南京力学小学苏教版6年级数学上册第7单元第5课《应用广角》教案
苏教版小学数学六年级上册第七单元《整理与复习》第5课时《应用广场》课件
7
七单元 整理与复习
（5）
1
苏教版小学六年级数学上册
7
应用广场
2
复习导入
（1）我们班一共有学生（ ）人，其中眼睛近视的 有（ ）人，近视率是（ ）%。
（2）我们班女生有（ ）人，占全班总人数的（ ）%； 男生有（ ）人，占全班总人数的（ ）%； 男生人数是女生人数的（ ）%； 女生人数是男生人数的（ ）%。
3. 找出等量关系。
票价5元。
9
精讲题型
成人票价=儿童票价的2倍
列方程解
方法提示：
解:设儿童票价为x元，
则成人票价为2 x元。
1. 先写“解”。
42
2.成人票价是儿童票价2倍，
x +2×2 x =230 46 x =230
可设儿童票价为x元。
x =5
3. 找出等量关系。
2 x =2×5=10 答:成人票价1×100%
发芽率＝＝23080.8096××10100%0%
7.亮亮把自己＝的961%000元压岁钱存入银行两年，准备到 期后用利息买35元一本的《丛林探险》， 银行的年利率为3.75%，亮亮的利息够吗？
利息=本金×利率×时间
18
精讲题型
我是这样想的。
到期利息为：1000×3.75%×2 再用所得利息与35元比较。
解：1000×3.75%×2
=37.5×2 =75（元）
75元〉35元 答：亮亮压岁钱的利息够买这本书。
19
精讲题型
8.一列火车每小时行87 千米，从甲站到乙站
行了 2 小时，甲乙两站
3
间的铁路长多少千米？
从乙站到丙站行了30分
钟，乙丙两站间的铁路
苏教版六年级数学上册全册课件—应用广角(共15张)
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
第三堆有64个小正方体.
随堂小练
3.王大伯家养了鸡、鸭、鹅共540只。鸡比鸭多30 只，鹅比鸭多60只。鸡、鸭、鹅各有多少只?
解：设鸭有x只，则鸡有(x+30)只，鹅有(x+60)只。 (x+30)+x+(x+60)=540 x=150 鸡:150+30=180(只) 鹅:150+60=210(只)
答:鸡有180只，鸭有150只，鹅有210只。
当堂检测
1. 讲桌上有24支白色粉笔和18支彩色粉笔。
白色粉笔的数量约是彩色粉笔的(133.3)%;
24÷18≈133.3%
彩色粉笔的数量是白色总数量的( 57.1
24÷(24+18)≈57.1%
)%;
25
彩色粉笔的(2数4-量18比)÷白24色=2粉5%笔少(
)%。
当堂检测
2.六年级一班选派3名男同学和5名女同学参加航 模飞行表演比赛，他们一共得了27分，平均每 名男同学比每名女同学多得1分。平均每名男 同学得多少分? 解：设平均每名男同学得 x 分，则平均每名 女同学得(x-1)分。 3x+(x-1)×5=27 x=4 答:平均每名男同学得4分。
应用广角(说课稿)六年级上册数学苏教版
应用广角（说课稿）六年级上册数学苏教版一、教学目标1.了解广角的概念，理解广角和钝角的区别。
2.掌握如何用直尺和量角器作广角。
3.学会应用广角解决实际问题。
二、知识导入1. 观察引入（1）随堂小测：请学生回忆上节课所学的函数图像，并在纸上进行绘制。
（2）教师放映图片：引入广角的概念，让学生观察图片中的广角和其他角度的差异，引导学生注意广角的特点，结合平时生活中的例子，了解广角的常见应用。
2. 课件引入通过课件展示图片，让学生看到广角，了解广角与其他角度的区别，同时，引入钝角概念，从而引导学生理解广角和钝角的区别。
随后，通过如何用直尺和量角器作广角的步骤，让学生掌握基本操作。
最后，引入应用广角解决实际问题的知识，引导学生兴趣，激发学生的学习动力。
三、教学重点1.掌握广角和钝角的区别。
2.掌握用直尺和量角器作广角的步骤。
3.培养学生应用广角解决实际问题的能力。
四、教学方法1.演示法：用直尺和量角器绘制广角。
2.探究法：引导学生观察生活中广角的实际应用。
3.解决问题法：让学生应用广角解决实际问题。
五、教学过程1. 教学内容一：广角和钝角的区别1.观察引入：比较锐角、直角、钝角、广角，让学生分辨它们的区别。
2.理论解释：对广角和钝角的概念进行讲解，引导学生理解这两种类型的角度区别。
3.活动练习：利用图片进行活动练习，让学生自己分辨出广角和钝角。
2. 教学内容二：用直尺和量角器作广角1.演示步骤：用白板进行教学演示，或者播放教学视频，让学生从图形上了解如何用直尺和量角器作广角。
2.实操操作：通过让学生练习，让学生熟练掌握用直尺和量角器作广角的方法。
3. 教学内容三：应用广角解决实际问题1.案例分析：通过选取适当的案例，激发学生的兴趣与思考，让学生尝试用广角来解决实际问题。
2.小组讨论：组织学生分组进行讨论，发挥合作与交流的能力，探究如何应用广角解决实际问题。
六、教学总结广角是数学中非常基础的概念之一，而且它在日常生活中也有着广泛的应用。
六年级上册数学教案-应用广角苏教版
六年级上册数学教案－应用广角苏教版教材第116页第23～25题。
