最新小学科学教师职称考试模拟试题(五套)

最新小学语文教师职称考试试题

小学语文教师职称考试试题 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。（4分） 慰藉（jiè）苍劲（jìn）潜（qián ）伏戛（jiá）然而止装载（zǎi ）炽（chì）热揩（kǎi ）拭殚（dān ）精竭虑2、请写出下列字的书写笔顺：（2分） 鼎：12画 凹：5画 3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分） 迫不急待（及）穿流不息（川）凭心而论（平）世外桃园（源） 再接再励（厉）一愁莫展（筹）如愿已偿（以）管中窥豹 可见一般（斑） 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱(憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远) ④经验(教训) ⑤具体( 概括)⑥和蔼(凶恶)⑦拥护(反对) ⑧坚定(动摇) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，户枢不蠹。 (2)_世事洞明皆学问_，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （4）_删繁就简三秋树，领异标新二月花。 （5）纸上得来终觉浅，_绝知此事要躬行。

6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分） （1）随风潜入夜，润物细无声。读书破万卷，下笔如有神。 （2）会当凌绝顶，一览众山小。 7、写出下列作品的作者：（4分） 《送东阳马生序》——（明代宋濂）《朝花夕拾》——（鲁迅） 《岳阳楼记》——（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》——（丹尼尔·笛福）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分） 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 林冲：林冲棒打洪教头出自《水浒传》作者施耐庵 孙悟空：三打白骨精出自《西游记》作者吴承恩 诸葛亮：草船借箭出自《三国演义》作者罗贯中 二、阅读题（10分）（每小题2分） 我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医

小学科学教师职称晋升专业考试说明及试题

武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试试题 小学科学 《武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试小学科学试卷》是为申请晋升小学高级职称的科学教师提供的具有一定难度和区分度、内容含盖公共知识（教育法规、教育学、心理学）和专业知识的选拔性考试提供的专业考试试卷。 一、命题指导思想 武汉市中小学教师职称晋升专业考试——小学科学部分，将以《科学（3——6年级）课程标准》和本考试说明为依据，结合我市小学科学教师队伍的实际情况和教材进行命题。命题需体现课改理念，有利于课程改革的深入推进，有利于促进科学教师专业素质的提高。 二、试卷结构：由公共知识部分和专业知识与能力两部分组成。其中公共知识部分(占30%，即30分)，专业知识与能力部分(占70%，即70分)。考试用时：150分钟。 公共知识部分由教育法规、教育学和心理学组成；专业知识与能力部分(占70%)由课程标准和教材教法(占35%)和专业知识(占35%) 组成。 三、考试内容及要求 （一）课程标准和教材教法(占35%) 1.课标版本：北京师范大学出版社 2.要求 熟悉小学科学课程的性质和小学科学课程的基本理念； 熟悉小学科学课程的目标和小学科学课程的内容标准； 熟悉《科学课程标准》实施建议中的教学建议部分中的内容和评价建议部分中的内容； 熟悉《科学课程标准》附录中的关于具体目标中行为动词的定义部分的内容和教学活动的类型与设计部分内容； （二）专业知识(占35%) 1.教材版本：教育科学出版社 2.要求 能够正确解读教材； 根据教学内容，结合学生认知水平等方面的情况制定教学方案； 能够依据课程标准及相关课改理念对教学案例进行正确评价； 熟悉和掌握教材中的实验过程和方法； 具备《科学课程标准》中关于生命世界、物质世界、地球与宇宙等部分中涉及到的科学知识； 关注前沿的科技发展动态和成果； 四、题型示例

教师职称考试试题及含答案.

教师职称考试试题及含答案 一, 单选 1.课程改革的的基本理念是: (C A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D 等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁

4.新课程提倡的三维教学目标是指(D A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B A.讲解——接受式 B.示范——模仿式

C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B A.备课

教师职称考试模拟试题

、判断题 1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。 11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 二、单项选择题 1、本次课程改革的核心目标是 A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的—课程，自小学—年级开始设置，每周平均—课时。 A、必修33 B、必修11 C、选修33 D、选修34 3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A、形成研究性学习的学习方式 B、促进学生的个性健康发展 C、强调学科内容的归纳和整合 D、注重研究生活中的重大问题 4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念 5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A、活动课程 B、学科课程 C、必修课程 D、综合课程 6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是 A、能够弥补单一国家课程的不足 B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的健康和多样化发展 7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新 成果……”这主要说明新教材 ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A、①② B、③④ C、②④ D、①③④ 8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题， 对自身的行为进行反思。 三、多项选择题 1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立() A、有助于教材的多样化 B、有利于满足地方经济、文化发展的需要 C、有利于学生的发展 D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重 2、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点 有

