幼儿园中班科学教案：《好帮手》.doc
幼儿园中班科学活动教案详案《好帮手》
幼儿园中班科学活动教案详案《好帮手》科学活动名称：《好帮手》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿对日常生活中简单机械有一定的认知和运用能力；2. 发展幼儿观察和思考问题的能力；3. 培养幼儿与他人合作的能力。
准备材料：1. 不同形状的果蔬（如：苹果、橙子、梨子、胡萝卜、西红柿等）；2. 不同形状的器具（如：刀、剪刀、勺子、筷子等）；3. 记录用的白板、白板笔；4. 小朋友们带来的玩具（如：小车、娃娃、积木等）。
活动流程：引入活动（10分钟）：1. 活动启动前，教师可与幼儿们进行简短的讨论，了解他们对“机械”一词的理解程度，引发兴趣；2. 教师以简洁明了的语言向幼儿们介绍“机械”的概念，并与幼儿们共同完成机械游戏“拆拆乐”。
活动过程（30分钟）：1. 将不同形状的果蔬和器具放在桌子上，让幼儿们分组合作；2. 每组从桌子上随机选择一个果蔬和一个器具；3. 幼儿们要根据自己的观察和认知，决定使用哪个器具来处理所选的果蔬，例如使用刀切水果；4. 幼儿们将果蔬处理后的成果展示给其他小朋友看，并告诉大家使用了什么器具；5. 教师引导幼儿们思考，为什么选择这个器具，用这个器具有什么好处呢？与其他的器具相比，有什么不同？6. 通过讨论，总结出每种器具的特点和优势，如刀可切割果蔬、刷子可洗刷等；7. 教师利用白板记录幼儿们的观察和发现，综合讨论后将结论整理出来。
活动延伸（10分钟）：1. 教师让幼儿们回顾刚才的活动，询问他们是否觉得使用不同的器具能够更好地处理果蔬？2. 引导幼儿们思考，我们的日常生活中还有哪些机械帮助了我们？如何使用这些机械？3. 教师鼓励幼儿们带来自己喜欢的玩具，并让他们向大家展示这些玩具是如何帮助他们的。
活动总结（5分钟）：1. 教师引导幼儿们一起总结本次活动中，他们对机械的认识以及机械的作用；2. 教师强调机械在我们的生活中是多么重要，并鼓励幼儿们在未来的生活中主动去探索和使用机械；3. 教师为幼儿们点赞，夸奖他们在活动中的积极参与和合作。
幼儿园中班科学活动教案详案《好帮手》
幼儿园中班科学活动教案详案《好帮手》一、教学内容《好帮手》是幼儿园中班科学活动的主题，主要围绕“工具”的概念展开。
本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》第四章“生活中的科学”，具体涉及第二节数学活动“有趣的工具”。
详细内容包括：认识常见的家用工具，如剪刀、钳子、锤子；了解这些工具的基本用途；通过操作活动，培养幼儿使用工具的基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的家用工具，并能够说出它们的名字和用途。
2. 培养幼儿使用简单工具的技能，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握剪刀、钳子、锤子等家用工具的基本用途。
难点：培养幼儿使用这些工具的技能，确保操作安全。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、钳子、锤子各一个，大图片展示这些工具的用途。
2. 学具：每组一套剪刀、钳子、锤子，以及相应操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观看一个简单的小木工制作视频，引发幼儿对工具的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示剪刀、钳子、锤子等工具，讲解它们的名字和用途，并通过大图片进行说明。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师演示如何正确使用剪刀、钳子、锤子等工具。
b. 幼儿分组进行操作练习，教师巡回指导，纠正不正确的操作方法。
4. 小组讨论（5分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿讨论工具使用时需要注意哪些安全问题。
b. 每组派代表分享讨论成果。
教师邀请部分幼儿展示他们的操作成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书《好帮手》2. 内容：工具名称：剪刀、钳子、锤子工具用途：剪、夹、敲七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家里的工具，并记录下它们的名字和用途。
2. 答案示例：工具名称 | 用途|剪刀 | 剪纸、剪线等钳子 | 夹取物品、拧紧螺丝等锤子 | 敲打钉子、拆解物品等八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区的工具使用场景，如修车铺、木工坊等，让幼儿更深入地了解工具在生活中的应用。
幼儿园中班科学活动教案详案《好帮手》
幼儿园中班科学活动教案详案《好帮手》一、活动目的本活动的目的是帮助幼儿体验探究科学的乐趣，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备•材料：磁铁、铁、木棒、纸张、钉子、绿豆、土壤、小管子、小树苗；•场地：教室、室外空地；•器材：放大镜、天平、小喇叭、木制秤盘、小型维生素C试验盒、小型磁场强度测试仪。
三、活动步骤1. 启发性活动首先，导师可以在起始活动中，通过播放一段小动物保护的短片或讲述关于小动物的故事，来激发幼儿学习的兴趣和动机。
导师也可以通过面对面的问题引导幼儿产生相关的好奇心，并鼓励他们展示一些问题，如：我们能够在自然界中发现哪些小动物？这些小动物在哪里生活？为什么他们在那里生活？小动物生活环境的改变会发生什么？导师可以鼓励幼儿讨论《好帮手》这一书籍将介绍哪些内容。
2. 观察和记录活动接下来，导师将组织小组活动，让幼儿观察和记录发现。
每个小组将被配备保护小动物所需的材料，并将被要求观察不同的东西，如流浪狗、蜜蜂、鹦鹉等等。
导师将鼓励幼儿尽可能多地观察这些小动物，例如它们使用的食物、大小、外部特征以及它们主动寻找的区域，同时鼓励幼儿在笔记本上纪录记录自己的观察。
3. 实验活动在接下来的实验环节中，导师将带领幼儿调查一些问题，例如：•土壤可以为小虫和蚯蚓提供什么？•相对于铁和木板，磁铁更容易吸附哪些物质？在实验室环境下，导师将向幼儿展示如何使用放大镜、天平、小喇叭、木制秤盘、小型维生素C试验盒和小型磁场强度测试仪。
幼儿将会被要求完成实验，记录观察结果并得出结论，并与同伴分享他们的发现和过程。
4. 应用活动在最后的应用部分中，幼儿将被要求在实验情境中进行应用和深思，例如：当地区的自然环境受到改变时，它们如何寻找受保护区域？导师将引导幼儿解答问题，以加深他们的理解，并鼓励他们利用信息来创建自己的保护小动物计划。
导师可以要求幼儿以小组为单位展示他们的计划，以便其他幼儿了解他们想保护哪些小动物，以及如何实现。
中班科学《好帮手》教案
中班科学《好帮手》教案一、教学内容教材章节：《好帮手》详细内容：通过观察和实验，让学生了解杠杆原理，并学会使用简单的工具。
二、教学目标1. 让学生了解杠杆原理，并掌握使用简单工具的方法。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：杠杆原理的理解和应用。
重点：工具的使用和团队合作。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、工具箱。
学具：笔记本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的杠杆，如门把手、窗帘绳等，并引导学生思考杠杆的作用。
2. 理论讲解：介绍杠杆原理，并解释杠杆如何工作。
3. 演示实验：用杠杆模型进行实验，让学生直观地了解杠杆原理。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何使用工具，并鼓励他们提出创新的解决方案。
5. 实践操作：让学生从工具箱中选择适当的工具，亲自动手操作，解决实际问题。
六、板书设计杠杆原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂工具的使用：安全第一，正确操作，团队合作七、作业设计1. 题目：请学生设计一个使用杠杆的实验，并描述实验过程和结果。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对杠杆原理的理解和工具的使用有了更深入的认识，但在团队合作方面还有待提高。
下一步，我将加强对学生团队合作的指导，培养他们的团队精神。
拓展延伸：邀请专业人士来校进行工具使用的演示和讲解，让学生更加深入地了解工具的作用和正确使用方法。
重点和难点解析一、教学内容教材章节：《好帮手》详细内容：通过观察和实验，让学生了解杠杆原理，并学会使用简单的工具。
