第1课 到周边去看看(A案)
九年级开学第一课教案精选5篇
九年级开学第一课教案精选5篇九年级《开学第一课》教案篇一一、教学目标：1、通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生沟通和探讨，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过教材的梳理让学生对本学期所学学问有一个明确的相识，激发学习的'爱好。
二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里确定过得特别开心，特别充溢吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)回顾上学期的成果。
1、了解上学期成果。
2、让学生说一说取得好成果的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成果的诀窍：平常踏实学习与作业，回家仔细完成作业，多复习。
脚踏实地地走好每一步，上课用心听讲，回家仔细复习，不能搞小聪慧，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
(三)相识新挚友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本书目自己看看有哪些内容？2.老师带领学生熟识教材。
(四)教学常规要求：1、课前：打算好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响立刻进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。
发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习打算。
4、课后：作业独立完成，仔细书写，学会思索。
5、小组长收发作业要刚好，督促学员按时按质完成。
三、全课小结，提出希望。
同学们，新的一年开启新的希望，希望大家端正自己的学习看法，以饱满的热忱投入到学习中去，我信任肯定能让自己的学习成果有一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
开学第一课主题班会公开课篇二为切实做好秋季学生开学的各项工作，确保迎新工作高效有序，特制定本方案。
人教版品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 1 到周边去看看》_13
《我们的左邻右舍》教学设计【课标解读】《课程标准》指出，品德与社会课程是以儿童生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程，具有综合性，实践性，开放性的特征。
课程必须贴近他们的生活，反应他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。
与本节课内容相关的描述：热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
【教材分析】《我们的左邻右舍》这节课是《品德与社会》五年级上册第四单元《漫游世界》中的第一个主题《到周边去看看》的第一课的内容。
我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。
在本单元里，我们将走向世界，去体会异域风情，了解不同文化背景下各具特色的生活方式。
本节课让学生明白，面对当今世界经济全球化趋势，我们与邻国应当怎样和睦相处。
【学情分析】本课的教学对象是五年级的学生，五年级学生自身的特点，有一定的知识基础，对于世界对于亚洲，或许道听途说过一些，大概了解一些，但是又不是很了解，很系统，属于似懂非懂吧。
这一年龄段的学生已经具备了一定的自学能力、合作探究能力，积累了一定的学习方法。
因此，在教学中，我充分挖掘学生潜在能力，组织学生进行自主学习、合作探究。
【学习目标】1、了解地图、认识地图、会读地图。
2、能在地图上找出我们的23个邻国，大概了解邻国的典型的风俗习惯。
3、多数学生能记住邻国的名称和大致方位。
【学习重点】1、认识和了解地图。
2、根据地图能够快速地找出23个邻国。
我们的左邻右舍 说课稿
《我们的左邻右舍》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元“漫游世界”的第1课。
也是我们影子培训阶段我在yc区sy小学六年级3班上的一节随堂课形式的汇报课，那堂课是我上的一堂很真实的随堂课。
真正体现了随堂课的特点：授课地点——教室；教案——我自己写的，因为网上那些教案都不适应于随堂课，所以我用不上；授课条件——没有多媒体设施，甚至没有挂图，就靠老师的一张嘴，一本书，一支粉笔；授课班级是按课表来随意找的，当天只有这个班级有课，所以就上这个班，更不可能挑选一部分学生来上课，让别的学生望水鸭。
所以今天的说课我就实话实说我上的这节随堂课。
一、说教材略二、说教学目标略三、说教学重、难点略四、说教学想法1、在分析教材内容和教材结构的基础上，我仔细分析了学校、学生的特点，让我的教学能够和学生的表现合拍（这个学校对我们国培学员不是那么看得上眼，也没表现出什么支持，头一天wm老师上的四年级一个班的录像课，全校没有一个老师，包括本班班主任来听课，就只有我们几个国培学员和摄像的z老师在那里忙活，在那节课上，wm老师虽然做了充分的准备，但是学生不是很来劲，不太配合，甚至课堂纪律也比较乱。
而我去上课的这个六-3班，全班84个学生，这是以前我从没有上过的大班级，因为我们学校是小教室，最多也就六十人。
面对这么多的学生，搞好课堂纪律是保证授课质量的前提，所以我的教学方法必须让学生喜欢，让全班学生的思维紧紧地跟着我走）2、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源，尤其是思品课，更可以尽可能地收集教学素材，丰富和充实教学内容，令课堂呈现开放性。
3、六年级学生自身的特点，有一定的知识基础，对于世界对于亚洲，或许道听途说过一些，大概了解一些，但是又不是很了解，很系统，属于似懂非懂吧。
如果讲浅了，他们会觉得无聊，会调皮捣蛋；讲深了，他们听不懂，对牛弹琴，可能也会影响课堂纪律。
六年级品德与社会上册课程纲要
六年级上册品德与社会课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册授课时间：活动：4课时机动时间：4课时总计：44课时一、学习目标1.理解什么是喜悦，感受生活中的喜悦，学会以积极乐天的态度面对生活。
2.知道知道每个人都会有忧愁，忧愁是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的忧愁及在有了忧愁的时候如何去面对。
知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够英勇地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富，进步的阶梯。
