[统编版道德与法治第,3,课,弘扬优秀家风,第1课时,教案] 统编道德与法治

[统编版道德与法治第,3,课,弘扬优秀家风,第1课时,教

案] 统编道德与法治

第 3 课弘扬优秀家风教学目标 1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。

教学重难点教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

教学难点: 实践中引导学生真正做到学习并践行家风。

教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入 1.讲岳飞《精忠报国》的故事引入。

岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。

岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。

一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头，你有什么打算?”“到前线杀敌，精忠报国!”姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。

岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?”岳飞说:“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针-针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。母亲心疼地问: “孩子，疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。

后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。

然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞，却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。

2. 老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第 3 课《弘扬良好家风》。

3.揭示课题：第 3 课《弘扬良好家风》二、新知探究。

活动一：探寻优秀家风（一）家风及其表现 1.学生说一说什么是家风？它的表现形式有哪些？（1）学生在小组内交流。

（2）全班交流。

2.师小结家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。

（二）古代优秀家规家训 1.师：中国就是一个文明古国，自古以来，就有许多家族重视家风的传承。将全班同学分为三个大组，每

一个大组学习一个组的内容，看看这些家训讲了什么？你又学到了什么？ 2.学生汇报交流。

（1）涵养德行——《朱子家训》黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲子检点。

——养成良好的生活习惯，讲卫生。

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。

（2）修身立志——诸葛亮《诫子书》俭以养德，静以修身。_诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。

（3）百年革命家国情怀书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书，从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。

3.拓展：（学生选择印象最深刻的摘抄在书上）宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。

自奉必须俭约，宴客切勿流连。

器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。(一作：园蔬胜珍馐) 勿营华屋，勿谋良田，三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。

祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。

居身务期质朴，教子要有义方。

勿贪意外之财，勿饮过量之酒。

与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。

刻薄成家，理无久享;伦常乖舛，立见消亡。

兄弟叔侄，需分多润寡;长幼内外，宜法肃辞严。

听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。

嫁女择佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿计厚奁。

4.师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。

（三）用行动诠释最美家风 1.阅读材料——用行动诠释最美家风用行动诠释最美家风从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在找看来，‘家和’就是最美的家风。……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。” 2.思考：你觉得你们家的家风是什么？你们家有哪些行动诠释最美家风？（1）先独立思考，再在小组内交流。

（2）全班交流。

3.师小结优秀家风中蕴含着中华民族的传统美德，需要我们继续去传承和发扬。让我们用行动诠释最美家风。

（四）家风访谈 1.师：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要 ___。通过你们的调查访问，你们家的家风是怎样的呢？访谈人访谈对象家风 2.先在小组内交流你的访谈结果。

3.全班交流。

4.根据全班交流情况，完成：从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有：

5.师小结：优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等，归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3个方面的内容。

（五）家风传承 1.听故事——爸爸，让我做您的大树“爸爸，让我做您的大树!”一个90后的坚强女孩高荣，用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。xx年，父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。19岁的高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地告诉父亲:“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨!”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。

2.说一说：这个故事里传承了哪些优美家风？

3.师小结一个19岁的女孩，毅然照顾一个植物人的父亲，要做父亲的大树。其孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇气，以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。

三、总结。

家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。

四、拓展延伸在班上开展一次“最美家风故事”的评比活动。

板书设计第 3 课弘扬优秀家风家风及其表现探寻优秀家风古人家规家训最美家风故事当堂检测：一、填空。

1. 家风是一个家庭或家族世代相传的（），是长期生活实践中不断形成的（）。

2. 在培育良好家风方面，（）为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族（）的精神，牺牲个人、献身革命的（），铸就了我们伟大的（）。

3. （）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是（）、民族进步、（）的基础。

二、判断。

1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。（）

2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。（）

3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。（）

4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。（）

5.一家人要相互扶持，相互理解。（）

6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。（）三、简答题。

1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）

2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）当堂检测答案：一、填空。

1. 家风是一个家庭或家族世代相传的（风尚），是长期生活实践中不断形成的（家庭文化）。

2. 在培育良好家风方面，（先辈们）为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族（不计得失）的精神，牺牲个人、献身革命的（家国情怀），铸就了我们伟大的（民族之魂）。

3. （家庭）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（中华民族）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是（国家发展）、民族进步、（社会和谐）的基础。

二、判断。

1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。

（√） 2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。（ X ） 3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。（ X ） 4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。（√） 5.一家人要相互扶持，相互理解。（√） 6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。（ X ）三、简答题。

1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）答：家风的主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的表现形式。

2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）答：中华民族的仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等传统美德都属于优秀家风。

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