2017沪科版高中生命科学第一册4.4《生物体内营养物质的转变》word知识点总结
高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4生物体内营养物质的转换课件(3)沪科版

(2)糖类代谢与脂类代谢的关系
①糖类转变成脂肪 ②脂类转变成糖类
(3)蛋白质代谢与脂类代谢的关系
①一般来说,动物体内不容易利用脂肪酸合成氨基酸。植物
和微生物可以
②某些
氨基酸通过不同途径科转变成甘油和脂肪酸
氨基酸
糖类
甘油
脂肪酸
脂肪
第二十三页,共29页。
2、糖类、脂类和蛋白质之间转化的条件 (tiáojiàn) — 例如—:只糖有类在糖、类糖(tán类ɡ l和èi)供蛋应白充足质的直情况接下的,糖转类化(tán是ɡ lè有i)才条有件可能大量转化成脂类。不仅如此,各种待 (续糖t瓦类iá之(otá间jniɡ转àlnè化i))程。的度也是有明显差异的。例如,糖类(tánɡ lèi)可以大量砖红成脂肪,而脂肪却不能大量转化成
口腔 胃 胰脏
肝脏 肠腺
肝脏 蛋白酶
胰液 胆汁
胰淀粉、蛋白、 脂肪酶
胆盐(非酶)
小肠液 肠淀粉、麦芽糖、 肽、脂肪酶;
第七页,共29页。
见书P50 图
第八页,共29页。
营养物质的吸收:
1、吸收—— 食物的各种消化产物以水、无机盐和维生素等,通过肠、胃的黏膜上皮细 胞而进入血液和淋巴的过程,称为营养物质的吸收。
H2N HOOC
蛋白酶
某种蛋白质
多肽
蛋白酶
肽胃酶 小肠(xiǎochán肽g酶)
COOH NH2
肽酶小肠(xiǎocháng肽)酶
氨基酸
第十七页,共29页。
共有(ɡònɡ yǒu)8种:
赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、 异亮氨酸、苏氨酸、甲硫氨酸、缬氨酸
携一两本单色书来
异亮
缬
苯丙
色苏
高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4生物体内营养物质的转换课件(2)沪科版

第十页,共16页。
根据合理营养原理分析评价 (píngjià)以下饮食习惯:
只吃鱼、肉,不吃蔬菜 (shūcài)
早餐只吃一个(yī ɡè)鸡蛋,喝 一杯牛奶
以水果为食
第十一页,共16页。
讨论 (tǎolùn):
现在有一种相当普遍 (pǔbiàn)的观点 ,认为摄 入脂类物质有害人体健康, 而摄入蛋白质食物有益健康, 你认同这种观点吗?为什么?
非氨基部分 转化 糖类、脂肪
第六页,共16页。
三大(sān dà)营养物质之间的转化
糖类
(tánɡ
转氨基l形è成i)
非必需氨基 酸
氨基酸
脂肪
(zhīfán g)在植物和
微生物体 内
第七页,共16页。
分析(fēnxī):
你知道(zhī dào)大豆中的 油是怎么形成的吗?
摄入脂肪(zhīfáng)就不能控 制体重吗?
第十二页,共16页。
思考题:
不吃早餐或早餐吃的不好的学 生(xué sheng),往往在上午 第二节课后,出现头昏、心慌、 四肢无力等现象,试分析出现 这种现象的原因?应如何处置?
第十三页,共16页。
小结 (xiǎoji 三é)大:(sān dà)
营养物质的 代谢
合理膳食
糖类(tánɡ lèi) 代谢
第四节 生物体内营 养物质的转变 (zhuǎnbiàn)
第一页,共16页。
糖类(tánɡ lèi)代谢
三大(sān dà) 营养物质的 代谢
脂类代谢
蛋白质代谢(dàixiè)
第二页,共16页。
1、糖类(tánɡ lèi)代谢
淀粉(消d化ià(x葡niāfo萄ěhu糖àn))
吸 收
沪科版生命科学高一上4 4生物体内营养物质的转变课件1

转变
脂肪
蛋白质 转化
转氨酶 氨基酸
思 考:
①食物中的脂类主要是什么?脂肪在 消化道中消化成什么? ②你知道人类的脂肪一般都储存在哪 些部位吗? ③你知道血液中 胆固醇过高会有什么 危害吗?
