国家开放大学思想道德与法治社会实践作业
国家开放大学思想道德与法治大作业
国家开放大学思想道德与法治大作业思想道德与法治作为一门学科，对于每个人的成长和发展都有着重要的引导作用。
在当今社会，法制建设和社会主义核心价值观的培育已经成为国家发展的重要方向。
因此，了解和学习思想道德与法治的理论和实践，对于培养社会主义核心价值观、塑造健康的社会心态和规范行为起着重要的作用。
首先，思想道德与法治的学习对于我们的成长和发展非常重要。
通过学习思想道德与法治的相关知识，我们能够加深对于社会规范和道德准则的理解，提高自己的道德水平和职业道德意识。
只有在有了正确的价值观基础上，我们才能够选择正确的人生道路，树立正确的人生目标，做出符合社会标准和伦理要求的决策。
其次，学习思想道德与法治有助于培养和巩固社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的基本价值取向，是社会主义文化建设的重要目标。
学习思想道德与法治，能够让我们深入理解社会主义核心价值观的内涵，增强对于共产主义远大理想的信仰和追求。
同时，学习思想道德与法治也能够通过分析和评价社会现象和行为，培养和巩固社会主义核心价值观，引导我们养成正确的行为习惯和价值观念。
另外，学习思想道德与法治还能够帮助我们树立正确的法律意识和法治观念。
法律是社会管理的重要工具，也是保障公民权益和社会和谐稳定的重要保障。
通过学习思想道德与法治，我们能够了解法律的基本知识和条文，明确自己的权利和义务。
同时，学习思想道德与法治还能够培养我们的法治观念，提高我们的法律意识和法律素养，使我们在面对法律问题时能够做出正确的判断和决策，遵守法律法规，维护自己和他人的合法权益。
最后，思想道德与法治的学习还能够培养我们的思辨能力和创新能力。
通过学习思想道德与法治，我们能够了解并分析社会现象和问题，培养我们的批判性思维和创新意识。
只有在有了批判性思维的基础上，我们才能够对于社会问题进行深入思考，找出合理的解决方案。
同时，思想道德与法治的学习还能够培养我们的表达能力和沟通能力，能够更好地与他人交流和相互理解，增加社会合作和协调的能力。
思想道德与法治社会实践作业三篇
思想道德与法治社会实践作业三篇思想道德与法治社会实践作业一篇一、实践的目的：调查闯红灯情况二、参加者：__三、时间四、地点：__技术师范学院附近五、调查方式：通过不同时段观察，拍照，了解校园附近闯红灯情况六、正文:良好的教育往往能开化文明，约束人们的行为，引导良好的社会风气，让社会朝着进步的方向发展，然而就在这种大方向下，仍有一些不良行为发生，而这种事在高校的周边也数见不鲜，缺少公德意识。
遵守公德，尊重他人，是一个现代人的基本素质，良好的品德在很多小事上都能体现，也正是在小事上，反映出一些公民公德意识的缺乏。
尤其是受着高等教的大学生，受着高等的教育，怎么还做出低等的行为?七、调查结果，常有以下一些违反交通的情况(一)横穿绿化带，不走人行道。
有些同学为了图方便，无视交通规则，不走人行道，这种行为不仅违反社会公德而且很危险，建议少冒这种不必要的险。
(二)红灯停，绿灯行，这是基本的交通规则，然而在很多人的眼里，这都是不适用的，红灯未停，人先行，只要可以过，就不会等一秒，相信很早以前我们都听过快一秒飞来横祸这句话吧，为了自己的安全，还有家人亲友，我们应该珍惜自己的生命，严格遵守交通法规(三)车辆抢道，在不顾及路人及他人安全的情况下，随意超车，虽说可能有急事可也得考虑一下他人的安全吧，这种行为不仅扰乱了交通秩序还是危险的。
八、调查体会我们是新世纪的大学生，我们要争做文明人，从小事做起，从自身做起，遵守交通规则，人人有责，除了做好我们自己，我们还要鼓励更多的人去遵守交通规则，不闯红灯，不穿绿化带，不乱超车，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。
我为自己树立一个社会主人公的形象，做一个文明有修养的当代大学生。
文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。
如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为;如果大家都讲文明，那么不文明的行为就会孤立起来。
减少不文明现象，大学生本身的努力是最重要的。
增强社会责任感，多一些对别人的关心，是大学生们要做的。
国家开放大学思想道德社会实践作业学前教育
国家开放大学思想道德社会实践作业学前教育在学习了《思想道德修养与法律基础》之后，我觉得我真的成长了。
它让我真正明白了人生的意义。