3.知道我国是一个有着几千年历史的文明古国。
初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。
4．从对古代文化的探究与古今的对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。
学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。
5、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发民族自豪感和文化认同感。
6．了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。
7.了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。
知道文化遗产是千百年来祖国文明的积淀与结晶，蕴藏着丰盛的历史与文化价值。
8.感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养对中华文化的认同感、亲近感。
9.知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异与居住环境、气候的关系。
懂得对差异持尊崇和理解的态度。
10.知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发探索地球奥秘的兴趣即为此作出贡献的愿望。
学会使用世界地图和地球仪，并能运用与自己的生活中。
二、内容安排周次教学内容第1周科技带给我们什么第2周社会文明大家谈第3周康健文明的休闲生活第4周学会拒绝第5周不能忘记的屈辱第6周国庆长假第7周起来，不愿做奴隶的人们第8周为了中华民族的崛起第9周站立起来的中国人第10周日益富强的祖国第11周告别贫寒奔小康第12周打开国门走向世界第13周到周边去看看第14周环球旅行去第15周文化采风三、教学实施（一）课程资源：教材是教学的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二度开发；运用各种教学资源进行教学；贴近学生的学习生活，引导学生观察日常生活，感悟相关知识的学习。
综合实践活动教案【6篇】
综合实践活动教案【6篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是作者精心整理的综合实践活动教案【6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践活动教案1教学目标：经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。
教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。
教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：培根就曾说过："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。
"是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
"专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。
"请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。
为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。
"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。
"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢此刻你们看看你们自我的行为习惯呢在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。
幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》含反思
幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺整理的幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》含反思篇1 活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：一、故事引入1、听音乐进入活动室。
（乡下老鼠进城）2、演示手偶，激发兴趣。
小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？，！来源：屈，老，师教。
案网"那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。
3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。
但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。
原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。
贝特只好硬着头皮往前开。
还没开多远，就被交警叔叔拦住了。
交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。
这里是禁止转弯的。
”贝特吓得都不敢再进城了。
只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
二、认识交通标志1、播放PPT师：到底是什么交通标志呢？我们一起来看一看。
看看他们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对？老师来告诉你3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的。
第1课 到周边去看看(B案)
花道
日本人爱花，一般家庭的客厅都置有一 瓶精心设计的鲜花，给人以清新别致的美感， 这就是日本特有的传统艺术——花道，亦称 插花。
书 道
书法艺术自古盛行中国， 后来普及到朝鲜、越南和日本。 奈良时代，日本全面吸收中国 唐朝文化，在日本书法艺术被 称为书道。
印度舞蹈
牛首之国
樱花之国 千佛之国 高山王国
韩国人普遍忌“四”字。因韩国
语中“四”与“死”同字同音，传统
上认为是不吉利的，因此，在
韩国没有四号楼、四层楼、四号房，军队里没
有第四师，宴会厅里没有四 桌，敬酒不能敬四杯，点烟 不能连点四人。
马来西亚的节日
马来西亚的中秋节
马来西亚的春节
日本的榻榻米 拥有1 300年的历史.
