最新全国10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题历年试卷

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2024年自考-自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育考试历年真题常考点试题1带答案

2024年自考-自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是()。

A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指 0-6 岁期间心理发展远离常态标准的儿童D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童2.有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 () 原则。

A.兼顾个人与集体B.个别化指导C.可行性D.系统性3.游戏治疗室的面积以多大为宜()。

A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右4.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。

A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言A.第二障碍B.补偿性发展C.发展性不利D.支持性教育环境6.对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）A.韦克斯勒智力测验B.丹佛发育筛选测验C.中国比奈智力测验D.S －M社会生活能力检查表7.（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。

A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行C.治疗者应承认治疗是一个渐进的过程D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情8.与智力落后儿童的条件不相符的是()。

A.出现在 0-18 岁的发育期内B.伴随适应性行为缺陷C.没有适应性行为的缺陷D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差9.我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有()。

A.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态B.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动C.随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动D.设立中心、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动10.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）A..重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育11.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的()。

全国2017年10月自考00883学前特殊儿童教育试题及答案

全国2017年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题:本大题共27小题，每小题2分，共54分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、学前儿童中在早期语言获得过程中出现发展性异常现象的特殊需要儿童属于（C）A、认知发展障碍儿童B、生理发展障碍儿童C、语言发展障碍儿童D、情绪和行为问题儿童2、尽可能早地为特殊需要儿童及其家庭提供适宜的支持和服务，这体现的学前特殊儿童教育的发展趋势是（B）教材上并没有给出明确答案A、早期发现B、早期干预C、融合教育D、整合教育3、以下关于全纳性教育的说法，正确的是（A）A、全纳性教育打破了原有的按照残疾分类给特殊儿童贴签的做法B、全纳性教育主张从医学的角度考虑教育计划的制定C、全纳性教育主张让特殊儿童在最受限制的环境中接受“正常而持续有效”的教育D、全纳性教育与回归主流的含义相同4、学前视觉障碍儿童的主要鉴别方式是（D）A、观察B、询问病史C、游戏测查D、视力检查5、在成长过程中，听觉障碍儿童受其障碍影响最严重的问题是（A）A、语言B、运动C、生活自理D、情绪和社会性6、哮喘儿童发病时的症状不包括（B）A、呼吸困难，呼吸期延长B、四肢不自主地剧烈收缩和颤动C、喘息，脸色发青D、身体大量出汗7、一张图片正着放的时候智力落后儿童能认出上面的图画，图片倒过来就认不出来了，这反应了智力落后儿童（C）A、感知觉速度缓慢，感知的范围狭窄B、在感知过程中分辨能力差，看不出事物之间的差异C、感知觉的恒常性比较差D、感知活动缺少思维和语言的参与8、社会适应行为是一个人在某一具体环境中生存所必需的能力。

幼儿期社会适应行为的表现不包括（D）A、感知觉动作的发育B、人际交流的初步能力C、简单生活自理能力D、阅读和心算的能力9、智力落后儿童的测查和鉴定指标不包括（C）A、年龄指标B、智力指标C、生化指标D、适应行为指标10、造成儿童语言障碍的因素中，压力导致的儿童不良的情绪情感属于（B）A、生理因素B、心理因素C、环境因素D、外部因素11、幼儿把“高（gao）”发成“刀（dao）”，把“抛（pao）”发成“包（bao）”，这属于构音异常中的（A）A、替代B、歪曲C、省略D、添加12、关于幼儿构音障碍的诊断，以下说法中正确的是（B）A、构音障碍的诊断不需要收集幼儿个案的基本资料B、有可能需要带幼儿去医疗机构检查听觉器官和构音器官是否有问题C、教师可以自行实施幼儿构音障碍诊断的正式测验D、幼儿构音障碍诊断时，不需要考虑母语和方言的影响13、儿童到了一定的年龄阶段还没有获得语言，这属于语言发展异常中的（A）A、语言缺乏B、存在质量差别的语言C、语言发展迟缓D、语言发展中断14、幼儿园教师常用的鉴别孤独症幼儿的方法是（C）A、医学检查B、量表评定C、行为观察D、访谈调查15、一名中班幼儿智商处于正常范围，但无论在家还是在幼儿园，均表现出注意力集中困难，精力过剩，动个不停，容易冲动和兴奋，完成任务有困难。

