2012高效课堂计划
2012下半年教学计划
2012-2013学年度第一学期教学教研工作计划镇下半年教学教研工作将继续以打造教育强镇为核心，坚持以校本教研为抓手，以教学方式的改革为切入口，狠抓教学质量管理与监控，全面提升办学水平。
一、加强领导，促进校本教研的开展1.加强校本教研工作的跟踪检查。
本学期将对校本教研已验收的学校加强跟踪检查，同时重点加强对新年规划学校的指导，各校要在抓早、抓紧、抓严、抓实上下功夫，坚持早行动、优课堂、精管理、重交流，要切实解决学校面临的教学教研问题，要以校本教研为抓手，推动建设教育强县（镇）的工作。
2.加强教研组的建设。
要对照《广东省中小学示范教研组建设标准》的要求，加强教研组的建设。
各校合理设置教研组、备课组，建立健全教研组、备课组活动制度，开展切实可行的教研活动，特别是加强完善集体备课、公开课、教学反思等活动，充分发挥教研组的作用。
3.重视教育科研工作，提升课题（专题）研究水平。
要充分发挥各级教研组、骨干教师、名师的作用，以学科教研组为阵地，以“问题即课题、人人参与课题研究”的指导思想，以课例研究为载体，积极开展教学研究，在研究中提高教师队伍水平。
要充实省级、市级、县级、镇级和校级课题（专题）的研究工作，提升课题（专题）研究的档次，提升课题（专题）的规范性、实效性、可操作性。
县教研室拟开展县级教改项目的申报、评审工作。
4.注重经验总结和理论提升，提高教师的理论水平。
要重视教师教学教研成果的总结、交流工作，千方百计帮扶教师，使有更多教师的论文在县、市、省以上刊物发表。
二、全力以赴，推动教育强县（镇）建设建设教育强县（镇）是当前教育的一项重要工作。
围绕教育强县（镇）的要求开展教研工作是当前教研工作的一项中心任务。
明年我镇接受上级有关部门教育强镇的督导验收。
各校教学教研工作要按《广东省教育强镇（乡）督导验收方案》的要求，认真学习、领会其精神内涵，切实做好以下各项工作：（一）严格执行课程计划。
各校要严格执行课程计划，开足课程；特别是要重视体育、艺术、信息技术及小学英语、科学等科目开设要求；小学四年级起开设信息技术课；按照教学计划认真上好美术、音乐、劳动教育课等课程，有计划地组织学生参加社会实践和劳动实践活动。
如何打造高效课堂
事实上，
数学已广泛地应用到社会科学的各个 领域。如用数学模型研究宏观经济， 用数学手段进行社会和市场调查与预 测，用数学理论进行风险分析和指导 金融投资等等，在许多国家已被广泛 采用，在我国也开始受到重视。
事实上，
在经济和金融的理论研究上，数学的 地位更加特殊。在诺贝尔经济学奖的 获得者中，数学家或有研究数学经历 的经济学家占一半以上。
系列1
A．他是成功人士 B．因为他曾对你有过帮助 C．因为他总是让你对未来充满希望 D因为他爱你 E．因为你爱他
学生的情感特征：
你最喜欢 的一门课， 因为（ ）
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 A B C D
系列1
A．这门课充满趣味 B．这门课对你的未来有影响 C．你喜欢上这门课的老师，他的课总让你入迷 D．老师管得紧，没有办法
案例最短路径.ppt
在学生思维最近发展区域内，提有意义 的问题 让学生“蹦一蹦能摘到桃子”
充满智慧的数学、有魅力的数学一定是伴 随着孩子千奇百怪的问题开始的，学生会 在亲自发现问题、提出问题并亲自尝试解 决问题的过程中感受数学知识的力量与价 值，并从中体验探究的快乐。
4、一种新知识分类及相应教学方法
制导武器开发和应用，都离不开精密的数学算法。
（中国军网图片）
一个软件将定轨精度提高一个量级
