小学品德与社会教科版五年级下册第二单元第3课《法律保护你我他》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
五年级下册品德课件-2.3《法律保护你我他》3∣教科版(共19张PPT) PPT
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
是否一样颜色，一样款式，他说这些根 本不重 要。因 此，洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙，小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷，是 我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷，摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯， 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷，彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系， 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早， 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事， 他自己 会搞定 早餐？ 很久没 有一起 吃了， 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱， 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话，还 有热情 的早安 吻，他 无福消 受，而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
饭后，我们会依偎在沙发上看电视，我 陪他看 新闻， 听他评 论国政 、批判 社情； 他陪我 看八点 档，听 我调侃 剧情、 大哭大 笑。所 以我知 道行政 院长、 立法院 长是什 么人， 他也知 道当红 的李世 民是谁 演的。
更别提他频繁的加班，晚上常累得倒头 就睡， 如果我 再开这 个口， 似乎变 相增加 他的压 力。
结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
小学品德与社会教科版五年级下册第...
小学品德与社会教科版五年级下册第...
小学品德与社会教科版五年级下册第二单元第3课《法律保护你我他》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1重点难点
认识到法律的重要性、让学生做到知法守法、学会拿起法律的武器维护自己的合法权益。
2教学过程
2.1第一学时
2.1.1教学目标
1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理,初步形成知法、守法的意识。
2、适当了解一些有关的法律常识,知道法律就在我们身边,保护着我们的合法权益。
2.1.2学时重点
认识到法律的重要性。
2.1.3学时难点
让学生做到知法守法。
2.1.4新设计
“法”在我身边
教学准备
布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规。
教学过程
一、师谈话导入新课
家有家规,国有国法,国家法律是最严肃、最重要的规则。
它规定人们可以做什么,应该做什么,不能做什么,是我们处事的基本依据。
师:请问同学们,如果没有法律会怎样?
生:指名发言
师:国家没法行吗?
生:不行。
五年级下册品德课件23法律保护你我他2教科版共22张PPT
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
五年级下册品德课件23法律保 护你我他2教科版共22张PPT
导入
你知道的法律有哪些？
?宪法?、?中华人民共和国未成年人保护 法 ? 、?中华人民共和国国徽法 ?、 ?中华人 民共和国残疾人保障法 ? 、?中华人民共和 国老年人权益保障法 ?等等。
课后活动
查找和观看有关法律知识的书籍
五年级下册品德教案-2.3《法律保护你我他》3∣教科版
《法律保护你我他》教案沐浴在法律的阳光下教学目标1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。
2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
教学重难点重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。
教学准备1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例。
2、《未成年人保护法》相关法律。
教学过程一、少儿法律知识。
1、让学生说出与少年儿童有关的法律法规。
2、教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。
3、学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。
二、远离“危险区”。
1、向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。
2、出示儿童上网规则。
儿童上网规则。
（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会。
（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友。
（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉。
（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站。
（5）上网时最好有家长的陪同和指导。
（6）不参加一些自己不了解的网络活动。
（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。
三、模拟法庭。
1、教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2、学生经过讨论，从根据教科书第41页的案例一，模拟法庭进行审理。
审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。
步骤如下：（1）投影下表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。
（2）活动开展，就以上案例进行法庭辩护。
（3）辩护结束后，由旁听席上的同学担任记者，对法官、律师、被告等人进行采访。
主要就法律问题进一步探讨以及采访模拟活动的体会。
五年级下册思品课件-法律保护你我他｜科教版1 (共36张PPT) PPT
对食物进行 抽样检查， 保障人们的 食品安全。
可别小看这一元 钱的车票，你知 道它能使我享有 哪些合法权益吗？
“房屋产权 证”保障了 我们对房屋 的所有权。
在现代生活中，人们的衣食住行等都与法律 息息相关。
你知道的法律有哪些？
– 《宪法》 – 《中华人民共和国未成年人保护法 》 – 《中华人民共和国国徽法 》 – 《中华人民共和国消费者权益保护法 》 – 《中华人民共和国劳动合同法》 – ……
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
科教版品德与社会(小五下)——法律保护你我他
对于法律的特别遇到法律问 题。如果我们的合法权益遭 到侵犯，应该怎么办呢？
我会告诉父母， 父母是我们的监 护人。
我们可以去法 院起诉……
可以拨打有 关部门的举 报 ……
?中华人民共和国 未成年人保护法? 第49条规定：未成 年人的合法权益受 到侵害的，被侵害 人或其监护人或者 其他组织和个人有 权向相关部门投诉， 有关部门应当依法 及时处理。
?中 华 人 民 共 和 国 消费者权益保护法?
4、国家保护老年人依法享有 的权益，制止歧视、侮辱、 虐待或者遗弃老人。
?中 华 人 民 共 和 国 老年人权益保障法?