二、教学目标1. 让学生了解杠杆原理，并掌握使用简单工具的方法。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：杠杆原理的理解和应用。
重点：工具的使用和团队合作。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、工具箱。
学具：笔记本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的杠杆，如门把手、窗帘绳等，并引导学生思考杠杆的作用。
2024年中班科学活动好帮手教案【含教学反思】
2024年中班科学活动好帮手教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手”。
通过学习，引导幼儿观察生活中常见的工具和机械，了解它们的作用，培养幼儿的动手能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 知道常见工具和机械的名称，了解它们的作用。
2. 学会使用简单的工具和机械，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解工具和机械的作用，学会使用简单的工具和机械。
教学重点：掌握常见工具和机械的名称，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示图片，引导幼儿观察生活中的工具和机械。
（2）讨论：这些工具和机械有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍常见工具和机械的名称及作用。
（2）通过视频，展示工具和机械的使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示剪刀、胶水等工具，讲解使用方法。
（2）演示如何使用剪刀、胶水完成一个简单的手工作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿动手操作，完成一个手工作品。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）讨论：生活中还有哪些工具和机械可以帮助我们？六、板书设计1. 好帮手2. 内容：常见工具和机械的名称、作用及使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，一起完成一个手工作品，并记录制作过程中使用的工具和机械。
2. 答案：根据幼儿完成的作品，列出使用的工具和机械。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解工具和机械的作用，提高动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用工具，确保安全。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中还有哪些工具和机械，了解它们的作用，培养幼儿的观察能力和问题解决能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的安全注意事项。
幼儿园中班科学活动教案详案《好帮手》
幼儿园中班科学活动教案详案《好帮手》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手——认识工具及其作用”。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的工具，知道它们的名字和作用，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出生活中常见的几种工具名称，了解它们的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种工具的作用。
教学重点：认识常见工具，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种工具的图片、实物，教学PPT，磁性白板。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个破损的玩具，询问幼儿：“这个玩具坏了，我们该怎么办呢？”引导幼儿回答：“我们可以用工具把它修好。
”从而引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示各种工具的图片，让幼儿说出它们的名称和作用。
教师对每种工具进行讲解，帮助幼儿理解并记住它们的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个工具，让幼儿说出它的名称和作用。
针对幼儿的回答，进行点评和讲解，确保幼儿正确理解。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画有工具的图片，让幼儿在组内讨论并说出工具的名称和作用。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 动手操作（10分钟）让幼儿用剪刀、胶棒等工具，将画纸剪成不同形状，进行创意拼贴。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出所使用的工具。
对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上各种工具的图片，旁边标注名称和作用。
2. 用不同颜色的粉笔，在白板上画出幼儿创意拼贴的作品。
七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿找出家中的工具，并说一说它们的作用。
2. 答案：家长可引导幼儿观察家中的工具，说出它们的名称和作用。
幼儿园中班科学教案《好帮手》教学反思
幼儿园中班科学教案《好帮手》教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手——认识常见的工具及其用途”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解日常生活中常见工具的基本用途，培养幼儿动手操作能力，增强生活自理能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出几种常见工具的名称，了解它们的基本用途。
2. 能力目标：通过观察、实践，培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜劳动成果的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握各种工具的用途。
重点：引导幼儿通过观察、实践，认识常见工具，并学会正确使用。
四、教具与学具准备教具：各种常见工具的模型或实物（如剪刀、锤子、螺丝刀等）。
学具：每组一份常见工具的图片，供幼儿观察和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观教室，观察教室中的各种物品，引导幼儿发现这些物品是由什么工具制作的，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种工具模型或实物，讲解它们的名称和基本用途，让幼儿通过观察、触摸，了解各种工具的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师将各种工具的图片分发给幼儿，让幼儿根据所学的知识，将图片与相应的工具模型或实物配对。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，让每组幼儿讨论并介绍自己组内的工具，分享使用工具的心得。
六、板书设计1. 板书《好帮手——认识常见的工具及其用途》2. 内容：（1）工具名称（2）工具用途七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己最喜欢的工具，并说明它的用途。
2. 答案示例：（1）画图：剪刀（2）用途：剪线、剪纸、剪布等八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对常见工具有了更深入的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对工具的用途理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找生活中常见的工具，了解它们的用途。
中班科学教案《好帮手》含反思
中班科学教案《好帮手》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手——认识工具”。
