小学数学一至六年级数学知识点总结

合集下载

北师大版小学数学一至六年级数学知识点总结

北师大版小学数学一至六年级数学知识点总结

北师大版小学数学一至六年级数学知识点总结小学数学一至六年级知识点总结(北师大版)一年级:研究九九乘法口诀表,掌握基础的加减乘运算。

二年级:完善乘法口诀表,学会除法和混合运算,认识基础的几何图形。

三年级:学会乘法交换律,了解几何图形的面积和周长,研究时间量及单位、路程计算、分配律、分数和小数。

四年级:研究线角自然数和整数,素因数分解,认识梯形和对称,练分数和小数的计算。

五年级:研究分数和小数的乘除法,代数方程和平均数,比较大小和变换,了解图形的面积和体积。

六年级:研究比例、百分比和概率,认识圆扇、圆柱和圆锥。

必背的定义、定理和公式:三角形的面积公式:S= a×h÷2,其中a为底,h为高。

正方形的面积公式:S= a×a,其中a为边长。

长方形的面积公式:S= a×b,其中a和b为长和宽。

平行四边形的面积公式:S= a×h,其中a为底,h为高。

梯形的面积公式:S=(a+b)h÷2,其中a和b为上底和下底,h为高。

三角形的内角和为180度。

长方体的体积公式:V=abh,其中a、b、h为长、宽、高。

正方体的体积公式:V=aaa,其中a为棱长。

圆的周长公式:L=πd=2πr,其中d为直径,r为半径。

圆的面积公式:S=πr2,其中r为半径。

圆柱的表面积公式:S=ch=πdh=2πrh,其中c为底面周长,h为高,d为直径,r为半径。

圆柱的表面积公式:S=ch+2s=ch+2πr2,其中s为底面积。

圆柱的体积公式:V=Sh,其中S为底面积,h为高。

圆锥的体积公式:V=1/3Sh,其中S为底面积,h为高。

分数的加减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变;异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。

分数的乘法法则:用分子的积做分子,用分母的积做分母。

分数的除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数。

算术方面的定义、定理和公式:加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。

小学一年级到六年级数学知识点总结

小学一年级到六年级数学知识点总结

小学一年级到六年级数学知识点整理总结十进制计数法:一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位.其中“一”是计数的基本单位.10个1是10,10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法。