案例分析
老 人 哭 诉 ： 回 家 遭 儿 子 打 骂 。
议一议：
有的同学说：“小学生违法 没事，犯了法也不会被处理。 〞
?中华人民共和国预防未成年人犯罪法?规定： 营业性电子游戏场所除国家法定节假日外，不 得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成 年人制止进入的标志。
?中华人民共和国义务教育法?规定：招用应当 承受义务教育的适龄儿童、少年做工、经商或 者从事其他雇佣性劳动的单位或个人，按照国 家有关制止使用童工的规定处分。
考考大家，下面这些规定出自哪 部法律？
1、凡年满六周岁的儿童，不分性 别、民族、种族，应当入学承受 规定年限的义务教育。
?中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法?
2、一切单位和个人都有保护环境 的义务。
?中 华 人 民 共 和 国 环境保护 法?
3、经营者不得对消费者进展 侮辱、诽谤。
法律 保护 你我他
“法〞在我身边
家有家规，国有国法。
国家法律是最严肃、最重要的规那么。他规定 可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我 们处事的根本依据。
教科版-政治-五年级下册--法律保护你我他 教案
法律保护你我他1教学目标1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。
2、知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
知道法律可以保障人们的合法权利。
3、了解基本的法律知识，不轻易犯法。
2学情分析五年级学生普遍对法律不是很了解，不知道用法律保护自己，上这样的课很有必要。
3重点难点知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
知道法律可以保障人们的合法权利。
4教学过程4.1 第一学时“法”在我身边4.1.1教学活动活动1【导入】法在我身边“法”在我身边教学目标：1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。
2、知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
知道法律可以保障人们的合法权利。
3、了解基本的法律知识，不轻易犯法。
教学过程：一、导入课题。
1、师：上课前，老师要考考你们，俗话说，国有国法，家有家规，这里说的国法就是？（国家的法律），不错，前面我们学了规则，那规则和法律有什么关系呢？（法律也是规则，他是最严肃、最重要的规则）。
我们在前面学了身边处处有规则，那是不是也身边处处有法律呢？2、是的，“法”就在我们的身边，今天，我们就来了解一下我们国家的一些法律。
板书题目：“法”在我身边二、了解身边的法律1、老师举几个例子，看看我们身边有没有法律？A：我买了一件衣服，出现质量问题，可不可以要求退货？有哪些法？B：工商管理人员在检查食品卫生，牵涉到哪些法？C：买房子要不要办房产证？有什么好处？D：坐汽车要不要扯票？为什么？2、总结：在现代生活中，人们的衣食住行都与法律息息相关，你知道的法律法规有哪些？A：让学生充分说B：教师出示部分法律法规的名称，并选择一些简要介绍。
C：重点介绍宪法。
三、知道法律可以保障人们的合法权利1、法律是保护我们的，在你身边有哪些用法律保护自己合法权益的事？2、课件出示两个案例3、打开书38页，看看书上的例子，你从中受到了什么启发？4、有人说：野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律，你是怎么理解这句话的？四、学习法律，不做违法的事。
教科版-政治-五年级下册--3法律保护你我他 教案
法律保护你我他教学目标知识目标：让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，树立知法、守法的意识。
能力目标：让学生适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，学会用法律来保护自己的合法权益。
情感目标：激发学生学习法律的兴趣，感受“法”就在我们身边，与我们的衣、食、住、行息息相关。
学情分析对于本年龄段的孩子来说，对“法律”似乎很抽象，不知“法”与身边的衣、食、住、行息息相关，不知哪些行为是违法，因此学习这个主题是十分有利的。
为了让学生们对法就在我们身边有更多的理解，一方面借助日常生活化的画面去感受，一方面通过学生自己搜集的资料，让学生通过观察、阅读等活动来适当了解法就在我们身边。
重点难点重点:了解“法”与我们的衣、食、住、行息息相关。
难点:学会用法律知识来维护自己的合法权益。
活动准备布置学生课前通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规相关知识。
教学过程活动1【导入】一、谈话导入同学们，前面我们已经学习了社会生活处处有规则，不遵守规则的人不但给自己带来不便，还危害他人，危害社会。
这节课，让我们一起走进最重要的规则，法律保护你我他第一课（板书：1.“法”在我身边P37）1.大家都知道：家有家规，国有国法。
国家法律是最严肃、最重要的规则。
它规定人们可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们为人处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。
那么谁能说说自己知道的法律法规有哪些？2.刚才同学们列举的这些法律法规，谁知道它是根据什么法来制定的吗？（根据宪法来制定的），师补充介绍《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，它是由全国人民代表大会制定，具有最高法律效力，其他法律法规是根据宪法制定的，内容更加具体。
3.看图明理。
课件展示P37四幅画面；引导学生用心观察，了解法律不但与人们的衣、食、住、行等息息相关，还保护着我们的各种合法权益。