分布式卫星的定轨精度，是衡量一个国家空间技术发展水平的重 要标志。由于我国在这方面起步较晚，定轨精度与国际先进水平相比 还有差距。 为改变这一现状， 我国组织多领域专家经过 10 余年联合攻关， 各 分系统有关定轨精度的技术指标取得了重大突破。然而，当总体单位 将各分系统“组合”起来进行整体试验时，却出现了令专家们惊诧的 结果：精度与当初的设计要求相差甚远。 问题出在哪里？参与联合攻关的该校理学院一位年轻博士突生灵 感。经过连续几天的试验数据分析，他隐隐约约地发现：精度误差随 着时间呈一定规律性变化。
昌邑市教学研究室2012年工作计划
昌邑市普通教育教学教学研究室二O一二年工作计划指导思想依据潍坊市教科院和昌邑市教育局新学期的工作部署，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为统领，以全面推进素质教育、努力提高教育教学质量为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为抓手，创新工作思路，加强教学服务与管理，促进学校内涵发展、特色发展，努力实现教学质量、队伍建设、教育科研与创新等方面的新突破。
主要工作一、立足激活教学积极性，进一步完善教学评价机制结合新的教育形势，进一步修订完善各学段《教学工作评估方案》，通过教学视导、教学专项评估以及各种调研抽测，加强对各单位教学工作的综合评价，使学校从“功利性管理”走向“品质管理”“文化管理”，使教师从“职业化教学”走向“智慧化教学”，使学生从“被动式学习”走向“主动性探究”。
1．加强过程评价。
将教学领导、教师发展、教学常规、教育创新等过程性内容与教学质量结合起来，进行量化积分。
评价对象细化到级部、备课组和教师个人。
完善教师业务档案，将教师平日的教学行为和教学业绩记录在案，学期末作为评价学校和教师的重要依据。
2．突出工作重点，加大课程建设和课堂改革的评价。
将学校规范办学情况尤其是课程设置与开设情况纳入评价范围，对课程设置不到位，或设而不开、课时不足，存在违规办学行为的单位，将在某些项目的评价上采取“一票否决制”。
对课堂教学改革的评价，除在《评估方案》中加大分值外，还要在评优树先、能手评选等方面，向课堂教学改革优秀教师倾斜。
3．加强个性化评价。
对学校规范办学、个性化办学加大评价权重；对在课堂改革、课题研究、能手评选、优质课评选、论文发表等方面取得突出成绩的教师个人加大评价权重；对通过学生社团活动、学科竞赛、高考录取等方面有个性特长并取得优异成绩的单位设特色奖励分。
4．结合潍坊市12项育人制度建设，加大教师评校、学生和家长评教的满意度权重，以促进学校教学工作全面协调可持续发展。
5．以考试管理为抓手，发挥好检测的检查和评价功能。
天城中学2012-2013学年度工作计划
天城中学2012～2013学年度工作计划一、指导思想以内涵发展为目标，以精细管理为抓手，构建有效德育，打造高效课堂；以质量为根本，以特色为亮点，依法治校，制度治校。
本学年度将全面调整管理思路，全面完善评价机制，全面提升“执行力”。
以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为导向，实现学校教育规范、和谐、快速、科学的发展。
二、工作目标1、进一步加强师生的思想政治工作，落实《教师职业道德规范》和《中学生日常行为规范》，加强教职工的职业道德修养和爱岗敬业精神的培养，认真做好“五困生”帮扶工作，务实开展“三自教育”实践活动，加强学生文明礼仪和行为规范养成教育。
2、认真搞好法纪教育，引导教师依法执教。
杜绝体罚、变相体罚学生及和向学生推销资料从中牟利的不良现象。
3、以新课程理念为先导，加强高效课堂建设，狠抓教学质量，确保统考及中考成绩排名继续位于城区同类学校前列。
4、搞好电脑培训工作，充分利用电子备课室等信息资源，以优质课件、现代教学手段实现课堂教学的升级换代。
