二氧化碳气体购销合同(氧气乙炔采购合同)

二氧化碳气体购销合同(氧气乙炔采购合同)

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二氧化碳气体购销合同(氧气乙炔采购合同) 二氧化碳气体购销合同1

二氧化碳气保焊飞溅问题的思考

摘要：二氧化碳气体保护焊具有成本低、效率高、变形小、抗油和锈、易操作等优点，但由于飞溅严重，极大地制约了二氧化碳气体保护焊的推广和应用。产生飞溅的原因是二氧化碳的氧化性引起的，生成的CO不能及时溢出熔池使熔滴中的CO气体，在电弧高温作用下急剧膨胀而激烈爆炸形成飞溅。此外还有瞬间短路飞溅。此外还有瞬间短路飞溅、电爆炸飞溅及冶金飞溅。当熔滴过渡变为颗粒状态过渡时，形成大颗粒状过渡引起较大的飞溅。通过冶金措施和焊接工艺参数的选择和调整等方面来减少飞溅。

1、前言

二氧化碳气体保护焊是20世纪50年代初期发展起来的一种新型焊接技术，具有成本低、效率高、变形小，抗油和锈，易操作等优点，该技术在冶金化工、锅炉、压力容器、热能电力、航空航天等领域得到了广泛的应用。但焊接时产生的金属飞溅大是二氧化碳气体保护焊主要的缺点。金属飞溅不仅会降低焊丝的熔敷系数，增加焊接成本，而且会使飞溅金属粘着导电嘴端面和喷嘴内壁，引起送丝不畅，使电弧燃烧不稳定，降低气体保护作用，并使劳动条件恶化，必要时需停止焊接进行焊嘴清理工作。

2、二氧化碳焊飞溅的产生

在二氧化碳气体保护焊的短路过渡过程中，燃弧阶段。焊丝融化形成熔滴，熔滴与熔池短路形成金属液桥。随后，熔滴在熔池中迅速铺展。熔滴在液体表面张力、重力、流过液桥电磁收缩力的作用下向熔池过渡，最后在这些作用力的作用下与焊丝断开，重新引燃电弧，开始新的过渡周期。国内外学者研究认为二氧化碳气体保护焊主要有以下几种形式的飞溅：

1、短路初期“瞬时短路”产生飞溅。短路初期，熔滴刚接触熔池时，因接触面积小，电阻和电流较大，熔滴受电磁力过大，熔滴被迅速排斥出熔池形成飞溅，也会形成爆炸飞溅。

2、短路末期短路液桥缩颈“电爆炸”产生飞溅。当熔滴在熔池表面充分浸润、铺展后，在焊丝与熔池之间形成短路液桥。液桥在表面张力、重力及流过液桥的短路电流引起的电磁收缩力的共同作用下产生收缩，形成很细的缩颈。随着电流的增加和缩颈截面积的减小，通过缩颈的电流密度增加得很快，对缩颈急剧加热，产生能量积聚，最后导致缩颈液体金属发生汽化爆炸，引起金属颗粒的抛出，形成飞溅。

3、燃弧初期电弧冲击熔池产生的飞溅；燃弧后期“斑点”引起的飞溅；其他原因引起的飞溅，如：熔入熔池或熔滴的二氧化碳气体保护膨胀、爆炸，会引起金属飞溅。

3、二氧化碳焊飞溅控制措施

为了减少短路过渡焊接飞溅，国内外学者和专业技术人员进行了

大量研究工作，取得了相应的成果。下面就各种降低焊接飞溅的方法和目前的研究发展进行分析。

3.1常规方法

常规方法指的是目前已在生产中广发应用的方法，如采用混合保护气体的方法、优化焊接输出直流电感设计的方法、采用电子电抗器调节电源动态特性的方法等。这些方法虽然对降低焊接飞溅有一定的效果，但是都没有直接对液桥后期电流进行控制，效果甚微。现有的常规二氧化碳气体保护焊只是给焊接电弧提供一个电源，仅能改变电源的静特性和动特性，缺乏对熔滴过渡过程的实时控制。

1、选择正确工艺参数。电弧电压是焊接参数中关键的一个，其大小决定了电弧的长短及熔滴的过渡形式，对飞溅有很大的影响。在一定的焊丝直接和焊接电流下，若电弧电压偏高，焊丝的熔化速度增大，电弧长度增加，会使熔滴无法正常过渡，而呈大颗粒飞出，飞溅增多；若焊接电流和电弧电压为最佳匹配时，熔滴过渡频度高，飞溅最小，焊缝成型美观。