学前特殊儿童教育自考试题

学前特殊儿童教育试题姓名准考证号一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分) 1．20世纪60年代以来世界特殊教育界兴起的一场迅速发展的（）运动，从此开始了特殊教育与普通教育一体化的融合教育。

A.全纳教育B.回归主流C.融合教育D.整合教育2．当双眼中优势眼的最佳矫正视力为（）时，为低视力。

A.0.05—0.3之间B.0.05以下C.0.3以上D.0.03—0.05之间3．学语前二聋是指儿童在出生后至（）岁前发生的听觉障碍。

A.3岁B.5岁C.4岁D.6岁4．以下不属于身体病弱儿童的是A.脑瘫儿童B.孤独症儿童C.癫痫症儿童D.哮喘儿童5．智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在比奈智力测验中，智商低于A.60分B.70分C.68分D.80分6．学前智力落后儿童早期教育的基本原则不包括A.个别化原则B.量力性原则C.整合性原则D.可行性原则7．在特殊教育对象中，出现率最高的一类是A.情绪与行为问题儿童B.智力落后儿童C.生理发展障碍儿童D.语言障碍儿童8．下面哪一类不属于“言语障碍”A.构音异常B.流畅度异常C.语言发展异常D.发生异常9．把“我要吃饭”说成“我要qi huan”，这属于构音异常的哪种表现在A.替代音B.歪曲因C.省略音D.添加音10．（）俗称“口吃”。

A.构音异常B.流畅度异常C发声异常 D.语言发展异常11．孤独症的主要表现不包括A.社交困难B.言语发展迟缓C.刻板行为D.智力异常12．发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不集中、活动过多、任性冲动和学习困难为主要特征的一种综合病症被称为A.自闭症B.学习障碍C.多动症D.智力落后13.强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是A.行为管理治疗B.认知—行为治疗C.心理治疗D.环境控制治疗14．通过对900多位历史名人的家谱的研究，发表了《遗传的天才》一书，提出天才是由遗传决定的观点的英国学者是A.推孟B.维特C.卡兹D.高尔顿15．以下关于超常儿童的观点错误的是A.超常儿童是相对于常态儿童而言的B.超常儿童是稳定的，也是发展变化的C.超常儿童的心理结构还包括非智力个性特征D.超常儿童是天生的16．第一个将智力测验用于对天才儿童进行定量鉴别和研究的人是A.高尔顿 B.推孟C.吉尔福特D.斯滕伯格17．最早对儿童进行心理治疗的是A.弗洛伊德B.罗杰斯C.阿克瑟莱恩D.勒温18．在游戏治疗的理论流派中，不属于精神分析学派代表人物的是A.安娜.弗洛伊德 B.阿克瑟莱恩C.哈葛.赫尔马斯D.克莱恩19．下列不属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具的是A.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子B.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔C.汽车、轮船、卡车等交通工具D.枪、刀、拳击袋、锤子20．下列不属于语言矫治的指导原则的是A.兼顾个人与集体原则B.个别化指导原则C.反复性原则D.可行性原则21．根据感官代偿作用，强调同时使用多种教学手段，给予儿童多重刺激以提高儿童的语言学习效果的语言矫治方法为A.多重刺激法B.全面交流法C.儿歌故事法D.日常交往法22．以下方法属于语言障碍矫治中的全面交流法的是A.傅娜的VAKT教学法B.又吃又嗅教学法C.美国赫拉姆的综合沟通法D.蒙眼教学法23．行为矫正的相关理论中经典条件反射理论的代表人物是A.斯金纳B.弗洛伊德C.班杜拉D.巴甫洛夫24.不是在行为出现后每次都给与强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。