通过本节课的学习，让孩子们了解生活中常见的工具，知道它们的名称、用途，并能够正确使用。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具，如锤子、钳子、螺丝刀等，知道它们的名称和用途。
2. 培养孩子们观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养孩子们的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的工具，了解它们的用途。
难点：正确使用工具，培养孩子们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见的工具（锤子、钳子、螺丝刀、扳手等），工具箱。
学具：每组一套小工具，如儿童安全锤、小钳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的情景，如修理一辆坏掉的玩具车，引导孩子们关注到工具的使用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种工具的名称、用途，让孩子们了解并记住它们。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们动手操作，尝试使用工具，如用锤子敲打钉子，用钳子夹取物品等。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们在小组内分享自己使用工具的经历，讨论使用工具时需要注意的安全事项。
六、板书设计1. 板书《好帮手——认识工具》2. 内容：工具名称：锤子、钳子、螺丝刀、扳手等工具用途：敲打、夹取、拧紧等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的工具，记录它们的名称和用途。
2. 答案示例：名称：剪刀用途：裁剪纸张、布料等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让孩子们充分了解和认识工具，基本达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们能够正确使用工具。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助孩子们在生活中寻找工具，了解它们的用途，并拍照记录下来，带到课堂上分享。
环境创设：在活动区设置一个“小小工具箱”，让孩子们在自由活动时间，尝试使用工具解决问题。
中班科学优秀教案《好帮手》
中班科学优秀教案《好帮手》一、教学内容本课教材来自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第二册，第五章，活动名称《好帮手》。
本课主要通过观察和操作，让幼儿认识各种工具及其用途，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识各种工具，了解它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强他们热爱生活、热爱劳动的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种工具及其用途。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，理解工具的用途。
四、教具与学具准备教具：各种工具的图片或实物，如锤子、锯子、螺丝刀等。
学具：每人一组工具模型，如锤子、锯子、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有一个小朋友在用工具修理玩具。
引导学生关注图片中的工具，让学生说出他们认识的工具。
2. 观察与讨论：教师发放工具模型，让学生观察并讨论这些工具的名称和用途。
教师通过提问，引导学生思考工具在生活中的作用。
3. 操作与实践：教师引导学生分组进行工具的使用实践，如用锤子敲击、用锯子锯木头等。
教师巡回指导，纠正操作不当的情况。
六、板书设计工具名称用途锤子敲击锯子锯木头螺丝刀拧螺丝七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里使用的工具，并和家长一起讨论这些工具的名称和用途。
2. 家长协助幼儿拍摄一张使用工具的照片，并附上工具的名称和用途的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿认识了一些常见的工具及其用途。
在实践过程中，我发现部分幼儿对工具的使用还不够熟悉，需要在课后加强练习。
在下一节课中，我可以增加一些复杂的工具，让幼儿进一步了解工具的用途和使用方法。
同时，我也可以开展一些亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中来，增强家校互动。
拓展延伸：可以让幼儿尝试自己动手制作一些简单的工具，如自制锤子、锯子等，培养幼儿的创造力和动手能力。
同时，也可以组织一次工具使用大赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿中班科学优质教案《好帮手》
幼儿中班科学优质教案《好帮手》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《好帮手》章节，详细内容包括：认识生活中常见的辅助工具，了解它们的作用，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的辅助工具，知道它们的基本用途。
2. 培养幼儿运用辅助工具解决问题的能力，提高动手操作技能。
3. 培养幼儿合作意识，体验与同伴共同解决问题的快乐。
三、教学难点与重点难点：理解辅助工具的用途，学会正确使用。
重点：认识常见的辅助工具，培养动手操作和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种辅助工具（如剪刀、胶水、尺子、画笔等）、图片、实物、教学课件。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的实际问题，如“如何把一张纸剪成两半？”引导幼儿观察并思考解决方法。
2. 讲解辅助工具（10分钟）（1）教师展示各种辅助工具，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解各种辅助工具的用途，让幼儿了解它们的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师以剪刀为例，讲解如何正确使用剪刀，并示范剪一个简单的图形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个辅助工具，讨论并尝试解决问题。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（1）每组分享自己的成果，介绍使用辅助工具的过程。
六、板书设计1. 《好帮手》2. 内容：常见辅助工具：剪刀、胶水、尺子、画笔等辅助工具用途：剪、粘、量、画等使用方法：正确使用辅助工具，解决问题七、作业设计1. 作业题目：用辅助工具制作一个简单的手工作品。
2. 答案：（1）准备材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
（2）制作步骤：在画纸上画出一个简单的图形，如小兔子。
用剪刀沿轮廓线剪下小兔子。
在另一张画纸上画出小草、小花等背景。
将小兔子粘贴到背景上，用胶水固定。
用彩笔为作品添加色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对辅助工具的兴趣浓厚，能积极动手操作，但部分幼儿在使用辅助工具时还需加强指导。
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幼儿园中班科学教案：《好帮手》
“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的
筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、
住、穿、行，样样离不开帮手。下面快随我来看看“幼儿园中班科学教
案：《好帮手》”。
幼儿园中班科学教案：《好帮手》
设计意图
《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的
事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉
的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种
绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品
成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。
教学目标
1.了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活
带来的方便。
2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。
教学准备
工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；
修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；
装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；
课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。
教学过程
1.教师情境表演，引出工具
（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣
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师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有
困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；
拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。）
（2）出示工具，帮助幼儿认识
师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗？（指箱）我这里有许多宝贝，
一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝？（想）
师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启发
幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。）
设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然
地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情
感态度。
2.参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难
（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观
师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它
们？好，坐上我们的小火车出发！
设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连
接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作
用，又为接下来的活动埋下伏笔。
（2）通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难
场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？ （凳子冒出钉子，玩
具上的螺丝掉了。）
场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了。）
场景三：小鸭碰到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不漂亮。）
设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发
现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。
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3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作
（1）利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具
师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？
师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？
师：小鸭碰到什么难题了？用什么来帮它？
设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一
呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自
然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。
（2）幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作
师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些
去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选
上你认为合适的工具去帮忙！
设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物
照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。
4.借助课件，幼儿交流、总结自己的好办法
师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？
借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、
彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成
了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们！
设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与
物品的匹配经验。
5.合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐
（1）检修火车，引导幼儿讨论修理的办法
师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心！ （看表）工作了
一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！
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师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮
子。）
师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？ （幼儿自由回答。）
（2）教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车
师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手
赶紧修好。
火车修好后，师生坐上小火车返回。
齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮
忙。
设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定
的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢
呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。
教学延伸
在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并
继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工
具、劳动工具等等。
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