脂肪代谢
糖类转化
转变(在肝脏中)
丙酮酸 一步糖代谢)
(进
食物中 的脂肪
消化吸收 甘油 脂肪酸
氧化
分解 CO2+H2O+能量
人体健康所需的七大营养物质
水、无机盐、维生素、糖类、脂肪、 蛋白质、膳食纤维
中华营养学会推荐的每日膳食营养比例
食物种类
在膳食中的比例( % )
谷物 类
30-40
肉类和豆类 30-35
蔬菜和水 果
30-35
油脂 类
3
平衡膳食宝塔
第五层(塔尖):油脂类。 第四层:奶类和豆类食物。
第三层:鱼、虾、肉、蛋类。 第二层:蔬菜和水果。 第一层 (底层):谷类。包 括米、面、杂粮。
重新 合成
体内脂肪
(积累在脂 肪组织中)
思考:
①为什么人体每天需要摄入一定量的蛋白质? ②为什么儿童、孕妇、大病初愈的病人,在他们 的食物应含有更多的蛋白质? ③产生尿素与排出尿素的部位分别在哪里? ④若人体主要依靠蛋白质作为主要的能源来源, 那哪些 脏器的负担会加重? ⑤你知道动物性蛋白和植物性蛋白哪个营养价值 高吗? 为什么?
早期:
晚期:
头昏、心慌、出冷汗、 惊厥、昏迷 四肢无力、面色苍白
吃富含糖类的食物 如:面包、糖果、 米饭,或喝糖水
静脉注射葡萄糖液
血糖
左图表示人体内糖类、脂肪和蛋白质
③
的代谢关系,试问:
① ②
沪科版生物高中第一册4.4《生物体内营养物质的转变》优质课件(26张)(共26张PPT)

思考
导致肥胖的可能原因有哪些呢?
实质
摄入
消耗
进一步思考?
问题1:日常食物并不以脂肪为主,为什么过量摄入会以脂肪储存? 问题2:素食的僧侣为何也有肥胖情况? 问题3:牛吃的是草,却可以产生牛奶供养后代?
结论: 营养物质在体内发生了转变
新问题: 它们是如何转变的?
一、糖类代谢
问题线索: 1. 糖类对人体的作用是什么? 2. 糖类主要来自哪些食物?
关于肥胖《中国居民营养与慢性病状况报告(2015年)》 全国18岁及以上成人超重率为30.1%,肥胖率为11.9%,比2002年 上升了7.3和4.8个百分点,6-17岁儿童青少年超重率为9.6%,肥胖 率为6.4%,比2002年上升了5.1和4.3个百分点。18岁以下居民肥 胖人群达1.2亿。
什么条件下人摄入的糖类会转化为脂肪累积?
高中生物 第一册 第4章 生命的物质变化和能量转换 4.4

生物体内营养物质的转变(糖类和脂肪代谢)一、教材分析本节内容是上海市高中生命科学教材第四章第四节的内容,本节共分为两个课时,本课为第一课时,主要内容是糖类和脂质代谢。
教材中糖类代谢主要介绍了被消化吸收的单糖的代谢途径,包括氧化分解,合成多糖物质,转变为脂肪和氨基酸;脂肪代谢中主要介绍了甘油和脂肪酸的氧化分解以及脂肪的合成与分解,其关键知识点是让学生了解两者相教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入同学们刚吃过午饭不久,大家说说看中午都吃了什么,摄入了哪些营养物质?(找一位学生总结回答) 过渡:从食物中获得的这三大营养物质是如何被人体所利用的,三者之间又有什么样的关联?回忆, 回答 以学生熟悉的知识点引入新课 糖类代谢淀粉的消化:我们从食物中获取的糖类主要是什么?是如何被消化吸收的?讨论:请同学们思考下,假如你是科学家,你怎样设计实验来探究血糖在人体内的代谢过程?阅读教材,完成学案活动一:血糖的来源和去路。
结合学案的完成情况进行梳理并讲解糖类代谢:问:有些同学不喜欢吃早餐,往往上到第三节课就饿了;但是如果这个时候不进食,过了一节课,发现自己又没那么饿了,原因是什么呢?讲解血糖的另两个来源:肝糖原分解;非糖物质转化复习初中知识,并 思考,讨论,回答阅读,完成活动一,听讲,思考,修正学案复习并展开教学活动,引起学生兴趣,引发思考让学生了解结构框架图脂肪代谢设问:食物中的脂肪被人体摄入后,又是如何进行的代谢呢?让学生结合问题阅读教材,思考问题,同时完成学案活动二:给框架图找茬。
问题:1、 脂肪是如何被消化的?2、 人体脂肪的来源有哪些途径?3、 甘油和脂肪酸是如何进行代谢的? 评价学案情况,并梳理脂肪代谢的知识。