10月全国学前特殊儿童教育自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883第一部分选择题（共54分）一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A.特殊需要儿童所在学校B.特殊需要儿童的成长C.特殊需要儿童的家庭D.社会2．全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（）A.一般课程B.个别化教育计划C.体育课程D.一般课程和个别化教育计划3．从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括．．．（）A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类C.情绪与行为问题儿童类D.感觉障碍儿童类4．造成视觉障碍的一组因素是（）A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故B.遗传因素、先天因素、意外事故C.疾病因素、意外事故D.先天因素、遗传因素、不良习惯5．听觉障碍的治疗责任承担者是（）A.医生和教师B.家长和教师C.教师和言语矫治专家D.医生、家长、教师和言语矫治专家6．固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具，是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的（）A.脑瘫B.癫痫症C.哮喘D.弱智7．智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（）A.一个标准差B.二个标准差C.三个标准差D.四个标准差8．智力落后儿童教育的量力性原则要求（）A.对所有学生同等要求B.一段时间突击训练某项能力C.分散难点和重点D.强调各方面能力协调发展9．下列哪一方面异常，俗称口吃（）A.说话流畅度B.发声C.构音D.语言发展110．关于“日常生活中的发声异常矫治”，下列哪一做法不当．．（）A.避免过分清嗓子B.避免剧烈咳嗽C.少吃辣椒D.定期进行大声说话训练11．Shah认为，有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是（）A.孤独症B.多动症C.语言发展障碍症D.智力落后12．不是．．表现出（）．．多动症的儿童一般不会A.精力过剩B.动作灵活协调C.常翻箱倒柜D.常以跑代走13．超常儿童的心理结构（）A.主要指智力方面B.包括非智力个性特征C.主要指才能方面D.不包括非智力个性特征14．领导型超常儿童不一定．．．具有以下哪一项特征（）A.组织能力很强B.分析判断能力很强C.思维很新颖D.感召力和自我控制能力很强15．陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，问卷测验部分六个项目中只设计和进行了下列哪一项实验（）A.主动性和自制力B.自制力和自尊心C.自信心D.坚持性16．游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于（）A.前者是主动的，后者是被动的B.前者是被动的，后者是主动的C.前者追求快乐和娱乐，后者追求释放问题和放松D.前者追求释放问题和放松，后者追求快乐和娱乐17．人本主义游戏治疗理论（）A.不相信儿童有自我导向能力B.不相信儿童有自我治疗的能力C.不相信儿童能“玩”出自身存在的问题D.改变了治疗者把自己的价值观强加给儿童的做法18．人本主义游戏治疗理论不认为．．．（）A.游戏治疗具有普遍的适用性B.游戏治疗有局限性C.游戏治疗仅对部分儿童有效D.治疗者要完全接受儿童的现实表现19．学前教育机构中，下列哪一观点不正确．．．（）A.语言障碍多数由生理原因造成B.语言障碍儿童多数和情绪适应有关C.语言障碍儿童多数和语言环境有关D.应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中20．学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）A.语言教育游戏化倾向B.文学教育游戏化倾向C.文学教育语言化倾向D.语言教育文学化倾向221．语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）A.全面交流法B.多重刺激法C.日常交往法D.游戏法22．下列哪一项在幼儿园中实施不说明．．．其教育思想和观念落后（）A.认为不越雷池一步的才是好孩子B.轻保重教C.把孩子的行为问题归为思想品德问题D.强调儿童主体发展的能动性23．“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）A.消费性B.社会性C.活动性D.拥有性24．学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是．．对口活动的安置形态需要注意的主要事项（）A.对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次B.注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯C.对口活动需要双方教师共同备课D.对口活动由幼儿园园长统一管理和指导25．在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。

自考学前特殊儿童教育真题及答案2008-2010

2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( )A．心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B．心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C．心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D．心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍2．学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分( )A．弱智儿童B．病弱儿童C．自闭症儿童D．多动症儿童3．回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( )A．法国B．德国C．英国D．加拿大4．低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为( )A．0.03-0.05 B．0.03-0.5C．0.3-0.5 D．0.05-0.35．视觉障碍儿童( )A．兴趣不广泛B．活泼C．好动D．爱提问6．人类所能听到的声音强度介于( )A．0-120分贝B．0-130分贝C．0-140分贝D．0-150分贝7．以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是( )A．口吃B．整体性的语音不清C．共鸣异常D．音调异常8．传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指( )A．清晰度障碍B．流利障碍C．语义障碍D．音质障碍9．20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是( )A．患者的语言编码过程B．学习C．压力D．神经心理或生理上的缺陷10．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于( )A．语言缺乏B．存在质量差别的语言C．语言发展迟缓D．语言发展中断11．缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指( )A．孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B．孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C．孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D．孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12．当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。

