如何塑造完美性格

如何塑造完美性格
如何塑造完美性格

世界上没有完全相同的两片树叶,更没有完全相同的两个人。从这个意义上说,人们的性格是千差万别的,每个人都有与众不同之处,哪怕很小很小。

认识性格把握命运

所谓性格,是人的个性心理特征的重要方面。每个人的性格,都是一个构造独特的世界,蕴藏着巨大的能量,他的爆发,既可以将你推入万丈深渊,也可以助你走向成功的彼岸!认识性格,就是要了解性格的内涵,造就积极健康的心态;就是要把握命运的风帆,从而在潮起潮落的人生航程中不至于触礁遇险。

彰显魅力性格有价

人的灵魂深处总会交织着善与恶、美与丑、悲与喜、崇高与滑稽、圣洁与鄙俗、伟大与渺小、天使与魔鬼、光明与黑暗等的激烈搏击,人的性格世界就像是一个丰富多彩的百草园。走进这个百草园,你才能看清楚性格中的每个个体;看清个体之间的优与缺、有序与无序;看清个体与整体的联系。只有这样,你才会真正把握好性格的脉搏,追求到性格的美好和谐。

性格万变不离其宗

一只木桶能装多少水,完全取决于他最短的那块木板,这就是“木桶效应”。一个人性格的完美程度,完全取决于这个人性格中最弱的环节,这就是性格系统的“木桶效应”。破译性格系统的“木桶效应”,就是要洞悉复杂性格的成因,替换性格中最短的“短板”。

打磨性格成就一生

性格是生命的圆镜,拂去尘土,本身就是光明;性格是出于自然的璞玉,关键在于打磨;性格是深林的沉香,一经开采,必将散发出迷人的芳香。

——塑造成功性格的15种方法

充满自信永不言败——培养自信型性格

自信是人生的脊梁,拥有自信,你将在一切挫折面前永不言败;自信是天使的翅膀,让我们去自由的翱翔人生;自信是一种无悔的执着,让我们守护自己的使命;自信是一种生存的智慧,让我们在成功与失败的夹缝中傲雪凌霜;自信是一种生命哲学,让我们透视厄运的本来面目;自信是一种无穷的力量,让我们从失败的对面发现成功。

自我控制冷静控制——培养自制型性格

也许你无端的受到了指责和误解;也许你一招不慎,在人生之路上迷失了房乡,也许……

你的心正受着痛苦的煎熬,你的精神正在崩溃的边缘徘徊。但是千万要记住冷静面对,学会控制,要知道,上帝欲毁灭一个人,必先使其疯狂。

善于思考以智取胜——培养善思型性格

我们生活在五彩缤纷的世界,总要不停的面对各种各样的人,应对形形色色的事。在人生旅途上,奋力进取的同时,还要懂得保护自己,怎样使自己游刃有

余,永操胜券?思索是唯一的选择。

充实自我不断进取——培养学习型性格

我们正生活在一个头脑竞争的时代。越来越激烈的竞争压力让人们认识到只拥有知识是远远不够的,因为知识是一个动态系统,时间的流逝衰老了生命的同时,也在老化着已有的知识。如何让知识常有常新,其唯一的选择就是学习——终身学习。

关键时刻思路清晰——培养理智型性格

理智表现为一种明辨是非、通晓利害以及控制自己行为的能力。具备这种能力并能自觉保持,或者更深层次的说,当这种能力变成一种理性取向时,它便形成一种性格。

改变命运只靠自己——培养独立型性格

独立,既创造了自我,也成就了社会,没有社会成员文化意识上的独立,这个社会将失去存在的质量。独立型性格,是社会发展的一种认同,一种提示,一种动力。

果断行事敢于冒险——培养果断型性格

果断,是一种性格,也是一种气质,它会让身边的人体验到雷厉风行的快感。果断更是一种境界,只有果敢行事、当机立断的人,才会让人钦佩、羡慕、信赖并从中获得安全感。这是一个需要果断地时代。

心胸坦荡豪爽率真——培养豪爽型性格

“豪爽者皆成大事之英雄”。豪爽,确是一种令人很爽的性格。豪侠仗义,豪气冲天,豪情满怀,豪言壮语……正如诗人余光中盛赞李白:“饮一口豪气,秀口一吐,就半个盛唐。”豪爽的性格,让历史都充满了灵气。

风摧不垮雨打不折——培养坚韧型性格

有一种人,比如鲁迅、保尔?柯察金、霍金等,他们的性格具有很强的魅力,面对人生的沧桑、生命的磨难或者是际遇的不幸,他们性格中那种坚韧不屈的个性,会让一切困难束手无策,因而性格本身就是一种所向无敌的力量,这种力量是他们征服世界的基础。

阳刚气度强者风范——培养刚毅型性格

刚毅拯救了尘俗边缘的灵魂,摒弃了世俗的舒适和安逸带来的贪恋、犹疑、怯懦,所有的困厄在其面前最终只能销声匿迹。刚毅让思想更深刻,心灵更坚韧,品德更高尚。

把握时机马上行动——培养行动刑性格

世界是行动的直接果实,它带来的幸福和快乐,创造了丰饶的价值。具有无坚不摧的永恒的崇高性,“心动而不行动的人,幸福永远不会降临。”

关系网中拓展人生——培养社交型性格

所谓人际关系,就是感情和关系网络。人际关系是创造财富的有效方法。一个人的事业成功靠的就是70%的人际关系。全世界最成功的人都是人际关系较好的人。“多个朋友多条路”,再顶天立地的英雄,离开别人的帮助也将一事无成。

心态平和宠辱不惊——培养沉静型性格

拥有平和的心态,就必须培养沉静的性格,沉静可以看尽千山而心如止水,可以阅尽千帆而波澜不惊。沉静是理与智的集锦,是动与静的交汇。拥有了沉静就拥有了人生的沉稳宽厚;拥有了沉静就拥有了人格的芬芳。

以柔克刚所向无敌——培养温顺型性格

温顺,应该是属于女人的。上帝在创造女人的时候,用了过于柔软的泥土,因此女人天生就具备温顺的一面。女人的迷人来自于秀外慧中的外表与内涵。经过爱情的洗礼,家庭的熏染,她们形成了自己特有的性格特征——温顺。

乐观向上远离忧愁——培养快乐型性格

传说有这样一种药物,人吃了以后会大笑不止。我们无法考证这种神奇的药物是否真的存在,但“笑对人生”却是我们每个人的追求和渴望。在纷繁芜杂的人生苦旅中,挫折、失败、沉沦也同样是路边的风暴,常会遮心累目。快乐的人可以一笑了之,忧伤的人却难脱重负。