学生思考问题,阅读教材,自我总结。
培养学生的自学能力辨别相近名词和易错点糖脂代谢异常与人体健康展示数据和图片:我国青少年肥胖人群有1.2亿,有些地方成立“胖墩夏令营”帮助青少年减肥。
肥胖的危害问:引起肥胖的因素有哪些? 如何预防肥胖? 让学生结合问题讨论,总结 学生自我测试是否属于肥胖并讨论对策 让学生辩证看待问题,并注意合理膳食 课堂反馈 学案活动三做练习巩固知识作业让学生预习下一节内容中的蛋白质代谢,并用框架图进行梳理。
高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4生物体内营养物质的转换课件3沪科版

3.2吸收的方式:主要是主动转运。如氨基酸、葡萄糖、离子等 4、大肠:吸收水、无机盐和部分维生素;形成粪便,排出。 另外还有“分泌”功能,分泌粘液保护肠壁。(腹泻)
许多寄生菌,分解有机残渣,合成少量的VA、VB
第六节
人和动物体内三大营养物质的代谢
一、糖类代谢 1、过程: 食物中的糖类
消化
葡萄糖
人和动物体三大营养物质的消化、吸收和代谢
讨 论导入 三大物质消化 三大物质吸收 糖类代谢
三大物质代谢
脂类代谢
蛋白质代谢
三者的关系
巩固练习
退 出
讨 论
1、人和动物体内有机物的来源与植物体内 有机物的来源相同吗? 不同。植物体:自身合成(自养型) 动物体:不能自身合成,直接从外界 合成(异样型) 2、哪些物质属于人和动物体内的营养物质? 水、无机盐、维生素、糖类、脂类、蛋白质 3、食物中的糖类、脂类和蛋白质怎样才能进 入人体,以及怎样被利用(代谢过程)?
再 分 解
脂肪(皮下、大网膜、肠系膜) 合成 乳汁、皮脂(外分泌腺) 类固醇激素(内分泌腺)
肝糖元
氧化分解
CO2+H2O+能量
2、脂类代谢与人体健康的关系
肝脏 堆积 恶化
肝脏的功能:分泌胆汁,对脂肪起乳化作用。 合成脂肪并转运脂肪的场所,合成磷脂、胆固醇等
三、蛋白质代谢
1、过程
食物中 蛋白质 组织蛋白 氨基转换
60mg/dL
血糖
(70-105mg/dL)
高于
160mg/dL
糖尿病
3、维持血糖浓度与糖代谢、调节之间的关系 激素调节: 胰岛素/胰高血糖素;肾上腺素 器官:肝脏——肝糖元与葡萄糖的相互转化 肾脏——对葡萄糖的重吸收;促进糖原分解成葡萄糖
高中生物 第一册 第4章 生命的物质变化和能量转换 4.4 生物体内营养物质的转换教案(3)沪科版
第4节生物体内营养物质的转换
一、教材分析与教学设计
本节的内容包括人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢,揭示了三大营养物质之间的密切关系,使三大有机物的代谢更完整系统,更好地体现了生物体内部的协调与统一。
本节课的教学内容比较抽象,学生缺乏感性认识,教学难度较大。
因此在教学中应对抽象的知识赋予比较直观的表达方式,以帮助学生理解掌握。
因此使用学生比较熟悉的动物以及它们的一些生理活动为载体,切入相关知识,让学生了解动物体内的各种营养物质之间是相互转换的;以学生以前的学习知识为基础,老师辅导、提示,学生归纳出三种营养物质之间的转化的关键步骤;分析日常生活中的一些问题(如不吃早饭的害处、在摄入营养物质中应注意的问题等);在分析中引导学生形成和增强关注日常生活习惯、关注健康的意识,了解一些良好的生活习惯。
二、教学目标
知识与技能:
知道糖类、脂肪和蛋白质的代谢途径和三大营养物质之间的转换关系
过程与方法:
通过学习了解合理营养的具体方法,能用三大营养物质代谢和转化的有关知识解释生活中的一些现象和问题
情感、态度和价值观:
通过学习营养物质的转换,鼓励学生关注个人健康,学会科学的生活。
三、教学重点
糖类、脂肪和蛋白质等三大营养物质之间的转换关系;关注合理营养的方式与方法。
四、教学难点
糖类、脂肪和蛋白质间的转换关系;理解合理营养的重要性和具体做法
教学过程。
沪科版生命科学高一上4-4《生物体内营养物质的转变》PPT课件10
糖类、 蛋白质和脂 类在消化道 内消化和被 吸收以后, 在体内又是 怎样被利用 的?