自考学前特殊儿童教育0883历年真题及答案

自考学前特殊儿童教育0883历年真题及答案全国2002年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883第一部分选择题一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分后，共54分后)在每小题列举的四个选项中只有一个选项就是合乎题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是()a.重视早期发现与早期干预b.实行一体化融合教育c.把特定须要儿童征用至特定学校d.推行资源整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括()的回归主流。

a.物理空间c.全部课程b.社会交往活动d.教学3.教师在癫痫症儿童发病()a.之前无法发现其发作先兆b.过程中应顺其自然，不阻挠其活动c.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动d.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在()之间为低视力。

a.0.02~0.03c.0.05~0.1a.语言c.思维a.生病b.0.03~0.05d.0.05~0.3b.认知d.社会化发展b.存有感官性生理管制和障碍5.()是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

6.“身体病弱儿童”就是指()的儿童。

c.身患慢性疾病和体质非常疲惫a.情商d.残疾儿童b.年龄指标d.适应环境犯罪行为指标b.幼儿园或学校领导d.所有这些人员7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括()c.智力指标a.教师8.智力滞后儿童的测查与辨别，必须由()展开。

c.专业人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映()原则。

a.反复性c.量力性a.发声c.流畅度b.整合性d.个别性b.构音d.语言发展b.环境压力d.自学的原因b.心因论10.()异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

11.自学犯罪行为理论指出，口吃来源于()a.语言编码过程c.神经心理瑕疵a.身因论12.()认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

全国10月自考学前教育史真题00402试题及答案

学前教育史试卷（课程代码00402）本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：1. 本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2•第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3. 第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0. 5毫米黑色字迹签字笔作答。

4. 合理安排答题空间。

超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题I 分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将〃答题卡〃的相应代码涂黑。

未涂.错涂或多涂均无分。

[•古代家庭学前教育最主要的部分是（A •道徳教育 B.礼仪教冇 2. 下列属于王筠的蒙学教育著作是（ A.《文字蒙求》 B.《幼训》 3•对幼儿教冇提出“教化成性”观点的是（）o 5 •将美育实施的途径归为家庭美冇、学校美冇和社会美ft 倡导对幼稚园的儿童进行美冇的是( )0A ・蔡元培B ・张雪门 C.陈鹤琴 D.張宗麟 6.上海崇徳女子中学附属幼稚园属于（）。

A.B 本式幼稚园B.宗教式幼稚园C.普通式幼稚园D.苏联式幼稚园7. 在学前教冇史上,确立了 “幼稚恫”制度的学制是（）。

A.《癸卯学制》B.《壬子•癸丑学制》C.生活能力教冇）。

C.《蒙童须知》D.文化教冇 D.《小学》 A ・颜之推 B •王充 4.中国最早的公立学前教弃机构是（ A.京师第一蒙养院C •武昌蒙养院 C.朱熹D.王守仁）oB ・湖南蒙养院 D.天津严氏蒙养院C.《壬戍学制》年《关于改革学制的决定》8.由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚师范学校是（）。

A.国立幼稚师范专科学校B.江西省立实验幼稚师范学校C.集美幼稚师范学校D.北平幼稚师范学校9.倡导幼椎园"行为课程”的幼儿教育专家是（）。

A.陶行知B.蔡元培C.张雪门D.陈鹤琴10.新中国成立后第一个正式的幼儿园教冇行政法规是（）。

特殊儿童教育试题及答案

特殊儿童教育试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 特殊儿童教育的主要目标是什么？A. 确保所有儿童都能获得平等的教育机会B. 只关注特殊儿童的学术成就C. 让特殊儿童在社会中完全独立D. 让特殊儿童融入普通教育体系2. 以下哪项不是特殊儿童教育中常用的教学策略？A. 个别化教育计划（IEP）B. 同伴辅导C. 集体教学D. 多感官教学3. 特殊儿童教育中的“包容性教育”指的是什么？A. 只接纳特殊儿童进入普通学校B. 特殊儿童和普通儿童在同一教室内共同学习C. 特殊儿童只在特殊教育学校接受教育D. 特殊儿童完全独立于普通教育体系4. 特殊儿童教育中，以下哪项不是评估特殊儿童需求的方法？A. 观察B. 标准化测试C. 家长访谈D. 教师主观判断5. 以下哪项是特殊儿童教育中常见的辅助技术？A. 电子游戏B. 计算器C. 语音识别软件D. 智能手机二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述特殊儿童教育中个别化教育计划（IEP）的重要性。