塑造良好的性格作业2答案

山东广播电视大学 开放教育塑造良好的性格课程平时作业(2) 一、名词解释 1.隐性课程 隐性课程则是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。 2.自我管理心理学定义 自我管理是个体主动应用认知及行为策略对自身的思想、情绪、行为以及所处环境等进行目标管理的过程。 二、简答题 1.如何理解隐性课程与校园文化的关系。 校园文化与隐性课程有很多相似之处。从内容上看,校园文化包括思想观念、行为方式、人际交往等众多方面,这与隐性课程偏重于非学术性内容非常一致;从影响方式来看,校园文化通常是通过特定的文化氛围和情境使置身于其中的学生受到熏陶和感染,这与隐性课程所具有的对学习者无意识的、潜移默化的实施方式非常一致。 但这并不等于说校园文化完全就是隐性课程,它们之间也有不同。从产生的背景看,隐性课程是在西方课程理论研究的背景下提出的,与“学生在学校学到什么”的问题密切相关,强调“附带学习”(collateral learning,杜威)的重要性。而校园文化则是作为一种“亚文化”的观念被提出的,即通过学校载体来反映各种文化现象。从属性上看,校园文化是一种教育影响,而隐性课程是一种教育性经验,教育影响是无处不在的,有积极的也有消极的,而教育性经验是有选择的,主观上看通常可以被设计。 所以,校园文化和隐性课程之间既紧密关联又相互区别。应该说,校园文化是学校教育中一种重要的隐性课程资源,我们可以将这种资源通过科学的设计和开发,使其成为能够促进学生性格发展的强有力的隐性课程。 2.简述自我管理的要素。 自我管理过程主要包括四个要素:一是自我认识,在充分认识自我的基础上,确立理想自我。二是目标设置,即根据自己的特点和社会发展要求来规划设计自己的发展方向,确定自己的目标,并作为自身行为的准则。三是自我实施,在目标引导下,不断地通过实践过程中的意志力、自律、自省等实际行动达到预期的效果,不使目标成为空话。四是自我调控,调整自己的心理,控制自己的情绪和言行举止,强化有利于自身发展的行为,在行动中控制目标方向,使目标逐步切合自身的实际,在实践中发展塑造良好的心理品质。

初中八年级心理健康教育《塑造良好性格》教学设计

初中八年级心理健康教育《塑造良好性格》教学设计初二第一课时:塑造良好性格 活动目的: 1、通过教学,使学生知道什么是性格 2、让学生知道良好的性格对我们的学业和事业成功等方面和积极影响。 3、在了解性格是如何形成基础上,我们要培养和塑造良好性格。 活动重点 1、良好的性格的特点。 2、良好的性格对学业和事业取得成功的保证。 活动过程: (一)、提问:什么是性格? (学生回答后,教师归纳) 性格是有许多性格特征所构成的。各种性格矿物质征在每个人身上的独特结合,就形成了个人的不同性格。我们要塑造良好的性格,那么,良好的性格要具备哪些性格特点呢? (二)、良好的性格特点 (板书) 提问:性格特点是通过什么体现出来的呢? (学生回答后,教师归纳) 人的性格是通过一个人对人、对事的稳定的态度来表现的。此外,人的性格也可通过一个人调节自己行为的能力来实现的。 在心理学中对性格特点是从以下几个方面来分析的。即性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。 (1)在黑板上写出性格特点的四个万面,即性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。 (2)将学生分成4组,每一组负责关于性格特点的一个方面的内容。

(3)由学生派出代表在黑板上写出良好的性格特点,并比赛哪一组完成得最 好。 (4)在学生写出良好性格特点的基础上,要求学生对比地总结出在态度、意 志、情绪、理智等方面的性格缺陷分别是什么, 、性格的意志特征: 2 (1)看其对日常行为规范是否自觉主动的约束;(自我调节行为的依据、调节的 水平和意志力方面) (2)个人需要不能满足时,自制力如何,是否任性; (3)在困难面前,是镇定自若,还是惊慌失措; (4)面对学习时是否有恒心和韧劲等等。 3、性格的情绪特征: (1)主导心境。是欢乐愉快、开朗活泼,还是多愁善感、抑郁沉闷; (2)情绪发生强度。是爆发型,是控制型,及受外界感染程度如何; (3)控制情绪。 4、性格的理智特征: (1)看其观察事物是积极主动,还是被动应付,是细致还是粗枝大叶; (2)擅长记忆什么内容,记忆速度,记忆巩固程度,是形象记忆还是抽象记忆; (3)取得成功的自信心和坚持力如何; (4)克服自卑感的能力等等。 (在学生活动的基础上,教师归纳) 1、正确的态度 (板书) 热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱集体、热爱生活、自强不息、勤俭节约、正直朴实、谦虚谨慎、有礼貌、守纪律、尊重他人、助人为乐、勤奋踏实、责任心强、开拓进取、执著追求等等。

如何塑造学生个性

一个人的性格并不是全部是天生的,而大部分都是后天在社会环境的影响下慢慢地形成的。中学阶段的学生之所以比较的叛逆,那是因为中学阶段是他们性格成长的一个不稳定阶段,导致他们处理问题的方式方法比较极端化。 在他们这种性格成长的特殊时期,更需要我们的家长和老师进行良好引导,才能磨炼出他们良好的性格。中学阶段作为性格形成与发展的重要时期,因此,探讨用各种途径与方法培养学生优良的性格是教师义不容辞的职责。我们需要不断的摸索和实验才能找到真正适合他们的教育方式,才能正确的把握住他们的性格特点,引导他们向好的方向发展。我们可以尝试以下方法: 一、树立榜样 榜样在青少年的性格形成中具有无穷的力量。对于中学生来说,这种力量是很管用的,因为它充当了学生心目中的准则,他们会以此来评价自己与他人,并借此逐渐形成自己的态度体系和行为习惯,成为性格形成的重要基础。 教师为学生提供效仿的榜样大致可分为三种:一是历史上的人物,如:领袖人物、科学家、军事家、战斗英雄等;二是现实生活中的模范代表以及学生群体中的先进分子;三是自己的家长和教师。