整数的读法:从高位一级一级读,读出级名(亿、万),每级末尾0都不读.其他数位一个或连续几个0都只读一个“零”。

整数的写法:从高位一级一级写,哪一位一个单位也没有就写0.四舍五入法:求近似数,看尾数最高位上的数是几,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾数向前一位进1.这种求近似数的方法就叫做四舍五入法.整数大小的比较:位数多的数较大,数位相同最高位上数大的就大,最高位相同比看第二位较大就大,以此类推.小数部分:把整数1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……这些分数可以用小数表示.如1/10记作,7/100记作.小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一();第二位叫百分位,计数单位是百分之一()……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位.小数部分有几个数位,就叫做几位小数.如是两位小数,是三位小数,更多学习资料请关注ABC微课堂小数的读法:整数部分整数读,小数点读点,小数部分顺序读.小数的写法:小数点写在个位右下角.小数的性质:小数末尾添0去0大小不变.化简小数点位置移动引起大小变化:右移扩大左缩小,1十2百3千倍.小数大小比较:整数部分大就大;整数相同看十分位大就大;以此类推.分数和百分数■分数和百分数的意义1、分数的意义:把单位“ 1” 平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.在分数里,表示把单位“ 1” 平均分成多少份的数,叫做分数的分母;表示取了多少份的数,叫做分数的分子;其中的一份,叫做分数单位.2、百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.也叫百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而用特定的“%”来表示.百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系,后面不能带单位名称.3、百分数表示两个数量之间的倍比关系,它的后面不能写计量单位.4、成数:几成就是十分之几.■分数的种类按照分子、分母和整数部分的不同情况,可以分成:真分数、假分数、带分数■分数和除法的关系及分数的基本性质1、除法是一种运算,有运算符号;分数是一种数.因此,一般应叙述为被除数相当于分子,而不能说成被除数就是分子.2、由于分数和除法有密切的关系,根据除法中“商不变”的性质可得出分数的基本性质.3、分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这叫做分数的基本性质,它是约分和通分的依据.■约分和通分1、分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数.2、把一个分数化成同它相等但分子、分母都比较小的分数,叫做约分.3、约分的方法:用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出最简分数为止.4、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分.5、通分的方法:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数.■倒数1、乘积是1的两个数互为倒数.2、求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置.3、 1的倒数是1,0没有倒数■分数的大小比较1、分母相同的分数,分子大的那个分数就大.2、分子相同的分数,分母小的那个分数就大.3、分母和分子都不同的分数,通常是先通分,转化成通分母的分数,再比较大小.4、如果被比较的分数是带分数,先要比较它们的整数部分,整数部分大的那个带分数就大;如果整数部分相同,再比较它们的分数部分,分数部分大的那个带分数就大.■百分数与折数、成数的互化:例如:三折就是30%,七五折就是75%,成数就是十分之几,如一成就是牐闯砂俜质褪0%,则六成五就是65%.■纳税和利息:税率:应纳税额与各种收入的比率.利率:利息与本金的百分率.由银行规定按年或按月计算.利息的计算公式:利息=本金×利率×时间■纳税和利息:税率:应纳税额与各种收入的比率.利率:利息与本金的百分率.由银行规定按年或按月计算.利息的计算公式:利息=本金×利率×时间百分数与分数的区别主要有以下三点:1.意义不同.百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数.”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量.如:可以说 1米是5米的 20%,不可以说“一段绳子长为20%米.”因此,百分数后面不能带单位名称.分数是“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样一份或几份的数”.分数不仅可以表示两数之间的倍数关系,如:甲数是3,乙数是4,甲数是乙数的;还可以表示一定的数量,如:犌Э恕米等.2.应用范围不同.百分数在生产、工作和生活中,常用于调查、统计、分析与比较.而分数常常是在测量、计算中,得不到整数结果时使用.3.书写形式不同.百分数通常不写成分数形式,而采用百分号“%”来表示.如:百分之四十五,写作:45%;百分数的分母固定为100,因此,不论百分数的分子、分母之间有多少个公约数,都不约分;百分数的分子可以是自然数,也可以是小数.而分数的分子只能是自然数,它的表示形式有:真分数、假分数、带分数,计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数,是假分数的要化成带分数.数的整除■整除的意义整数a除以整数b(b≠0),除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a 能被b整除(也可以说b能整除a)除尽的意义甲数除以乙数,所得的商是整数或有限小数而余数也为0时,我们就说甲数能被乙数除尽,(或者说乙数能除尽甲数)这里的甲数、乙数可以是自然数,也可以是小数(乙数不能为0).■约数和倍数1、如果数a能被数b整除,a就叫b的倍数,b就叫a的约数.2、一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身.3、一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的是它本身,它没有最大的倍数.