5、后勤工作以“服务师生”为宗旨，加强对学生食堂、小卖部、打印室的经营和管理，提高服务质量，严查安全隐患，加强食品卫生安全的管理。
6、抓好党支部、工会、团委、妇工委、关协、家长委员会、学生会工作。
充分的发辉它们在学校管理中的合力作用，尤其要关注学生成长，培养出一支训练有素、责任心强的学生干部队伍，让学生会干部在做体操、食堂就餐等场合发挥积极的作用。
三、工作突破点1、政教线需加强班级管理培训工作，着力提升薄弱班级的管理效能，实现班级管理的均衡发展。
2、教学线要更新教师坐班考勤登记手段，做到考勤统计完整，考勤兑现严格。
3、后勤线在时鲜菜蔬采购上要注重成本核算，要进一步规范进货程序，堵塞管理漏洞，实现饭菜质量和生产绩效的双赢。
4、党支部和工会要加强对财务审计小组成员的组织管理和业务指导工作。
审计人员在工作中要善于发现疑点，查找漏洞；必要时要质询被审计人员，并向学校提出审计建议。
关于分片督查年度重点工作和高效课堂建设进展情况的安排意见·结稿
关于分片督查2012年年度重点工作进展情况的安排为确保年度重点工作取得实效，县教育局决定由局领导带队，在全县分片督查年度重点工作进展情况，现将有关事宜安排如下：一、时间安排10月9日—10月13日二、组织机构（一）领导小组组长：张启业副组长：汪自仁成员：蔺国臣刘鹏飞李钧王谦张福刘耀碧李永旺（二）督查小组第一片区：丁沟、中川、新添、侯川、党岘、杨集组长：张福组员：李永军李国斌张青仁马骥彪张明第二片区：太平、老君、翟所、八里、平头川、会师镇组长：刘鹏飞组员：李映河曹克俊宋维兵曹宏陈剑锋第三片区：甘沟、四方、大沟、韩集、柴门、新塬组长：蔺国臣组员：唐维义王双平崔正韩志宏董树人第四片区：新庄、郭城、头寨、汉岔、土高组长：李永旺组员：何强王宗相张希博师向青第五片区：河畔、白塬、土门、刘寨、草滩组长：刘耀碧组员：郭俊龙王东明姚青元杨虎第六片区：县直初中、小学职业学校县幼儿园组长：李钧组员：张亚雄刘流远邵俊福陈卫宝王兴国康瑞祥第七片区：普通高中组长：汪自仁组员：王谦李世杰李志强马可文武承义王云三、督查内容（一）高效课堂建设1．做好高效课堂建设的组织准备工作。
成立高效课堂建设领导小组和科研小组，强化管理职能和科研职能；制定出台切合本校实际的高效课堂实施方案、工作流程、制度要求等。
2．做好高效课堂建设的硬件准备工作。
包括教室黑板的补充和调整、课桌的摆放、导学案印制设备等（小学不涉及导学案的编写与印制设备的添置）。
3．做好高效课堂建设的培训宣传工作。
积极开展教师和学习小组的培训，同时通过各种渠道向社会和家长广泛宣传高效课堂理念。
4.积极解决高效课堂建设中存在的问题。
对照附件4及时发现并研究解决思想认识层面和操作层面存在的问题。
5.未确定或未申请实施学校的准备工作。
适时督促未确定或未申请实施高效课堂建设的学校在高效课堂理论和实践学习、学生自主管理、学科教学知识体系构建（学习目标确定）等方面及时开展工作。
（二）学生自主管理各学校确立德育自主管理模式，制定近期规划和长远规划，建立健全自主管理机制。
学校领导对教师的工作指导
2011---2012学年柳树乡中心小学学校领导对教师 教学工作的计划的指导计划 为了适应素质教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高学生的学业成绩，我校借鉴国内知名学校的先进经验，结合校情，开展 “有效教学—高效课堂”的教学改革，积极探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。 一、指导思想 从学生的发展出发，形成以“导学稿”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能；激励教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，形成我校课堂教学特色。 