2、焊枪角度。焊枪的倾角决定了电弧力的方向，当二氧化碳气体保护焊枪垂直焊接时飞溅最小，焊枪倾角越大，飞溅越多，一般焊枪倾角最好不超过20o。

3、焊丝伸长长度。焊丝伸出长度对飞溅有一定的影响，一般焊丝伸出长度越长，飞溅率就会越高，太短的焊丝伸长长度会影响焊接过程的稳定性，喷嘴易发生堵塞。

3.2限制金属液桥的爆断能量

二氧化碳气体保护焊短路过渡时，在短路末期短路液桥缩颈电爆炸飞溅是产生飞溅的主要形式，即在短路过程中形成的液桥被急剧加热，过量的能量积累导致液桥汽化爆炸而引起飞溅。可采取下面方法使短路液桥的金属过渡趋于平缓而减少飞溅。

1、直流回路电感法。在焊接回路中，串联合适的电感，限制短路电流增长速度及峰值电流，以控制引起飞溅产生的能量。

2、电流切换法。在金属液桥缩颈达到临界尺寸之前短路电流逐渐增大之前进行电流切换，将电流从高值切换到低值，液桥缩颈便处于晓得电磁收缩力的作用下而缓慢断开，这就消除了液桥爆炸产生飞溅的因素，飞溅率可降低2%-3%。

3、电流波形控制法。通过控制输出电流波形，使金属液桥在较低的电流时断开，在将临短路时，再由高值电流改变成低值电流，使短路时的电流较低，而处于高温状态的熔滴形成的短路液桥温度较高，施加很小的能量就能实现金属的过渡与爆断，限制了金属液桥爆断能量，从而降低飞溅。

3.3在二氧化碳气体中加入Ar气

二氧化碳气体保护焊短路过渡时，二氧化碳气体在高温下分解出CO气体在金属内部急剧膨胀而发生剧烈爆炸，在短路过渡后电弧再引燃时产生的对熔池的过大冲击力使液体金属溅出。在二氧化碳气体中加入Ar气后，可改变纯二氧化碳气体的物理和化学性质，随着Ar 气比例的增大，在焊接时，可细化熔滴，促进弧根的扩展，使飞剑减少，同时可改善焊缝的性能。

4、结语

选择合适的焊接材料和工艺参数，采取科学合理的措施，如限制金属液桥爆断的能量和在二氧化碳气体中加入Ar气，可以减少二氧化碳气体保护焊所产生金属飞溅，提高焊接效率，得到高质量焊缝。

二氧化碳气体购销合同2

基本信息

课题

人教版九年级化学第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳

科目

化学

教学对象

九年级学生

课时

第一课时

作者

董林峰

单位

南雄市第二中学

一、教学内容分析

1、本课题主要介绍二氧化碳和一氧化碳的性质。关于二氧化碳，

教材首先通过实验分别介绍二氧化碳的密度、不支持燃烧、溶解性。然后联系学生已有的知识，介绍二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因。其中，二氧化碳与水、石灰石的反应是本课题的教学难点。

2、本课题属于元素及其化合物知识的讲授，二氧化碳与第二单元的氧气是九年级化学必须掌握的重要气体。第六单元在整个初中化学中占有承上启下的地位，碳的化合物中最熟悉的就是二氧化碳，所以二氧化碳这一节是本单元的重点与核心，教材首先安排二氧化碳有关知识的学习，由此来带动其他含碳元素的化合物知识的学习。

二、学情分析

1、二氧化碳是学生继氧气之后要学习的又一重要气体。该气体与日常生活联系非常紧密，学生在前面的学习中就有所接触，但对二氧化碳的性质和用途未必有科学的了解和认识。由于学生在学习氧气时已经形成了一定的学习方法，教材中关于二氧化碳的知识，学生大都能通过预习来掌握。然而学生习惯于接受式学习，科学探究意识较缺乏，看问题多停留于表面，缺乏深思的习惯。

2、学生易错点分析：对二氧化碳使石蕊溶液变红色的原因认识易出现错误，当看到二氧化碳通入石蕊试液中，石蕊试液变红，他们就会得出二氧化碳能使石蕊试液变红的错误结论。教学中要使学生认识到：二氧化碳通入水中，一部分溶解，另一部分与水反应生成碳酸，是碳酸使紫色石蕊溶液变红色，而不是二氧化碳。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。