小肠绒毛 毛细淋巴管 毛细血管
动脉 静脉 淋巴管
小肠绒毛(Villus)结构模式图 毛细淋巴管 淋巴循环 毛细血管
脂类物质
血液循环
其他全部营养物质
1. 糖类代谢
2. 脂肪代谢 3. 蛋白质代谢
一、糖类代谢:
低血糖的判断标准、临床表现及解决 的措施是怎样的?
血糖 浓度 低血糖 早期
50~60 mg/dL
临床表现
头昏、心慌、出冷汗、 面色苍白、四肢无力
缓解措施
吃一些含糖较多 的食物、或喝浓 糖水
低血糖 <45mg/dL 晚期
惊厥、昏迷
静脉输入葡萄糖 溶液
高血糖的判断标准是什么?血糖含量高于什 么样的范围时会出现糖尿?如何鉴定?
人在运动过程中,肌肉内的血液流量增大,而流 经消化器官的血液量就减少,结果胃、肠蠕动减 弱,消化腺的分泌能力降低,因而影响消化;
由于有些营养物质的吸收需要消耗ATP,因此剧 烈运动也影响营养物质的吸收。
思考:
1.用氨基酸饲养的人工糖尿病的犬,大多数氨基 酸可使随尿排出的葡萄糖增多.
2.用氨基酸饲养饥饿的动物,发现肝脏中糖元含 量增加.
脂肪肝
脂肪肝是指由于肝脏功能不好,或是磷脂等合 成减少时,脂蛋白的合成受阻,造成脂肪在肝脏中 堆积 。正常肝内脂肪占肝重3%-4%,如果脂肪含 量超过肝重的5%即为脂肪肝,严重者脂肪量可达 40%-50%,脂肪肝的脂类主要是甘油三酯。
血液中的胆固醇过高 低密度脂蛋白积聚于血管壁 血管管腔变窄 组织得不到足够的氧气 供应而不能正常运作
3.用含有大量蛋白质而脂肪很少的饲料喂养宠物, 发现仍能积累不少脂肪
沪科版生命科学高一上4-4《生物体内营养物质的转变》PPT课件17
思考:
我们吃的食物中含有哪些营养物质?
