初中期中考试后班主任反思总结

初三上学期期中考试班主任工作总结转眼间，初三上学期已经过了一半，初三是非常关键的特殊时期，学生散事多了，思想波动也大，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。9班男生人数比较多，36人，女生20人，男生在心智方面成熟得比较晚，本班大多数的男生比较活跃，仅仅是纪律方面就牵制了我相当一部分精力，在端正学生学习态度、激发学习动力方面，我做了大量工作，班会课教育、课前教育、男女生分开座谈、单独和重点关注的学生沟通交流等多种方式，效果不是很明显，本次考试成绩仍然不尽如人意！

通过比较分析，我们可以看出我们的优生率较低，经过我和任课老师的多次沟通，结合学生的成绩，我发现9班在学习方面一般有三个方面的问题：学不会——学习能力欠缺；不愿学——学习态度不端正；不会学——学习方法有问题。我的工作主要体现在对后两者加以辅导。指导措施：帮助学生了解自身的学习基础和学习特点，学会制定计划和目标，学会学什么、如何学、何时学，以积极的心态去学习。比如：新加入我们班的一位女生，属于第二种学习态度不够好，本身很聪明的女孩，却和一位男生早恋，我发现了这一点，及时对这位女生做思想工作，给她讲了大量的事例，并且把这一情况和她爸爸进行了沟通，在老师和家长的双重努力下，她的心被拉了回来，上课状态逐渐调整了过来，本次考试进步比较大。还有另外一个男生，两次顶撞政治老师，有一次周六做测试，他不仅不交卷子，还对老师说，你不用管我了，政治太难背了，我背不下来。这样的情况绝对不能姑息！我立即通知他的家长，在等待家长的过程中，我跟他进行了深入谈心，给他讲了讲我以为同学因为闹情绪，本身擅长理科学习，却赌气错选文科，导致本身在一中是年级前20名的学生，却只考了一个专科的结果。等到家长赶来后，基本上已经让他意识到了自己的错误，我趁机鼓励他：学习就是要吃苦，要迎难而上而不是知难而退。他向老师承认了错误，家长也对进行批评，这段时间他的状态比较稳定了。对于学习方法不够好的谢雨露和张佳晖等同学，我也在做工作。

另外9班一个突出问题是听课效果差，我经常问任课老师，老师们都说课堂纪律还是不错的，没有睡觉或者大声喧哗的，但是真正没听进去了多少东西。上课走神，一会不看着就在那里有小动作，针对班级存在问题，在下一个阶段

的工作中，我将从以下几方面进行我的工作：

1.利用班会给学生灌输“成绩至上”的意识。用最短的1周时间狂轰滥炸，将学生的心理、意识从相对散漫的状态快速打造成紧张的状态。

2.强化纪律意识。纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让纪律观念渗透到学生的日常生活、学习中，强调入室即静，无特殊情况我课前和课间班空我都去教室盯着，使学生在纪律上为一种自觉行为。

3.给优秀生施加压力，促成“竞争”意识。本班学生有两个特点：一是优等生起不到带头作用，甚至带头违反纪律；二是学生起伏很大，每次考试学生的名次就会发生比较大的变化，比如陶由20多名到40多名，再由40多名到了20多名。因此要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优生的榜样作用，带动学风；教化差生，促进差生转变。把本年级优秀班级当做赶超对象，树立团结奋进的班集体主义。同时，实行学习小组评比，奖优惩劣，先进带动后进，互相监督，互相帮助，互相竞争。

4、分类谈话，分层要求，按学情，逐个谈话，表扬优点，指出不足，确立目标，分类要求。短期目标，一月一落实，靠月考成绩说话，后进生，各个击破，制定易实现的小目标，及时反馈，当面表扬。