■奇数和偶数1、能被2整除的数叫偶数.例如:0、2、4、6、8、10……注:0也是偶数 2、不能被2整除的数叫基数.例如:1、3、5、7、9……■整除的特征1、能被2整除的数的特征:个位上是0、2、4、6、8.2、能被5整除的数的特征:个位上是0或5.3、能被3整除的数的特征:一个数的各个数位上的数之和能被3整除,这个数就能被3 整除.更多学习资料请关注A B C 微课堂■质数和合数1、一个数只有1和它本身两个约数,这个数叫做质数(素数).2、一个数除了1和它本身外,还有别的约数,这个数叫做合数.3、1既不是质数,也不是合数.4、自然数按约数的个数可分为:质数、合数5、自然数按能否被2整除分为:奇数、偶数■分解质因数1、每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数的质因数.例如:18=3×3×2,3和2叫做18的质因数.2、把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数.通常用短除法来分解质因数.3、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数.其中最大的一个叫这几个数的最大公因数.公因数只有1的两个数,叫做互质数.几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数.其中最大的一个叫这几个数的最大公倍数.4、特殊情况下几个数的最大公约数和最小公倍数.(1)如果几个数中,较大数是较小数的倍数,较小数是较大数的约数,则较大数是它们的最小公倍数,较小数是它们的最大公约数.(2)如果几个数两两互质,则它们的最大公约数是1,小公倍数是这几个数连乘的积.■奇数和偶数的运算性质:1、相邻两个自然数之和是奇数,之积是偶数.2、奇数+奇数=偶数,奇数+偶数=奇数,偶数+偶数=偶数;奇数-奇数=偶数,奇数-偶数=奇数,偶数-奇数=奇数,偶数-偶数=偶数;奇数×奇数=奇数,奇数×偶数=偶数,偶数×偶数=偶数.整数、小学、分数四则混合运算■四则运算的法则1、加法a、整数和小数:相同数位对齐,从低位加起,满十进一b、同分母分数:分母不变,分子相加;异分母分数:先通分,再相加2、减法a、整数和小数:相同数位对齐,从低位减起,哪一位不够减,退一当十再减b、同分母分数:分母不变,分子相减;异分母分数:先通分,再相减3、乘法a、整数和小数:用乘数每一位上的数去乘被乘数,用哪一位上的数去乘,得数的末位就和哪一位对起,最后把积相加,因数是小数的,积的小数位数与两位因数的小数位数相同b、分数:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母.能约分的先约分,结果要化简4、除法a、整数和小数:除数有几位,先看被除数的前几位,(不够就多看一位),除到被除数的哪一位,商就写到哪一位上.除数是小数是,先化成整数再除,商中的小数点与被除数的小数点对齐b、甲数除以乙数(0除外),等于甲数除以乙数的倒数■运算定律加法交换律 a+b=b+a结合律(a+b)+c=a+(b+c)减法性质 a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c乘法交换律a×b=b×a结合律(a×b)×c=a×(b×c)分配律(a+b)×c=a×c+b×c除法性质a÷(b×c)=a÷b÷ca÷(b÷c)=a÷b×c(a+b)÷c=a÷c+b÷c(a-b)÷c=a÷c-b÷c商不变性质m≠0 a÷b=(a×m)÷(b×m) =(a÷m)÷(b÷m)■积的变化规律:在乘法中,一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数.推广:一个因数扩大A倍,另一个因数扩大B倍,积扩大AB倍.一个因数缩小A倍,另一个因数缩小B倍,积缩小AB倍.■商不变规律:在除法中,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变.推广:被除数扩大(或缩小)A倍,除数不变,商也扩大(或缩小)A倍.被除数不变,除数扩大(或缩小)A倍,商反而缩小(或扩大)A倍.■利用积的变化规律和商不变规律性质可以使一些计算简便.但在有余数的除法中要注意余数.如:8500÷200= 可以把被除数、除数同时缩小100倍来除,即85÷2= ,商不变,但此时的余数1是被缩小100被后的,所以还原成原来的余数应该是100.简易方程■用字母表示数用字母表示数是代数的基本特点.既简单明了,又能表达数量关系的一般规律.■用字母表示数的注意事项1、数字与字母、字母和字母相乘时,乘号可以简写成“?“或省略不写.数与数相乘,乘号不能省略.2、当1和任何字母相乘时,“ 1” 省略不写.3、数字和字母相乘时,将数字写在字母前面.■含有字母的式子及求值求含有字母的式子的值或利用公式求值,应注意书写格式■等式与方程表示相等关系的式子叫等式.含有未知数的等式叫方程.判断一个式子是不是方程应具备两个条件:一是含有未知数;二是等式.所以,方程一定是等式,但等式不一定是方程.■方程的解和解方程使方程左右两边相等的未知数的值,叫方程的解.求方程的解的过程叫解方程.■在列方程解文字题时,如果题中要求的未知数已经用字母表示,解答时就不需要写设,否则首先演将所求的未知数设为x.■解方程的方法1、直接运用四则运算中各部分之间的关系去解.如x-8=12加数+加数=和一个加数=和-另一个加数被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=差+减数被乘数×乘数=积一个因数=积÷另一个因数被除数÷除数=商除数=被除数÷商被除数=除数×商2、先把含有未知数x的项看作一个数,然后再解.如3x+20=41先把3x看作一个数,然后再解.3、按四则运算顺序先计算,使方程变形,然后再解.如×4-x=,要先求出×4的积,使方程变形为10-x=,然后再解.4、利用运算定律或性质,使方程变形,然后再解.如:+=20先利用运算定律或性质使方程变形为(+)x=20,然后计算括号里面使方程变形为10x=20,最后再解.比和比例■比和比例应用题在工业生产和日常生活中,常常要把一个数量按照一定的比例来进行分配,这种分配方法通常叫“按比例分配”.■解题策略按比例分配的有关习题,在解答时,要善于找准分配的总量和分配的比,然后把分配的比转化成分数或份数来进行解答■正、反比例应用题的解题策略1、审题,找出题中相关联的两个量2、分析,判断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例关系.3、设未知数,列比例式4、解比例式5、检验,写答语数感和符号感■在数学教学中发展学生的数感主要指,使学生具有应用数字表示具体的数据和数量关系的能力;能够判定不同的算术运算,有能力进行计算,并具有选择适当方法(心算、笔算、使用计算器)实施计算的经验;能根据数据进行推论,并对数据和推论的精确性和可靠性进行检验,等等.