糖类、蛋白质、脂肪:需经消化后才能被吸收
水、无机盐、纤维素: 可直接被吸收 膳食纤维:
合理的营养:
七大营养物质的种类齐全、摄入量 及其比例符合人体营养要求。
一、糖类代谢
淀粉
唾液淀粉酶
胰、肠淀粉酶
氧化分解
麦芽糖
肠麦芽 糖酶
葡萄糖 吸收 血糖
CO2+H2O+能量 多糖 糖原 淀粉
糖尿病的危害:
是非意外性截肢的最常见原因
糖尿病是发达国家成人致盲和视力损害的最常见原因 在普通人群中的十例死亡中就有一例与糖尿病相关 糖尿病伴高血压病人发生脑猝是单纯高血压病人的两倍
糖尿病的现状:
全球糖尿病患者人数目前为1.94亿 中国糖尿病患者已经达到5000万 每10秒就有1人死于糖尿病并发症
合成Biblioteka 肌糖原 肝糖原 脂肪酸 甘油
分解
葡萄糖
血糖
分解
二碳化合物 三碳化合物
合成 脂肪
合成/分解
中间产物(R基) 转氨酶
氨基
氨基酸
血糖与人体 健康的关系
低血糖
低于
60mg/dL
血糖
(80-120 mg/dL)
高于
160mg/dL
糖尿病
糖尿病:
症状:“三多一少” “三多”指多食、多饮(口干喜喝水)、多尿 “一少”即体重却减少
酶
多肽
合成
酶
氨基酸
吸收
体内氨基酸
各种组织蛋白质、以及酶和激素等 新的氨基酸 含氮的部分: 氨基
转变
转氨基作用
尿素 CO2+H2O+能量
脱氨基作用 氧化分解 三羧酸循环
沪科版高中生命科学第一册4.4《生物体内营养物质的转变》ppt课件1
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
糖类、脂肪代谢与人体健康
肥 胖 脂肪堆积
(超标20%) 在肝脏
脂肪肝
长期
ห้องสมุดไป่ตู้肝硬化
体重超重10%以上者和正常人相比 患心脏病的几率高1.5倍 患糖尿病的几率高5倍 患高血压的几率高6倍
我国18岁以下的肥胖人群已达1.2亿 中国12至18岁的孩子中1.9%患有糖尿病
16岁的少年体重400多斤
肥胖的预防:
改进家庭的饮食习惯(举例) 改进个人的行为习惯(举例)
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
2019/8/19
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2019/8/19
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4.4 生物体内营养物质的 转变
食物中的 营养物质
水 无机盐 维生素 膳食纤维
糖类 脂肪 蛋白质
食物中的糖类 (淀粉) 淀粉酶 麦芽糖酶 葡萄糖 吸收
血糖
思考:
假如你是一个科学家,你如何设计实验来探究 血糖在生物体内的代谢途径及相应产物?
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第四节 生物体内营养物质的转变 消化道:口腔→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门 消 化 腺
分泌 肝脏 胆汁:不含消化酶,对脂肪有乳化作用。
口腔:唾液腺 唾液:唾液淀粉酶 分泌 胃:胃腺 胃液:胃蛋白酶 分泌 胰脏:胰腺 胰液 胰蛋白酶 胰淀粉酶 胰麦芽糖酶 胰脂肪酶 分泌 小肠:肠腺 淀粉
麦芽糖
唾液淀粉酶
多肽 蛋白质
胃蛋白酶
多肽 蛋白质
胰蛋白酶
淀粉 麦芽糖 胰淀粉酶 麦芽糖 葡萄糖 胰麦芽糖酶
甘油+脂肪酸 脂肪
胰脂肪酶
小肠液 肠肽酶
肠淀粉酶 肠麦芽糖酶
肠脂肪酶 分泌
淀粉 麦芽糖 肠淀粉酶 麦芽糖 葡萄糖 肠麦芽糖酶
多肽 氨基酸 肠肽酶
甘油+脂肪酸 脂肪
