江苏省丹阳市九年级语文上册《曹刿论战》课件
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第20课《曹刿论战》课件(共19张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级下册
鲁庄公和曹刿战前的对话表明，唯 有君主做到“小大之狱，虽不能察，必 以情”这样尽职分的事，才可以作战。
曹刿根据齐军情况采用坚守不出的策 略，待齐军“三鼓而竭”才出击，取胜后 视“辙乱旗靡”再乘胜追击。
三、曹刿是一个怎样的人？（3分）
曹刿请见，表现出他的爱国品质 曹刿问战，表现出他的政治远见 曹刿参战与释疑，表现出他卓越的军事才能
曹刿论战
---左传
人教版九年级下册语文课件
壹 情景导入
目
贰 初读课文
录
叁 新知探究
肆 拓展延伸
情景导入 壹
●我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一，你 还知道哪些类似的战例？
◉ 巨鹿之战： 项羽 VS 章邯 ◉ 官渡之战： 曹操 VS 袁绍 ◉ 夷陵之战： 陆逊 VS 刘备
初读课文 贰
●长勺之战作战背景
●参战国：齐国齐桓公 VS 鲁国鲁庄公
●参战缘由：鲁国曾帮助齐国公子纠争夺齐国国君之位， 公子小白（即齐桓公，也是春秋五霸之一）以此借口讨伐 鲁国。
●作战地点：长勺
军队
指鲁庄公
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：
“吃肉肉食的人者。谋这之里，指又当何权者间焉？”刿曰：浅“陋肉。食这者里指鄙目，光未短浅
参与
能远谋。”乃入见。问：“何以战？”
凭借什么作战？
衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受
公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
一定把它分给别人
回答。一般用于下对上的回答
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：
遍及、普遍 古代祭祀用的祭品 虚夸。这里指虚报，以少报多
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：
充满。这里指士气正旺盛
九年级语文曹刿论战(第二课时)ppt课件
对峙、交锋的具体经过等那么略写。
这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了 曹刿的“远谋〞 。
12
战前准备
请见原因
齐师伐我 肉食者鄙，未能远谋
战略思想
政治准 备
〔取信于民〕
小大之狱,虽不能察，必以情
文 章 结 构
战争经过
齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩 下视其辙，登轼望之，遂逐齐师
战场指挥
〔把握战机〕
军事上：
机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭〞，有当机立断的才干；知“
战场虚实〞，有务实求真的才智。
8
《古文观止》评注：未战考君德，方战养 士气，既战察敌情，步步精详,著著奇妙,一个词来形容鲁庄公，
你选哪个词?
鄙
1.把战争寄托在近臣和神灵身上。 2.用兵轻举妄动，急功近利。 3.取胜而不知胜。
善于把握战机〔进军时机和追击时机〕 有卓越的军事才能 机敏、持重
9
战后之“论〞
曹刿是分几层来论述取胜原因的？
〔1〕齐人三鼓，鲁军一鼓，彼竭我盈，故克之。 〔2〕下视其辙，登轼望之，辙乱旗靡，故逐之。
能深谋远虑 有卓越的军事才能
L
曹刿之形象
如果用文中的一个词来形容曹刿，你
选哪个词?
远谋
政治上：
具有爱国情怀，愿为国分忧，有远见卓识，知民心向背
曹刿论战
《左传》
1
曹刿论战，梳理情节
结合思考探究一，用曹刿的口吻来讲述这个故事
请见 → 问战 →参战 →释疑
2
曹刿论战，理解人物
后人曾以《齐鲁长勺之战》作为本文 题目，又改用《曹刿论战》，你认为哪个题目 更好？
3
战前之“论〞
1、曹刿为什么要请见呢？
这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了 曹刿的“远谋〞 。
12
战前准备
请见原因
齐师伐我 肉食者鄙，未能远谋
战略思想
政治准 备
〔取信于民〕
小大之狱,虽不能察，必以情
文 章 结 构
战争经过
齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩 下视其辙，登轼望之，遂逐齐师
战场指挥
〔把握战机〕
军事上：
机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭〞，有当机立断的才干；知“
战场虚实〞，有务实求真的才智。
8
《古文观止》评注：未战考君德，方战养 士气，既战察敌情，步步精详,著著奇妙,一个词来形容鲁庄公，
你选哪个词?