小学生才开始的时候很多会以家长和教师为效仿的榜样,随着年龄的增长,父母的榜样力量对其影响力就会开始下降,而其他榜样特别是同龄伙伴的影响会慢慢 地增强。教师应为学生选好学生中的先进分子为榜样, 因为他们对于学生来说,年龄很相近,也有共同的语言,而且几乎每天在一起,可以经常接受影响,这种影响又 是在自然的情境中发生的,所以,有潜移默化之功效。 美国心理学家哈塔普认为:“接近同伴,得到同伴的接受并进行积极的相互影响对于儿童的发展是非常必要的。” 教师对于小学生所具有的榜样作用更不能低估。因为教师作为一个传道者,是学生学习生活的主导者,又 是班集体的领导者,还是学校纪律的执行者与监督者,身肩数职的教师自然成为学生效仿的榜样,而且教师的 言行对学生性格的影响是通过潜移默化的形式实现的。 为此,教师要事事严于律己,处处做学生的表率,加强 性格的自我修养,成为德才兼备、具有较完善性格特征 的人。 据研究,榜样对学生性格特征和道德行为的形成具 有启示作用、控制作用、调节作用和矫正作用。 二、提供实践机会 学生的性格大部分是在后天的各种实践活动中

浅谈良好性格的塑造

浅谈良好性格的塑造 巴林右旗大板五中孙健 读过文学名著《水浒传》或看过同名电视剧的人,都会被作品中一百多个面目不同、性格各异的人物形象所吸引、所感染。如“智多星”吴用,他策划了在黄泥冈上智取生辰纲,其足智多谋可见一斑。再如,那“黑旋风”李逵,鲁莽直爽,性格刚烈,火爆,敢做敢当,想出手就出手;他又是一个重感情、尽孝道的汉子,接救母亲,不辞艰辛。不想母亲葬身虎口,恸哭数日,痛不欲生。还有那智勇双全的“豹子头”林冲,仗义行侠;路见不平就出手的“花和尚”,鲁智深,刚直勇猛的打虎英雄武松,仗义疏财;人称“黑二郎”的宋江,质朴坚强;爱憎分明的阮晟兄弟等等。所有人物,使我们看的如见其人,如闻其声,过目不忘。 《水浒传》这些活灵活现,色彩斑斓的人物形象和鲜明的性格刻画而著称于世,从元末明初留传至今,成为我国古代四大名著之一,并译成多种文字流传千世界。那么,什么是人的性格呢? 思格斯说过:“人的性格不仅表现在他做什么,而且表现在他怎样做”。“做什么”表现出一个人的行为动机和态度;“怎样做”表现的是一个人的行为习惯和方式。例如,一个人在待人处事中,总是表现出热情爽快,勇敢坚强,足智多谋、乐于助人、见义勇为,而不是一两次偶然的表现,这些特征就显示了这个人的性格。所以说,性格是表现在一个人

的态度和行为中比较稳定的心理特点。 正如没有两片完全相同的叶子一样,世界上没有性格完全相同的人。仔细观察周围的人,不难发现,他们的性格各不相同。比如,在与人交往的当中,有的活泼、外向,喜欢交朋友;有的冷静、内向,喜欢独来独往的。在待人方面,有的诚朴、和善;有的热情外露,有的含蓄内敛、沉默寡言。在对待生活的态度上,有的乐观进取,刚强果敢;有的悲观失望,软弱怯懦。在情绪特点上,有的暴起暴落、喜怒无常、脾气急躁;有的果断;坚毅,深思熟虑,有的草率粗心,羞怯自卑。在学习工作中,有的能专心致志;有恒心,有毅力;有的却知难而退、有始无终〃〃〃〃〃〃凡此种种,都在定程度上反映了人的性格。 性格对人的一生有多方面的影响,良好的性格对于人的成长和事业上获得成功,是非常重要的。因此,塑造良好的性格对于人一生起着重要的作用。 我国有句流传极广的古话。江山易改,秉性难移,它把人的性格说成是一成不变的,确实绝对化了。事实上,人的性格是可以培养和塑造的。 人的性格往往都具有两面性,也就是任何人既有某种性格上的优点,也有某种性格上缺点,而集多种性格的优点于一身,或集各种性格的缺点于一身的人是没有的,分清性格的两面性,我们便可以从以下几方面培养和塑造良好的性

提升自身素质--习题及答案..

提升自身绩效 一、单选题 1.管理层如果是责任心高,同时又具备经验(C),那么他的这个任务会完成的非常好。A.丰富B.多样性C.开放性D.创新性 2.专业技术人员在在工作中同样要走群众路线,树立为群众服务的思想,为群众解决(A)。A.实际问题B.根本问题C.生活问题D.就业问题 3.从自我塑造上进行(D)是一个可行的办法,因为任何一个人都不希望自己变成一个哀声叹气的悲观者和动不动就发脾气的暴躁者。A.心理调适B.心理治疗C.情绪控制D.心理保健 4.任何一个项目都是各技术人员、管理人员、(A)等各方相互协作才可以圆满完成的对象。A.行政人员B.相关部门C.后勤人员D.科技人才 5.(C)是用来衡量一个人学习及完成一项工作的能力,也称之为认知能力测试,这种测试尤其适合于对一组没有实践经验的候选人的做选择时使用。A.认知力B.行动力C.行为能力D.自我认知能力 6.随着知识经济的发展,(B)成为社会生产活动中的主要方式。A.分工细作B.团队协作C.沟通D.社会活动 7.(A)有可能改变人一生的命运,是人之基本的社会需求,是可帮助我依们自我了解,可达到自我实践与肯定,可用以自我检定社会心理是否健康。A.人际关系B.社会关系C.知识D.沟通能力 8.良好的(A)征有利于圆满完成本专业工作,有利于促进职业良性健康发展。A.性格特征B.职业素养C.团队意识D.职业道德 9.从(D)上进行心理保健是一个可行的办法,因为任何一个人都不希望自己变成一个哀声叹气的悲观者和动不动就发脾气的暴躁者。A.自我认识B.自我观察C.自我提高D.自我塑造 10.目标管理的具体形式呈现着(D),但基本内容大同小异。A.多元化B.复杂性C.丰富性D.多样性 11.(C)是个体自我发展和自我实现的基本前提和基本保证。A.自我评价B.自我提高C.自我认识D.自我监控 12.职业素养包括的范围很广,简单的说就是所在职业的专业水平与职业道德,在每行每业,都会有不同的职业素养的(C)。A.范围B.标志C.标杆D.定义 13.绩效管理中的(B)的具体措施在绩效管理体系中的作用也是非常重要的。A.业绩差距B.业绩评价C.业绩分析D.组织分析 14.信任是管理的(B),没有信任就没有管理,信任就是生产力。A.核心B.基础C.前提D.手段15.专注于自己的事业,是发掘自身潜力的重要(B)A.前提B.路径C.方法D.基础 16.关于工作(B),从广上说它是人力资源管理领域的关键性问题;狭义上讲,它又关系到每个员工的切身利益。A.绩效评价B.绩效评估C.绩效分析D.绩效管理 17.自我能力的认知具有重要的(C)。A.发展意义B.塑造意义C.社会意义D.成长意义 18.将(A)引入个人管理,将有助于我们正确处理工作和生活上的各种压力,保持身心健康,提高工作效率。A.压力管理B.绩效管理C.自我塑造D.情绪管理