二、理论支持 美国著名教育家布鲁姆提出以“为掌握而教，为掌握而学”为主要思想的学校教学理论。其掌握学习理论的目的在于大面积提高教学质量，使大多数学生能取得优秀的学习成绩。其基本观念就是：一个人能学会的东西，几乎人人都能学会。许多学生之所以没有取得优秀的学业成绩，并不是由于他们智力发展不好而是学生没有付出所需的学习时间，教师没有给予学生恰当的教学帮助，学生学习的策略和方法不对头，如果在这些方面加以注意，就会使每个学生获得良好的学业成绩。 基于上述教育理念，教师必须摒弃陈旧的以教师为中心的传统教学模式和教学方法，要为学生掌握而教，引导学生为掌握而学，要找到使学生掌握所学知识的手段，即要有正确的教学和学习策略。正如陶行知所说“与其把学生当做天津鸭儿添入一些零碎的知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏”。 三、教改内容 (一)以“导学稿”为载体。 导学稿，顾名思义，强调的是“导”与“学”。“导”指的是引导、指导、辅导，突出的是“导”要落实在学生的“学”上；“学”则指的是学生的自主学习、合作学习、探究学习，强调的是学生的主体性。“导学稿”既是老师的教案，又是学生的学案，它把“教”与“学”有机结合在一起，做到“教学合一”，把学生的有效学习作为教学设计的具体要求，更具有科学性、实效性。“导学稿”的编写形成过程可概括为“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”。 （二）“先学后教，训练提升”的教学模式。 “先学后教，训练提升”的课堂教学模式是以“导学稿”为载体，以突出学生学习的主体性，培养学生自主学习能力、情感态度，提高课堂教学效率为目的，以“导学、研讨、训练、提升”为特点的学法指导教学策略体系。与传统的教学模式相比较，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，并注重学生间的互助交流，把学生由观众席推向表演舞台。 （三）教学策略。 注重学生学习的全过程，引导学生的自主发展，通过学生的自主学习、合作探究，师生的互动交流，实现教与学的相互结合、相互促进。基本包括：课前预习导学，课堂学习研讨，课内训练巩固，课后拓展提升。 1、课前预习导学。 以学生自学发现问题为出发点，要求学生课前通读下节课所学内容，查找、整理与本课有关的知识，自主解决教材和教学要求中的基础性问题，对疑难问题做好标记，留待在课堂上与同学合作解决或向老师质疑。预习导学的设计，应从学生实际出发，从具体的问题入手，注重新旧知识的联系，要具有引导性、启发性、可操作性，体现导学的目的。预习导学要能体现学科特点，难度要适当，量要适中，要能使中等程度的学生基本完成。 2、课堂学习研讨。 课堂学习研讨应以分析和解决学生学习中的问题为立足点，通过检查预习，了解学生课前准备情况，及时调整教学思路，把握每一课的重点，着重解决学习中遇到的问题。并借助问题的变化和深入，提供学生进一步思考、探究、交流，引导学生合理寻找解决问题的途径，总结学习中的经验，掌握基础知识和基本技能，不断培养学生的探究能力和平等合作的良好学风。 3、课内训练巩固。 从教材要求和学生的实际出发，根据学生有效学习的要求进行针对性训练，做到精选、精讲、精练。训练内容包括基本知识和基本技能训练，训练设计要分层次，呈现出各个问题的梯度，既要面向全体学生，又要尊重学生学习的差异，做到“同时异步”教学，保证每个学生的有效学习。 4、课后拓展提升。 立足于课内、课外相结合，注重新旧知识的联系，通过知识的迁移训练，重在培养学生运用知识解决实际问题的能力。