念的了解。
同时，我们也学会了使用容积瓶和测量器具进行测量。
在实验过程中，我们需要保证实验物体完全浸入水中，以确保测量的准确性。
我们要继续通过实验和实践，提高我们的观察和测量能力。
五年级科学实验报告单
五年级科学实验报告单五年级科学实验报告单引言：科学实验是学习科学知识的重要方式之一。
通过实验，我们可以亲自动手，观察现象，探索规律，培养科学思维和实践能力。
在这个实验报告单中，我将分享我在五年级学习科学时所进行的一些实验和实验结果。
实验一：植物的生长条件目的：探究植物生长所需的条件，了解植物对光线、水分和土壤的需求。
材料：- 小花盆- 泥土- 阳光- 水- 种子方法：1. 将泥土填满小花盆，使其湿润。
2. 在泥土中播种一颗种子。
3. 将一盆放置在阳光下，一盆放在阴暗处。
4. 每天给两盆植物浇水，保持土壤湿润。
结果：经过几天的观察，阳光下的植物生长得更好，叶片更绿，茁壮成长。
而阴暗处的植物生长缓慢，叶片较黄。
结论：植物生长需要充足的阳光照射，以进行光合作用。
同时，适量的水分和富含养分的土壤也是植物生长的关键因素。
实验二：水的沸腾温度目的：通过观察水的沸腾温度，了解水的物理特性。
材料：- 锅- 水- 温度计方法：1. 将水倒入锅中，放在炉子上加热。
2. 同时将温度计放入水中。
3. 观察水的表面，当水开始冒泡并产生蒸汽时，记录温度。
结果：经过实验，我们发现水的沸腾温度为100℃。
结论：水的沸腾温度是一定的，当水温达到100℃时，水开始沸腾并转化为水蒸汽。
实验三：物体的浮力目的：通过实验，了解物体浮力的原理和应用。
材料：- 一个玻璃杯- 水- 不同形状的物体（如木块、塑料球等）方法：1. 将玻璃杯中装满水。
2. 将不同形状的物体轻轻放入水中。
3. 观察物体在水中的浮沉情况。
结果：我们发现，木块浮在水面上，而塑料球则浮在水中。
结论：物体在液体中的浮沉情况取决于物体的密度和液体的密度。
当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮在液体表面上。
实验四：空气的压力目的：通过实验，了解空气的压力对物体的影响。
材料：- 一个空的塑料瓶- 水- 一个气球方法：1. 将塑料瓶装满水。
2. 将气球套在瓶口上。
3. 按压气球，观察气球的变化。
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利通八小五年级科学（上册）实验记录
实验名称：种子发芽对比实验
材料：一次性水杯，纸巾、纸盒
步骤：
1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签
2、将种子放入洞中
3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
结论：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
实验名称：蚯蚓的选择
材料：长方形盒子、吸水纸、干纸巾
步骤：
1、将长方形盒子里面涂成黑色，盒子盖子的一端剪掉一块
2、桌面上放好吸水纸和干纸巾
3、将盒子罩在上面
结论：蚯蚓的生存环境阴暗、潮湿。
名称：光和影子
材料：手电筒1支，长方体木块3块
步骤：
1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。
结论：垂直照射影子最短，平射影子最长。（平行形不变，倾斜形改变。）
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实验名称：阳光下的物体的影子变化
材料：手电筒、木棒、木板、橡皮泥
步骤：
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
结论：影子的长度短和方向都在变化。
实验名称：光的传播路线
材料：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手
电筒、水管3段，弯头2个
步骤：
1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没
有孔的放在最末端）
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
结论：光在同一物质中沿直线传播。
实验名称：光的反射能力
材料：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子
步骤：
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字
结论：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力
强。
实验名称：制作潜望镜
材料：长方形盒子一个，镜子两块，剪刀、胶布
步骤：
1、用剪刀将长方形盒子相对的两面各剪一个方孔（一面左端，另一面右端）
2、将两面镜子分别从方孔放入盒内，沿45度角斜放，镜面平行朝上，用胶
布固定。
结论：可以看到不在眼睛正前方位置的情况。
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实验名称：光的强弱与温度
材料：温度计1支，镜子3面，胶布
步骤：
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）
结论：一次反射的温度比多次反射光的温度底。
实验名称：阳光直射、斜射与吸收
材料：金属筒3个，温度计3支，三角架，黑色油漆1瓶，胶布1个，瓶塞
3个
步骤：
1、用黑色油漆将金属筒的外壁涂黑，待油漆干后，往筒内装一部分水。
2、把3支温度计分别放入3个金属筒中，不要与筒壁、筒底接触，用胶布固
定好。
3、将3个金属筒分别平放、垂直放、斜放（用三角架来固定，呈45度角），
放在阳光下照射。
结论：温度高低不同，斜放的温度最高。
实验名称：物体的颜色与吸热
材料：各种颜色的纸各一张，温度计
步骤：
1、将每一张纸卷成圆柱形，并压平
2、将温度计一同放在阳光下照射
3、将纸和温度计一同放在阳光下照晒
结论：温度升高不同，深色的温度升高得最快,浅色纸温度深得慢。
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实验名称：土壤的成分
材料：放大镜、透明瓶子、酒精灯、三角架、金属片、镊子
步骤：
1、将土壤晾干，用放大镜观察。
2、取晾干土壤一部分放入瓶子中，并装上水，迅速地振荡，再静置一会儿。
3、将晾干土壤一部分放入金属片上，用酒精灯给加热。
结论：土壤是由许多物质组成的混合物。
实验名称：雨水对土壤的侵蚀
材料：塑料盒、空瓶
步骤：
1、在塑料盒内用沙、石堆成一座斜坡地形，并拍紧，盒的一角孔一个洞。
2、在空瓶盖上扎一些小孔，装满水，将盖拧紧。
3、用力挤压瓶子，让水喷洒到斜坡。
结论：黏土和细沙容易被雨水冲走。
实验名称：探索土壤侵蚀的实验
材料：塑料盒子2个，木块2块，空瓶2个，水桶2只，草皮和沙
步骤：
1、在每个塑料盒子内放一块木板，一木板上放沙压紧，另一木板上放草皮
2、将空瓶装满水，并在瓶盖上扎一些小孔，将瓶盖倒放.
3、分别用装有水的瓶子对着两木板挤压
4、用空桶接住“径流”，观察接住的水。
结论：有植被的土不易被侵蚀
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实验名称：拉力大小与小车的运动
材料：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
步骤：
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,
小塑料袋悬空.
2、将玻璃珠逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离的时间
结论：拉力越大，小车运动越快
实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离
材料：橡皮筋、小车
步骤：
1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
结论：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
实验名称：气球能驱动小车
材料：气球、小车、线、木棒、透明胶带
1、将气球吹气，并用木棒塞住气球口
2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）
3、将木棒取下
结论：小车朝气球口相反的方向行驶
实验名称：用测力计测力的大小
材料：测力计、塑料袋
步骤：
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
结论：重力大，测力计的读数大
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实验名称：决定摩擦力的大小的因素
材料：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾
步骤：
1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对
比
结论：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关
实验名称：滑动与滚动
材料：测力计2支，长方形盒子2个，砝码、玻璃棒、线2段
步骤：
1、分别在盒中都装5个砝码
2、将测力计用线栓在盒子一端的中点
3、在一个盒子的底部放4根玻璃棒
4、拉动测力计
结论：滚动比滑动省力