1．使先生在整理与温习的进程中，进一步体会数学知识和方法的内在联络，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，处置复杂实践效果。
2．进一步开展数感、空间观念，增强处置效果的战略看法和反思看法。
综合运用学过的数学知识和方法处置复杂实践效果，构成战略看法。
课件。
说话：在本单元的前面3个课时中，我们温习了分数乘除法、分数四那么混合运算、百分数、长方体和正方体的有关知识。
师：你在生活中发现过哪些数学效果？你能运用所学的数学知识和方法处置这些效果吗？(先生自在发言。
)
1．教材第116页第23题。
汇报调查失掉的数据。
先生依据数据计算，完成填空。
2．教材第116页第24题。
读题后，入手剪一剪、折一折。
思索：这个纸盒的长、宽、高各是多少？(指名回答。
)
师：制造这个无盖纸盒用了多少纸？这个纸盒的容积是多少？(指名板演。
)
3．教材第116页第25题。
师：可以运用什么样的战略来处置这个效果？
先生先独立思索，再全班交流想法。
经过这节课的温习，你有什么收获？还存在什么效果？
〝运用广角〞是为了引导先生将数学知识运用到生活实际中去。
因此，本课的教学设计旨在：让先生看法到理想生活中包括着少量的数学信息，数学在理想世界中有着普遍的运用；同时面对实践效果时，能自动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求处置效果的战略。
从全体来说，先生能将数学知识运用于复杂的生活实践，在入手操作、综合运用方面的才干还有待提高。
苏教版六年级上册数学《整理与复习：应用广角》说课稿
苏教版六年级上册数学《整理与复习：应用广角》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学《整理与复习：应用广角》这一单元，主要让学生通过整理和复习，掌握一些基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
这一单元的内容包括：简单应用题的解答、分数的应用、几何图形的面积和体积的计算等。
教材通过典型例题和练习题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和提高数学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的解决问题的能力。
他们对数学有着浓厚的兴趣，渴望通过学习，提高自己的数学水平。
但是，部分学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要老师在教学中，给予他们更多的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生掌握简单应用题的解答方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过合作交流，培养学生解决问题的策略，提高思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：简单应用题的解答方法。
2.教学难点：解决实际问题时，如何选择合适的策略和方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作交流法、案例分析法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、板书、练习题等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍简单应用题的解答方法，让学生通过合作交流，掌握解题策略。
3.案例分析：分析一些典型的例题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和提高数学知识。
4.练习巩固：布置一些练习题，让学生在实践中，提高解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何选择合适的策略和方法解决实际问题。
6.课堂小结：让学生谈谈本节课的收获，激发他们学习数学的热情。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下：简单应用题解答方法1.读题：仔细阅读题目，理解题意。
苏教六年级数学上册全册教案之：第5课时 应用广角
苏教六年级数学上册全册教案之：第5课时应用广角第5课时应用广角教学内容：课本第116页整理与复习第23－25题。
教学目标：1、通过复习，进一步加强，通过收集信息和动手实践解决实际问题的能力。
2、在收集信息的过程中培养学生相互合作的意识。
3、在实践活动中培养学生的动手能力。
教学重难点：在学习活动中培养学生的合作意识和动手能力课前准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天这节课，我们一起来复习和整理运用所学数学知识解决实际问题这方面知识。