自我性格分析

性格对于一个人的成才成功都有着重要的影响,因此,对自己的性格进行全面的分析也尤为重要。如果能真正了解自己的性格,给性格一个很好的定位;进而从各种因素中培养自己的良好性格,那就能够把握成功,把握命运。通过对自我性格的分析,找出自己性格的优点,同时也发现自己的性格缺点,在此基础上提出了自我性格完善方案,以不断提高自己的素养,懂得如何全面掌控自己的性格、调控自己的情绪、塑造自己的人格以及培养自己的品质。对于我们这些即将走入社会的大学生有着重大的意义。 目前,心理学家们普遍认为,在通常的情况下,人的性格类型可分为胆汁质,多血质,粘液质和仰郁质四种,其性格特点分别是: 第一,胆汁质型:性情急噪,神经系统坚强,不怕困难,缺乏自制力,缺乏持久而有系统的进行工作能力。 第二,仰郁质型:多愁善感,神经系统较敏感,仰制性较强,固执而容易生气,不善于交际,不能禁受长期的紧张工作。 第三,多血质型:见异思迁,神经系统坚强,感觉和行动都是均衡的,活泼好动,善于交际,能适应各种情况,常常容易作出妥协。 第四,粘液质型:性情孤僻,感觉和行动是均衡的,表情不显于色,感情稳定,反应迟钝,难适应生活条件的改变,工作埋头苦干。 根据上述性格特点分析,我属于多血质、粘液质的混合性格。多血质的性格的典型特点就是情绪不稳定,在情绪反应上表现为快而多变,但不强烈,情感体验不深但很敏感。而根据情商测试结果来看,我能够意识到自己和他人的情感,但有时会忽视他们,不知道这对自己的幸福是多么重要。的确,在生活中,我常常会有一种失去了才懂得珍惜的感觉。而由于混合粘液质性格,做事情常常能够做到深谋远虑,做事谨慎,一丝不苟。 根据乐嘉老师的性格测试系统,我的性格属于黄红蓝三色组合。黄色性格有很强烈的意愿成为人中之杰,不知疲倦地去追求自己的梦想和利益是你的快乐之源,一旦如愿以偿,又会很快瞄准新的目标,能够快速发现问题所在并采取行动,不喜欢等待。你喜欢迎接新的挑战,想当征服者。红色精力充沛,感情丰富,活泼热情, 乐观积极,信任他人,表达力强,是带来快乐的人。有些粗心大意,不受规则束缚,喜欢表现自己,非常乐于接受变革,甚至作为变革的支持和鼓吹者。你的情绪变化直接与别人的认同有关。红色性格是个人主义者,追求精确严谨,遇事细斟慢酌,但隐而不发,深藏若虚。避免和反感与那些缺乏理性、反复无常或过于直率的人相处。反复思考衡量避免失败,有时会显得忧虑重重。 根据霍兰德职业倾向测试,我的性格特征主要倾向属于研究型,研究型的人具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理性、保守的性格特征,基本符合个人性格特征,但并不完全符合,因为我的性格总体来说我的性格还算是活泼开朗,很容易和他人交往。从小比较独立,生活上喜欢一个人自由自在,但是也乐于参加各种社团活动,不会斤斤计较,对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面,也很能和对方聊得来,像大多数人一样,在通常的交际中,都能表现得比较轻松,但有时在周围的人都不熟悉的情况下,也保持沉默。一般情况下,倾向于认为他人是真诚、值得信任的,但对有些人或事也会保持警惕,但当完全了解他人之后,会乐于接受和信任他们。 在集体活动中我倾向于承担责任和担任领导,智力水平还行,思维比较敏捷,头脑算灵活,学习理解能力可以。平时轻松愉快,乐观自信,心平气和,坦然宁静,容易适应环境,对人对事非常热心,但有时也可能过分冲动,自我约束力比较差。有自己的目标和理想,虽然不是特别远大,但会持续地去追求,能较好地平衡理想和现实,既有自己的理想追求,也会考虑现实可能性,客观理智,注重现实,独立坚强,遇事果断、自信,一般情况下能够脚踏实地,但有时也会陷入幻想。我喜欢结交朋友,待人比较真诚坦率,但也不会过于轻信或感情用事,你给我一份真诚,我便给予你一份信任。有时依赖性很强,缺乏主见,在集体中容易随大流,常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感,需要追随团体来维持自信,对权威是忠实的追随者。一般情况下,有较好的自制力,能坚持完成自己计划的事情,但在少数情况下,由于缺乏耐心,也可能会出现情绪失控或有所懈怠。通常情况下,我所体验到的紧张程度和大多数人差不多,一般都能保持心情平和的去处理事情,但是在遇到重大挑战或紧急情况时,也可能比较紧张,做出一些不可理解的举动。 我认为我的性格优点主要表现在:乐观积极,开朗爱笑,脾气温和,有和人沟通的耐心和诚心,善于聆听也喜欢表达,在日常的人际交往中能够明确自己的职责并且具有十足的责任心,价值观的包容度比较大,洞察力较强。缺点表现为:做事情缺乏持之以恒的精神,时

自我性格分析72934

自我性格分析 性格对于一个人的成才成功都有着重要的影响,因此,对自己的性格进行全面的分析也尤为重要。如果能真正了解自己的性格,给性格一个很好的定位;进而从各种因素中培养自己的良好性格,那就能够把握成功,把握命运。通过对自我性格的分析,找出自己性格的优点,同时也发现自己的性格缺点,在此基础上提出了自我性格完善方案,以不断提高自己的素养,懂得如何全面掌控自己的性格、调控自己的情绪、塑造自己的人格以及培养自己的品质。对于我们这些即将走入社会的大学生有着重大的意义。 目前,心理学家们普遍认为,在通常的情况下,人的性格类型可分为胆汁质,多血质,粘液质和仰郁质四种,其性格特点分别是:第一,胆汁质型:性情急噪,神经系统坚强,不怕困难,缺乏自制力,缺乏持久而有系统的进行工作能力。 第二,仰郁质型:多愁善感,神经系统较敏感,仰制性较强,固执而容易生气,不善于交际,不能禁受长期的紧张工作。 第三,多血质型:见异思迁,神经系统坚强,感觉和行动都是均衡的,活泼好动,善于交际,能适应各种情况,常常容易作出妥协。 第四,粘液质型:性情孤僻,感觉和行动是均衡的,表情不显于色,感情稳定,反应迟钝,难适应生活条件的改变,工作埋头苦干。根据上述性格特点分析,我属于多血质、粘液质的混合性格。多血质的性格的典型特点就是情绪不稳定,在情绪反应上表现为快而多变,但不强烈,情感体验不深但很敏感。而根据情商测试结果来看,我能