■培养学生的数感的目的就在于使学生学会数学地思考,学会用数学的方法理解和解释现实问题.■ 数感的培养有利于学生提出问题和解决问题能力的提高.学生在遇到问题时,自觉主动地与一定的数学知识和技能建立起联系,这样才有可能建构与具体事物相联系的数学模型.具备一定的数感是完成这类任务的重要条件.如,怎样为参加学校运动会的全体运动员编号这是一个实际问题,没有固定的解法,你可以用不同的方式编,而不同的编排方案可能在实用性和便捷性上是不同的.如,从号码上就可以分辨出年级和班级,区分出男生和女生,或很快的知道一名队员是参加哪类项目.■ 数概念本身是抽象的数概念的建立不是一次完成的,学生理解和掌握数的概念要经历一个过程.让学生在认识数的过程中,更多地接触和经历有关的情境和实例, 在现实的背景下感受和体验会使学生更具体更深刻地把握数的概念,建立数感.在认识数的过程中,让学生说一说自己身边的数,生活中用到的数,如何用数表示周围的事物等,会让学生感觉到数就在自己身边,运用数可以简单明了地表示许多现象.估计一页书的字数,一本书有多少页,一把黄豆有多少粒等,这些对具体数量的感知与体验,是学生建立数感的基础,这对学生理解数的意义会有很大的帮助.■无论在哪个学段都应鼓励学生用自己独特的方式表示具体的情境中的数量关系和变化规律,这是发展学生符号感的决定性因素.■引进字母表示是学习数学符号、学会用符号表示具体情境中隐含的数量关系和变化规律的重要一步.尽可能从实际问题中引入,使学生感受到字母表示的意义.第一,用字母表示运算法则、运算定律以及计算公式.算法的一般化,深化和发展了对数的认识.第二,用字母表示现实世界和各门学科中的各种数量关系.例如,匀速运动中的速度v、时间t和路程s的关系是s=vt.第三,用字母表示数,便于从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并确切地表示出来,从而有利于进一步用数学知识去解决问题.例如,我们用字母表示实际问题中的未知量,利用问题中的相等关系列出方程.■字母和表达式在不同场合有不同的意义.如:5=2x+1表示x所满足的一个条件,事实上,x这里只占一个特殊数的位置,可以利用解方程找到它的值;Y=2x表示变量之间的关系,x是自变量,可以取定义域内任何数,y是因变量,y随x的变换而变化;(a+b)(a-b)=a-b表示一个一般化的算法,表示一个恒等式;如果a和b分别表示矩形的长和宽,S表示矩形的面积,那么S=ab表示计算矩形面积公式,同时也表示矩形的面积随长和宽的变化而变化.■如何培养学生的符号感要尽可能在实际问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式意义,在解决实际问题中发展学生的符号感.必须要对符号运算进行训练,要适当地、分阶段地进行一定数量的符号运算.但是并不主张进行过繁的形式运算训练.学生的符号感的发展不是一朝一夕就可以完成的,而是应该贯穿于数学学习的全过程,伴随着学生数学思维的提高逐步发展.量的计算■事物的多少、长短、大小、轻重、快慢等这些可以测定的客观事物的特征叫做量.把一个要测定的量同一个作为标准的量相比较叫做计量.用来作为计量标准的量叫做计量单位.■数+单位名称=名数只带有一个单位名称的叫做单名数.带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数高级单位的数如把米改成厘米低级单位的数如把厘米改成米■只带有一个单位名称的数叫做单名数.如:5小时, 3千克(只有一个单位的)带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.如:5小时6分,3千克500克(有两个单位的)56平方分米=平方米就是单名数转化成单名数560平方分米=(5)平方米(60平方分米) 就是单名数转化成复名数的例子.■高级单位与低级单位是相对的.比如,"米"相对于分米,就是高级单位,相对于千米就是低级单位.■常用计算公式表(1)长方形面积=长×宽,计算公式s=a b(2)正方形面积=边长×边长,计算公式s=a×a(3)长方形周长:(长+宽)× 2,计算公式s=(a+b)×2(4)正方形周长=边长× 4,计算公式s= 4a(5)平形四边形面积=底×高,计算公式s=ah.(6)三角形面积=底×高÷2,计算公式s=a×h÷2(7)梯形面积=(上底+下底)×高÷2,计算公式s=(a+b)×h÷2(8)长方体体积=长×宽×高,计算公式v=abh(9)圆的面积=圆周率×半径平方,计算公式s=лr^2(10)正方体体积=棱长×棱长×棱长,计算公式v=a^3(11)长方体和正方体的体积都可以写成底面积×高,计算公式v=sh(12)圆柱的体积=底面积×高,计算公式v=s h■1年12个月(31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月份,30天的月份有4、6、9、11.月份,平年2月28天,闰年2月29天■闰年年份是4的倍数,整百年份须是400的倍数.■平年一年365天,闰年一年366天.■公元1年—100年是第一世纪,公元1901—2000是第二十世纪.平面图形的认识和计算■三角形1、三角形是由三条线段围成的图形.它具有稳定性.从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高.一个三角形有三条高.2、三角形的内角和是180度3、三角形按角分,可以分为:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形4、三角形按边分,可以分为:等腰三角形、等边三角形、不等边三角形■四边形1、四边形是由四条线段围成的图形.2、任意四边形的内角和是360度.3、只有一组对边平行的四边形叫梯形.4、两组对边分别平行的四边形叫平行四边形,它容易变形.长方形、正方形是特殊的平行四边形;正方形是特殊的长方形.■圆圆是平面上的一种曲线图形.同圆或等圆的直径都相等,直径等于半径的2倍.圆有无数条对称轴.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.■扇形由圆心角的两条半径和它所对的弧围成的图形.扇形是轴对称图形.■轴对称图形1、如果一个图形沿着一条直线对折,两边的图形能够完全重合,这个图形叫做轴对称图形;这条窒息那叫做对称轴.2、线段、角、等腰三角形、长方形、正方形等都是轴对称图形,他们的对称轴条数不等.■周长和面积1、平面图形一周的长度叫做周长.2、平面图形或物体表面的大小叫做面积.3、常见图形的周长和面积计算公式。