中小学教师职称晋升水平能力测试题

中小学教师职称晋升水平能力测试题 一、填空题 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接

受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容

往年教师职称考试试题

往年教师职称考试试题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中学高级教师职称考试内容------《现代教育理论》考试题（一）4 一、填空题（每空分，共13分） 1、学校教育产生于。 2、传统教育的代表人物是，现代教育的代表人物是。 3、影响人的发展的因素有三个方面，即、、。 4、人的全面发展的内涵括、、、等四个方面。 5、影响课程的主要因素是、、。 6、教师引导学生掌握知识的基本过程包括、、、、 、等六个阶段。 7、实践操作类教学方法包括、、。 8、德育过程是培养学生、、、的过程。 二、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题后的括号里，选对一个小题分，共6分） 1、一般而言，被认为是第一本教育学着作的是（） A《理想国》 B 《学记》 C 《大教学论》 ..D 《普通教育学》 2、“近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。 A 遗传 B 环境 C 教育 D 主观能动性 3、我国最早的现代学制是（）。 A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 癸丑学制 D 壬戌学制 4、学校的中心是（），它是完成教育任务的主要途径。 A 工作 B 课外活动 C 生产劳动 D 教学工作 5、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的（）

A 启发性原则 B 循序渐进性原则 C 因材施教原则 D 理论联系实际原则 6、上课时，教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验使学生获得知识，这种教学方法是（） A 实验法 B 直观法 C 观察法 D 演示法 7、一切教育活动的出发点和归宿是（） A 教育思想 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 8、“教师中心论”的主要代表人物是（） A 柏拉图 B 卢梭 C 杜威 D 赫尔巴特 9、做好班主任工作的先决条件是（） A 搞好班级德育工作 B 协调各方面的教育力量 C 了解和研究学生 D 做好班级事务性工作 10、“双基”教学是指（） A 基础知识和基本理论 B 基本知识和基本原理 C 基础知识和基本技能 D 基础知识和基本技巧 11、以语言交流为主的教学方法是（） A 演示法 B 谈话法 C 练习法 D 暗示法 12、最早提出教学具有教育性的教育家是（） A 赫尔巴特 B 凯洛夫 C 夸美纽斯 D 巴班斯基 三、解释名词（每小题4分，共16分） 1、学校教育 2、教育规律 3、学生群体动力 4、情感陶冶法 四、简答题（每小题7分，共35分） 1、人的发展对教育的制约表现在哪些方面

(完整版)小学语文教师职称考试试题及答案

小学语文教师职称考试试题及答案 学科课程标准（12分） 一填空【每空0.5分，共2.5分。】 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。 二选择【每小题0.5分，共1分。】 1 语文学习重在（④）。【单选】 ①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握 2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】 ①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信 三简答 1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】 ①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】 ①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。 四案例分析【每个要点1分，共4分。】 请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。 北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道：“你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：“你现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。 【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。

【2020教师资格证考试备考资料夹】小学社会与科学面试试讲逐字稿万能模板

小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1.题目：《光和影》 2.内容： 1

3.基本要求 2

（1）在十分钟内完成试讲； （2）要有适当板书； （3）要有提问互动环节。 教学设计： 【教学目标】 科学概念目标： 1. 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 2. 可以自己发光并且正在发光的物体时光源。 3. 影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。 科学探究目标： 1. 做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。 2. 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。 科学态度目标： 1. 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 3

2. 乐于进行小组合作学习。 3. 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 科学、技术、社会与环境目标： 了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。 【教学重点和难点】 探究影子变化的特点。 【教学准备】 分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子 【教学过程】 一、课前导入 （教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。二、知识构建 师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。 同学1：要能自己发光的物体。 4

同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。 师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。 同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。 师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？全班同学一起判断。 三、实验探究 师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么？ 生：影子变大。 师：书本远离投影机时，会发现什么？ 生：影子变小了。 师：通过刚刚小小的实验，我们发现影子是可以变化的。接下来我们就一起来探究影子变化的特点。 下发学习单（即课本上25页） 1、实验器材的准备：手电筒、A4纸、木块 2、说明实验要求和实验目的。 5

教师职称考试试题及答案

2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C )