够意识到自己和他人的情感,但有时会忽视他们,不知道这对自己的幸福是多么重要。的确,在生活中,我常常会有一种失去了才懂得珍惜的感觉。而由于混合粘液质性格,做事情常常能够做到深谋远虑,做事谨慎,一丝不苟。 根据乐嘉老师的性格测试系统,我的性格属于黄红蓝三色组合。黄色性格有很强烈的意愿成为人中之杰,不知疲倦地去追求自己的梦想和利益是你的快乐之源,一旦如愿以偿,又会很快瞄准新的目标,能够快速发现问题所在并采取行动,不喜欢等待。你喜欢迎接新的挑战,想当征服者。红色精力充沛,感情丰富,活泼热情, 乐观积极,信任他人,表达力强,是带来快乐的人。有些粗心大意,不受规则束缚,喜欢表现自己,非常乐于接受变革,甚至作为变革的支持和鼓吹者。你的情绪变化直接与别人的认同有关。红色性格是个人主义者,追求精确严谨,遇事细斟慢酌,但隐而不发,深藏若虚。避免和反感与那些缺乏理性、反复无常或过于直率的人相处。反复思考衡量避免失败,有时会显得忧虑重重。 根据霍兰德职业倾向测试,我的性格特征主要倾向属于研究型,研究型的人具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理性、保守的性格特征,基本符合个人性格特征,但并不完全符合,因为我的性格总体来说我的性格还算是活泼开朗,很容易和他人交往。从小比较独立,生活上喜欢一个人自由自在,但是也乐于参加各种社团活动,不会斤斤计较,对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面,也很能和对方聊得来,像大多数人一样,在

心理健康测试题有答案 )

1.下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D ) A.健康的婚姻关系 B.良好的亲子关系 C.和谐的原生家庭 D.以上选项都正确 2.(B )是最优的压力应对方式. A.支持式应对 B.控制式应对 C.回避式应对 D.割裂式应对 3.对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ). A.复杂的人际关系 B.老板的命令和呵斥 C.永远完不成的工作任务 D.患上职业倦怠症 4.自我悦纳是( D )的需要 A.心理健康和适应环境 B.适应环境和自我实现 C.心理健康和自我实现 D.以上选项都正确 5.对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A.幼儿园 B.学校 C.工作单位 D.家庭 6.下列属于功能性技能的是(D ).A.快速学习能力 B.对细节的关注能力 C.会计记账 D.日常安排 7.个性中最重要.最核心的组成部分是(C ). A.能力 B.气质 C.性格 D.动机 8.心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A.高B.低C.适中 D.不变 9.最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C ) A.定式效应 B.晕轮效应 C.首应效应 D.近因效应 10.在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的.像小孩子一样的幼稚行为,称为( B ) A.否认 B.倒退 C.反向 D.转移

11."己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ). A.尊重原则 B.保持原则 C.平等交互原则 D.自我保护原则 12.关于情绪的叙述,正确的是( D ) A.人类的情绪都可后天习得 B.具有两极性 C.体验是情绪的基本特点 D.以上答案都正确 13.下列选项中不属于职业锚要素的是(C ). A.能力 B.兴趣 C.人格 D.价值 14.个体社会适应能力要素中,不包括( D ). A.个体 B.情境 C.改变 D.组织 15.下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) . A.尊重需要 B.安全需要 C.社会需要 D.生理需要 16.(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差 A.偏执型 B.反社会型 C.癔症型 D.分裂型 17.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ). A.喝酒 B.吃大量东西 C.压抑负面的情绪 D.和朋友诉说 18.交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ). A.改善交往情境 B.向对方施以恩惠 C.增加交往频率 D.向对方作自我表露 19.吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法被称为B( ). A.否认作用 B.合理化作用 C.投射作用 D.幻想作用 20.在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B ). A.电话咨询 B.面对面 C.专题咨询 D.互联网咨询

动作对角色性格的塑造

动作对角色性格的塑造 广州大学美术与设计学院 王冬 [摘要]动画是一种表现运动的艺术,大自然中不同的物体运动都有其各自不同的规律、特征和节奏。无论什么动作,总是按照一定的路线,以特定的速度,从空间中的某点运动到另一点。它包括一定的空间以及特定的时间。这是物体运动的基本规律,由此构成了动画运动形式法则的三大要素:时间、空间和速度。这种运动是造就动画作品中角色性格倾向的根本原因,因为有了动作,角色才真正的“动”了起来,才有了鲜活的生命表现力。 [关键词] 动作;性格;节奏

1绪论 动画和电影一样,是一门视听艺术。动画和其他的绘画形式不同的是具有时间特性,这也是把它同绘画,设计,雕塑等静止艺术品区分开来的主要原因,使得它更多的类同于电影。同样它也是一种艺术形式的艺术集合。本论文着重探讨的是动画作品中角色动作因素对其性格的塑造,因动画艺术隶属于影视艺术范畴,故有必要从真人的电影的历史谈起。 影视作品最早的存在艺术形式是无声电影,早期最具有影响力的电影演员莫过于卓别林。想必看过卓别林电影的观众朋友无一不被其夸张的肢体语言逗笑。在早期的无声电影中,能够让观众看懂并理解剧情的办法只有演员的肢体语言了,也就是我们说的动作,类似与今天的哑剧艺术,他完全是靠演员的演出技巧来贯穿的,这对于动作的要求是很高的,台上角色的性格,内心世界都要靠其肢体语言和表情来传达。现如今的动画师要做的工作就是来设计动作以便传递出角色的性格。他们所做的工作就像哑剧演员一样。 或许很多人狭义的认为,动画就是运动的画面,组成连串的故事情节。其实不然,动画之所以称之为动画,并不在仅仅在于其画面是运动的,而恰恰是因为画面中角色的运动。 其实,不同种类的运动都具有内在的规律,同时也会传递出不同的性格倾向。角色作为动画的承载体,必然也与“运动”密切相关。 本文中论述的角色包含人物,动物及非生命体。“动”作为动画的内容和目的,是动画之所以称之为“动画”的根本所在。因此,“动”