通过学习“思想道德修养”课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。
本课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。
通过课程的学习，将有助于我们青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。
在学习《思想道德修养与法律基础》的同时，我也成功地开展了思修的社会实践活动。
我选取了第四章“加强道德修养锤炼道德品质”中的“大学生与诚信道德”这一内容作为这次社会实践活动的主题。
我之所以选择诚信这一主题主要是因为诚信是中华民族的传统美德，千百年流传下来，亘古不变。
对于推动社会主义济济的深入发展和全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，具有重大意义。
然而一个时期以来，我国社会中的诚信确成为了稀有资源，商业中的欺诈，各种考试的作弊，假币充斥，骗人的行为随处可见，扰乱了社会的市场经济秩序，违背了做人的基本原则。
国开作业《思想道德修养与法律基础》社会实践-对职业梦和中国梦的认识-参考（含答案）56
对职业梦和中国梦的认识
每一个国家都有一个传奇，每一个民族都有一个属于自己的民族梦，而每一个人也都有一个属于自己的梦。
中国梦是每一个中国人的梦，是人民幸福之梦、中国梦是国家富强之梦，是中华民族伟大复兴之梦。
个人的梦和国家的梦，民族的梦是统一的，相互促进的。
翻开中国的历史，我们无一不对古老的中华民族感到骄傲。
在古代，我们拥有着世界最多的人口，拥有世界最先进的科技，更有着辉煌灿烂的文明，中国的火药和指南针传到欧洲，开启了人类社会的近代化进程，中国的造纸术传到世界，加快了人类的文明化步伐。
那时的我们很自信，因为我们走在了世界的最前沿。
可是在近代，中华民族遭到了来自西方列强的侵扰，中华民族矛盾愈演愈烈。
当鸦片战争击破（天朝上国）迷梦，当西方文明剧烈冲击;天不变，道义不变的心理，当中华儿女面临千年未有之变局，一个民族复兴的梦想，正是因为这梦想，我们经历坎坷依然前行，正是因为这梦想，我们经历沧桑信心不改！
从鸦片战争到21世纪的中国，无数中华儿女为了这个梦想而奋斗，为了这个梦想奉献终生。
是中国共产党真正把中国人民和中华民族带上实现中国梦的人间正道。
中国梦是民族梦，是每个中国人的梦，中国梦的搭建为个人放飞梦想提供了宽阔的平台和肥沃的土壤。
个人在追逐个人梦的同时，又为中国梦奠基了一块块基石。
只要我们紧密团结，万众一心，为了实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。
作为大学生的我们也知道，我们这类人的路还没走完，我们的路还很遥远。
但是我相信我们能将个人梦想和民族的梦想紧紧联系在一起，为中国梦而努力奋斗，在中国梦中实现自己的个人梦！。
思想道德与法治终考作业社会实践报告
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国开思想道德与法治社会实践报告范文
国开思想道德与法治社会实践报告范文目录一、内容综述 (2)1.1 社会实践背景与意义 (3)1.2 报告目的与结构 (4)二、国开教育理念与实践 (5)2.1 开放教育资源 (6)2.2 终身学习与自主学习 (6)2.3 教育公平与普及 (8)三、思想道德实践 (10)3.1 思想道德教育的重要性 (10)3.2 实践案例分析 (11)3.2.1 学生品德教育 (13)3.2.2 社区志愿服务活动 (14)3.3 思想道德建设的挑战与对策 (15)四、法治社会实践 (16)4.1 法治教育的普及 (17)4.2 法律意识与行为实践 (18)4.2.1 校园法律知识宣传 (20)4.2.2 法律援助与权益维护 (21)4.3 法治建设的挑战与对策 (22)五、实践效果评估 (23)5.1 实践活动的成效 (24)5.2 反思与改进 (25)六、结论与建议 (26)6.1 主要发现 (27)6.2 对未来实践的建议 (29)一、内容综述本次国开思想道德与法治社会实践报告，旨在深入探究在社会主义现代化建设的进程中，思想道德建设和法治建设的协同发展与实践情况。
本次报告以社会主义核心价值观为引领，结合具体的社会实践活动，对思想道德建设的新进展、法治实践的新成效进行了全面梳理和综合分析。
在思想道德建设方面，报告着重关注了社会主义核心价值观在日常生活中的渗透与体现，通过广泛的社会宣传和教育活动，使人民群众对社会主义核心价值观的内涵有了更深入的理解。
报告还指出了在弘扬中华民族优秀传统文化的同时，如何在新时代背景下融入时代精神，创新思想道德建设的方式方法，提高全民道德素质。