鄙
1.把战争寄托在近臣和神灵身上。 2.用兵轻举妄动，急功近利。 3.取胜而不知胜。
善于把握战机〔进军时机和追击时机〕 有卓越的军事才能 机敏、持重
9
战后之“论〞
曹刿是分几层来论述取胜原因的？
〔1〕齐人三鼓，鲁军一鼓，彼竭我盈，故克之。 〔2〕下视其辙，登轼望之，辙乱旗靡，故逐之。
能深谋远虑 有卓越的军事才能
L
曹刿之形象
如果用文中的一个词来形容曹刿，你
选哪个词?
远谋
政治上：
具有爱国情怀，愿为国分忧，有远见卓识，知民心向背
曹刿论战
《左传》
1
曹刿论战，梳理情节
结合思考探究一，用曹刿的口吻来讲述这个故事
请见 → 问战 →参战 →释疑
2
曹刿论战，理解人物
后人曾以《齐鲁长勺之战》作为本文 题目，又改用《曹刿论战》，你认为哪个题目 更好？
3
战前之“论〞
1、曹刿为什么要请见呢？
《曹刿论战》ppt课件
曹刿论战
十年春，王正月，公败齐师于长勺。 ——《春秋》
记言
曹刿论战
第一课时
活动一：一字不差读文章
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以 战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍， 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信 未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。”
曹刿
平
位
民
卑
赤
未
子
敢
尤
忘
可
忧
贵
国
“说”出平民的一颗赤子之心
——学习《曹刿论战》运用语言塑造人物形象的手法
写 作练习
（1）“啊呀，这球打得太好了，绝了，我还从没有看过这样的进球！ 神！” （2）“漂亮！” （3）“真他妈打得好！”
走，回家。我告诉小新，你要跟我耍赖也没用。我跟那些喜欢宠坏小孩的父母可 是不一样！你懂了吗？小新？走，回家！ 妈妈…… 干什么？ 我想看看他的图案是什么样的。 你想威胁我是不是？ 家里有辆自行车会很方便。 应该说对你很方便才对！ 你要是不给我买，我就跟她回家。 好，好，我给你买。
其辙，登轼而 望之，曰：“可矣。”遂
逐
表修饰 齐师。
于是，就 追赶，追击
原因
既 克，公问 其 故。对曰：“夫战，勇气
已经 战胜 这件事，指取胜 句首发语词，不译
也。 一鼓作气，
再 而衰，三 而竭。
第一次击鼓能振奋士兵的勇气 第二次 第三次 竭尽 彼竭我 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾
充满，这里指士气正旺盛
十年春，王正月，公败齐师于长勺。 ——《春秋》
记言
曹刿论战
第一课时
活动一：一字不差读文章
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以 战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍， 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信 未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。”
曹刿
平
位
民
卑
赤
未
子
敢
尤
忘
可
忧
贵
国
“说”出平民的一颗赤子之心
——学习《曹刿论战》运用语言塑造人物形象的手法
写 作练习
（1）“啊呀，这球打得太好了，绝了，我还从没有看过这样的进球！ 神！” （2）“漂亮！” （3）“真他妈打得好！”
走，回家。我告诉小新，你要跟我耍赖也没用。我跟那些喜欢宠坏小孩的父母可 是不一样！你懂了吗？小新？走，回家！ 妈妈…… 干什么？ 我想看看他的图案是什么样的。 你想威胁我是不是？ 家里有辆自行车会很方便。 应该说对你很方便才对！ 你要是不给我买，我就跟她回家。 好，好，我给你买。
其辙，登轼而 望之，曰：“可矣。”遂
逐
表修饰 齐师。
于是，就 追赶，追击
原因
既 克，公问 其 故。对曰：“夫战，勇气
已经 战胜 这件事，指取胜 句首发语词，不译
也。 一鼓作气，
再 而衰，三 而竭。
第一次击鼓能振奋士兵的勇气 第二次 第三次 竭尽 彼竭我 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾
充满，这里指士气正旺盛
《曹刿论战》优秀PPT课件
合作探究
从第二段曹刿简短的话语中，你能感 受到当时怎样的战斗形势？这样简短 的语言表明曹刿具有怎样的特征？
在指挥作战中，曹刿只说了两次 “未可”，一次“可矣”，却让人能 感觉到两军对垒，紧张的战斗形势。
这样简短的语言表明曹刿具有胸 有成竹、从容不迫和善于把握战机的 特征。
合作探究
第三自然段
用简洁的语言概括第三自然段的大意。
曹刿是布衣、平民、没有官位。 从他同乡的话“肉食者谋之，又何间 焉”能看出来。 诗句：“位卑未敢忘忧国”。
合作探究
曹刿作为布衣平民，在“齐师伐我”之 时，请求拜见鲁庄公，其原因是什么？
他认识到统治者目光短浅；他对此 次战争有深远的考虑。（肉食者鄙，未 能远谋。）
合作探究
“何以战”这三个字唤起下文分析战争 的条件，突出了曹刿重视战前的政治准 备。鲁庄公认为要作哪几个方面的准备 呢？
文言积累Biblioteka 2、一词多义。（1）故：公问其故(原因，缘故) 故逐之(所以)
（2）以：何以战(凭、靠) 必以信(按照) 必以分人(把)
（3）之：肉食者谋之(代词，代这件事) 公与之乘(代词，代指曹刿) 故克之(代词，代指齐军) 小大之狱(结构助词，的) 公将鼓之(助词，起补足音节的作用)
文言积累
3、古今异义。
凭、靠 未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？” 公曰：“衣
安身 不 独自享有 一定把它分给别人
食所安， 弗敢 专也， 必以分人。”
译文：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁 庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官 们会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们 目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。曹刿问 庄公：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安 身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”
第20课《曹刿论战》课件(共42张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册
之。”
赵生勤老师课件
文章结构层次
第一段：写鲁国战前的政治准备
1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。 2、曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信 于民是作战的先决条件。
第二段：叙述长勺之战的全过程
第三段：曹刿论述鲁国取胜的原因 1、论述反攻敌人的有利时机。 2、论述追击敌人的有利时机。
解题
曹刿是什么人物？他“论”的是什 么“战”？
难句翻译：
忠之属也，可以（此）一战。
（这是）尽了本职的一类事情，可以凭（ 这个条件）打一仗。
第一段：写鲁国战前的政治准备
1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的 原因。
2、曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取 信于民是作战的先决条件。
公与之乘，战于长勺。公将鼓
击鼓
之。刿曰：“未可。”齐人三鼓 。刿曰：“可矣。”
《左传》又称《春秋左氏传》或 《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯 国的政治、经济、军事、外交、文化等 方面的一部史书。
相传是春秋时期鲁国史官左丘明所 作。是我国第一部编年体史书。许多篇 目善于通过对话和行动表现人物性格。
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小知识：春秋三传：
春秋 三传
公羊传 谷梁传 左传
作者公羊高 作者谷梁赤 作者左丘明
