比较图形幼儿园教案
幼儿园中班数学教案——形状认知
幼儿园中班数学教案——形状认知
一、教学目标
1.认识并掌握圆形、方形、三角形、矩形等基本形状。
2.了解不同形状的特点和用途。
3.提高幼儿准确观察、比较、分类能力。
二、教学准备
教师准备各种形状的纸板、卡片或塑料软件，幼儿园数学绘本、板书等。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
制作介绍形状的卡片，将卡片逐一拿出来，介绍卡片上的形状名称、特征和用途。
2.探究形状（15分钟）
让幼儿先自由地摆弄所制作的圆形、方形、三角形、矩形等形状的卡片，发现它们的形状特征。
逐个讲解每种形状的特点和用途，并要求幼儿拿出生活中的物品来找出形状相符的卡片，并配对贴在相应的卡片上。
如：圆形的脸盆、钱币、盘子等；方形的书、铅笔、盒子等。
3.掌握形状（15分钟）
在幼儿园数学绘本的帮助下，教师可采取图形折纸的活动方法，让幼儿亲手制作一个一个的图形，从操作中逐渐理解各种形状的特点和用途，并将图形分类贴在相应的卡片上，归纳出所学形状的特点。
4.应用形状（15分钟）
利用图形卡片和形状的玩具，让幼儿参与各种形状的组合闯关游戏，如拼成小房子、小城堡等。
通过游戏，使幼儿了解形状的组合灵活和成立的奥妙。
5.结束（5分钟）
通过数学绘本和板书等方式还可加深形状的认知。
四、总结
幼儿形状的认知是数学启蒙的关键环节。
本次课程的核心在于通过对
形状的感性认识和实际操作，培养幼儿的准确观察、比较、分类能力，为后期数学概念的学习打下坚实的基础。
同时课程中也注重游戏的设
置和兴趣的激发，让幼儿在欢乐中学习。
幼儿园大班教案《认识正方体》
幼儿园大班教案《认识正方体》幼儿园大班教案《认识正方体》「篇一」活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。
1、师幼问候2、情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。
"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?"(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师："今天变成的这个新图形叫正方体。
"小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"（请小朋友用彩笔点数）师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：1、游戏名称"掷骰子"游戏2、游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。
回答正确的小朋友上台掷骰子。
（骰子上标注问题）数字1：正方体有几个面？数字2：正方体的六个面一样大吗？数字3：生活中有哪些正方体的东西？数字4：生活中有哪些正方形的东西？数字5：正方体的六个面是什么图形？数字6：再掷一次骰子。
2、活动小结幼儿园大班教案《认识正方体》「篇二」【教学内容】教材第20页的内容及教材第21～22页练习五的第4、5、8、9题。
幼儿园大班图形认知教案
幼儿园大班图形认知教案幼儿园大班图形认知教案一、教学目标1.能够认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等基本图形。
2.能够用简单的语言描述、比较和分类这些基本图形。
3.能够用这些基本图形组合成简单的图案和图形。
二、教学重点1.认识并区分基本图形。
2.能够描述、比较和分类基本图形。
3.用基本图形组合成简单的图案和图形。
三、教学难点1.能够描述、比较和分类基本图形。
2.用基本图形组合成简单的图案和图形。
四、教学方法1.游戏教学法2.讨论教学法五、教学过程1.导入环节教师可以通过展示一些基本图形的图片或者实物，让学生观察并猜测是什么图形，引导学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2.新课讲解教师可以通过展示基本图形的图片，先介绍每个图形的名称、特点和用途，让学生对这些图形有一个初步的认识。
3.游戏活动①找图形：教师将教室中的物品和用品拿出来，让学生找出其中的基本图形并说出名称。
②图形分类：教师将一些基本图形的图片贴在黑板上或者展示在投影仪上，让学生分辨出每个图形的特点并分类。
③图形比较：教师将同一种基本图形的不同大小或颜色的图片放在一起，让学生比较它们之间的差异和相同之处。
④图形组合：教师将一些基本图形的图片给学生，让学生自由组合成自己喜欢的图案或者图形。
4.课堂小结教师可以让学生回顾今天所学的基本图形，并让学生说出自己最喜欢的图形和为什么喜欢这个图形。
六、教学评价1.教学目标达成情况：学生能够认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等基本图形，能够用简单的语言描述、比较和分类这些基本图形，能够用这些基本图形组合成简单的图案和图形。
2.教学方法评价：游戏教学法和讨论教学法能够激发学生的兴趣，促进学生的参与和交流，提高学生的学习效果和学习兴趣。
3.教学过程评价：导入环节能够引导学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫；新课讲解能够让学生对基本图形有一个初步的认识；游戏活动能够让学生在愉悦的氛围中学习和巩固所学内容；课堂小结能够让学生回顾所学内容，加深印象。