小学数学一至六年级数学知识点总结

小学数学一至六年级数学知识点总结

小学数学一至六年级数学知识点总结〔北师大版〕一年级九九乘法口诀表。

学会根底加减乘。

小学二年级完善乘法口诀表,学会除混合运算,根底几何图形。

小学三年级学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位。

路程计算,分配律,分数小数。

小学四年级线角自然数整数,素因数梯形对称,分数小数计算。

小学五年级分数小数乘除法,代数方程及平均,比拟大小变换,图形面积体积。

小学六年级比例百分比概率,圆扇圆柱及圆锥。

必背定义、定理公式三角形的面积=底×高÷2。

公式S= a×h÷2正方形的面积=边长×边长公式S= a×a长方形的面积=长×宽公式S= a×b平行四边形的面积=底×高公式S= a×h梯形的面积=〔上底+下底〕×高÷2 公式S=(a+b)h÷2内角和:三角形的内角和=180度。

长方体的体积=长×宽×高公式:V=abh长方体〔或正方体〕的体积=底面积×高公式:V=abh正方体的体积=棱长×棱长×棱长公式:V=aaa圆的周长=直径×π公式:L=πd=2πr圆的面积=半径×半径×π公式:S=πr2圆柱的表〔侧〕面积:圆柱的表〔侧〕面积等于底面的周长乘高。

公式:S=ch=πdh=2πrh圆柱的外表积:圆柱的外表积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。

公式:S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高。

公式:V=Sh圆锥的体积=1/3底面×积高。

公式:V=1/3Sh分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。

异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。

分数的乘法则:用分子的积做分子,用分母的积做分母。

分数的除法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数。

读懂理解会应用以下定义定理性质公式一、算术方面1、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。

1到6年级数学归纳总结

1到6年级数学归纳总结

1到6年级数学归纳总结数学是一门非常重要的学科,它不仅有助于培养学生的逻辑思维能力,还能培养他们解决问题的能力。

在小学的一到六年级,学生们陆续接触到了许多数学知识和技巧。

在本文中,我将对这些年级的数学学习进行归纳总结。

一年级数学学习:在一年级,学生主要学习数的认识和数的排序。

他们通过数的比较,学会了大小的概念。

此外,学生还开始学习简单的加法和减法。

他们逐渐掌握了数字的概念和基本的计算技巧。

二年级数学学习:二年级是数学学习的延续。

学生在这一年级中开始学习乘法和除法,掌握了数字之间的关系。

同时,他们开始学习更复杂的加法和减法运算,比如进位与退位。

此外,学生还开始学习简单的分数和图形的认识。

三年级数学学习:在三年级,数学学习的重点是多位数的加减法运算。

学生开始学习如何进行进位和借位。

此外,他们还学习了乘法口诀和乘法运算的基本技巧。

除此之外,学生开始系统地学习分数,并学习了简单的几何图形的性质和分类。

四年级数学学习:四年级是数学学习的一个重要阶段。

学生在这一年级中开始学习两位数和三位数的乘法和除法,学会了使用大数计算。

此外,他们还开始学习小数和比例的概念,并学习了简单的数据统计和图表分析。

五年级数学学习:五年级的数学学习更加深入和复杂。

学生学习了分数的运算、百分数、比例和比例的应用。

此外,他们还学习了平面图形和立体图形的性质与计算。

学生通过解决实际问题,培养了应用数学知识的能力。

六年级数学学习:六年级是小学数学学习的最后一年。

学生在这一年级中主要学习了整数的概念和运算,进一步扩展了数的概念。

他们还学习了简单的代数方程和图形的坐标表示。

此外,学生还开始接触几何的初步知识,如平行线和直角。

综上所述,从一年级到六年级,学生们通过逐步学习,掌握了越来越多的数学知识和技巧。

他们通过解决问题、进行思考和实践,不仅提高了自己的数学水平,还培养了解决问题的能力。

数学的学习不仅仅是为了应对考试,更是为了培养学生的逻辑思维和分析能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。