肠脂肪酶 口腔内只能初步消化淀粉,食道无消化功能;胃只能初步消化蛋白质;小肠是消化和吸收食物的主要器官,脂肪只能在小肠消化。淀粉、脂肪和蛋白质在小肠内被彻底消化成葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸;大肠无消化功能,但有吸收功能。消化道各段吸收营养物质的情况:
一、糖类代谢 二、脂肪代谢 血糖 (葡萄糖)
唾液淀粉酶 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 胰麦芽糖酶
肠麦芽糖酶 消化 肠淀粉酶 胰淀粉酶 吸收 小肠上 皮细胞 氧化分解 CO2+H2O+能量 肝糖原 合成 分解 肌糖原 合成
转变 转变 脂肪
氨基酸(非必需) 转氨酶
储存 重新合成 胆汁 脂肪 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸 胰脂肪酶 肠脂肪酶
消化 乳化作用
吸收
小肠上 皮细胞 氧化分解 CO2+H2O+能量 组织细胞成分
皮下、内脏器官表面等 脂肪 特殊的分泌物
肝糖原 转变
形成 乳汁 皮脂
构成 三、蛋白质代谢 (1)小肠与消化和吸收功能相适应的结构: 胃蛋白酶 蛋白质 多肽 氨基酸 肠肽酶 消化 胰蛋白酶 吸收
小肠上 皮细胞
不含氨基部分 (不含氮部分)
尿素 脱氨基作用 组织细胞成分 新的氨基酸 转变 氨基 (含氮部分) 酶 转氨基作用 自身蛋白质 合成 分解 体外 排出 转变 氧化分解 CO2+H2O+能量
糖类和脂肪
小肠绒毛 小肠绒毛上皮细胞 绒毛内毛细血管 小肠微绒毛
绒毛内毛细淋巴管 输送至肝脏 肝门静脉 小肠腺 (2)消化道中消化酶对食物的糖类、脂肪和蛋白质的消化情况: 四、糖类、脂肪和蛋白质三大营养物质代谢相互转变关系 五、体内葡萄糖和氨基酸的来源途径 六、三大营养物质代谢的终产物 糖类:CO2+H2O 脂肪:CO2+H2O 蛋白质:CO2+H2O+尿素 七、食物中的营养成分
体内葡萄糖 食物糖类消化吸收的葡萄糖 肝糖原分解产生的葡萄糖 蛋白质代谢转变的葡萄糖 体内氨基酸 食物蛋白质消化吸收的氨基酸 自身蛋白质分解产生的氨基酸 转氨基作用形成的氨基酸 糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素、膳食纤维共七种。 其中糖类、脂肪、蛋白质需经消化后才能吸收,而水、无机盐、维生素不经消化直接吸收,膳食纤维不消化也不吸收。 1、什么是膳食纤维? 膳食纤维是一种不能被人体消化的碳水化合物,分为非水溶性和水溶性纤维两大类。纤维素、半纤维素和木质素是3种常见的非水溶性纤维,存在于植物细胞壁中;而果胶和树胶等属于水溶性纤维,则存在于自然界的非纤维性物质中。 2、膳食纤维的重要性。 膳食纤维对促进良好的消化和排泄固体废物有着举足轻重的作用。适量地补充纤维素,可使肠道中的食物增大变软,促进肠道蠕动,从而加快了排便速度,防止便秘和降低肠癌的风险。 另外,纤维素还可调节血糖,有助预防糖尿病。又可以减少消化过程对脂肪的吸收,从而降低血液中胆固醇、甘油三脂的水平,防治高血压、心脑血管疾病的作用。 3、什么食物中含膳食纤维最多? 糙米和胚牙精米,以及玉米、小米、大麦、小麦皮(米糠)和麦粉(黑面包的材料)等杂粮;此外,根菜类和海藻类中食物纤维较多,如牛蒡、胡萝卜、四季豆、红豆、豌豆、薯类和裙带菜等。 4、膳食纤维作用有: ①防治便秘 ②利于减肥③预防结肠和直肠癌 ④防治痔疮⑤降低血脂,预防冠心病 ⑥改善糖尿病症状⑦改善口腔及牙齿功能⑧防治胆结石 八、多糖、蛋白质和脂肪的氧化
图中字母各代表什么物质或过程名称: A 甘油 B 脂肪酸 C 氨基酸 D 葡萄糖 E 糖酵解 F 丙酮酸 G 二碳化合物 H 三羧酸循环 I ATP F→G→H→线粒体内膜是在 线粒体 中进行。 从图中可以看出: ①三大营养物质共同氧化代谢的途径是 三羧酸循环 。 ②三大营养物质代谢相互转变的枢纽是 呼吸 作用。
多糖 蛋白质 糖 线粒体内膜 脂肪 A B D F G H C 氨基