《塑造个性自我,打造精彩人生》演讲稿

塑造个性自我,打造精彩人生尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家上午好!我叫***,来自班。我今天演讲的题目是《塑造个性自我,打造精彩人生》。 这是一个倡导“个性”的时代。 那究竟什么才叫“个性”呢?是飞扬跋扈?是颐指气使?还是目中无人?不,这些都不是“个性”。真正的“个性”是指一个人稳定的心理特征的总和,包括性格、兴趣、爱好等。 这也是一个精彩迭生的时代。青春与活力、鲜花与掌声、成功与激励……这些都是我们青年人渴望的精彩。 如何舞动好“个性”这支画笔,勾勒出自己姹紫嫣红的精彩人生? 我认为,首先,是让自己做个志向远大的人:世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。 故乡大桥垮塌的惨境,激励着少年茅以升:我要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后,他特别留心各式各样的桥,仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来. 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来. 天长日久,?他积累了很多造桥的知识. 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家. 茅以升的成功,不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。坚定的目标是他个性中最重要的力量源泉之一,最终建造了属于自己的精彩。 其次,要做个意志坚定的人。因为,没有哪种教育能及得上逆境。 她被《时代周刊》评为美国十大英雄偶像,荣获“总统自由勋章”;她被马克吐温称为19世纪两大伟人之一。她就是美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦凯勒。她用平凡的脚步演绎自强不息的伟大个性,成为全人类的精彩! 再次:要做个热情阳光的人。在世界历史中,每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功——这句话,说的是林肯。八次竞选,八次落败。两次经商,两次失败。历经几十载,凭借自己积极乐观的个性,才能够上演建立旷世奇功的一幕幕精彩! 我想,还要让自己的个性中加入宽阔的胸襟和磊落的气度,一分洒脱,一份包容,足以化解人生中所有的尴尬与困顿;它还需要我们亲力亲为,与其临渊羡鱼,不如退而结网。人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是我们选择躲避,还是愿意表演?

努力塑造良好性格

努力塑造良好性格各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 教学目标 1.认识培养和塑造良好性格的途径和方法。 2.加强自我教育,自觉、主动的把自己置身于集体的监督之下,虚心接受家长、老师、同学的帮助和监督,从日常生活做起,从小事做起,培养良好的行为习惯,以优化性格。 [导入新课] 我们知道良好性格对人的成长与成功有着重要作用。性格表现在我们每个人身上,既有优势,又有弱点。我们应该怎样发扬自己性格的优势,改造不良性格,使自己成为一个人格健全的人呢?今天我们就来学习如何培养和塑造良好的性格。 [讲授新课] 你听说过“江山易改,本性难移”这

句古话吗?你怎么理解这句话? 这句话强调的是秉性“难移”。事实上,人的性格不是绝对不可以改变的,只是比较“难”改变,但是,只要我们有决心,想办法,不良性格是可以得到改造的。 1.性格是可以改变的 有一位高中生,生性活泼,性格外向,开朗自信,能歌善舞,嗓音清脆甜美。她善于交往,常常人还未到,银铃般的笑声已随风飘来。后来她高中毕业考入公安大学,学习保密专业,四年毕业后,她好象换了一个人似的,办事文件,严谨自重,不再轻易表现自己,很快就胜任了国家安全机关的工作。可见,性格是可以改变的。 怎样培养和塑造自己良好的性格呢? 2.塑造良好性格的方法 扬长补短 扬长,就是要发挥自己性格的优势。如果我们有热情、细心、自信、正直、

坚强、开朗等优良性格,就要有意识地发挥它的作用,使它成为我们在生活、学习、工作上的好伙伴,好帮手。 补短,就是要注意克服自己性格的弱点。克服性格中的弱点重在行动。 ①克服性格弱点重在行动 你准备怎样克服自己性格的弱点? 有一位叫林祥的学生,学习成绩优秀,作文写得好,多次受到老师的表扬。但是他性格内向,不善于在众人面前讲话,回答老师的提问时,也常常面红耳赤,更不用说上台发言、参加辩论了。班主任帮助他分析性格的优缺点,使他认识到讲话对与人交往、交流的重要性。林祥决心改变这中状况。他先将自己最惧怕的一些场景写下来,按照惧怕程度从弱到强排列,先从惧怕程度最弱的场景开始,对着镜子练习在这种场景下应有的反应,直到表现自然了,害怕消失了,再接着练下一个场景。每次练习,只要自己害羞、胆怯的程度比原来弱,他就鼓励自己,给自己壮胆。经过反复

如何塑造学生良好的性格简易

学生良好性格的形成不是天生的,需要后天不断地塑造与磨炼。小学阶段是性格形成与发展的重要时期,因此,探讨用各种途径与方法培养学生优良的性格是教师义不容辞的职责。 一、树立效仿的榜样 榜样对学生性格特征和道德行为的形成具有启示作用、控制作用、调节作用和矫正作用。教师为学生提供效仿的榜样大致可分为三类:一是历史上的伟人(领袖人物、科学家、军事家、战斗英雄等);二是现实生活中的模范和学生群体中的先进分子;三是家长和教师。教师对于小学生所具有的榜样作用更不能低估。教师要事事严于律己,处处做学生的表率,加强性格的自我修养,成为德才兼备、具有较完善性格特征的人。 二、提供实际锻炼的机会 学生的性格是在后天经过各种实践活动不断形成的,性格的不断发展与完善也还要通过具体的实践活动才能实现。教育者在为学生提供实际锻炼机会的同时,要给学生提出明确的锻炼要求与目的,对不同的学生提出的锻炼要求也要有所区别,对学生在具体实践活动中是否达到锻炼要求与目的的情况要有监督、检查,使实践活动真正起到培养学生良好性格的作用。 三、及时进行个别指导 个别指导在性格培养中特别重要。教师在对学生进行性格培养时,既要考虑学生的共性,也不能忽视个别性。一是性格品质特别优秀的学生和性格的不良品质居多的学生,相对大多数儿童,他们的性格品质具有个别性,需要具体的指导。二是就每个学生而言,其各自的性格特征的优劣组合是不同的,更需要有针对性地实施教育指导。 四、创设优良的集体气氛 学校教育因素中对学生性格形成与发展影响最大的可以说是班集体。正如马克思指出:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”可见,学生良好性格特征的形成与发展,创设优良集体并形成正确舆论是重要的保证。 五、鼓励学生自我教育 自我教育是形成和培养学生积极性格的重要条件。教师要鼓励学生并具体指导学生进行性格的自我认识、自我控制、自我锻炼和自我修养。