小学一年级到六年级数学知识点总结及练习(免费)二

小学一年级到六年级数学知识点总结及练习(免费)二

小学1-6年级数学知识点总结一、概念(一)整数1、整数的意义自然数和0都是整数。

2、自然数我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。

一个物体也没有,用0表示。

0也是自然数。

3、计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

这样的计数法叫做十进制计数法。

4、数位计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

5、数的整除整数a除以整数b(b ≠ 0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。

如果数a能被数b(b ≠ 0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。

倍数和约数是相互依存的。

因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。

一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。

例如:10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10。

一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。

3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。

个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。

个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。

一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。

一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。

能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。

一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。

例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。

一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。

例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。

小学一至六年级所有数学公式知识点

小学一至六年级所有数学公式知识点

小学四至六年级所有数学知识点 数的认识 整数: ◎读数:1先分级,每4位为一级,从高位起,一级一级的往下读; 2读亿级和万级的数,最后加上一个“亿”或者“万”字; 3每一级末尾的0都不读,每一级中间有1个0或连续几个0,都只读一个零; ◎写数:1从高位起,一级一级地往下写,每一级用虚线隔开; 2哪一个数位上一个计数单位也没有,就在哪一位上写0占位; ◎读数和写数都是从高位开始的; ◎相邻的两个计数单位之间的进率是10; ◎改写不改变数的大小; ◎省略万位或亿位后面的尾数就是让求近似数,用“≈”连接; ◎编码和数字是有区别的,编码可以传递信息; 小数: ◎小数部分的数位自左向右依次是十分位,百分位,千分位,万分位······ 它们的计数单位依次是十分之一,百分之一,千分之一,万分之一······ ◎小数部分最高的计数单位是十分之一, ◎小数点右移一位、两位、三位……它就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍…… ◎小数点左移一位、两位、三位……它就缩小到原来的101、1001、10001…… ◎乘100———————扩大到原来的100倍————右移两位 除以1000—————缩小到原来的10001——————左移三位 ◎小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变; 注意:是小数的末尾,不是小数点后面;分数: A01: A02:A03:◎真分数一定小于1. 假分数大于1或等于1. 假分数一定大于真分数;◎同分母分数,分子越大,分数越大;同分子分数,分母越小,分数越大;◎整数可以看作分母是1的分数;◎判断一个分数能否化成有限小数的方法:最简分数;分解质因数2、5◎分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数0除外,分数的大小不变;小数、分数、百分数:◎把小数化成分数的方法:一位小数就是十分之几,两位小数就是百分之几,三位小数就是千分之几,四位小数就是万分之几,一定要化成最简分数;◎把分数化成小数的方法:根据分数与除法的关系,把分数的分子除以分母的商化成小数即可,不能除尽的通常保留三位小数;◎分数可以表示具体数量,也可以表示两个数量之间几分之几的关系;而百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几,不能表示具体数量;百分数后不能带单位; ◎5.021= 25.041= 75.043= 2.051= 4.052=6.053= 8.054= 125.081= 375.083= 625.085= 875.087= 05.0201= 04.0251= 用字母表示数:◎a 2与2a 表示的意义不同:a 2=a ×a 表示两个a 相乘;2a=a ×2=a+a 表示两个a 相加;但当a=2时,它们的结果是相等的,大多数情况下,a 2>2a;只有当a=1时,2a>a 2,此时2a=2,a 2=1数的关系 数的因数、倍数:◎一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身;◎一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数;◎一个数既是它本身最大的因数,又是它本身最小的倍数;◎3的倍数的特征:各个数位上的数字的和是3的倍数;◎一个自然数不是奇数,就是偶数; B01: A04: A05:◎质数:一个数,只有1和它本身这两个因数,没有其他的因数;◎最小的质数是2;所有的质数只有2是偶数,其它都是奇数;◎合数:一个数,除了1和它本身这两个因数之外,还有别的因数;◎合数至少有3个因数;最小的合数是4;◎1既不是质数,也不是合数; ◎自然数按照因数的个数可以分为:1、质数、合数;公因数、公倍数:◎公因数只有1的两个数叫做互质数;◎最简分数的分子和分母不是没有公因数,而是只有公因数1;◎两个有倍数关系的数,最大公因数是较小的数,最小公倍数是较大的数;◎两个互质数,最大公因数是1,最小公倍数就是这两个数的乘积;◎两个数相乘的积一定是这两个数的公倍数,但不一定是最小公倍数;只有当这两个数互质时,这两个数的乘积才是它们的最小公倍数;◎两个数的公倍数,一定是这两个数的最小公倍数的倍数;两个数的最小公倍数的倍数,一定是这两个数的公倍数;◎13×2=26 13×3=39 13×4=52 13×5=65 13×6=78 13×7=91 17×2=34 17×3=51 17×4=68 17×5=8519×2=38 19×3=57 19×4=76 19×5=95约分、通分:◎约分:把一个分数,根据分数的基本性质,化简成最简分数的过程叫做约分;◎通分:把两个或多个异分母分数,根据分数的基本性质,化成同分母分数的过程,叫做通分;通分时,一般用这几个分母的最小公倍数作公分母;◎通分和约分的依据都是分数的基本性质;数的运算整数除法:1从被除数的最高位起,除数是几位数,就先看被除数的前几位;(2)如果前几位不够除,再多看一位;B02: B03: C0C01:(3)除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面,每次的余数一定要比除数少; ◎相同数量的小棒,分的份数越多,每份就越少;相同数量的小棒,分的份数越少,每份就越多; ◎用“四舍”法试商,商有时会偏大;用“五入”法试商,商有时会偏小;小数乘除:◎除数是整数的小数除法计算法则:①一位一位的除;②除一位商一位; ③不够商时,一定要用0占位;④商的小数点与被除数的小数点对齐;⑤一直除到除尽为止;⑥数位与数位之间要对的特别齐;◎除数是小数的除法:①先移动除数的小数点,使它变成整数;②除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也要向右移动几位;③位数不够时,在被除数的末尾用“0”补足,④然后按照除数是整数的小数除法进行计算;◎小数乘法:先算整数积该落0的要落0,再点小数点,后去末尾0;分数乘除:◎异分母分数相加减,要先通分,把它们化成同分母分数,再相加减;最后的结果,一定要化成最简分数;◎654⨯表示求6个54相加是多少或求54的6倍是多少;546⨯表示求6的54是多少; ◎654⨯与546⨯的结果相同,意义不同; ◎一个数除以分数等于这个数乘分数的倒数两变:除号变乘号,除数变倒数;◎两个数相乘等于1,称这两个数互为倒数;0没有倒数;◎一个数乘比1小的数,变小;一个数乘比1大的数,变大;一个数除以比1小的数,变大;一个数除以比1大的数,变小;◎求单位“1”的几分之几是多少,用乘法;◎已知单位“1”的几分之几是多少,求单位“1”,用除法;C02: C03:◎求单位“1”,一般用“对应的量”除以“对应的百分之几”;例:用“多织的长度”除以“多织的百分之几”: 0.2÷25%—20%用“亏了的价钱”除以“亏了的百分之几”: 64÷1—1+20%×80%运算律:◎ 小数+差=大数 大数-差=小数◎ 25×4=100 125×8=1000 24×5=120 15×6=90 16×5=80◎乘: 乘法分配律:a+b×c=a ×c+b ×c乘加乘: 乘加乘等于加起来乘 a ×c+b ×c=a+b ×c乘减乘: 乘减乘等于减起来乘 a ×c-b ×c=a-b ×c加起来乘: 加起来乘等于乘加乘 a+b ×c=a ×c+b ×c减起来乘: 减起来乘等于乘减乘 a-b ×c=a ×c-b ×c◎减: 连减等于减和 a-b-c=a-b+c减和等于连减 a-b+c=a-b-c◎除: 