27要用 卖木雕的少年PPT课件
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新课标人教版小学三年级语文下册：27、卖木雕的少年PPT、优质教学课件
）
（
（
（１）爸爸（
）看起报纸来。
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
腰 ）（
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
一非 个洲 小中 国南
部 的
莫西奥图尼亚大瀑布真是（名不虚传）。 这里（ 游人如织 ），景色十分壮观。
莫 西 奥 图 尼 亚 大 瀑 布
大瀑布： 名不虚传 十分壮观
木雕： 琳琅满目 构思新奇
人物： 仔细观赏 五官端正
游人如织 清晰可辨
各式各样 栩栩如生 爱不释手 语无伦次
大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色 （ ）。摊点里陈列的木雕（ ）、 （ ）。其中象墩（ ），大象雕得 （ ），我一看就（ ）。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
27《卖木雕的少年》课件2
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穷困潦(liáo)倒 无家可归
衣不蔽体 食不果腹
缺衣少食 四肢乏力
骨瘦如柴 瘦骨嶙(lín)峋(xún)
疾病肆(sì)虐(nǜe) 病魔缠身
中国医生在细心地为非洲病人治病
中国教师正在耐心地为非洲学生讲解
中国人给非洲人民发放物资。
为了帮助非洲修筑坦赞铁路，中国派出了 大批工程技术人员，其中有64人为之献出了 宝贵的生命。
2 构思新奇 仔细观赏 五官端正
游人如织 清晰可辨 各式各样 栩栩如生 爱不释手 语无伦次
“我们是朋友！”
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你从文中哪些句子体会到“我” 的遗憾？边读边作个记号。
woodcarving
road
me
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背 上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇， 大象雕得栩栩如生。
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背 上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇， 大象雕得栩栩如生。
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象， 象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳 构思新奇，大象雕得栩栩如生。
他听到谈话声，来到我们面 前，原来是白天卖木雕的那个少年。 看样子，他是专门在这里等候我的。
过去，中国 人——
白天，那位中 国人——
等会儿我把木雕送给 她，她可能会——
自读11——15自然段
新课标人教版小学三年级语文下册：27、卖木雕的少年PPT、优质教学课件
• 莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里 游人如织 ，景色十分壮观。
• 摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样， 想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来， 仔细地挑选。
• 说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背 上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思思 新奇，大象雕得栩栩如生。
• 我捧着象墩仔细观赏，爱不释手。 正要掏钱购买的时候，我却犹豫了： 我即将回国，要带的行李已经超重 了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩 子？
卖木雕的少年
木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木 雕（琳琅满目），（各式各样）。我在一个摊点前停
下来仔细挑选。其中一个卷鼻大耳象坐凳 （栩栩如生），大象雕得（构思新奇）。我捧着象墩 仔细观赏，（爱不释手）。
• 周总理曾三次赴非洲十国。
• 中国派出了100多个医疗队支援非洲。
• 修建了著名的坦赞铁路，为修这条铁 路，中国政府提供无息贷款9.88亿人民 币。有64个中国人为之献出了宝贵的 生命。
• “啊，不，路太远，这个太重……” 我有些语无伦次。
• 啊！原来是一个木雕小象墩，和白 天的一模一样，却只有全头大小。
ní tuó
莫西奥图尼亚 驮 着
gòu
构思
xǔ
b
tāo
yù
kěn
hàn
掏 钱 犹 豫 诚 恳 遗憾
维多利亚 坦桑尼亚 赞比亚 清晰可辨 五官端正 工艺品 游览 牙齿 出售 摊点 陈列 观赏 晚饭 掏钱 即将 流露
一非 个洲 小中 国南
部 的
莫西奥图尼亚大瀑布真是（名不虚传）。 这里（ 游人如织 ），景色十分壮观。
莫 西 奥 图 尼 亚 大 瀑 布
大瀑布： 名不虚传 十分壮观
木雕： 琳琅满目 构思新奇
27 卖木雕的少年1PPT课件
2020年10月5日
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2020年10月5日
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周总理曾三次赴非洲十国;
20真友，当我们面 临最困难的时刻，是中国 援助了我们。”
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我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆
外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可
辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一
位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我
们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是
专门在这里等候我的。
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东
西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见
到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
2020年10月5日
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遗憾
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我点了点头。少年的 眼睛里流露出一丝遗憾的 神情。我也为不能把这件 精美的工艺品带回国而感 到遗憾。