虚夸，夸大
，必以信。”对曰：“小信未孚
实情
，神弗福也。”
使信服
赐福，保佑
译文：庄公说：“用来祭祀的牛、羊、
猪、玉器和丝织品，（我）不敢虚报，一定 对神说实话。”（曹刿）回答说：“这点儿 小诚信，不能被神信任，神不会赐福的。”
公曰：“小大之狱，虽不能察 案件 即使
，必以情。”对曰：“忠之属也。
诚实。诚心
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《曹刿论战》ppt优秀课件
⒉词性活用 神弗福也。
福，名词用为动词，赐福 保佑。
公将鼓之。 鼓，名词用为动词。击鼓进军。
⒋一词多义 请
曹刿请见。 请求。 战则请从。 请让我。 从
战则请从。 跟随。 民弗从也。 服从。 故
公问其故。 缘故、原因。 故克之。 所以。
⒌虚词
以 何以战。 凭 必以分人。 把 之 肉食者谋之。 代词，指这件事。 小大之狱。 助词“的” 公与之乘。 代词他，指曹刿。
（2）战争中要善于分析敌情，把握战机。 （3）统治者应善于听取并采纳群众的意 见…… （结合文章任选一个角度，联系实际谈出看法， 言之成理即可）
分析鲁庄公的性格特征：
故事内容
庄公性格
三问三答
公将战 公将鼓之 公将驰之 公问其故
政治上目光短浅
鄙
军事上无知
曹刿的性格特征：
曹刿的活动
曹刿请见 论何以战
文章内容理解 五、本文语言特色：
精练
将鼓、将驰 庄公：急躁冒进、急功近利
｝｛ 请见
国难当头，挺身而出 曹刿：
未可、可矣
从容镇定、胸有成竹
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者
谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：
“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：
内容小结：
课文中指出了战前的政治准备－取－信于，民叙 述了利于转入反攻的阵地－长－勺，叙述了 利于反攻的时机－彼－竭我盈之时，叙述了 追击开始的时机－－ 辙乱旗靡 之时。这次战役，采取了“敌疲我打” 的方针，成为中国战史中弱军战胜强军 的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治 上的 远见卓识 和军事上杰出才能，说明 必须取信于民，运用正确的战略战术 ， 并掌握 战机 ，才能取得战争胜利的道
九年级.曹刿论战 优秀课件
外援，以待内之自毙。此善于用气者也。 (节选自曾国藩《挺经》)
【注释】①荀罃(yīng)：春秋时晋国大将。②拔：攻克，攻取。 ③逼阳：姓，古夷族一支。④遽：迅速。
13．解释加点的词语。 (1)公将驰．之__驱___车___追__赶__ (2)彼竭我盈．__充__满___，___这__里指士气正旺 (3)皆．初气过锐盛__都__________
(4)一鼓作鼓气，再(
鼓)而衰，三(表示反问)而，竭该。句不 是倒装句。
7．课文原文填空。 (1)曹刿请见的原因是： __肉__食__者__鄙__，__未__能__远__谋____________________________________ __________________。
小大之(狱2)，文虽中不表能明察鲁，庄必公以政情治上取信于民的句子是： ____________________________________。
点，对后代散文的发展有很大影响。
2．文言知识归纳 (1)古今异义
牺牲玉帛，弗敢加也(古义：指祭祀用的牛、羊、猪等。今义： 为正义的目的而舍弃自己的生命，放弃或损害某些利益) 小大之狱(古义：指诉讼事件。今义：监狱，官司) 肉食者谋之，又何间焉(古义：参与。今义：空隙，离间)
肉食者鄙，未能远谋(古义：浅陋，这里指目光短浅。今义： 粗俗、低下，轻视、看不 A．肉食者/谋之，又/何间焉
B．小大/之狱，虽不/能察，必以情 C．下/视其辙，登轼而/望之
D．一鼓/作气，再而/衰，三而/竭
【解析】B.小大/之狱，虽/不能察，必以情；C.下视/其辙， 登轼/而望之；D.一鼓作气，再/而衰，三/而竭
5．下列句子不是B 倒装句的一项【是解( 析】)ACD三项
第六单元
20．曹刿论战
【注释】①荀罃(yīng)：春秋时晋国大将。②拔：攻克，攻取。 ③逼阳：姓，古夷族一支。④遽：迅速。