连除等于除积 a÷b÷c=a÷b×c除积等于连除 a÷b×c=a÷b÷c数量关系◎单位量×数量=总量 速度×时间=路程 单价×数量=总价 工作效率×工作时间=工作总量 总量÷单位量=数量 路程÷时间=速度 总价÷单价=数量 工作总量÷工作效率=工作时间 总量÷数量=单位量 路程÷速度=时间 总价÷数量=单价 工作总量÷工作时间=工作效率◎相遇问题: 甲乙两车的速度和×时间=两地的路程两地的路程÷时间=甲乙两车的速度和两地的路程÷甲乙两车的速度和=时间两地的路程÷时间-甲车的速度=乙车的速度◎植树问题: 两头都栽:+1,间隔数+1=棵树两头都不栽:-1,间隔数-1=棵树一头栽一头不栽:不加也不减间隔数=棵树; C04: D01: D02: D03:40 乙:70 甲比乙少几分之几,指的是甲比乙少的部分是乙的几分之几;70-40÷70=73 乙比甲多几分之几,指的是乙比甲多的部分是甲的几分之几;70-40÷40=43, ◎男生25名,女生15名;男生比女生多百分之几 表示 男生比女生多的人数 是 女生 的百分之几 25—15÷15 女生比男生少百分之几 表示 女生比男生少的人数 是 男生 的百分之几 25—15÷25◎两根同样长的绳子,第一根用去52,第二根用去52米; a :当绳子长度 大于 1米时, 第一根 用去的长;b :当绳子长度 小于 1米时, 第二根 用去的长;c :当绳子长度 等于 1米时, 两 根 用去的一样长;单位进率:◎闰年:一般年份只要是4的倍数就可以,但整百、整千的年份还应是400的倍数才可以; ◎1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1升=1000毫升◎把高级单位的名数改写成低级单位的名数乘进率;把低级单位的名数改写成高级单位的名数除以进率;方程与比方程:◎含有未知数的等式叫做方程;方程一定是等式,但等式不一定是方程;◎等式的性质:等式的两边同时加上或减去相同的数,等式的两边仍然相等; 等式的两边同时乘或除以相同的数0除外,等式的两边仍然相等;比:◎比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以同一个数0除外,比值不变,它是化简比的依据;◎求比值最后得到的是一个值,就是用比的前项除以后项所得的商;化简比最后得到的是一个比最简整数比——最简整数比是指比的前项和后项是两个只E02: D05: D06: E01:有公因数1的整数;◎按比例解决一个问题,一定要看清楚:它告诉的是这几个量的和还是差,还是其中的一个量,还是这几个量的平均数,还是这几个量的和的倍数; 比例:◎比例的基本性质:比例两个外项的乘积等于两个内项的乘积,它是解比例的依据; ◎图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺;◎图上距离=实际距离×比例尺 实际距离=图上距离÷比例尺◎正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,但是,不管这两个量怎么变,它们的商不变,也就是这两个量的比值一定,这两个量就叫做正比例的量,它们的关系叫做正比例关系;)(一定k xy =满足正比例关系的两个量图像是一条经过原点的直线; ◎反比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,但是,不管这两个量怎么变,它们的乘积不变,这两个量就叫做反比例的量,它们的关系叫做反比例关系;)(一定k xy = 几何部分直线位置关系:◎在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线;◎平行线之间的距离处处相等;◎同一平面内的两条直线不是平行就是相交;垂直是相交的特殊情况;◎相交不一定垂直,大多数都是斜交;垂直一定相交;◎从直线外一点到直线上所画的所有线段中,那条垂直的线段最短,它叫做垂线段;垂线段的长度叫做点到直线的距离;◎垂线通头,垂线段不通头;垂线和垂线段都要标上垂直符号;角:◎角的大小与两条边张开的大小有关,与两条边的长短无关;◎锐角:大于0度,小于90度; 直角:90度钝角:大于90度,小于180度; 平角:180度 周角:360度◎测量角的角度:①量角器的中心与角的顶点对齐;②量角器的零刻度线与角的第一条边对齐;F02: E03: F01:③从零度一度一度的数过去;◎量角器内圈读数与外圈读数相加是180°;◎两个三角板:① 90° 60° 30°② 90° 45° 45°等腰直角三角形三角形:◎由三条线段首尾顺次相接围成的封闭图形叫做三角形;◎从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段的长度叫做三角形的高;◎三角形按角分类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三角形按边分类:三条边各不相等的一般三角形;有两条边长度相等的等腰三角形;三条边都相等的等边三角形;其中,等边三角形是特殊的等腰三角形;◎三角形的内角和是180度;◎一个三角形中至多有1个直角;一个三角形中至多有1个钝角;一个三角形中至少有2个锐角;◎三角形任意两边之和大于第三边;判断时,只要较短两边大于第三边就可以;平面图形面积:◎等底等高的平行四边形与三角形,平行四边形面积是三角形面积2倍;但是,一个平行四边形面积是三角形面积的2倍,不一定等底等高;◎等底等高的三角形面积一定相等,但面积相等的两个三角形不一定等底等高;◎等底等面积的平行四边形与三角形,三角形的高是平行四边形高的2倍;等高等面积的平行四边形与三角形,三角形的底是平行四边形底的2倍;◎平移和旋转都改变了图形的位置,但是都不改变物体和图形的形状和大小;旋转还改变了图形的方向; 圆:◎圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小;◎圆规两脚之间的距离是圆的半径, F05: F04: F03:◎通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径;◎在同圆或等圆中,直径是半径的2倍;◎圆的直径所在的直线是圆的对称轴;◎所有的圆的周长除以这个圆的直径,得到的商是一个固定的值,这个值叫做圆周率,用字母π表示;它是一个无限不循环小数,计算时,我们取它的近似值3.14;14.3≈π◎两个半径不相等的同心圆之间的部分叫做圆环;◎如果两个圆的半径比是m :n ,那么,它们的直径比也是m :n ,周长比还是m :n ,但它们的面积比是m ²:n ²; 长方体、正方体:◎长方体的6个面,一般都是长方形;特殊情况下有两个相对的面是正方形,此时,长方体其它的四个面是完全相同的长方形;◎从一个角度观察长方体,最多同时能看到3个面;正对一个面观察,只能看到1个面;正对一条棱观察,可以看到2个面;正对一个顶点观察,可以看到3个面;◎相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高;◎正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体;◎3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.73.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.263.14×12=37.68 3.14×15=47.1 3.14×16=50.24 3.14×25=78.5 3.14×36=113.04 3.14×49=153.86 3.14×64=200.96 3.14×81=254.34 圆柱: ◎圆柱侧面沿高展开后是长方形或正方形;沿侧面其它线段展开会得到一个平行四边形; ◎以长方形两种情况或正方形一种情况的一边为轴旋转一周可得到一个圆柱; 以直角三角形两种情况的直角边为轴旋转一周可得到一个圆锥;◎等底等高的圆柱与圆锥,圆锥的体积是圆柱体积的31; 但是,一个圆锥的体积是另外一个圆柱体积的31,不能说明它们等底等高; ◎两个圆柱的表面积相等,体积不一定相等;表面积相等只能表明半径与高经过表面积的计算公式后,结果相等;不代表半径相等,高相等;所以,再经过体积的计算公式后,结果就不一定相等了;一般情况下,长方体都是不一定,正方体都是一定;F07: F06:◎等底等体积的圆柱、圆锥:圆锥的高是圆柱的3倍;圆柱的高是圆锥的31. ◎等高等体积的圆柱、圆锥:圆锥的底面积是圆柱的3倍;圆柱的底面积是圆锥的31. ◎把圆柱削成与它等底等高的圆锥,圆柱与削去部分、圆锥三者之间的体积比是3:2:1; 统计图◎条形统计图很容易比较各种数量的多少;◎折线统计图能够清楚的表示出数量的增减变化、升降趋势情况;◎扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量与总数量之间百分之几的关系;(1、计算出各部分数量占总数量的百分比;2、计算各扇形圆心角度数;3、画出圆和大小不同扇形;4、标明各部分名称和所占的百分比;5、写出统计图的名称和制图的日期;◎平均数能够较好的反映出一组数据的整体水平;智慧广场:◎找次品◎利息=本金×利率×时间 ◎鸡兔同笼问题可以采用假设法,假设全是一种动物如全是鸡或全是兔,然后根据出现的腿数差推算出另一种动物的只数;列方程时,设腿多的为x ;C=a+b ×2=2a+b S=aba=C ÷2-b a=S ÷bb=C ÷2-a b=S ÷ab=S ×2÷h-a h=S ×2÷a+b圆: r d 2= 2÷=d rr d C ππ2== 22)2(÷⨯==d r S ππ π÷=C d 3.14×2=6.28 3.14×3=9.422÷÷=πC r 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84半圆: r r r C )2(2+=+=ππ 222121r r S ππ=⨯= )2(+÷=πC r d d C +÷=2π 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 圆环: )(22r -R π=S )(差d -D π=C 3.14×64=200.96 3.14×9=28.26 3.14×14=43.96 3.14×15=47.13.14×16=50.24 3.14×18=56.52 3.14×24=75.36 五个面的都是没有上面或下面,其2)(⨯++=bc ac ab S 正2)2S S ⨯+=底侧表S h S ⨯=底柱V环柱体积=h r R •-)(22π。