（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。

（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

2．过程与方法

（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。

（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。

（3）经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。

3．情感、态度与价值观

（1）通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。

（2）通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成。

四、教学重点和难点

教学重点：1．二氧化碳的密度和水溶性 2．二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性

教学难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应

五、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入新课

学习二氧化碳的物理性质

探究二氧化碳的密度和溶解性

提出问题

设计实验

介绍石蕊试剂

分组探究实验

二氧化碳与水反应的原理

课堂练习

布置作业

引入：同学们在前面已经陆续的接触、学习过二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质么？

投影并归纳二氧化碳的有关性质

讲解：二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式。

提问：你们知道的二氧化碳的性质中，哪些是已经做过实验亲自验证并非常确定的，哪些只是由

别人告诉你的？

演示实验：

实验1.用二氧化碳倾倒阶梯上的蜡烛

实验2.在装满二氧化碳的软塑料瓶内倒入少量水

实验前让学生对实验现象进行猜想；实验后提问：你们看到了什么？这说明了二氧化碳具有什么性质。

提问：根据上述两个实验的设计意图，你们还能设计一些其他的实验来证明二氧化碳的密度比空气大且可溶于水么？

让学生思考一会儿后再投影出一些提示

让学生讲述自己小组的实验设计，并引导其他学生去评价这些设计。

讲解：今天老师还补充一个二氧化碳的性质就是二氧化碳能够与水反应。但它们的生成物到底是什么，由你们去进行实验探究。

投影并讲解：石蕊是一种植物的色素，能在酸性、中性及碱性环境下显现出三种不同的颜色

讲解：二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式。以及碳酸分解的化学方程式。

投影：根据本课的有关知识点设计与生活密切相关的习题来进行知识的巩固和运用

布置作业：家庭小实验：用家里的一些物品制造并收集二氧化碳气体并对自己设计的实验进行实施，把实验的结果与老师和同学们一起分享。

学生思考、回答：二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大，可溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊。

学生抄写、记忆

学生回答：二氧化碳的密度及水溶性是在实验室制备二氧化碳时从老师口中获知。

学生观察实验现象并思考回答：

实验1说明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧；实验2说明二氧化碳可溶解于水。

学生分小组讨论并进行实验设计。

学生：讲述自己的设计和准备如何实施，并对实验现象进行猜想。

学生分组实验：把浸过石蕊试液的4朵小花分别进行实验对比：（1）喷醋酸（2）喷水（3）直接放入盛有二氧化碳的集气瓶（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶（5）把（4）中的小花放在酒精灯火焰上烘烤。

分析有关实验现象并获知：二氧化碳与水反应生成了酸性物质。该酸性物质不稳定，受热很容易分解。

学生抄写、记忆

学生思考、讨论

注意从学生已有的知识出发，避免了重复与罗嗦，使教学更有针对性，重点更为突出。

对需要重点掌握的知识点进行强调。

培养学生的问题意识，不要“人云亦云”，要敢于创新。

这两个实验要收集到的二氧化碳气体较多，耗时较长且实验的成功率较低，所以宜由老师演示能起到较好的示范作用。

培养学生的实验设计能力，通过小组的合作，互相启迪、互相补充、并完善自己的设计。

通过让学生讲述自己的设计提高学生的表述能力，并使学生初步

学会评价和改进实验设计；通过赞美学生的设计让学生感受成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。

通过学生亲自动手进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，并学会根据实析、得出结论，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。

使学生能把学到的知识与实际生活联系在一起，懂得运用有关的化学知识去解决生活中的一些简单的实际问题。

让学生多动手、多思考，他们就会有更多的心得和体会，对化学的学习也就更有兴趣。

六、板书设计

第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳

一、二氧化碳的物理性质

1、无色无气味的气体；

2、密度比空气大；

3、可溶于水

二、二氧化碳的化学性质

1、二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧

2、二氧化碳能与水反应

紫色石蕊溶液遇到酸性溶液会变红色

3、二氧化碳能与石灰水反应

七、教学活动评价设计

一、分组实验评价（采用组间相互评价；分优秀、良好、合格、不合格四个等级。）第一组第二组第三组第四组第五组第六组组员合作情况操作规范情况现象及分析情况二、学习参与度评价（采用教师评价；主要以鼓励为主）三、课堂练习评价（采用小组内同学相互评价；分A、B、C三个等级）

八、教学反思

1、本节课主要学习二氧化碳的性质。采取探究性的学习方式，实验的内容比较多，使学生学习产生了浓厚的兴趣，大多数学生都能主动参与探究实验，积极参与问题讨论，课堂气氛很好，充分体现了学生的主体性。教学的内容不是太难，通过学生实验、交流、讨论，学生对本节的知识掌握得较好。