课后拓展提升包括：一些综合性和实践性的思考题，供学生课后拓展探究，加深对所学知识的理解；提供和本节课学习内容有关的辅助资料和信息资源，使课内学习自然延伸到课外，满足学生自主学习的要求；学生在“导学稿”上填写学后记，总结本课学习的规律和方法。当日课外作业就是掌握“导学稿”上当天的学习内容，“导学稿”以外没有作业本。 2011---2012学年柳树乡中心小学学校领导对教师 “高效课堂”的指导总结 新学期伊始，我校全体教师积极响应扎实开展高效课堂创建活动，按照实施方案有序进行，认真落实各项具体措施，现将推进情况汇报如下： 一、学校完成任务情况。 工作内容 1、组织召开教师会、学生会、家长会进行思想动员活动； 2、校长与主任、主任与教师进行多层次的研讨活动； 3、召开高效课堂启动大会； 4、用三周的时间组织1-5年任课教师共同参与“同课异构”教研活动。展示 分为一年级的识字课、三年级的阅读课、五年级的作文课以及二四年级的数学课； 5、召开高效课堂观摩活动； 6、教导处继续深入课堂听课，通过课后的研讨交流，提炼出适合我校的高效课堂可推广的模式； 7、建立全方位、多层次的评价体系。
构建高效课堂,提高教育教学质量
构建高效课堂，提高教育教学质量2012年3月14日星期三，大冶三中教导处与教科处为了将“构建高效课堂，提高教育教学质量”落到实处，“两处”联合举行“构建高效课堂开放日”活动，大冶市教研室和保安镇中心学校领导莅临活动现场指导点评。
本次活动是由七年级组承办的，课堂主讲教师都是青年教师，他们分别是尹树华、袁继军、王红、张秀芳、李长军、朱勇文，涉及到的学科分别是数学、语文、英语、生物、历史、地理。
各教研组分别组织初高中相应学科的教师参加了活动。
大冶市教研室和保安镇中心学校两级领导对本次活动的开展给予了充分的肯定。
（大冶三中李儒法）。
教学教研工作计划2012[1].3.修doc
教学教研工作计划一座营学校一、指导思想以科学发展观为统领，认真落实《基础教育课程改革刚要》和我市教育教学工作会议精神以及进修学校工作要求，以全面推进素质教育、提高教学质量为中心，以推进课程改革、探索有效教学和提高教师队伍为重点，突出抓好课程改革，强化全局意识、质量意识、创新意识和服务意识，坚持与时俱进，进一步提高教研工作水平和效益，做到常规工作有创新，重点工作有突破，努力开创我校教育教学工作新局面。
二、工作目标1、深入扎实推进课程改革，使素质教育落到实处。
2、有效推进课堂教学改革，逐步实现课堂教学效率最大化，教学模式本土化。
3、创新教研方式，革新教研手段，让我校教师积极参加校本教研，促进各校教研特色进一步凸显。
4、加强教研培训的结合，促进教师专业化成长。
5、积极参加基地教研活动，学习先进的教学理念，引领我校教学。
6、加强网络教研，拓宽教研渠道。
三、主要工作和措施1、树立正确的课程观，提高课程实施水平，促进学生全面发展。
严格执行《吉林省义务教育阶段新课程计划表》，确保开全课程，开足课时，确保国家三级课程体系在学校落到实处。
坚持规范办学不动摇，进一步确立符合时代要求的素质教育观。
加强校本课程的开发，做到既能与学科联系，又能适当拓展，从各个方面开发学生的潜能。
2、加强领导听课力度，向教学管理要质量。
期初第一周教学领导每人听课10节以上，其他领导听课4节以上。
随时深入课堂听开篇课，推门课。
关注薄弱学科和青年教师的教学工作，着力于“问题”的解决。
3、加强教案改革，提高备课实效性。
教案，即教学方案。
教案的书写是教师进行备课的一种集中的体现，也是教学的重要依据。
它是教师钻研教材、认真思考后的产物。
本学期开展主科教师双案导学活动，主课教师每学科不少于4课时的双案导学课，小课教师采取自愿参与的方式，抓实课堂教学，提高教学质量。
4、坚持以教师为本，抓好校本教研。