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我点了点头。少年的 眼睛里流露出一丝遗憾的 神情。我也为不能把这件 精美的工艺品带回国而感 到遗憾。
2020年10月5日
少年连连摆手，用不太标准的中国话说；“不，不要
钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋
友！”
他2020笑年10了月5日，露出了两排洁白的牙齿。
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游人如织、名不虚传、琳琅满目、 构思新奇、栩栩如生、爱不释手、 五官端正 、清晰可辨、语无伦次、 一模一样
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27.卖木雕的少年
2020年10月5日
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2020年10月5日
新课标人教版小学三年级语文下册：27、卖木雕的少年PPT、优质教学课件
• 莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里 游人如织 ，景色十分壮观。
• 摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样， 想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来， 仔细地挑选。
• 说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背 上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思思 新奇，大象雕得栩栩如生。
• 我捧着象墩仔细观赏，爱不释手。 正要掏钱购买的时候，我却犹豫了： 我即将回国，要带的行李已经超重 了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩 子？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
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Ｑ（
）
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） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个师生评议。 二．背诵
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口语交际·习作二 一、教学目标 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或 读后 感的形式表达真情实感。 二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱 国情 感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教 师多 花工夫。 三、教学准备：优秀演讲稿的范文 四、教学时间：2课时
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
一非 个洲 小中 国南
部 的
莫西奥图尼亚大瀑布真是（名不虚传）。 这里（ 游人如织 ），景色十分壮观。
莫 西 奥 图 尼 亚 大 瀑 布
大瀑布： 名不虚传 十分壮观
木雕： 琳琅满目 构思新奇
人物： 仔细观赏 五官端正
游人释手 语无伦次
大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色 （ ）。摊点里陈列的木雕（ ）、 （ ）。其中象墩（ ），大象雕得 （ ），我一看就（ ）。
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果 ，形式不一）
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战 士们在 艰苦的生活中创造出来的美好果实。） （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这 里安居 乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分 地表明 边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建 设着自己 的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉 在那“比大 陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。） 教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方， 体会 以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体 会读书 ，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加
人教版小学语文三年级下册27卖木雕的少年 PPT课件
“这个小，可以带上飞机。” 少年将一 件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一 个木雕小象墩，和白天看到的一模一样，却 只有拳头大小。 “太好了！”我高兴地喊起来,掏出钱包 就要付钱. 少年连连摆手,用 不太标准的 中国话 说:“不,不要钱.中国人是我们的朋友. ” “我们是朋友！”我感动 极了,连声说:“我 们是朋友！”
说是坐凳，其实是一 个卷鼻大耳象，象背上驮 着一块寸把厚的树桩。这 些坐凳 构思新奇，大象雕 得 栩栩如生 。
我捧 着象墩，仔 细 观赏 ， 爱不释手 。
我即将回国，要带的行李 已经超重了，怎么能再带上 这沉甸甸的象墩子呢？
标点符号藏心声！
“买一个吧！”
诚恳
“夫人，您买一个吧！
语无伦次 猜测
人教版九年义务小学语文第六册
是 世非 界洲 第仅 二次 大于 州亚 洲
3020万平方千米
莫 西 奥 图 尼 亚 大 瀑 布
雷 鸣 霆 翻 滚 的 云 海
面具木雕
动 物 木 雕
坐凳的主人是个十五六岁五 官端正的黑人少年。
摊点里陈列的木雕琳 琅满目、各式各样。
中国人是我们的朋友！
非洲人民是我们的朋友！
1、日积月累 摘抄本课四字词语，加入词语小银 行。 2、 读一篇关于朋友的书，感受友 情．
Байду номын сангаас
“啊，不，路太远，这个太 重……”
“您是中国人吧？”
提示语会说话！
少年的眼睛里流露出一丝遗 憾的神情。 我也为不能把这件精美的工 艺品带回国而感到遗憾。
“这个小，可以带上飞机。”少年将 一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！ 原来是一个木雕小象墩，和白天看到 的一模一样，却只有拳头大小。 这个小象墩和白天见到的一模一 样，（ 构思新颖 ），雕得（ 栩栩如生）. 木雕小象墩可能是（ 也可能是（ ）。 ）