小学教师职称考试试题

一、教师应扮演多重角色：1、教学的设计者2、指导者和信息源3、学习的促进者4、组织者和管理者5、学生学习的伙伴6、学生学习的帮助者7、反思者和研究者8、学生成长的发现者 二、校本课程的基本理念：1“以教育培养学生为本”的课程理念2、“决策分享”的民主理念3、“全员参与”的合作精神4、个性化是校本课程开发的价值追求 三、新的教材观：变“教”教材为“用”教材。教材是“材料”“学材”“媒介” 四、1、走向新的学生观：建构知识、能力、人格型的学生。 2、新的学生观的三个基本理论：学生是发展的人，学生是独立的人，学生是具有独立意义的人。 3、学生是发展的人含义：（1）学生的身心发展是有规律的（2）学生具有巨大的发展潜能（3）学生是处于发展过程中的人。 4、学生是独立的人含义：（1）学生是有丰富个性的完整的人（2）每个学生都有自身的独特性 5、学生是具有独立意义的人：学生是处于不断变化发展的有机体，是不以教师的意志为转移的客观存在。 五、1、新的教学观：师生合作、生生合作。2、合作学习的基本要素：（1）积极互赖（2）面对面的促进性相互作用（3）个人责任（4）社交技能（5）小组自评3、合作学习的理论基础：社会互赖、选择、发展、精制、接触理论。4、合作学习实践的组织遵循原则：平衡性、主体性、合作性、层次性、激励性原则。 5、合作学习实践中的教学策略：（1）以情带动，树立“以生为本”的教育观：①帮助学生树立自尊意识。②帮助学生建立安全感和归属感。③换位思考，与学生达到情感共鸣 （2）创设合作活动，营造和谐学习环境：明确任务，模仿与练习，赛前合作，小组间竞赛，赛后评价。 （3）建立开放、宽松的评价氛围，由、利用展示激励、明确努力方向的评价方式

2020年最新小学科学教师 (资-格-证 )面试真题 (备考必备)

2020年教师资格证面试 小学科学面试真题 含有面试考试程序 学科面试真题 一、教师资格证面试报名流程 (一)登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。 (二)现场审核:考生在规定时间在规定的面试现场确认点进行现 场审核确认。 (三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴 费。登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。 (四)准考证打印：登录中小学教师资格考试网站打印。 二、面试流程及步骤（见下页）

三、2020 年面试真题面试时间：2020-1-4---2020-1-5

小学科学《证明地球在自转》一、考题回顾

注：图片节选自教育科学出版社小学科学五年级下册第四单元第3课二、考题解析

【教学过程】 环节一：导入新课 【复习导入】上节课中我们认识了哪两位科学历史上的伟大的人物?他们分别提出了哪两种学说?主要的不同点是什么? 【学生回答】托勒密—地心说，哥白尼—日心说，地球是静止还是运动。 【教师追问】当时人们相信地球在运动吗?人们在地球上感受不到地球的自转，当时科技又不够发达，人们无法从太空中观察地球。人们又是如何证明地球在自转?——《证明地球在自转》 环节二：新课讲授 活动一：摆的特点 活动前：布置实验。A.用铁架台(或自制木架)做支架，挂上一个摆。B.将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。先让摆前后来回摆动起来，再缓慢而平稳地转动圆底盘。 当圆底盘转动后，摆摆动的方向变了吗?是跟着圆盘一起转动了还是基本不变? 活动中：小组实验并记录，填写表格。 活动后：【学生汇报】摆具的摆动方向不变。 【教师总结】摆具有保持摆动方向不变的特点。法国一位名叫傅科的物理学家，在家中研究摆的规律时偶然发现：将摆和它的支架放在一个圆形底盘上，将摆摆动起来并且慢慢地转动圆底盘时，摆摆动的方向并没有随着圆盘的转动而转动，而是基本不变。 活动二：傅科摆

教师职称考试试题知识点

2009年教师职称评定考试题 1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)； (2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。 2、新课程的特点可归纳为六个创新之处： (1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。 (2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。 (3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。 (4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。’ (5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。 (6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校课程管理。 3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。 4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。 (1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。 (2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。 (3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。 5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。 新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种 与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。 6、新课程的结构有了调整：

教师晋升职称考试模拟试卷及答案

2010年教师晋升职称考试模拟试卷5及答案 1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。 11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 二、单项选择题 1、本次课程改革的核心目标是 A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。 A、必修33 B、必修1 1 C、选修33 D、选修3 4 3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A、形成研究性学习的学习方式 B、促进学生的个性健康发展 C、强调学科内容的归纳和整合 D、注重研究生活中的重大问题 4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念 5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A、活动课程 B、学科课程 C、必修课程 D、综合课程 6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是 A、能够弥补单一国家课程的不足 B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的健康和多样化发展 7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A、①② B、③④ C、②④ D、①③④ 8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、多项选择题

小学教师职称考试简答题84道

小学教师职称考试简答题84道 1．新课改的具体目标有哪几项？ 答：有六项具体目标，它包括：改变课程功能、调整课程结构、精选教学内容、改进教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理体系。2．课改的主要任务是什么？ 答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。3．新课程改革的核心理念及其基本含义。 答：新课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。 4．本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？ 答：（1）从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程；（2）新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造；（3）各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。5．新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？ 答：首先就教材与学生的关系而言，学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体；教材不再是只追求对教育经验的完美的预设，而要为学生留有发展的余地，使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中。