校本教研是提升教师整体素质的有效途径。
开展科组教研和个人教研、集体备课和个人备课、和公开课研讨等形式的教研活动，充分调动教师参加教研活动的积极性和主动性，鼓励教师间的合作与交流，引导教师进行团队研究，把“同伴互助”“自我反思”落到实处，提高校本教研的实效，从而形成具有本校特色的教研活动模式。
2012年上半年校本培训暨校本教研计划安排表
上党中心小学2012年上半年校本教研暨培训计划一、指导思想1、坚持课程改革，关注高效课堂的实施力度，开展以校为本的校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现，解决教育教学中的问题，以教研促教改。
3、校本培训和校本教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生自主学习能力的培养。
二、成立学校校本培训与教研领导小组组长:副组长:三、工作的整体思路学校是校本教研的主阵地，是教学教研的中心，课堂是教育教学的主阵地。
教师即研究者，因此，要搞好校本科研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习新课程理论的基础上，加强课堂教学的反馈交流与提升，要切实研究课堂教学中的实际问题，在此基础上组织群众讨论，共同研究解决办法，逐步形成专题研究。
四、校本培训与教研的主要内容校本培训1、培训内容:全学期围绕“基础教育课程改革纲要、课程标准、教材体系”等方面进行先学后教的课堂教学模式在各学科中的渗透与发展的研究。
校本教研1、要重视研究课堂教学，校本课程开发中实际问题，加强教学反思，对教学中的问题及时交流讨论，共同探讨解决办法。
2、开展多种形式的教研活动，如，评优课，观摩课，四个一教研课、磨课。
3、教研组要切实加强集体备课的组织，重实效，把提高教育教学质量，效率作为主要标准。
4、加强对课题研究的指导，把课题研究落实到实际教学中5、重视校本教研，继续拓展“茶文化研究”的活动成果。
开展镇江市十二五立项课题，综合实践“寻根本土化的民间故事研究”与品社学科“教学中的探索与应用等薄弱课程的开发研究”，力争使校本课程成为我校的特色化课程，成为我校课改成长的新亮点。
6、加强学科教师教学能力与教学效果的评价研究。
五、主要措施1、各教研组和备课组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组校本培训和教研计划，计划要突出围绕“先学后教课堂教学模式研究”的系列性，学科突破点。
武珞路中学2011—2012学年度教学工作计划
武汉市武珞路中学2011－2012 学年度教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，继续强化“满意服务意识”、“质量生命意识”两个意识，围绕学校的工作目标，抓好教研组与备课组的建设，落实好“学在课堂、教在课堂、落实在课堂”的活动，加强各年级的管理，落实好教学常规，提高教师的四个意识（奉献意识、协作意识、团队意识、效率意识），确保教学质量的稳步提高，加强校本培训，促进新老教师共同发展。
二、工作目标1.在校学生巩固率100%（包括借读学生）。
2.教学事故03.教师校本参与率100%4.全体教师工作满意度高于50%5.七年级期末考试合格率95%以上，优秀率45%以上，八年级期末考试合格率90%以上，优秀率45%以上。
6.九年级元月调考、四月调考各项指标在区前三名，中考成绩确保与2011年持平，市前十名力争有所突破。
三、主要工作及要求（一）、围绕教学环节的“五心”，加强教学常规管理，减少无效低效的教学行为。
1、要求精心备课。
备好课是上好课的前提，是高效课堂的保证。