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6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
• 莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里 游人如织 ，景色十分壮观。
• 摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样， 想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来， 仔细地挑选。
• 说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背 上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思思 新奇，大象雕得栩栩如生。
• 我捧着象墩仔细观赏，爱不释手。 正要掏钱购买的时候，我却犹豫了： 我即将回国，要带的行李已经超重 了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩 子？
我收下了木雕，同时也接受了：
——————————————。
那天晚上，“我”和宾馆里的各 国游客，以及许多当地人都对这个 黑人少年赞不绝口，大家纷纷夸起 了这个黑人少年。
如果是你，你会对少年说： “________________________。”
作业：（续写）
我第二次来到非洲会不会 去找这个少年，又会发生什 么样故事？
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
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语
三年级
文
下册
勐满中心小学 李改仙
27 卖 木 雕 的 少 年
多音字
模
辨 一 辨
构 沟
喘
端 瑞 辨 辩
辪
买卖 出售 驮着 构思 端正 掏钱 宾馆 晚饭 辨别 一堆
模样 壮观 付钱 摊点 标准 陈列 牙齿 观赏 游览 即将
流露 象墩
工艺品 莫西奥图尼亚 犹豫 吹拂 沉甸甸
名不虚传
游人如织
构思新奇
中国曾派出了100多个医疗队支援非洲； 20世纪60年代，中国帮助非洲修建了全长 1860公里的坦赞铁路。为建设这条铁路， 中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币， 共发运各种设备材料近100万吨，先后派 遣工程技术人员近5万人次，高峰时期多 达16万人。在这项工程中，中方有64人为 此献出了宝贵的生命。
想象少年当时的内心活动
少年和我各为什么而感到遗憾？ 我为不能把这件精美的工艺品带回 国而感到遗憾；少年把中国人当作 朋友，他为这件的工艺品不能辈游 客带到中国而感到遗憾。
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的 想象当时少年的内心活动。 东西送到我手里。
他是我们的朋友，她这么喜欢木雕， 我不能让她带着遗憾回国。
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（ ），那里最出 名的是（ ）和（ ）。
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（非洲南部），那里最 出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ） 和（木雕工艺品）。
非洲南部
世仅 界次 第于 二亚 大洲 州是
3020万平方千米
自读课文 思考：
1、课文主要写了什么？
我捧着象墩，仔细 观赏，爱不释手。
•
哪个自然段写了作者和少年都感到遗憾？
我点了点头。少年的眼睛里流露 出一丝遗憾的神情。我也为不能把这 件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
默读课文1-8自然段：作者为什么 感到遗憾？少年又为什么感到遗 憾呢？边读边画出有关的语句。
木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈 列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友 的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地 挑选。 因为（木雕是非洲最常见的工艺品 ），所以我在 一个摊点前停下来，仔细挑选。 因为（ 木雕琳琅满目，各式各样 ）， 一个摊点前停下来，仔细挑选。 所以我在
“太好了！”我高兴地喊起来,掏出钱包就要付钱。
我的话反应我 怎样的心情
因得到小象墩而异常兴奋。
“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
少年语言和动作体现少年队中国的深情厚谊。
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是 朋友！” 体现我怎样的心情？
无比喜悦、激动。少年的情谊深深地感动了我，我的心中 充满了对非洲以及非洲人民的喜爱之情。
琳琅满目
清晰可辨
一模一样
栩栩如生 爱不释手
语无伦次
• 近义词 • 壮观——壮丽 叮嘱——嘱咐 • 观赏——欣赏 诚恳——诚挚 • 遗憾——惋惜 • 名不虚传——名副其实 • 反义词 • 诚恳——虚伪 清晰——模糊 • 名不虚传——徒有虚名
• 传：chuán名不虚传 • zhuàn传记 • 挑：tiāo挑选 tiǎo挑战 • 模：mú一模一样 • mó模仿模范
2、课文按什么顺序来写的？
课文讲了一件什么事？
课文讲的是 “我”到非洲旅行时， 想买一个木雕做纪念，又担心路 途遥远，木雕沉重，只好放弃了 这个打算。卖木雕的少年等待在 宾馆门前，送给我一个方便携带 的木雕小象墩。
课文是按照怎样的顺序写的？
听朋友介绍木雕
挑选木雕 放弃买木雕
赠送木雕
木 雕
用个什么词语形容这些木雕？
因为（ 想到朋友的叮嘱 ）， 所以我在一个摊点前 停下来，仔细挑选。 （不买，遗憾）
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背 上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思 新奇，大象雕得栩栩如生。
构思新奇
栩栩如生
（不买，遗憾）
• 说说这里的工艺品有什么特 点？从哪些词语可以看出来 ？ • 数量多、品种多、制作精美 。 • 从“琳琅满目、各式各样、 构思新奇、栩栩如生”等看
“买一个吧！” 坐凳的主人是个十 五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！”少年的心理怎样？
希望这单生意能做成。让这个游客带走一个纪念品
那少年望着 “您是中国人吧？” 我，猜测道。 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
为什么当少年得知作者是中国人时而流露出遗憾 的神情呢？
Байду номын сангаас
用个什么词语形容这些木雕？
用个什么词语形容这些木雕？
• • • • 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生
看了这些木雕，同学们想到了课文中的哪些词语?