2、本节课采用了多媒体、演示实验和分组实验相结合的教学方法，但分组实验的组数太少，全班共分成六个组，每组八至十人，每个组的人数偏多，实验过程有一部分同学没有机会动手。在今后的教学中，课前准备应更充分，分组实验尽量控制在每组四至五人左右，尽量让每个学生都有动手操作的机会。

二氧化碳气体购销合同3

2022年秋季学期防一氧化碳中毒工作方案

为了切实保障师生的身心健康，积极预防在校师生发生一氧化碳中毒，保障全校师生员工健康地学习、工作、生活，保障学校各项工作的有序、顺利开展，结合学校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

树立“以人为本”的思想，坚持师生生命的安全及国家利益高于一切的原则，务本求实，明确责任，安全无小事，责任重泰山。同时坚持“预防为主、积极处置”的方针，尽一切努力杜绝或减少一氧化碳中毒事件的发生，尽一切努力保障师生生命安全。

二、工作原则

1.预防为先、教育为主的原则。

2.以人为本，师生生命安全高于一切的原则，稳定压倒一切的原则。

3.谁主管，谁负责的原则，积极处置的原则。

4.冷静、沉着，积极主动和及时、合法、公正处理的原则。

三、工作目标：

1.通过对教职工、对学生进行预防一氧化碳中毒知识教育、自救自护教育，牢固树立自我保护意识，切实提高师生员工的安全自我防护能力，确保师生健康、快乐地学习、生活。

2.完善一氧化碳中毒事故信息监测报告网络，做到及时发现、及时报告、及时处理，确保学校各项教育教学工作的顺利开展。

3.尽最大限度减少一氧化碳中毒事故的发生，确保不出现重症中毒现象。

四、一氧化碳中毒应急处理工作小组。

组长：

副组长：

成员：政教处各班班主任

五、主要工作措施。

1.做好防一氧化碳中毒的安全教育。一是对教师使用煤气做饭的预防知识教育，二是结合时令对师生进行用煤块取暖的预防知识教育。

2.校园突发事件发生，立即启动安全应急预案。

（1）一氧化碳中毒者或事故发现者在第一时间将情况报告应急处理工作组。

（2）应急工作小组立即开展救治工作。

（3）召开安全领导小组及全校教师会议，通报事件，稳定人心。

（4）向上级主管部门报告情况（1小时以内）），请求上级帮助指导。

（5）确定专人组织调查，保留第一手资料（原始记录），保护现场或保留物样，不擅自为事故定性，并写出事故报告，分别报送有关领导和部门。

（6）召开学生会议，通报事件经过，并进行安全再教育，做好事故后校园稳定和秩序维护工作。

（7）专人负责接待家长，召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪，必要时做好与家长单位领导工作。

（8）冷静面对媒体采访，有专人负责接待，未经同意，师生不

得接受采访，加强门岗管理。

（9）学校全体教师必须坚守各自岗位，未经允许，不得擅自发布误导信息，共同做好维护稳定工作。

小学

2022年12月16日

二氧化碳气体购销合同4

今天，县委县政府决定召开这次安全生产工作紧急会议，主要目的是汲取我县连续两起疑似一氧化碳中毒事故的教训，举一反三，研究部署全县的安全生产工作。会议开得非常及时、非常必要，充分体现了县委、县政府对安全生产工作的高度重视和以人为本，坚持安全发展、抓好安全生产工作的坚强决心。

今天，我县连续发生两起疑似一氧化碳中毒事故，共造成5人死亡，事故的发生充分暴露出我县部分乡镇和单位工作落实不到位，宣传发动不够深入，群众安全意识薄弱等问题。对此，我们一定要保持清醒的认识，把思想和行动统一到中央和省、市、县部署要求上来，全力抓好安全生产责任落实。这里，我就抓好下阶段安全生产工作强调四点意见：

一、切实增强安全生产的政治自觉和责任自觉。安全生产事关人·民福祉，事关经济社会发展大局。今年是建国70周年，抓好安全生产工作意义重大、责任重大。全县各级各部门要深入贯彻落实党

的十九大精神，坚持以人·民为中心的发展思想，牢固树立安全发展理念，坚持生命至上、安全第一，以对党和人·民高度负责的精神，切实把责任扛在肩上，进一步落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”和“三个必须”要求，将红线意识内化于心、外化于行，以高度的政治自觉和责任自觉，坚持从严治安，全面落实安全生产责任，切实有效防范和遏制安全事故发生，巩固安全生产形势持续向好局面，维护人·民群众生命财产安全。