塑造性格完善自我13

塑造性格完善自我12 性格与你的健康 从性格角度来看待事物 认识性格,理解不同性格之间的差异对于处理很多日常生活中的矛盾和冲突是大有裨益的。因此,每个人都应该积极地从性格的角度来看待和分析问题。 (一)CSMP性格管理成功学的应用 基于CSMP四型性格分析的性格管理成功学对每个人都是相当有指导意义的,掌握并灵活运用这套理论可以很好地应对和解决以下方面的问题,详见图7-1所示: 图7-1 CSMP性格管理成功学的应用范围示意图 (二)性格与健康的关系 健康已经日渐成为国人所关注的重点问题,而性格与健康之间也存在着息息相关的紧密联系。例如,对于完善型主导性格的人而言,这类人通常容易患肝胆方面的疾病,具体分析还可以得到以下的结论: 病因:抑郁、自卑、偏激; 养生之道:重在培养自己开阔、豁达的胸怀,淡泊名利,知足常乐,慎房事,忌纵欲; 饮食要点:可少许清酒,日常宜食些陈皮粥、山楂粥之类舒肝利气之品; 保健策略:静气功及赏心悦目、娱情冶性的娱乐性较强的活动。 活跃型主导性格的人通常容易患消化系统的疾病,脾胃也经常失调。而能力型主导性格的人则比较容易患心脑血管方面的疾病,平稳型主导性格的人则往往是呼吸道系统的疾病比较多一点。 (三)从性格的角度理解“异性相吸” 之所以异性之间容易互相吸引,是因为每个人都力图找到自己失去的另外一半,让自己觉得更加得完美。将四型性格的划分融入其中,可以发现: 1.能力型与平稳型相互吸引 首先,能力型性格的人容易被平稳型性格的异性所吸引。因为前者的性格特征表现为喜欢领导,而后者的性格特征则表现为习惯跟随,比较顺从,所以他们二者就相对容易一拍即合。 其次,平稳型性格的人也容易被能力型性格的异性所吸引。因为前者是一个没有安全感的人,而与之相对应的,后者却往往洋溢着自信,充满着决断力。 2.活跃型与完善型相互吸引 完善型性格的人知道如何来系统和逻辑地思考问题,比较的客观和理性。而活跃型性格的人则非常喜欢兴奋,属于快乐一族。不难发现,他们之间存在着很好的互补性。 现在社会上很多的家庭在组建家庭之初,是缺乏一个正确的选择的,如果刚开始就形成了对于性格理性且正确的认识,并且在生活过程中能够去认同与个人不同的人的思维和行为,相信每个人的家庭都能够建设得更好。 性格带来的经验总结 (一)性格的10大忠告 1.人的性格没有好坏之分 性格本身并没有好坏之分,也没有谁对谁错,“乐观和悲观对这个世界都有贡献,前者发明了飞机,而后者发明了降落伞”。我们每个人都有优点和不足之处,所以不要为自己的缺点感到自责,应该提倡的是没有完美的个人,只有完美的团队,大家彼此之间可以通过互补达到团队的完美。对于每个生命个体而言,应该主动地去了解自己的优缺点,这样才能做到爱自己、宽容自己,也才能去爱别人,而不是想把别人都改造成跟自己一样的人。 2.人没有所谓的优点与缺点,只有特点 性格中的缺点来自于本身的特点,是优点过度延伸所导致的,因此,每个人应该注意的是如何控制好自己性格中的正面力量。 3.每个人的性格都有多重性,甚至矛盾性 每个人就都能够宽容自己某些相互矛盾的思考,因为几乎每个人都是四种不同个性的组合。所以生活是很可爱的,它支持每一种性格类型,关键在于每个人如何快乐地去选择

塑造良好的性格,自制答案 2

塑造良好的性格 作业一 一名解1性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征。 2家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。 二和三的第一题性格的成因 标题是简答部分,全部是论述,挺多的我都没抄全,呵呵,都懂 (一)生物遗传因素与自然物理因素 遗传因素是影响性格形成的不可缺少的因素,它影响着性格的发展方向及形成的难易程度,这已是不争的事实。但是遗传因素的作用因人而异,一直是个复杂的有争议的问题。 自然物理因素主要指自然环境,包括生态环境、气候条件等,这些物理因素会影响到人们的生活方式和生活习惯,从而对性格的形成和发展产生一定的影响。自然环境对不同地域的群体性格特征产生共同影响,但通常不会决定具体某个人的独特性格的形成;在不同的自然物理环境中,人可以表现出不同的行为特点和性格表现。 (二)家庭环境因素与早期童年经验 家庭环境、父母的教养方式直接决定孩子性格特征的形成。父母自身的性格表现、家庭成员的价值取向、家庭结构、出生顺序等都对个体性格的形成产生一定的影响。 积极的早期童年经验体验有利于儿童在成长的过程中形成积极的性格特征,消极的经验体验则容易形成不良的性格特征并影响心理健康。 (三)学校教育与社会文化因素 学校对儿童性格的成长发展有着重大意义,3至18岁是孩子逐渐社会化的过程,是性格形成的关键期。学校的校园文化、教师素质、重同伴群体等对个体性格的形成产生影响力,所以学校教育不仅要让学生掌握科学文化知识,还要全方位营造有利于学生性格健康发展的育人环境。 每个人都处在特定的社会文化环境中,特定的社会制度、风俗习惯、道德规范等都对个体的性格有着潜移默化的影响。另外,随着信息化社会的发展,大众传媒因素也逐渐被公认为影响性格发展的重要因素。 (四)自我认知与自我调控因素 前面三种因素都是外因,自我调控系统是性格发展的内因,外因通过内因才起作用。个体的自我认识和自我调控对性格的发展起着决定性的作用。在同样的环境中成长的个体也会有不同的性格,有遗传的因素也有自我发展控制的因素。人在自己性格的形成过程中不是消极被动的,而应该积极主动地自我选择和自我调整,在成长的过程中以坚强的意志不断地进行自我改造,摒弃性格中的缺点,不断完善自己的性格。

自我性格分析总结

自我性格分析总结 【摘要】:性格对于一个人的成才成功都有着重要的影响,因此,对自己的性格进行全面的分析也尤为重要。如果能真正了解自己的性格,给性格一个很好的定位;进而从各种因素中培养自己的良好性格,那就能够把握成功,把握命运。本文从自我性格养成入手,通过对自我性格和情绪的分析,找出了自己性格的优点,同时也发现了自己的性格缺点,在此基础上提出了自我性格完善方案,以不断提高自己的素养。 通过半年来对心理咨询与治疗这门课程的学习,我懂得了如何全面掌控自己的性格、调控自己的情绪、塑造自己的人格以及培养自己的品质。这是一门很有用的学科,对于我们这些即将走入社会的大学生有着重大的意义。下面就是我从性格养成、自我分析和完善方案三个方面对自己性格的全面分析。 一.性格养成 妈妈曾经对我说,她养了我二十多年直到现在还不知道我什么性格。的确,妈妈不了解我,我自己也不清楚自己到底是什么秉性。我只清楚一点:我是一个具有复杂性格的人,开朗但有时又郁闷、懂礼貌而不拘小节、骄傲的同时也有些许自卑的一面。 遗传因素对我的影响也是非常大的。我妈妈的性格也是开朗的性格,有想法也有远见,我性格的大部分来自于母亲。另外一部分则来自于我的爸爸,一个从农村慢慢走向城市的男人,不喜欢多说话,不善于表达自己的思想感情。