琳琅满目 构思新奇
各式各样 栩栩如生
“我”选中的是怎样的一个木雕？
• 说是坐凳，其实 是一个卷鼻大耳象， 象背上驮着一块寸把 厚的树桩。这些坐凳 构思新奇，大象雕得 栩栩如生。
捧 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 捧着 爱不释手
（喜欢却不买，遗憾）
正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即 将回国，要带的行李已经超重，怎么能再 带上这沉甸甸的象墩子？ 怎样的心理？ 喜欢却不能带回国的矛盾遗憾的心理。 我即将回国，要带的行李已经超重，怎么能再 带上这沉甸甸的象墩子？ 我即将回国，要带的行李已经超重，不能再带 上这沉甸甸的象墩子。 （行李超重，不能买，遗憾）
大瀑布真是( )。这里 ( )，景色十分( )。 摊点里陈列的木雕 ( )， ( )。 其中象墩( )，大象雕得 ( )，我一看就( )。
大瀑布真是( 名不虚传 )。 这里( 游人如织 )，景色十分 ( 壮观)。摊点里陈列的木雕 ( 琳琅满目)，(各式各样)。 其中象墩(构思新奇)，大象雕 得(栩栩如生)，我一看就(爱不 释手)。
他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
幸福 愉快 满足 安慰…… 从少年送我木雕小象墩的举动中体会到什么？
少年希望作为他们朋友的我不要带着遗憾回国， 从中体会到非洲少年善良、纯朴的美好心灵及 中非人民之间的深厚情谊。
体现了中国人民与非洲人民之间深厚的友谊。
情感升华
我们是朋友！ 我们和非洲人民是朋友！ 我们和非洲人民永远是朋友！
1、在作者需要帮助的时候，少年热情地伸出了 双手，因为—我们是朋友！ 2、当非洲人民遭受苦难的时候，中国人民热情 地伸出了双手，因为—我们和非洲人民是朋友！ 3、愿我们能够永远珍惜彼此关爱的点点滴滴， 因为——我们和非洲人民永远是朋友！
三年级
文
下册
勐满中心小学 李改仙
27 卖 木 雕 的 少 年
多音字
模
辨 一 辨
构 沟
喘
端 瑞 辨 辩
辪
买卖 出售 驮着 构思 端正 掏钱 宾馆 晚饭 辨别 一堆
模样 壮观 付钱 摊点 标准 陈列 牙齿 观赏 游览 即将
流露 象墩
工艺品 莫西奥图尼亚 犹豫 吹拂 沉甸甸
名不虚传
游人如织
构思新奇
中国曾派出了100多个医疗队支援非洲； 20世纪60年代，中国帮助非洲修建了全长 1860公里的坦赞铁路。为建设这条铁路， 中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币， 共发运各种设备材料近100万吨，先后派 遣工程技术人员近5万人次，高峰时期多 达16万人。在这项工程中，中方有64人为 此献出了宝贵的生命。
想象少年当时的内心活动
少年和我各为什么而感到遗憾？ 我为不能把这件精美的工艺品带回 国而感到遗憾；少年把中国人当作 朋友，他为这件的工艺品不能辈游 客带到中国而感到遗憾。
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的 想象当时少年的内心活动。 东西送到我手里。
他是我们的朋友，她这么喜欢木雕， 我不能让她带着遗憾回国。
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（ ），那里最出 名的是（ ）和（ ）。
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（非洲南部），那里最 出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ） 和（木雕工艺品）。
非洲南部
世仅 界次 第于 二亚 大洲 州是
3020万平方千米
自读课文 思考：
1、课文主要写了什么？
我捧着象墩，仔细 观赏，爱不释手。
•
哪个自然段写了作者和少年都感到遗憾？
我点了点头。少年的眼睛里流露 出一丝遗憾的神情。我也为不能把这 件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
默读课文1-8自然段：作者为什么 感到遗憾？少年又为什么感到遗 憾呢？边读边画出有关的语句。
木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈 列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友 的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地 挑选。 因为（木雕是非洲最常见的工艺品 ），所以我在 一个摊点前停下来，仔细挑选。 因为（ 木雕琳琅满目，各式各样 ）， 一个摊点前停下来，仔细挑选。 所以我在