二、回顾与整理1、复习百分数的相关知识。
做课本第116页第23题。
让学生拿出课前收集好的数据，分别计算出题中每个空的问题，直接填写在书上，完成后交流核对。
2、复习长方体和正方体的相关知识。
出示课本第116页第24题。
学生读题后提问：要求这个纸盒的容积必须知道什么条件？这些条件给我们了吗？怎样得到这些条件？回答后让学生列式计算，完成后集体讲评。
三、综合运用、提高能力出示课本第116页第25题。
让学生讨论：这三堆小正方体分别是怎样堆的？有什么不同？怎样能得到每堆有多少个小正方体？四、课堂总结有什么新的收获呢？你对数学知识在生活中的应用又有了什么新的感受？教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．某商场一天内销售两种服装的情况是，甲种服装共卖得1560元，乙种服装共卖得1350元，若按两种服装的成本分别计算，甲种服装盈利25%，乙种服装亏本10%，试问该商场这一天是盈利还是亏本？盈或亏多少元？2．如下图，图（1）与图（2）外面是两个同样大的正方形，只是里面的涂色部分不一样。
如果图（1）中涂色部分的面积是2235.5m，求图（2）中涂色部分的面积。
（单位：m）3．电车从A站经过B站到达C站，然后返回．去时在B站停车，而返回时B站不停．去时的车速是每小时48km．(1)A站到C站的距离是多少千米？(2)返回时的车速是每小时行多少千米？4．下图中的阴影部分是由两个大小不同的正方形重叠而成的，图中阴影部分的面积是40平方米，若以O点为圆心，分别以两个正方形的边长作半径，画出一个圆环，这个圆环的面积是多少平方米？5．小方桌的边长是1米，把它的四边撑开就成了一张圆桌（如图），圆桌的面积比原来小方桌的面积多多少平方米（即求阴影部分的面积是多少）？6．北街小学六年级上学期男生人数占总人数的53%。
六年级上册数学教案-应用广角苏教版
六年级上册数学教案－应用广角苏教版课本第116页第23～25题。
1．使学生在整理与温习的历程中，进一步领会数学知识和要领的内在关联，能综合应用学过的数学知识和要领评释平常生活现象，办理简略实际标题。
2．进一步成长数感、空间看法，增强办理标题的计谋意识和反思意识。
综合运用学过的数学知识和要领办理简略实际标题，形成计谋意识。
课件。
发言：在本单位的火线3个课时中，我们温习了分数乘除法、分数四则混合运算、百分数、长方体和正方体的有关知识。
师：你在生活中发觉过哪些数学标题？你能运用所学的数学知识和要领办理这些标题吗？(学生自由发言。
)
1．课本第116页第23题。
汇报观察得到的数据。
学生根据数据谋略，完成填空。
2．课本第116页第24题。
读题后，动手剪一剪、折一折。
思考：这个纸盒的长、宽、高各是几多？(指名回答。
)
师：制作这个无盖纸盒用了几多纸？这个纸盒的容积是几多？(指名板演。
)
3．课本第116页第25题。
师：可以运用什么样的计谋来办理这个标题？
学生先独立思考，再全班交流想法。
议决这节课的温习，你有什么收获？还存在什么标题？
“应用广角”是为了引导学生将数学知识运用到生活实践中去。
因此，本课的传授设计旨在：让学生明白到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着普遍的应用；同时面对实际标题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和要领寻求办理标题的计谋。
从整体来说，学生能将数学知识应用于简略的生活实际，在动手操纵、综合应用方面的能力还有待进步。
六年级上册数学教案-7.4应用广角苏教版-教育文档
第4课时应用广角
教材第116页第23～25题。
1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
2．进一步发展数感、空间观念，增强解决问题的策略意识和反思意识。
综合运用学过的数学知识和方法解决简单实际问题，形成策略意识。
课件。
谈话：在本单元的前面3个课时中，我们复习了分数乘除法、分数四则混合运算、百分数、长方体和正方体的有关知识。
师：你在生活中发现过哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？(学生自由发言。
)
1．教材第116页第23题。
汇报调查得到的数据。
学生根据数据计算，完成填空。
2．教材第116页第24题。
读题后，动手剪一剪、折一折。
思考：这个纸盒的长、宽、高各是多少？(指名回答。
)
师：制作这个无盖纸盒用了多少纸？这个纸盒的容积是多少？(指名板演。
)
3．教材第116页第25题。
师：可以运用什么样的策略来解决这个问题？
学生先独立思考，再全班交流想法。
通过这节课的复习，你有什么收获？还存在什么问题？
“应用广角”是为了引导学生将数学知识运用到生活实践中去。
因此，本课的教学设计旨在：让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；同时面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。