茶道
日本茶道是一种通过品茶艺术接待 客人的礼仪活动。它是从中国传去的， 中国唐宋时期饮茶盛行。
日本
泰国 尼泊尔
手抓饭，不吃牛肉， 女性多穿纱丽，能歌 善舞
穿和服 ，住木屋， 爱吃生鱼片
吃咖喱饭，信奉佛教
印度
信奉印度教，男女都 穿一种直条纹的衣服
月亮之国
中 国
朝 鲜
日本
你知道这些日本文字所传达的含义吗？请大家猜一 猜，看谁猜得快。
日文： あ
い か
た
に ぬ め も る
中文： 安 以 加 太 仁 奴 女 毛 为
端午节
中秋节
越南
新加坡
日本
韩国
泰国
马来西亚
春节
男女韩服外面都可罩一 件剪裁类似的长衫。今天， 韩国人大多在节日或婚丧庆 典之时才穿韩服。
健康食品——泡菜和烤肉
烤肉是深受韩国人喜爱的佳肴，泡 菜是一种经发酵腌制的蔬菜，味道香辣。 烤肉可用任何肉类制作，但最常用的是 Hale Waihona Puke 肉和猪肉。泡菜烤肉
人教版六年级上册第四单元《漫游世界》教案和反思
第四单元整体分析教材分析：《漫游世界》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元。
本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。
世界上有许多反应人类智慧和创造的文化遗产，他们体现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。
所以形成了“地球村里的邻居——去邻居家瞧瞧——邻国互访活动——古往今来话邻国”的学习研究思路。
教法与学法：1、直观展示法：收集相关图片、事例，运用多媒体手段进行直观演示。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的独立探索性得到发挥。
3、集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养团结协作的意识。
教学目标：1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
课题到周边去看看备课人赵菁教学目标1、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
2、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
教学重点知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
教学难点知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
课时安排 2教具准备幻灯片、各国资料教学过程二次备课 (第一课时)活动一地球村里的邻居1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？2、学生自由发言，教师不需及时纠错。
科教版小学六年级品德与社会上册《 到周边去看看》教学反思
六年级上册品德与社会—--《到周边去看看》教学反思教学内容：授课时间2018年11月5日一.认识我们的左邻右舍1.播放我国周边国家的景色与风土人情的图片。
2.学生简单谈感受二.走进邻居家看看（一）找找我们的邻居问题：你知道我们的左邻右舍都有谁吗？活动形式:学生小组自主读图，以小组为代表竞答的形式进行比赛，汇报交流。
（二）邻国名称大比拼活动形式：小组讨论记忆三分钟，再比一比看谁记的邻国的名字多。
三.我眼中的邻居活动形式：阅读教材85页和86页文字，并结合课前收集资料在小组内进行交流。
问题：1.新加坡：新加坡人为什么喜欢狮子？新加坡为什么被称为“狮城”？2.印度：印度的别称是什么？它的别称与那些内容有关？3.日本：日本的别称是什么？它的别称与哪些内容有关？4.印度尼西亚：它的别称是什么？它的别称与其地形有什么关系？5.内蒙古号称“游牧之国”，与人们的什么有关？6.尼泊尔号称“高山之国”，与其什么有关？四.总结：让学生再一次回顾本节课学习的主要内容、重点难点的掌握情况，形成初步的知识框架。
教学反思：本节课讲授的是《到周边去看看》，是六年级上册《品德与社会》第四单元《漫游世界》中的第一课时中的“我们的左邻右舍”。