二、推动安全生产责任落实全覆盖不留监管死角。全县各级各有关部门要进一步健全完善安全生产责任体系，进一步明确监管模糊地带的责任主体，确保不留监管死角。一要突出企业主体责任落实。要督促企业实行全员安全生产责任制的要求，进一步强化企业安全生产主体责任，提升企业的安全生产水平，从根本上预防和减少生产安全事故。加大对企业主体责任落实情况的监督查处，切实转变企业安全发展理念。二要突出部门监管责任落实。各部门要切实把安全生产“三个必须”（管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全）要求落到实处，做到依法依规、敢抓敢管，确保所负责行业领域生产安全。另外，各位县政府分管领导也要切实履行分管部门的安全生产责任，定期研究并开展督促检查分管行业领域安全生产工作。三要突出属地管理责任落实。各乡镇要严格按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”要求，落实党政领导干部安全生产责任制，切实履行好属地管理责任；合理调配好安监站工作人员，安监人员要尽量稳定，要注重平时工作的开展，做到事有人抓，事能抓好，有效

落实属地管理责任。四要要突出绩效激励和责任追究。要健全完善更加有力的安全生产绩效激励和责任追究制度，做到尽职免责、失职追责，论功行赏、奖罚分明。对尽心尽责、工作成效突出的监管单位和个人，要给予正向激励，在评先评优、绩效考核时予以倾斜；对履职不到位导致发生生产安全事故的乡镇、部门和企业以及相关责任人员，进行严格责任追究。

三、突出工作重点不断加强安全风险管控。重点抓好三个方面工作：一要进一步结合“强执法防事故”行动，对本地区最不放心的部位、最不放心的行业、最不放心的环节，立即组织开展全面彻底的安全检查。各负有安全监管职责的部门,要牢固树立“监管部门不执法就是失职”的理念，进一步加大对重点地区、重点领域、重点环节和重点企业的现场执法力度,依法严厉打击安全生产非法违法、违规违章行为,督促企业严格落实安全生产主体责任,把“强执法防事故”行动引向深入，让执法成为防事故的强有力手段。二要提升安全风险管控能力和水平。要落实源头管控和安全准入制度体系，进一步排查、化解、管控重大安全风险扎实有效推进安全生产隐患“清零”行动，确保取得实效。要深化重点行业领域专项治理，突出矿山、危化品和烟花爆竹、道路和水上交通、建筑施工和消防、采空区和尾矿库等重点行业和区域等重点行业领域整治；高度重视食品药品安全、饮水安全、学生安全等群众普遍关心的安全问题，认真梳理各自安全领域容易忽视的问题，严防各类安全事故发生。三要不断夯实安全生产基层基础建设。要进一步推进企业安全生产标准化建设和乡镇安监站标准

化建设，强化安全生产应急救援能力建设，完善事故应急救援预案和重大安全风险管控措施，加强安全宣传教育培训，充分运用各类媒体建立全方位、立体化的宣传平台，普及安全生产知识，不断提高公众安全防范意识和自救互救技能。

四、着力抓好当前安全生产工作。当前客货运输仍处高峰，企业陆续复工复产且雨雪冰冻天气时有发生，是生产安全事故的易发多发期。各有关部门和单位要进行专题研究部署，各司其职、各负其责、分口把守，加强检查巡查，消除监管盲区、堵塞管理漏洞。一要加强节后复工复产和全国“两会”期间安全生产工作力度，要按照“属地管理”和“三个必须”要求，着眼事故防范，提前部署，狠抓落实，确保全县安全生产形势稳定。二要做好低温防寒防冻工作。各乡镇、各有关部门务必按照县委、县政府及县安委工作部署，全力抓好极端灾害天气各项应对防范工作。特别是要做好涉农防寒防冻、交通运输安全防控、民众生活保障工作、应急救灾等工作。三要强化道路交通安全整治。针对气温多变、人员外出集中的特点规律，认真落实各项防范措施，强化路面巡查与监管，严肃查处违法违规行为，着力巩固道路交通安全整治成果；要严格车站码头的安全检查，强化车辆动态监管，确保旅客平安出行。四要强化烟花爆竹和消防安全监管。要组织开展烟花爆竹专项检查，严厉打击非法经营、运输行为；要深入车站、高层建筑、医院学校、宾馆饭店、商场网吧、娱乐场所等人员密集场所开展消防安全检查，坚决预防和遏制较大火灾事故尤其是群死群伤事故；要广泛开展冬春季节取暖安全宣传工作，做到宣传工作进