教导处、教研组在预备周组织教师学习各学科的备课规范，对教学三维目标、教学重难点的突破、教学策略、教学过程的书写要有明确的要求，教导处、年级组根据要求，拿出具体的督促、检查、反馈的方案。
七年级组可根据在杜郎口中学的学习经验，结合我校实际，备课采取自备---集备--自备模式，七年级教师的备课本要求一周一查一反馈。
2、要求悉心钻研。
明确新课标，熟悉新教材，更新教学观念，选择恰当的教学方法，需要教师悉心钻研课标、教材及教辅。
教研组、备课组的活动以学习教材、研究课标、探讨教学策略为主，学期末各教研组备课组教师根据活动的实效性对组长进行测评，以此作为优秀教研组长、优秀备课组长评先的依据。
3、要求潜心上课。
课堂是提高教学质量的主渠道，是培养学生创新能力、分析能力的主阵地。
课堂要注重学生兴趣的吸引、师生的和谐，这是高效课堂的保证，教师的课堂要带着爱心，关爱学生，带着激情，征服学生，带着鼓励，激发学生。
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2012-2013学年度第二学期高效课堂建设工作计划
为有计划、有步骤地坚持推进高效课堂建设工作，是高效课
堂实施能取得实效，依据教育局《高效课堂建设跟进督查工作实
施方案》和《教管中心2013年工作要点》，特制定本计划。
一、工作思路
1、坚持学习培训。学校制定教师校本学习计划，督促教师
扎实学习，理解高效课堂建设理论，为实施高效课堂建设做好基
础。
2、跟进学习研究。以公开课、示范课等为载体，开展教师
学习研究活动。
3、跟进指导督促。学校要常态化深入课堂，研究解决高效
课堂中的问题。
4、加强外出学习。派教师学习县城三所学校高效课堂建设
成果，提高自己实施高效课堂的能力。
二、组织机构
领导工作小组
组 长：南建国
副组长：张述雄
组 员：杜念军 曹小平 王毓 董晓娟 殷瑞霞 张惠梅
及四年级科任教师。
职责：具体负责学校及时跟进高效课堂建设的督查、研究、
指导、培训工作。
三、具体工作
（一）、教师学习培训工作
1、认真完成每天1小时学习任务。
（1）、全校教师以教研组为单位分为三组。第一组（语文组）
负责人：南建国。组长：董晓娟；第二组（数学组）负责人：杜
念军。组长：王毓；第三组（综合组）负责人：张述雄。组长：
殷瑞霞。负责人督促每天完成学习任务，组长负责安排学习内容、
主讲人，收集资料。（2）、每周每人完成一篇学习心得体会。（3）、
各组长每月上交安排表、体会、主讲稿，学校每月装订留存。
2、每周一堂课
（1）、四年级语、数、英科任教师每周必上一节高效课堂公开
课。课前交教学设计，课后交教学反思。（2）、三年级科任教师、
领导小组成员必须参加，课后每人上交听课反思。（3）、集体评
议，依据高效课堂模式，梳理本节课的成功与不足。
3、课题研究
积极申报2013年的两个课题，以课题研究，提升教师业务
能力。
二、学生培训
（一）、以高效课堂德育建设为依托，抓学生养成教育。
1、开展以“学雷锋，做一个有道德的人”、“三别、四无、
五带”等为主题的少队、班会活动。
2、开展班级文化评比奖励活动。以板报、手抄报为主，做
好班级文化宣传，形成良好氛围，对学生进行熏陶教育。
3、开展每日清理活动。督促学生及时清理桌箱、书包、教
室垃圾桶等杂物。做到教室内时时清洁，无杂物。
（要求：值周领导、值周教师经常深入班级督促检查，每周
要有记录、有评比、有值周小结。）
（二）、以高效课堂自主管理为依托，抓学生能力教育。
1、开展2分钟演讲活动。针对学生胆小，语言表达能力不
强的问题，重点在四年级开展课前2分钟演讲活动。
2、开展我是班级主人翁活动。合理设置各小组成员，各组
成员要有各自负责的班级任务。做到人人参与，人人有事做。
3、开展优秀小组评比活动，增强小组凝聚力，切实发挥好
小组在学习管理等方面的自主能动性。