7. 描述特殊儿童教育中如何实现有效沟通。

三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述特殊儿童教育中教师的角色和责任。

9. 讨论如何在普通学校中为特殊儿童提供支持和资源。

答案一、选择题1. A. 确保所有儿童都能获得平等的教育机会2. C. 集体教学3. B. 特殊儿童和普通儿童在同一教室内共同学习4. D. 教师主观判断5. C. 语音识别软件二、简答题6. 个别化教育计划（IEP）是特殊儿童教育中的核心组成部分，它根据每个特殊儿童的独特需求和能力来定制教育计划。

IEP的制定需要多方面的参与，包括家长、教师、心理学家和特殊教育专家。

IEP的目的是确保特殊儿童能够在最适宜的环境中学习，获得必要的支持和资源，以实现其最大潜能。

7. 在特殊儿童教育中，有效沟通是至关重要的。

这包括使用清晰、简单的语言，确保信息的传达是双向的，以及使用视觉、听觉或触觉辅助工具来帮助特殊儿童理解信息。

全国自考教育类(学前特殊儿童教育)模拟试卷10(题后含答案及解析)

全国自考教育类（学前特殊儿童教育）模拟试卷10(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 应用题单项选择题1．下列类型中不属于超常儿童的是( )A．智力型B．语言型C．艺术型D．社会型正确答案：D解析：超常儿童包括几种具体的类型：其一是智力型；二是语言型；三是艺术型。

2．强调各种智能范畴的独特性，每一种智能都有其他智能不能替代的意义和内容这说的是( )A．多元智能的理论B．智力结构理论C．本体能理论D．脑科学正确答案：A解析：多元智能的理论强调各种智能范畴的独特性，每一种智能都有其他智能不能替代的意义和内容。

3．在0～6岁的发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童是指( ) A．天才B．学前特殊儿童C．学前语言障碍儿童D．智力儿童正确答案：B解析：学前特殊儿童是指在0～6岁发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童。

4．由于缺乏视觉提供的信息，视障儿童不能很好地去模仿他人的行为，从而说明人们获得信息的最主要途径是( )A．听觉B．辨声C．感觉D．运动能力正确答案：C解析：由于缺乏视觉提供的信息，视障儿童不能很好地模仿他人的行为，而感觉是人们获得信息的最主要途径，因此要通过感知机能训练来为视障儿童提供丰富的感觉刺激。

5．学语前耳聋是指儿童发生的听觉障碍在出生后至( )A．3岁前B．4岁前C．5岁前D．6岁前正确答案：B解析：学语前耳聋是指儿童在出生后至4岁前发生的听觉障碍。

6．由于呼吸道阻塞、大量痰液的分泌，而使得呼吸困难的现象是( ) A．哮喘B．脑残C．神经病D．精神病正确答案：A解析：哮喘是由于呼吸道阻塞、大量痰液的分泌，而使得呼吸困难的现象。

7．测查和鉴定智力落后儿童的指标，下列选项错误的是( )A．年龄指标B．智力指标C．社会指标D．适应行为指标正确答案：C解析：测查和鉴定智力落后儿童的三项指标，第一是年龄指标，第二是智力指标，第三，适应行为指标。

8．美国威斯康星州波特奇市教育机构编制的一套适合于正常儿童和残疾儿童的个别化教育训练的方案是( )A．多曼早期教育法B．家长辅导方案C．波特奇早期教育指导方案D．智力结构理论方案正确答案：C解析：波特奇早期教育指导方案是美国威斯康星州波特奇市教育机构编制的一套适合于正常儿童和残疾儿童的个别化教育训练的方案。