13．解释加点的词语。 (1)公将驰．之__驱___车___追__赶__ (2)彼竭我盈．__充__满___，___这__里指士气正旺 (3)皆．初气过锐盛__都__________
(4)一鼓作鼓气，再(
鼓)而衰，三(表示反问)而，竭该。句不 是倒装句。
7．课文原文填空。 (1)曹刿请见的原因是： __肉__食__者__鄙__，__未__能__远__谋____________________________________ __________________。
小大之(狱2)，文虽中不表能明察鲁，庄必公以政情治上取信于民的句子是： ____________________________________。
点，对后代散文的发展有很大影响。
2．文言知识归纳 (1)古今异义
牺牲玉帛，弗敢加也(古义：指祭祀用的牛、羊、猪等。今义： 为正义的目的而舍弃自己的生命，放弃或损害某些利益) 小大之狱(古义：指诉讼事件。今义：监狱，官司) 肉食者谋之，又何间焉(古义：参与。今义：空隙，离间)
肉食者鄙，未能远谋(古义：浅陋，这里指目光短浅。今义： 粗俗、低下，轻视、看不 A．肉食者/谋之，又/何间焉
B．小大/之狱，虽不/能察，必以情 C．下/视其辙，登轼而/望之
D．一鼓/作气，再而/衰，三而/竭
【解析】B.小大/之狱，虽/不能察，必以情；C.下视/其辙， 登轼/而望之；D.一鼓作气，再/而衰，三/而竭
5．下列句子不是B 倒装句的一项【是解( 析】)ACD三项
第六单元
20．曹刿论战
九年级语文-曹刿论战PPT教学课件
(2)从选文中找出两例来验证“肉食者鄙”这句话。 公将鼓之。公将驰之 11．阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。
(用自己的话作答)
(1)政治方面：_________________________ 取信于民，获得人民的支持。 战争中善于分析敌情，知己知彼，把握战机。 (2)军事方面：__________________________________________ 12．第2段叙述长勺之战的经过时，作者为何没有详写刀光剑影 的厮杀场面？ 因为本文的重点不在于表现战争的精彩，而是在于突出曹刿政 治上的远见和军事上的谋略。
阅读课文后做题。 9．用现代汉语翻译下列语句。 (1)既克，公问其故。 打了胜仗以后，鲁庄公询问那样做的原因。 (2)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 我看到他们的战车轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所 以才下令追逐他们。
10．用原文中的语句回答问题。
(1)齐军溃退后，曹刿为什么没有立刻追击？ 夫大国，难测也，惧有伏焉。
4．下列句子的节奏停顿正确的一项是( A ) A．肉食者/谋之，又/何间焉？ B．小大/之狱，虽不/能察，必以情。 C．下/视其辙，登轼而/望之。 D．一鼓/作气，再而/衰，三而/竭。
5．下面句子不是倒装句的一项是( B ) A．宋何罪之有？ C．何以战？ D．万钟于我何加焉？ 6．指出下列句子的省略部分，填入括号内。 B．又何间焉？
13．鲁庄公是个平庸的国君，但从文中可以看出，他身上有不少值 得肯定的地方。请找出一处作简要分析。 ①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。②“小大之狱，虽不能 察，必以情”表现鲁庄公取信于民(或：勤政爱民)。③“公与之乘”表 现鲁庄公礼贤下士。④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。⑤鲁庄公发 现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。⑥在作战时机的选 择上，两次遭到曹刿的否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广， 从善如流。(任选一处分析，言之有理即可) 14．作为当代的中学生，你认为我们应该从曹刿身上汲取些什么品质？ 示例：学习曹刿的爱国热忱，关心百姓疾苦，有勇有谋等优秀品质。