6．开展综合实践活动课程的意义。 答：使学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，同时培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。 7．实行“三级课程管理”的作用是什么？ 答：国家、地方、学校三级课程管理各自权利和责任的划分，①摆脱了过去僵化单一的管理体制`，妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系，②有助于教材的多样化，③有利于满足地方经济、文化发展和学生发展的需求。 8．为什么说教师是重要的课程资源？ 答：①首先，教师素质的高低，对学生发展有着重要的影响，“近朱者赤，近墨者黑”，教师通过自身修养对学生“言传身教”，学生通过“耳濡目染”可以从教师身上学到很多东西，这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好；②其次，教师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者，再完美的课程也必须经过教师的实施，理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个“落差”，教师能否合理选择课程资源，对于缩小这个“落差”非常重要。 9．作为校本研究的主体对教师有什么要求？ 答：校本教研以教师为研究的主体，强调教师即研究者，要求教师形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审

2019小学科学教师职称考试试题五套.doc

小学科学教师职称考试试题（一）学校：姓名：分数： 一、填空题。（每空2分，共62分） 1、小学科学课程要按照立徳树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。 3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。 4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,涵盖一科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。 5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。 6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展—奠定良好的基础。 7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。 8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。 9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。 10.学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。 11> STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。

二、判断题。（每题2分，共10分） 1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因 此2017新版课标对此做了适当调整。（V ） 2、探究式学 习是唯一的科学学习方式。（X ） 3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。（X ） 4、技术的核心是发现。（X ） 5、金星、木 星、天王星、冥王星等都属于八大行星。（X ） 三、选择题。（每题2,共10分） 1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）o A、变告诉为启发 B、变单向传输为师生互动 C、变学生被动为学生主动 D、变集体教学为小组活动 2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF） o A、戏剧表演 B、科学游戏 C、模型制作 D、现场考察 E、 综合实践F、科学辩论会 3、（B）是科学课程的宗旨。 A、考高分 B、培养科学素养 C、提高科学操作水平 D、传授科学知识 4、工程的核心是（C ）o

教师职称考试试题及答案

2０10年宿迁市教师职称考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是： (C ） A．②③④ B。①②③ C. ①③ D．②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: （ C） A。说出，表演，展示Ｂ。设计，制作，创作 C。感受，参加，养成 D.解释,完成，背诵 3。课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开. A．教材的更新Ｂ.教师的发展Ｃ．学生的选择 D。课程制度的变迁 4。新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A．知识，技能和方法 B.情感，态度和价值观 C.知识,技能和情感 D．知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观 ５. 首倡”教师作为研究者”的学者是( A） A．斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C。杜威 D。赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A ) A。加德纳 B．推孟 C．韦克斯勒D。加涅 7。以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范--参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A．讲解—-接受式Ｂ。示范——模仿式 Ｃ.探究发现式Ｄ。情境-—陶冶式 8。在”对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ） A。教师是主体，学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 Ｃ．都是主体 D。都是客体 9. 探究学习实施的过程是（B ) Ａ。计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段—反思阶 B.问题阶段-计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 Ｃ。问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D。计划阶段—问题阶段-解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B） A．地方课程B。校本课程Ｃ.国家课程 D。学科课程 11.教学过程的中心环节是（B） A。备课Ｂ．上课 C.批改作业 D.考试 12。20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是（A ） A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持D．学校需要政府的支持 13．教育的中心和灵魂在(B ) Ａ．学生 B．学校Ｃ.教师 D。校长 1４。校本教研的主体是（C )

教师职称考试全真模拟试题及答案

教师职称考试全真模拟试题及答案 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（） A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（） A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 3. “现代教育派”的代表人物是（） A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯 4. 教学的基本组织形式（） A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 5．我国实行的第一个现代学制是（） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬戌癸丑学制 6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（） A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 7．决定教育性质的因素是（） A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（） A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（） A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求 10．教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.个别辅导 D.布置作业 11．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（） A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 12．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? （） A.开端 B.中间 C.终端 D.外部 13．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（） A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘 14．“入芝兰之室，久闻不知其香”是（） A.知觉 B.嗅觉 C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性 15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? （） A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 D.视轴辐合 16．注意的两个最基本的特点是（） A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 17．“一题多解，演绎推理”是（） A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维. D.发散思维 18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感? （） A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感

小学语文教师职称考试试题及标准答案

小学语文教师职称考试试卷及答案学科课程标准（12分）一填空【每空0.5分，共2.5分。】 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。二选择【每小题0.5分，共1分。】 1 语文学习重在（④）。【单选】①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握 2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信三简答 1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 ②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应

在400万字以上。四案例分析【每个要点1分，共4分。】请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教案行为。北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道：“你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：“你现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教案，改善课程设计，完善教案过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。学科专业知识（30分）一填空【共5分。2小题每空0.5分。】 1 《论语十则》中孔子论述学与思关系的语句是（学而不思则罔，思而不学则殆）。【2分。】