I E 第四节 生物体内营养物质的转变练习题 一、选择题 1.人体内合成糖原的主要器官是 A.小肠和胰脏 B.肝脏和骨骼肌 C.胃和小肠 D.肝脏和小肠 2.下列有关氨基酸来源地叙述,哪项是错误的 A.直接从小肠绒毛吸收来的 B.由组织蛋白分解来的 C.部分由组织细胞内转氨基作用形成的 D.蛋白质在血液中分解形成的 3.动物在饥饿状况下,组织内首先可能降低含量的物质是 A.糖原 B.氨基酸 C.血糖 D.脂肪 4.在人体的糖代谢过程中,不能发生的是 A.肝糖原→血糖 B.葡萄糖→脂肪 C.CO2+H2O→葡萄糖 D.葡萄糖→乳酸+能量 5.葡萄糖液里的酵母菌,培养一周后,液面上出现油滴。在此过程中,葡萄糖所起的作用 是 ①维持细胞渗透压 ②氧化供能 ③转变为脂肪 ④是催化剂 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6.在动物饥饿或冬眠时,能量底物的消耗顺序是 A.脂肪→蛋白质→糖类 B.脂肪→糖类→蛋白质 C.糖类→脂肪→蛋白质 D.蛋白质→糖类→脂肪 7.蛋白质经消化后的终产物是 A.多种氨基酸 B.各种分子量不等的多肽 C. CO2、H2O和尿素 D.以上所列均是消化后的终产物 8.肠道中葡萄糖被吸收到体内以后,可能发生的变化是
①部分葡萄糖 二氧化碳+水 ②部分葡萄糖 糖原 ③部分葡萄糖 脂肪酸 ④部分葡萄糖 蛋白质 ⑤部分葡萄糖 脂肪 A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ①②⑤ 9.尿素生成的有关生化反应是 A.脱氨基作用 B.转氨基作用 C.氨基酸缩合 D.核苷酸分解 10.用氨基酸饲养患糖尿病的狗,尿中C6H12O6可能增加,这是因为氨基酸 A.通过脱氨基后的含氮部分合成葡萄糖 B.通过转氨基作用合成葡萄糖 C.直接转变成葡萄糖 D.通过脱氨基后的不含氮部分合成葡萄糖 11.蛋白质在人体内代谢的终产物是 A.C、H、O、N、等元素 B.乳酸 C.CO2、H2O、尿素 D. CO2、H2O 12.三大有机物在体内相互转化的枢纽是 A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.同化作用 13.下列物质在人体消化道开始被消化的顺序是 A.脂肪→蛋白质→淀粉 B.淀粉→脂肪→蛋白质 C.淀粉→蛋白质→脂肪 D.蛋白质→淀粉→脂肪 14.关于进入动物细胞内氨基酸所发生变化的描述,正确的是
氧化分解 合成
转化 合成 合成 A.可以合成蛋白质 B.分解的最终产物是二氧化碳和水 C.直接合成性激素 D.经过氨基转换作用形成尿素 15.脂肪被消化后的终产物是 A. CO2和H2O B.甘油和脂肪酸 C.氨基酸 D.葡萄糖 16.蛋白质不同于脂肪、糖类的代谢产物是 A.尿素 B. CO2 C. H2O D.NH3 17.与消化蛋白质无关的消化液是 A.唾液 B.胃液 C.胰液 D.小肠液 18.动物体内甲种氨基酸通过转氨基作用生成乙种氨基酸,可以肯定的是 A.甲种氨基酸是必需氨基酸 B.甲种氨基酸是非必需氨基酸 C.乙种氨基酸是必需氨基酸 D.乙种氨基酸是非必需氨基酸 19.下面是糖类代谢过程的图解,其中的甲、乙、丙、丁代表的物质依次是
A.麦芽糖、糖原、葡萄糖、脂肪 B.葡萄糖、糖原、葡萄糖、脂肪 C.葡萄糖、肌糖原、丙酮酸、脂肪 D.葡萄糖、肝糖原、丙酮酸、脂肪 20.动物体内三大营养物质之间的代谢关系,最为准确地表示为D
二、简答题 1.右图是动物体内糖类代谢、蛋白质代谢和脂类代谢之间的相互关系,试分析回答:
(1)氨基酸完成③⑤过程需要通过脱氨基作用。 (2)葡萄糖通过④过程转变为氨基酸时要通过转氨基作用。 (3)①过程主要在动物体内肝脏和骨骼肌内进行。 (4)细胞内合成蛋白质所需氨基酸的来源有食物中蛋白质消化和吸收的氨基酸、 自身蛋白质分解产生的氨基酸和转氨基作用形成的氨基酸。