幼儿园《图形宝宝》教案5篇
幼儿园《图形宝宝》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班半圆形教案
幼儿园中班半圆形教案教学目标1.学习认识半圆形的形状和特征。
2.能够使用半圆形的概念进行分类和比较。
3.增强幼儿对几何形状的兴趣和好奇心，培养幼儿的几何直觉和想象能力。
教学内容知识点讲解1.定义：半圆形是指一个圆从中心到圆周上的一条弧所夹的部分。
半圆形是一种类似于圆的形状，只不过是把圆分成了两个相等的部分。
2.特征：半圆形有一个平行于圆的直径，并且圆周上的弧形与直径长度相等。
3.应用：半圆形广泛应用于建筑、桥梁、雕塑等领域，也是幼儿园中常见的形状之一。
活动安排活动一：半圆形游戏1.教师将班级分成若干组，每组分配不同颜色的半圆形卡片。
2.教师将半圆形图形投影到白板上，要求学生根据图形选择相应颜色的半圆形卡片，集中到白板下方，并拼成完整的半圆形。
3.当所有组拼好后，教师会逐一点名，由每位同学介绍自己组所拼装的半圆形的颜色和特征。
活动二：半圆形贴图1.教师发放半圆形模板和五颜六色的贴纸。
2.要求学生根据模板的形状，选择相应的贴纸贴在半圆形内，并尽量不重复贴同一种颜色的贴纸。
3.完成任务后，由小组代表逐一介绍所贴的贴纸颜色及数量，进行比较和分类。
活动三：半圆形拼图1.教师发放半圆形拼图，要求学生逐一将拼图拼起来，并确认拼图的正确性。
2.完成任务后，教师展示其他类型的几何图形拼图，让同学区分和比较不同图形的异同之处。
教学反思通过本次课的教学，让幼儿对半圆形的概念有了更深刻的认知，同时，通过游戏、贴图、拼图等课堂活动进行互动，更加直观形象地感受到几何形状的乐趣，也为以后的几何学习奠定了坚实的基础。
此外，在活动教学的过程中，老师还发现部分幼儿表现出对几何形状的良好直觉和想象能力，需要被及时发现和引导。
幼儿园小班教案范文八篇
幼儿园小班教案范文八篇幼儿园小班教案篇1一、活动目标：1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。
2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。
3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。
3、几何图形拼组成的3幅画。
三、活动重难点1、重点：区分三角形、正方形、圆形。
2、难点：根据图形特征进行匹配。
四、活动过程：1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边从黑板后拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。
（桌子、椅子、放玩具的篮子）（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。
（闹钟、吃饭的碗、碟子）小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。
2、游戏：找图形。
进一步加深对图形的认识。
师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。
规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。
3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。
幼儿园小班备课教案《图形分类》
幼儿园小班备课教案《图形分类》幼儿园小班备课教案《图形分类》（通用5篇）传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会。
为此应届毕业生店铺为大家编辑整理了幼儿园小班备课教案《图形分类》，更多相关教案请关注店铺。
幼儿园小班备课教案《图形分类》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题;鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。
传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会，我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能，让幼儿和活动材料有效地进行互动。
活动目标1、巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。
2、能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。
3、发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
活动准备电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐，七巧板拼图。
活动过程一、请图形宝宝出来师：今天，我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏。
请你们把眼睛闭起来，当我喊到“3”的时候你们睁开眼。
瞧，哪个图形宝宝来了?——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来。
二、帮图形宝宝找朋友1、师：瞧，又有图形宝宝来了。