从整体来说，学生能将数学知识应用于简单的生活实际，在动手操作、综合应用方面的能力还有待提高。
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第5课时：应用广角
［教学内容］苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第116页整理与复习（应用广角）第23～25题。
［教学目标］
1.使学生通过对本学期所学知识的应用，加深对百分数、长方体等概念的理解，熟练掌握百分数实际问题的解题方法和长方体体积（容积）的计算方法，能运用假设策略解决问题。
2.使学生在数学实践活动中，进一步增强观察、比较、判断、推理等思维能力，培养独立思考、合作交流等学习能力，提高综合运用知识和分析问题、解决问题的能力。
3.使学生进一步感受现实生活中的数学问题，体会数学知识的应用价值，培养数学应用意识；获得应用知识的成功体验；通过自我评价，培养实事求是、客观认识自我等良好品质。
［教学重点]
综合应用本学期所学知识解决生活中的一些实际问题。
［教学难点］
能正确解决生活中的实际问题。
［教学准备］
课前调查学校的校园面积和绿化面积；每小组一张长26厘米、宽18厘米的长方形纸。
[教学过程]
一、揭示课题，提出要求。
谈话：这节课我们要联系本学期所学的知识，结合身边的事物，发现并解决一些生活中的数学问题，就是要学会知识应用。
（板书课题：应用广角）通过综合应用，进一步提高同学们分析问题和解决问题的能力，增强综合运用知识的能力。
二、联系实际，解决问题
1.联系实际，提出问题。
（1）出示小组讨论要求：①回忆本学期所学知识，想一想能
不能举例说说生活里有哪些关于这些知识的实际问题。
②在解决这些问题时，重点说明是关于哪方面知识的数学问题。
（2）集体交流。
根据学生交流的问题，选择长方体和正方体、分数和百分数、比等方面的实际问题具体说说解决问题思考过程。
2.对学生解决问题的思路和方法及时作出评价。
三、综合应用，解决问题
1.做整理与复习第23题。
引导：老师请同学们在课前调查了我们学校的校园面积和绿化面积，以及我们班的男、女生人数，现在请同学汇报你们的调查情况。
学生交流，统一校园面积和绿化面积。
让学生根据调查数据完成整理与复习第23题。
由第三组学生代表汇报：说说是怎么计算出来的。
提问：从调查分析后得出的数据中，你还能知道些什么？
2.做整理与复习第24题。
学生默读题目。
引导：请同学们观察示意图，想想可以怎样求容积，找到解决问题的方法。
如果有困难，可以拿出准备的长方形纸，自己量一量、剪一剪、折一折想想可以怎样算，再解答。
学生解答，教师巡视指导。
交流：这个纸盒子的容积是多少立方厘米?你是怎么计算的?这样解答是怎样想的？
学生交流、理解：折成的长方体的长是26-4×2=18（厘米），宽是18-4×2=10(厘米），高是4厘米，所以容积是18×10×4=720（毫升）。
2.做整理与复习第25题。
学生读题，联系直观图理解题意。
引导：你觉得解决问题可以怎样想？同桌相互说一说，有困难的同学可以小组内交流汇报。
提问：有画线段图表示题意的吗？怎样画的？（板书：画线段图）从图上能找到解题的思路和方法吗？请你先想解题方法，再列式解答。
小组代表汇报：通过线段图分析题意，我们可以假设的策略进行解答。
这里先假设第一堆、第二堆都与第三堆同样多，那小正方体的总个数就是154+24+14=192个，这样就能先求第三堆的个数，再分别算出第一堆和第二堆的个数。
集体订正。
小结：假设是一个有效的策略，
追问：刚才我们运用了什么策略解决了这个问题？你有什么体会？引导学生回顾运用假设策略解决问题的认识。
（对于学生先用4×4×4计算出第三堆的个数，再计算第一堆、第二堆个数的解法，也应该肯定和鼓励）
学生代表汇报另外一种解题：可以列方程进行解答。
解设第三堆有x个小正方体，则第一堆有（x－24）个小正方体，第二堆有
（x－14）个小正方体。
然后列方程进行解答。
小结：列方程解决实际问题也是解决问题的一种常用方法，找到其中的等量关系式，即可以列出方程，求出未知数。
四、变式练习，提升自我
1.出示题目：超市里的香皂每块3元，周末进行促销活动，买三送一，不足三块不赠送。
李阿姨买了10块香皂回家，她买这些香皂相当于打了几折？
2.学生读题，理解题意。
说一说折扣如何计算。
3.学生独立思考，有困难的可以组内寻求帮助。
4.学生汇报，说一说思考过程。
5.集体评议，有错的及时订正。
五、总结收获，评价交流
1.全课小结。
提问：通过这节课的学习，你对综合应用知识解决问题有哪些收获和体会？
2.学期评价。
谈话：你觉得这学期数学学习的表现怎样，可以得几个星？结合教材最后的评价内容，自我评价一下，觉得能得几个星，就涂上几个星。
交流：哪位同学愿意来说说你涂了几个星？说说你的理由，同时说说这学期数学学习的感受。
教师作相应评价，以肯定、鼓励、表扬为主，同时鼓励学生下学期继续努力学习。