我从小就害怕爸爸,一直是个乖乖女,按照父母的意愿一步步走到现在。正如每位家长望子成龙,望女成凤一样,父母对我的期望很高,尤其是妈妈,从初中到大学,我似乎一直在沿着妈妈的心愿走,我想学一些艺术类的科目,可妈妈不同意,我似乎是想尽孝心的耽误了两年时间才来到这。而我在这一过程当中也很少追求自己的爱好,培养自己的其他兴趣。除了学习,我很少干其他的事,包括关心身边的事情。 所以各种因素共同作用,我慢慢形成了我现在的这种性格。 二.自我分析 1.性格 我认为我的性格总体来说是活泼开朗型,很容易和他人交往。我喜欢和别人 共同学习工作,乐于参加或组织各种社团活动,不会斤斤计较,对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时,也很能和对方聊得来,像大多数人一样,在通常的交际中,都能表现得比较轻松,但有时在周围的人都不熟悉的情况下,也可能保持沉默。一般情况下,倾向于认为他人是真诚、值得信任的,但对有些人或事也会保持警惕,但当完全了解他人之后,会乐于接受和信任他们。在集体活动中我倾向于承担责任和担任领导,智力水平还行,思维比较敏捷,头脑算灵活,学习理解能力可以。 我是一个活泼的女孩子,平时轻松愉快,乐观自信,心平气和,坦然宁静,容易适应环境,在集体中比较引人注目、受人欢迎,对人

自我性格分析与塑造

自我性格分析与塑造 摘要:性格对于一个人的成才成功都有着重要的影响,因此,对自己的性格进行全面的分析也尤为重要。如果能真正了解自己的性格,给性格一个很好的定位;进而从各种因素中培养自己的良好性格,那就能够把握成功,把握命运。本文从自我性格养成入手,通过对自我性格和情绪的分析,找出了自己性格的优点,同时也发现了自己的性格缺点,在此基础上提出了自我性格完善方案,以不断提高自己的素养。 关键词:性格养成;性格;塑造方案 一.什么是性格,性格的结构和功能 性格是一个人在现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。例如,谦虚或骄傲,诚实或虚伪,勤劳或懒惰,勇敢或懦弱,果断或犹豫不决等等都是人的性格特征。性格就是由许多性格特征所组成的统一体。性格主要表现在两个方面??“做什麽”和“怎样做”。前者表明了一个人在追求什麽,拒绝什麽,反映人对现实的态度;后者则表明一个人如何去追求他想要得到的东西,如何去拒绝它所要避免的东西,反映了人的行为方式。一般来说,人的性格决定了他的行为方式。 人的性格不是一朝一夕形成的,但一经形成就比较稳定,并且贯穿在他的全部行动中。“江山易改本性难移”就说明这种稳定性。人的性格在类似的情境中,甚至在不同的情境中都会表现出来。个体的一时性的偶然表现不能认为是他的性格。只有经常性、习惯性的表现才能认为是他的性格。但性格也不是一成不变的,也可以逐步改变的。“近朱者赤,近墨者黑”就说明性格是可以塑造的。性格是个体对客观现实比较稳固的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。 性格是个体对现实的态度和行为方式中那些一贯的、稳定的倾向,个体的那种一时性的偶然性的表现,不能被认为是一个人的性格特征。例如,一个人在一次偶然的场合,一反常态地发脾气,不能据此就认为这个人具有暴躁的性格特征。只有一个人的那些经常

《心理健康与心理调适》试题及答案

2016年公需科目《心理健康与心理调适》考试试卷 2016年公需科目《心理健康与心理调适》考试成绩:95分(合格分数:60分)说明: 回答正确的题目显示为“蓝色”,错误显示为“红色”。 答案选项中“已勾选”的为考生的回答,“紫色”标识的选项为标准答案。 一、判断题(每题1分) 1.智商越高创造力越高。 正确 错误 2.对不确定性的容忍度是创造力产生的一个重要前提。 正确 错误 3.根据本讲创新意识与创造力开发(上),显而易见,创新是任何一个单一学科可以解决的问题。 正确 错误 4.心理学的研究从原则上讲是中性的,没有是和非。 正确 错误 5.当人们发现自己对比的,和自己的评价以及类似自己条件的其他人对自己的评价一致时,就会增强自信,就会有公平感和安全感。 正确 错误 6.对自己所扮演的不同社会角色的理解,是认识自我的重要来源。 正确 错误 7.当一个人没有扮演父母亲角色的时候,对自己的认识才是最核心的。 正确 错误 8.社会自我的主要表现是对自我心理特征的认识,如气质、能力、性格等。 正确 错误 9.本课程自我探索与自我完善(上)提到的自信心是指个体在社会的比较过程中,所获得的有关自我价值积极的评价和体现。 正确

10.根据本讲自我探索与自我完善(上),自尊心和自信心是自我体验的最重要的具体体现。 正确 错误 11.跟积极提升自我相连接的就是自我障碍的存在以及能够克服自我障碍的心理调适。 正确 错误 12.管理者往往器重明星员工,而忽视对一般员工的利用和开发。这样做很容易打击团队的士气,从而使“明星员工”才能与团队合作两者间失去平衡。 正确 错误 13.创造力虽然在相当程度上取决于人的智力因素。 正确 错误 14.批判性思维是对现有观点和判断进行重新审视,从新的角度进行认知加工,进而发现既有观点和判断的纰漏。 正确 错误 15.金钱非常重要,是衡量一个人为社会做贡献的唯一标准。 正确 错误 16.根据本讲职业心理素养与竞争力提升(中),现实生活中人们仅仅在自己的专业领域内重复自己已有的经验,竞争力也变得越来越低下。 正确 错误 17.“众数标准”假定大多数人的心理行为是正常的,而偏离这一正常范围的心理行为则视为异常。 正确 错误 18.主人翁心态就是为自己工作,把工作当作经营自己品牌的通道。 正确 错误 19.根据学会管理情绪这一讲,情绪是指主观事物是否满足人的需要所产生的一种内心体验。 正确

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