六年级学生已经开始初步了解世界地理和历史的相关知识，而这些知识又远离学生的实际生活，对于学生来说比较陌生，因此，需要教师引导学生开展丰富的有趣的活动，激发学生的学习兴趣，拓宽和延伸学生原有的知识，并引导学生以多元化的观念来认识多彩的世界。
本节课主要亮点便是引导学生在小组合作中学会自主学习。
我国国境线漫长，与我国相邻的国家有20个，其中与我国大陆接壤的有14个，隔海相望的有6个。
因此，对于这么多的国家来说，想要识记下来并非易事，如果让学生单纯的死记硬背的话，学生也会觉得无聊且枯燥，就会失去对本环节学习的兴趣。
所以在这个部分我选择了小组合作记忆。
小组中的成员可以通过各自的观察，交流自己所看到的邻国有哪些，并且还可以交流一下如何方便快捷的记忆这么多国家，这样小组成员就可以在相互讨论中找到适合自己的方法，能够很好的记忆我国的20个邻国。
德育原理-檀传宝第六章-德育内容与德育课程
文化塑造人生
综合探究 聚焦文化竞争力
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
世界文化的多展
传统文化的继承
文化在继承中发展
第五课 文化创新 文化创新的源
泉和作用
文化创新的途径
综合探究 建立“学习型社会”
第三单元 中华文化与民族 精神
第六课 我们的中华文
3、将道德教育作为专门课程开设必须有 专门的教师，但真正合格的道德教育课 的教师很难找到。
赞成开设的理由
1、道德教育有自身特定的教育目的、教育 内容、教育程序，应当作为一门专门的学 科来对待。
2、道德教育的特殊性只能被看作是德育课 程设置应当给予关注的问题，而不应成为 理由。
3、如果不将道德教育作为专门学科开设， 道德教育可能成为一种“边缘性”学科。
2、对综合道德能力培养的共识 特别是对道德判断能力的重视
3、道德教育内容结构上的共同理解 现代德育内容的基本层次可回纳为以下四个层面：文 明习惯、基本道德、公民道德、信仰道德。
二、学校德育内容的决定因素
学校德育内容的最终决定因素应当回到 社会发展等宏观因素上去，如生产力、 生产关系、科技发展、人口流动等。但 社会因素对德育内容的影响实际上通过 教育自身的因素为中介作用的，影响学 校德育内容的教育因素主要有以下几个 方面：
三、中国德育学科课程的问题与对策 （195页）
（一）课程内容与教学处理问题 1、德育内容的科学性问题 2、课程内容的安排问题
（二）教材内容稳定性问题 “思想政治课双轨制”
（三）课程结构与设计的问题 1、螺旋式课程问题 2、综合课程
一年级上 一年级下 二年级上 二年级下
我上学了 我的家人与 我在集体 我生活的
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漫游世界
第1课 到周边去看看
A案
河北省石家庄市长安区谈固小学 仵秀丽
印度尼西亚风光 越南法式建筑
日本富士山风光
泰国泼水节
蒙古人的生活
印度恒河
泰国佛像
缅甸佛塔
巴基斯坦建筑
缅甸佛塔
朝(朝鲜)俄（俄罗斯）蒙（蒙古）哈（哈萨克斯 坦）
吉（吉尔吉斯斯坦）塔（塔吉克斯坦）阿（阿 富汗）， 巴（巴基斯坦）印（印度）尼泊（尼泊尔）和 不丹。
缅甸老挝接越南，十四邻国紧相连， 印尼（印度尼西亚）马（马来西亚）文（文莱） 菲（菲律宾）日（日本）韩（韩国），隔海相 望也不远。
你知道我们国家周边有哪些邻居吗
俄罗斯 哈萨克斯坦
塔吉克 斯坦
阿富汗
巴基斯坦
蒙古
朝鲜 日本 韩国
尼泊尔 印度 孟加拉国 不丹 缅甸 蒙古 日本 新加坡 印度 越南 老挝
菲律宾 其它 调查表
印度舞蹈
朝鲜舞蹈
日本舞蹈
舞蹈
那达慕大会
日本木屋
泰国高脚屋
越南法式建筑
韩
服
印度纱丽
阿富汗长袍
日本和服
日本寿司 韩国泡菜
印度手抓饭
泰国泼水节
蒙古人的生活
印度恒河
泰国佛像
缅甸佛塔
巴基斯坦建筑
缅甸佛塔
新加坡
印尼美景
印尼美景
富 士 山
日本樱花
新加坡
鱼 尾 狮 像
版 图
新加坡国徽
恒 河
手 抓 饭
恒河
樱 花
木 屋
和 服 寿 司
樱花
摔
蒙古人
跤
射 箭
骑 马
邻国 文 化 习 俗 探 究 表
国 家
日 本
房
屋
服
饰
饮
食
其他 习俗
木 屋
和 服
爱吃生鱼 片、茶道
我的 发现
蒙古马
泰国大象
印度孔雀
印度牛
印度尼西亚风光
越南法式建筑
日本富士山风光