图形宝宝穿了什么好看的衣服?它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝?——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。
2、师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。
——幼儿用电子白板的智能笔操作。
三、将图形宝宝分分类1、按颜色分类。
师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。
——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。
2、按形状分类。
——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起。
幼儿园大班教案《多边形》含反思
幼儿园大班教案《多边形》含反思大班教案《多边形》含反思适用于于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣，通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征，培养幼儿观察、辨别的能力，快来看看幼儿园大班《多边形》含反思教案吧。
目标1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。
2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。
3、培养幼儿观察、辨别的能力。
4、让幼儿品味数学活动的乐趣。
5、积极推动数学活动，体验数学活动中的乐趣。
准备1、挂图“美丽的窗户”2、操作学具3、《操作册》P45—P46过程走线、线上游戏《积木房》1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我们来帮帮它吧。
2、集体活动（出示挂图）——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？——那你们发现这些阳台房子的房顶一样吗？——谁能说道我怎么不一样的？（有五条边的、有六条边的……..引导幼儿说出每条边相同的是正五边形、正六边形………..）——我们一起来塔顶给这些天花板装修一下（一边数一边给每条边涂色）3、集体操作——今天李老师把萧昌鸿这些漂亮的窗户都带到了我们非常大二班，小朋友想不想看一看呢？——呦，看李老师记性多不好，只把窗框铁皮带著了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。
那我想请根据帮我把这些窗户小朋友他的形状装上灯具好吗？延伸——想尽办法今天我们帮笨笨熊装好了窗户，也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活之中也有很多多边形物品，今天我请小朋友回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起分享。
教学反思：在听课之前，我对这一堂课概念设计或进行研究和设计。
我考虑到本课时的教学内容较为简单，在教研中我采用自主学习，体验探究的教学方式，让学生动手、动脑、操作、观察，战略合作探究业务合作多边形对角线条数，从中体会从特殊到一般的几何图形探究方法。
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比较图形幼儿园教案
教学目标
通过本节课的学习，孩子们能够：
• 认识一些基本的图形，如正方形、长方形、三角形等；
• 能够准确地辨认这些图形；
• 学会使用图形进行比较，如比较大小、比较形状等。
教学准备
• 小黑板、彩色粉笔；
• 三种以下的各种颜色小球，如红色、黄色、蓝色、绿色等；
• 小朋友们喜欢的玩具，如小汽车、积木等。
教学步骤
步骤一：引入新知识
老师拿出一个正方形和一个矩形，向孩子们询问它们有什么不同？引导孩子们
感受它们的边长、角度等特征，让孩子们理解正方形和矩形的不同。
步骤二：图形比较
老师拿出几个不同颜色的球，让孩子们一起来比较它们的大小和颜色。让孩子
们归纳出哪些球更大、哪些球更小，哪些球的颜色相同、哪些球的颜色不同。这时
候，老师可以在小黑板上画出比较图，让孩子们更加直观地感受大小和颜色的差异。
接下来，老师可以拿出一些玩具，让孩子们根据大小、颜色等特点将它们分类。
在分类的过程中，老师可以不断地引导孩子们思考、比较，这对孩子们的观察力和
语言表达能力的提升也非常有益处。
步骤三：巩固知识点
在比较图形的基础上，让孩子们学习正方形、矩形等图形的认识。老师可以选
择一些图形，让孩子们进行比较，理解它们的不同之处。例如，让孩子们比较正方
形和三角形，感受它们的角度和边长的不同。
这个阶段，老师可以选择一些游戏来进行，例如，拼图、找图形等，让孩子在
游戏的过程中能够巩固新学的知识。
步骤四：总结回顾
在本节课的结尾，老师可以让孩子们自己画出一些图形，让孩子们展示自己的
观察和绘画能力。当孩子们完成了自己的作品之后，老师可以引导孩子们将自己的
知识点总结回顾一下，复习一下今天学习的内容。
总结
比较图形是幼儿园学习的基础内容之一，这不仅是因为它是幼儿园阶段认识事
物的基础，更是因为通过比较图形可以让孩子们培养自己的观察力、逻辑思维能力
和语言表达能力。本节课通过分步引导，让孩子们慢慢地掌握了图形比较的方法，
同时还能了解到一些基本图形的知识点。希望这个教案能够帮助到需要的老师们，
让孩子们在愉快的学习中逐渐成长。