在法治建设方面，报告围绕全面依法治国战略的实施情况进行了深入探讨。
报告强调了法治建设在推进国家治理体系和治理能力现代化中的重要作用，以及在保障社会公平正义、维护社会和谐稳定方面的积极意义。
报告还关注了在法治实践中遇到的现实问题与挑战，提出了针对性的解决策略和建议。
国家开放大学思想道德与法治社会实践参考答案任务要求在规定时间
国家开放大学思想道德与法治社会实践参考答案任务要求在规定时间一、判断题（每题5分，共75分）1. 法与法律完全相同。
（）选择一项：对错反馈法与法律密切联系，经常通用，但是又有区别。
法律是狭义上的法。
法具有一般性，而法律具有具体性。
法律一定是法，但法不一定都是法律。
正确答案是“错”。
2．法律是由国家制定或认可的，是由国家强制力保证实施的，是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则。
（）选择一项：对错反馈正确答案是“对”。
3．随着社会主义建设的不断发展，我国社会主义法律体系逐渐形成，在宪法统帅下形成宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法部门。
（）选择一项：对错正确答案是“对”。
4．法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力，是法律应有的尊严和生命。
（）选择一项：对错反馈正确答案是“对”。
5．中国特色社会主义法治，虽然未能遵循法治普遍规律，却是最适合中国国情的治国理政基本方式。
（）选择一项：对错反馈中国特色社会主义法治，是我们党在总结法治建设正反两方面经验基础上开辟的坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的中国特色法治思想，既遵循法治普遍规律，也是最适合中国国情的治国理政基本方式。
正确答案是“错”。
6．法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。
（）选择一项：对错正确答案是“对”。
7．程序法是规定和确认权利和义务以及职权与责任为主要内容的法律。
（）选择一项：对错反馈实体法是规定和确认权利和义务以及职权与责任为主要内容的法律。
正确答案是“错”。
8．《中华人民共和国刑法》规定“法律明文规定为犯罪刑为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪刑为的，不得定罪处刑。
”（）选择一项：对错反馈正确答案是“对”。
9．《中华人民共和国民法总则》规定“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。
”（）选择一项：对错反馈正确答案是“对”。
国开2023思想道德与法治实践作业
2023年3月份的某一天，天气很凉爽，步履轻盈的漫步在市区大道上，我们慢慢来到了孤寡老人的生活场所——莲馨老年公寓，一起去服务老人，一起陪他们拉话长、道家短，开始一段让我们难以忘怀的学雷锋之日。
回忆那天，我们刚开始乘坐136路公交到达一处站点之后，我们班级同学一起下车慢慢步行来到莲馨老年公寓。
刚到达那里的时候我们便看到团支书在门口迎接大家的到来，随后我们跟随着团支书进入莲馨老年公寓。
一进到老年公寓，我们便感受到不一样的感觉，虽然在老年公寓里许多都是鳏寡孤独的老人，但看到他们精神矍铄的样子似乎还是那么的老当益壮啊!看，这位老人是那么的潇洒，给我们大学生引路呢，而且，他还是那么的拥有绅士风度，还主动邀请女生上楼。
走进老年公寓，老人们见到我们，都是笑容满面的，看来老人们也和我们一样兴奋。
可能看到我们，让他们想起了他们的孙子或孙女了，所以由衷的感到欣慰了。
但我见到老人时，却突然有些不知所措了，不知道如何跟他们拉进距离。
看着班上那些活泼的同学都已经和老人谈起话了，老人们很开心，我看到他们的笑容也满心的欢喜。
在与老人交谈中我了解到他们的很多生活趣事，也知道了他们最需要的不是什么物质财富，而是精神上的满足。
从他们身上我还学到了挺多生活经验和为人处世的方法。
同时我也和他们交流了我所学到的一些知识。
当然这次我学到的更重要的还是如何与他人沟通。
一直以来我的口语交际能力东不是很好，与别人对话时不会随机应变，往往会使谈话时有冷场，这是非常尴尬的事情。
在实践中我深刻的体会到了这一点，所以我抓住这次机会努力与他人交谈，效果真的很不一样。