小学数学知识点大全1到六年级

小学数学知识点大全1到六年级

小学数学知识点大全1到六年级小学数学知识点涵盖了从一年级到六年级的基础知识和技能,是学生数学学习的重要基础。

以下是小学数学知识点的详细总结:一年级学生开始接触数学,主要学习的是基本的数的认识和运算。

他们学习了1到10的数字,以及这些数字的读法和写法。

此外,学生还学习了简单的加减法,包括10以内的加减运算,以及如何使用数线来帮助理解这些运算。

一年级的学生还开始学习基本的几何知识,比如识别不同的形状,如圆形、正方形和三角形。

进入二年级,学生开始学习更复杂的数,包括11到20的数。

他们继续练习加减法,并且开始接触乘法的初步概念。

学生也开始学习简单的分数,了解整体和部分的关系。

在几何方面,二年级学生学习了更多关于形状的知识,包括识别和描述二维和三维图形的特征。

三年级的学生开始学习更大的数字,包括百以内的数。

他们继续练习加减法和乘法,并且开始学习除法。

学生也开始接触小数和分数的更复杂运算。

在几何方面,三年级学生学习了面积和周长的基本概念,以及如何计算简单图形的面积和周长。

四年级的数学学习更加深入,学生开始学习四则运算,包括更复杂的加减乘除。

他们也开始学习使用方程来解决问题。

在几何方面,四年级学生学习了更复杂的图形,如多边形,并开始了解角度和对称性的概念。

五年级的学生开始接触更高级的数学概念,如代数的初步知识。

他们学习了如何解简单的方程,并且开始使用变量来表示未知数。

在几何方面,五年级学生学习了体积和表面积的计算,以及如何使用坐标系来描述位置。

到了六年级,学生开始学习更复杂的数学概念,包括比例、百分比和概率。

他们也开始学习更复杂的几何知识,如圆的面积和周长,以及如何使用勾股定理来解决直角三角形的问题。

此外,六年级学生还开始接触统计学的基本概念,如收集和分析数据,以及如何使用图表来表示数据。

总的来说,小学数学知识点的学习和掌握是一个逐步深入的过程,每个年级都有其特定的学习目标和内容。

通过系统的学习和练习,学生可以逐步建立起扎实的数学基础,为未来的学习打下坚实的基础。

小学1—6年级数学知识点归纳

小学1—6年级数学知识点归纳

小学数学是培养学生数学基本技能和思维能力的关键阶段,包括了小学一年级到六年级的数学知识点。

以下是对小学一年级到六年级数学知识点的归纳。

一年级数学知识点:1.数字的认识与书写:认识数字0-9,学会写数字。

2.数字的比较与顺序:学会用“大于、小于、等于”来比较数字的大小。

3.数的加法与减法:学会进行简单的加法和减法运算,掌握加法和减法的基本计算方法。

二年级数学知识点:1.数与量:认识百、十、个位的数字,学会用这些数字表示数量。

2.数的顺序:学会比较三位数的大小,掌握数字的升序和降序排列。

3.加法与减法的进位与退位:学会进行两位数的加法和减法运算,理解进位与退位的概念。

三年级数学知识点:1.多位数的认识与扩展:学会认识千、百万等,掌握多位数的读法和写法。

2.乘法与除法的初步认识:学会进行乘法和除法的运算,掌握乘法口诀表和除法的基本原理。

3.分数的初步认识:了解分数的概念,学会用分数表示共同的部分。

四年级数学知识点:1.小数的认识与计算:初步认识小数,学会进行小数的加法和减法运算。

2.分数的计算:学会进行分数的加法和减法运算,掌握分数的化简和通分方法。

3.三角形、四边形和多边形的认识:了解各种多边形的名称和性质。

五年级数学知识点:1.成倍数的概念与应用:掌握倍数与约数的概念,学会判断一个数是否为另一个数的倍数。

2.分数的乘法与除法:学会进行分数的乘法和除法运算,掌握分数与整数的计算方法。

3.平行线和垂直线的认识:了解平行线和垂直线的定义和性质。

六年级数学知识点:1.图形的面积和周长:学会计算矩形、三角形和圆的面积和周长。

2.小数的四则运算:学会进行小数的加减乘除运算,掌握小数与分数的相互转化方法。

3.整数的加减乘除:学会进行整数的加法、减法、乘法和除法运算,理解负数的概念和运算规则。

以上是小学一年级到六年级数学知识点的归纳,其中包括了数字的认识与运算、分数的初步认识、几何图形的认识、小数的计算、整数的运算等内容。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1 / 6 小学数学一至六年级数学知识点总结 一年级 九九乘法口诀表。学会基础加减乘。 小学二年级 完善乘法口诀表,学会除混合运算,基础几何图形。 小学三年级学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位。路程计算,分配律,分数小数。 小学四年级 线角自然数整数,素因数梯形对称,分数小数计算。 小学五年级分数小数乘除法,代数方程及平均,比较大小变换,图形面积体积。 小学六年级 比例百分比概率,圆扇圆柱及圆锥。 必背定义、定理公式 三角形的面积=底×高÷2。 公式 S= a×h÷2 正方形的面积=边长×边长 公式 S= a×a 长方形的面积=长×宽 公式 S= a×b 平行四边形的面积=底×高 公式 S= a×h 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 内角和:三角形的内角和=180度。 长方体的体积=长×宽×高 公式:V=abh 长方体(或正方体)的体积=底面积×高 公式:V=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 公式:V=aaa 圆的周长=直径×π 公式:L=πd=2πr 圆的面积=半径×半径×π 公式:S=πr2 圆柱的表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式:S=ch=πdh=2πrh 圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式:S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高。公式:V=Sh 圆锥的体积=1/3底面×积高。公式:V=1/3Sh 分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。 分数的乘法则:用分子的积做分子,用分母的积做分母。 分数的除法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数。 读懂理解会应用以下定义定理性质公式 一、算术方面 1、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。 2、加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同 2 / 6

第三个数相加,和不变。 3、乘法交换律:两数相乘,交换因数的位置,积不变。 4、乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,再和第三个数相乘,它们的积不变。 5、乘法分配律:两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。如:(2+4)×5=2×5+4×5 6、除法的性质:在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。 O除以任何不是O的数都得O。 简便乘法:被乘数、乘数末尾有O的乘法,可以先把O前面的相乘,零不参加运算,有几个零都落下,添在积的末尾。 7、么叫等式?等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。 等式的基本性质:等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数,等式仍然成立。 8、什么叫方程式?答:含有未知数的等式叫方程式。 9、 什么叫一元一次方程式?答:含有一个未知数,并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。 学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。 10、分数:把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数。 11、分数的加减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。 12、分数大小的比较:同分母的分数相比较,分子大的大,分子小的小。异分母的分数相比较,先通分然后再比较;若分子相同,分母大的反而小。 13、分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。 14、分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母。 15、分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数。 16、真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。 17、假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。 18、带分数:把假分数写成整数和真分数的形式,叫做带分数。 19、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外), 3 / 6

分数的大小不变。 20、一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数。 21、甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数。 数量关系计算公式方面 1、单价×数量=总价 2、单产量×数量=总产量 3、速度×时间=路程 4、工效×时间=工作总量 5、加数+加数=和 一个加数=和+另一个加数 被减数-减数=差 减数=被减数-差 被减数=减数+差 因数×因数=积 一个因数=积÷另一个因数 被除数÷除数=商 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 有余数的除法: 被除数=商×除数+余数 一个数连续用两个数除,可以先把后两个数相乘,再用它们的积去除这个数,结果不变。例:90÷5÷6=90÷(5×6) 6、 1公里=1千米 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1000立方毫米 1吨=1000千克 1千克= 1000克= 1公斤=2市斤 1公顷=10000平方米。 1亩=666.666平方米。 1升=1立方分米=1000毫升 1毫升=1立方厘米 7、什么叫比:两个数相除就叫做两个数的比。如:2÷5或3:6或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数(0除外),比值不变。 8、什么叫比例:表示两个比相等的式子叫做比例。如3:6=9:18 9、比例的基本性质:在比例里,两外项之积等于两内项之积。 10、解比例:求比例中的未知项,叫做解比例。如3:χ=9:18 11、正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着化,如果这两种 4 / 6

量中相对应的的比值(也就是商k)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系就叫做正比例关系。如:y/x=k( k一定)或kx=y 12、反比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系就叫做反比例关系。如:x×y = k( k一定)或k / x = y 百分数:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 13、把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。其实,把小数化成百分数,只要把这个小数乘以100%就行了。 把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。 14、把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。其实,把分数化成百分数,要先把分数化成小数后,再乘以100%就行了。 把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。 15、要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发。 16、最大公约数:几个数都能被同一个数一次性整除,这个数就叫做这几个数的最大公约数。(或几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。其中最大的一个,叫做最大公约数。) 17、互质数: 公约数只有1的两个数,叫做互质数。 18、最小公倍数:几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 19、通分:把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数,叫做通分。(通分用最小公倍数) 20、约分:把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。(约分用最大公约数) 21、最简分数:分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。 分数计算到最后,得数必须化成最简分数。个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,即能用2进行约分。个位上是0或者5的数,都能被5整除,即能用5进行约分。在约分时应注意利用。 5 / 6

22、偶数和奇数:能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。 23、质数(素数):一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数)。 24、合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数。1不是质数,也不是合数。 28、利息=本金×利率×时间(时间一般以年或月为单位,应与利率的单位相对应) 29、利率:利息与本金的比值叫做利率。一年的利息与本金的比值叫做年利率。一月的利息与本金的比值叫做月利率。 30、自然数:用来表示物体个数的整数,叫做自然数。0也是自然数。 31、循环小数:一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做循环小数。如3. 141414 32、不循环小数:一个小数,从小数部分起,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做不循环小数。 如3. 141592654 33、无限不循环小数:一个小数,从小数部分起到无限位数,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做无限不循环小数。如3. 141592654…… 34、什么叫代数? 代数就是用字母代替数。 35、什么叫代数式?用字母表示的式子叫做代数式。如:3x =ab+c 一般运算规则 1 每份数×份数=总数总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3 速度×时间=路程路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 4 单价×数量=总价总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 5 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率 6 加数+加数=和和-一个加数=另一个加数 7 被减数-减数=差被减数-差=减数 差+减数=被减数 8 因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数 9 被除数÷除数=商被除数÷商=除数 商×除数=被除数

相关文档
最新文档