“太好了！”我高兴地喊起来,掏出钱包就要付钱。
我的话反应我 怎样的心情
因得到小象墩而异常兴奋。
“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
少年语言和动作体现少年队中国的深情厚谊。
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是 朋友！” 体现我怎样的心情？
无比喜悦、激动。少年的情谊深深地感动了我，我的心中 充满了对非洲以及非洲人民的喜爱之情。
琳琅满目
清晰可辨
一模一样
栩栩如生 爱不释手
语无伦次
• 近义词 • 壮观——壮丽 叮嘱——嘱咐 • 观赏——欣赏 诚恳——诚挚 • 遗憾——惋惜 • 名不虚传——名副其实 • 反义词 • 诚恳——虚伪 清晰——模糊 • 名不虚传——徒有虚名
• 传：chuán名不虚传 • zhuàn传记 • 挑：tiāo挑选 tiǎo挑战 • 模：mú一模一样 • mó模仿模范
2、课文按什么顺序来写的？
课文讲了一件什么事？
课文讲的是 “我”到非洲旅行时， 想买一个木雕做纪念，又担心路 途遥远，木雕沉重，只好放弃了 这个打算。卖木雕的少年等待在 宾馆门前，送给我一个方便携带 的木雕小象墩。
课文是按照怎样的顺序写的？
听朋友介绍木雕
挑选木雕 放弃买木雕
赠送木雕
木 雕
用个什么词语形容这些木雕？
因为（ 想到朋友的叮嘱 ）， 所以我在一个摊点前 停下来，仔细挑选。 （不买，遗憾）
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背 上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思 新奇，大象雕得栩栩如生。
构思新奇
栩栩如生
（不买，遗憾）
• 说说这里的工艺品有什么特 点？从哪些词语可以看出来 ？ • 数量多、品种多、制作精美 。 • 从“琳琅满目、各式各样、 构思新奇、栩栩如生”等看
“买一个吧！” 坐凳的主人是个十 五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！”少年的心理怎样？
希望这单生意能做成。让这个游客带走一个纪念品
那少年望着 “您是中国人吧？” 我，猜测道。 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
为什么当少年得知作者是中国人时而流露出遗憾 的神情呢？
Байду номын сангаас
用个什么词语形容这些木雕？
用个什么词语形容这些木雕？
• • • • 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生
看了这些木雕，同学们想到了课文中的哪些词语?
琳琅满目 构思新奇
各式各样 栩栩如生
“我”选中的是怎样的一个木雕？
• 说是坐凳，其实 是一个卷鼻大耳象， 象背上驮着一块寸把 厚的树桩。这些坐凳 构思新奇，大象雕得 栩栩如生。
捧 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 捧着 爱不释手
（喜欢却不买，遗憾）
正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即 将回国，要带的行李已经超重，怎么能再 带上这沉甸甸的象墩子？ 怎样的心理？ 喜欢却不能带回国的矛盾遗憾的心理。 我即将回国，要带的行李已经超重，怎么能再 带上这沉甸甸的象墩子？ 我即将回国，要带的行李已经超重，不能再带 上这沉甸甸的象墩子。 （行李超重，不能买，遗憾）
大瀑布真是( )。这里 ( )，景色十分( )。 摊点里陈列的木雕 ( )， ( )。 其中象墩( )，大象雕得 ( )，我一看就( )。
大瀑布真是( 名不虚传 )。 这里( 游人如织 )，景色十分 ( 壮观)。摊点里陈列的木雕 ( 琳琅满目)，(各式各样)。 其中象墩(构思新奇)，大象雕 得(栩栩如生)，我一看就(爱不 释手)。
他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
幸福 愉快 满足 安慰…… 从少年送我木雕小象墩的举动中体会到什么？
少年希望作为他们朋友的我不要带着遗憾回国， 从中体会到非洲少年善良、纯朴的美好心灵及 中非人民之间的深厚情谊。
体现了中国人民与非洲人民之间深厚的友谊。
情感升华
我们是朋友！ 我们和非洲人民是朋友！ 我们和非洲人民永远是朋友！
1、在作者需要帮助的时候，少年热情地伸出了 双手，因为—我们是朋友！ 2、当非洲人民遭受苦难的时候，中国人民热情 地伸出了双手，因为—我们和非洲人民是朋友！ 3、愿我们能够永远珍惜彼此关爱的点点滴滴， 因为——我们和非洲人民永远是朋友！