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全国2005年10月高等教育自学考试

学前特殊儿童教育试题
课程代码：00883

一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括
号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前特殊儿童教育是指( )
A.为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持
B.为身心不健康的学前儿童提供的教育
C.面向心理异常的学前儿童的教育
D.为身心有缺陷的学前儿童提供的教育
2.尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是( )
A.特殊教育的综合化趋势 B.全纳性的一体化融合教育
C.回归主流的一体化融合教育 D.特殊教育的现代化
3.有利于预防特殊儿童第二障碍的措施是( )
A.早期教育环境的适宜性 B.第二障碍出现后及时干预
C.不让儿童出现障碍 D.家长注意观察
4.当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时，或视野半径小于10度，即为
( )
A.低视力 B.盲
C.近视 D.色盲
5.从听觉障碍的分类来看，极难感觉声音的存在，需要借助助听器的辅助才能感受声音的震
动力，这属于( )
A.二级重听 B.一级重听
C.二级聋患者 D.一级聋患者
6.智力落后儿童的定义需要满足的条件是( )
A.出现在0-18岁的发育期内
B.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
C.伴随适应性行为缺陷
D.上述三个条件缺一不可
7.下面不符合．．．智力落后儿童的感知特征的是( )
A.感知觉速度缓慢 B.感知的范围广泛
C.分辨能力差 D.恒常性较差
8.以下四种语言异常的表现中，属于构音异常的是( )
A.口吃 B.声调错误
C.共鸣异常 D.音调异常
9.波贝格（Boberg）为我们鉴别真正的口吃提供了三项标准，这些标准不包括．．．( )

A.部分词语重复、拖音较频繁
B.出现紧张与说话伴随努力
C.有意避开某些容易引起口吃的词语和说话场合
D.患者直系亲属中也存在类似的口吃现象
10.由于发音方法不对，语音接近正确的发音，但听起来不完全正确，这属于( )
A.声调错误 B.口吃
C.替代音 D.歪曲音
11.下列哪一项属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具?( )
A.面具、衣服 B.沙、颜料
C.橡皮泥、纸 D.水、画笔
12.强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的学派是
( )
A.认知学派 B.行为主义心理学派
C.精神分析学派 D.环境压力理论
13.兴奋剂类药物，如利他林，米拉托林，泰必利等，一般用于哪种儿童的辅助治疗？( )
A.多动症 B.孤独症
C.弱智 D.语言障碍
14.学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的基本因素是( )
A.特殊儿童的家庭情况 B.特殊儿童的特点
C.安置形态的特点 D.以上都是

15.教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲
给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是( )
A.内容精深化 B.加速学习
C.加深学习 D.内容新颖化
16.国际上，应用最广的创造力测验，一个是托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》，另一个是
( )
A.西索的《音乐能力测验》 B.瑞文的《瑞文推理测验》
C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》 D.吉尔福特的《发散性思维测验》
17.下列哪一种学派的游戏治疗理论主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验
暴露出来？( )
A.精神分析学派 B.人本主义学派
C.行为主义学派 D.认知学派
18.下列哪一项违背．．了阿克瑟莱恩游戏治疗的原则？( )

A.治疗者始终相信儿童自己有解决问题的能力
B.治疗者完全接受儿童的现实表现
C.治疗者试图指导儿童的言行，坚持治疗者领路，儿童跟从
D.治疗者与儿童建立一种热情友好的关系
19.下列有关游戏治疗室环境布置的做法，不恰当．．．的一项是( )

A.放置地毯，以便于儿童大胆自由玩耍
B.提供大量未成型玩具
C.放置一些桌子、椅子
D.采用木质或塑胶墙群
20.下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生？( )
A.多重刺激法 B.全面交流法
C.自然情境法 D.儿歌故事法
21.语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，
这里的平行谈话指的是( )
A.父母与儿童平等会话，自由交谈
B.父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C.父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D.父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
22.在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是( )
A.在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
B.在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
C.定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
D.定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
23.提出观察学习理论的是( )
A.斯金纳 B.巴甫洛夫
C.班杜 D.贝克
24.在实施强化的过程中，糖果、饼干、饮料、水果等属于( )
A.活动性强化物 B.操作性强化物
C.拥有性强化物 D.消费性强化物
25.教师规定，贝贝洗手时搓够十次，就可以得到一朵小红花。教师采用的是( )
A.可变比例强化 B.固定比例强化

C.固定时间间隔强化 D.连续强化
26.我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括．．．( )
A.实施个别教育计划的安置形态

B.随班就读和个别帮助相结合安置形态
C.对口活动的安置形态

D.设立中心的安置形态
27.学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括．．．( )
A.教师与家长活动目标 B.集体活动目标

C.特殊帮助小组目标 D.个别教学目标
二、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

28.简述诊断儿童构音障碍的步骤。
29.简述语言矫治工作中的前期准备有哪些步骤？
30.简述智力落后儿童的注意有哪些特征？
31.简述随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点。
三、论述题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）
32.试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。

33.试论述视觉障碍儿童教育的主要内容。
34.试论述学前超常儿童成材所需要的家庭环境。
四、应用题（本大题共1小题，共9分）
35.如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童？