活动2【活动】二、小组互动交流1.在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？你从中受到什么启发？2.你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话？3.通过互动交流，你知道了什么？（学生自由发表意见）4.教师小结：要做个学法、知法、用法、守法的小公民，并用学到的“法”去提醒和教育身边的人；不做法律不允许的事；无论是因为无知而犯法，还是明知故犯、知法犯法，法律不会因为任何理由而原谅任何人；谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。
五级下册品德课件23法律保护你我他1教科版共30张PPT(共29张PPT)
教科版共30张PPT
“法”在我身边
家有家规，国有国法。国家法律是严肃的、最重要的规 则。他规定可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们 处事的基本依据。
宪法是我国根本大法，由全国人民 代表大会指定。其他法律法规是根据宪 法指定的，内容更加具体。
对食物进 行抽样检查， 保障人们的食 品安全。
思考
《中华人民共和国未成年人保护法》第49条规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或其监护人或者其他组织和个人有权向相关 部门投诉，有关部门应当依法及时处理。 想办法了解一下，在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？你从中受到了什么启发？ 想办法了解一下，在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？你从中受到了什么启发？
未成年人也会遇到法律问题。如果我们的合法 权益遭到侵犯，应该怎么办呢？
我会告诉父母，父 母是我们的监护人。
可以拨打 有关部门的举 报电话……
我们可以去法 院起诉……
知识扩展
《中华人民共和国未成年人保护法》第49条规定：
未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或其监护 人或者其他组织和个人有权向相关部门投诉，有关部 门应当依法及时处理。
根据有关法律， 衣服出现质量问题， 我有权要求退货！
“房屋产权 证”保障了我们 对房屋的所有权。
可别小看这一元 钱的车票，你知道它 能使我享有哪些合法 权益吗？
活动
法律保护每个公民的合法权益不受侵害。想 办法了解一下，在你身边有哪些用法律保障自己 合法权益的事例？你从中受到了什么启发？
总是这么吵，真烦人。
杜乐是个集邮迷，他经常到传达室翻看信件，看 到有特别的邮票就小心的撕下来。有一天，传达室的张 爷爷发现他的行为后说：”你这样做是违法的！”杜乐 心想：有这么严重吗？
法律保护你我他(科教版思品五下)
法律保护你我他 (科教版思品五下)简介《法律保护你我他》是科教版思品五下的一篇教材，主要介绍了法律对个人和社会的保护作用，以及如何正确理解和遵守法律。
本文将通过对教材内容的整理、总结和分析，对学生们来说，理解和掌握法律的意义和作用是非常重要的。
法律保护的意义法律是社会生活中不可或缺的一部分，它的存在和实施对于维护社会秩序、保护公民的权益具有重要的意义。
1.维护社会公平正义：法律制度的存在可以保障社会公平正义，制裁违法行为，维护社会秩序。
它承载着社会对于公民权益的基本保障，保证了人们的利益不受侵犯。
2.维护人民权益：法律为个人提供了保护，保障了公民的基本人权和人身安全。
在法律的保护下，公民可以享有平等的权利和福利，在社会中得到公正对待。
3.促进社会和谐稳定：法律的作用不仅在于惩罚违法犯罪行为，更重要的是通过规范和约束人们的行为，促进社会的和谐稳定。
法律的存在给人们提供了一个公平公正的社会环境，同时也给予人们行为的规范和约束。
如何正确理解和遵守法律理解和遵守法律对于每个公民来说都是必须的。
只有正确理解法律，遵守法律，才能保护自己的权益，为社会的和谐稳定做出贡献。
1.学习法律知识：了解法律的基本原则、法律制度的构成和运行机制等是理解法律的基础。
学习相关的法律知识可以通过学校的教育课程、法律法规的宣传和媒体的报道等途径。
2.尊重法律权威：法律是国家赋予的权威，每个公民都应尊重法律的权威性和约束力。
无论地位高低，法律都应该平等地对待，并遵守法律规定的行为标准。
3.自觉遵守法律：遵守法律是每个公民的义务和责任。
在日常生活中，我们要自觉遵守法律和法规的规定，不参与违法犯罪行为，与他人和睦相处，共同维护社会的和谐稳定。
4.积极参与法制建设：参与法制建设是每个公民的权利和责任。
我们可以通过建议和反馈制定更完善的法律法规，保护自己和他人的权益，在法律保护下实现自我价值。
法律案例分析教材中引用了几个法律案例，以提供实际的背景和案例分析。
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小学品德与社会教科版五年级下册第二单元第3课《法律保护你我他》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1重点难点
认识到法律的重要性、让学生做到知法守法、学会拿起法律的武器维护自己的合法权益。
2教学过程
2.1第一学时
教学目标
1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理,初步形成知法、守法的意识。
2、适当了解一些有关的法律常识,知道法律就在我们身边,保护着我们的合法权益。
学时重点
认识到法律的重要性。
学时难点
让学生做到知法守法。
新设计
“法”在我身边
教学准备
布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规。
教学过程
一、师谈话导入新课
家有家规,国有国法,国家法律是最严肃、最重要的规则。
它规定人们可以做什么,应该做什么,不能做什么,是我们处事的基本依据。
师:请问同学们,如果没有法律会怎样?
生:指名发言
师:国家没法行吗?
生:不行。