通过这次活动，让我感受到亲情的可贵，当感触最深刻的是看望孤寡老人，让我深深地感到他们需要关怀需要爱，也许他们脾气有点坏，也许他们对我爱理不理，也许他们头脑不清醒，也许他们耳朵不好使，我便耐心地和他们慢慢地说，关切地问他们的生活状况，亲切地叫他们一声“爷爷、奶奶”，长时间的孤独让他们有一些封闭，要融化这层隔阂需要时间，我们给他们单调的生活送去一份欢笑、一点温暖。
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国家开放大学思想道德与法治社会实践作业
国家开放大学思想道德与法治社会实践作业
为能较好地达到预期目的，我为每个小朋友准备了一份记录资料，
里面包括有他们的姓名、性别、年龄、说话特点、性格类型推论、表
现特长等能。能直观地看到他们的不同之处和差异程度。但这些都只
是基础工作、皮面程序，要想精确、科学地分析、结论，还必须通过
测试方法，用统计学计算分析数据才能得出有说服力的结论。由于条
件所限，我未能完成这一步骤。这是本次实践中的一大缺陷。
每天的课程是简单重复的。早上教小朋友歌舞、下午教美术。这
两个角度上，不同年龄的小朋友表现出来的很不一样；同龄的之间也
存在或多或少的差异，也就是我们心理学上所讲的个别差异我虽然不
是学前教育专业的，但我认为在幼儿园实践能拓宽我的眼界与知识面。
婴幼儿纯真无暇，其表达的是内心最为真实的东西。能真正做到“言
行一致”，“表里如一”。我们的专业课本上对3至6岁这一年龄阶
段的孩子表述特点有以下几方面。身体感知觉方面：力量增加、粗大
和京戏动作发展；认知方面：创造力、想象力发展；社会化方面：自
我意识开始增强。具体来讲，这一阶段的儿童思维发展有两个局限性
特点：思维的片面性和我想思维。
首先，思维的片面性指儿童此时的思维有集中于事物的.某一方面
而忽视其他方面的倾向。对此，我用两根小木棒对想朋友们作了测试。
用两根长短相同的木棒，但摆放方式不同，先把两根木棒摆成平行状，
第二次把木棒摆成一前一后。测试结果表明：3岁小朋友较难集中注意
力，所以不能给予答案；4至5岁小朋友知道前一种摆法是两根木棒等
长，第二次摆法，大多数这一年龄的小朋友都认为摆得往右靠一点的
棒子长一点；6岁小朋友对前一种摆法与4、5岁小朋友表述相同，当
他们被问到第二种摆法时，他们会试着把木棒移动到平行位置再作判
断，不过这一现象并非占大多数，这可能与小朋友各自因素有关。但
就此我可以得出结论：不同年龄的儿童的思维发展层次是不同的，同
一年龄的儿童对待、处理事物的方式也出现差异。只是这一差异是否
显著，或说这差异来源是什么则有待进一步的计算。
其次，“自我中心”即为“我向思维”，是指儿童倾向于自己的
角度出发看待事物和进行思考，即他们认为别人的思考和运作方式应
该与自己的思考完全一致。这时的小朋友还没意识到别人可以有与自
己完全不同的思考方式。这一点，从我对小朋友的日常观察中可体现
出来。如，有几个小朋友，都是5到6岁的，他们有个通性，就是极
爱向老师打小报告，看到某个小朋友的说话做事与自己或周围不一致
时，就觉得“他不应该这样”，“他应该受到老师的惩罚”等。总结
起来，我认为小朋友们爱告状有如下几个原因：
一、对老师的要求或自己知道的一些道德要求堪的过于僵化，是
非对错“黑白分明”，不懂灵活处理事情；
二、为了引起老师的注意，想在老师面前表现自己，讨好老师，
这点突现出5至6岁的小朋友开始“自我评价”，有功利心和自尊心；
三、用告状来发泄对其他小朋友的不满，或报复与自己有小矛盾
的同学，虽然告状并非都出于恶意，但事事告状，时时告状就是不好
的，告状不是解决问题的有效方法，更重要的是“告状”导致儿童总
是盯着别人的缺点，不会全面地认识别人，时自己也变得心胸狭窄了。
而且你告我，我告你，长此以往也影响小朋友间的友谊和团结，阻碍
自身的健康成长与发展。
从另一角度看，3至6岁的儿童在道德发展阶段中属于习俗前道
德，儿童处于外在控制时期，服从于得到奖赏、逃避惩罚的道德原则。
所以，他们时常表现出爱受老师表扬、爱打小报告，有从众心理，看
到某个小朋友做得好被老师表扬，自己也会学他，使自己深得老师宠
爱。
此外，我发现，不同年龄的儿童对歌舞、绘画的接受程度有较大
差异，犹其在4岁与5岁的小朋友间，4岁的小朋友任老师怎样一笔一
划教画画，都画不出来，而5岁小朋友则能根据老师画的模板，创造
出更多漂亮的画，或是给模板加工，这两个年龄段的小朋友虽可以说
只有个过渡期，可绘画能力却相差甚远，歌舞也是如此。不过，也有
极个别性格特别外向活泼的小朋友，虽只有3岁、4岁，绘画和歌舞、
想象力都发展得很好这也许跟其遗传、天分而和家庭的教养有关。同
时，我还认为，艺术方面的能力会随年龄的增长而不断提高，性格较
为开朗外向的，在这方面也会发展得较为完善。
虽然只有短短20天实习时间，但我达到了我自己的预期目标和要
求，受益匪浅。