教材分析第一章
高一化学第一章教材分析
高一化学绪言、第一章《化学反应及其能量变化》教材分析【本章结构】一、本章在全书中的地位新教材的绪言部分着重介绍了化学的历史、发展、当今化学科技的成就以及其在推动社会发展过程中的作用。
教材如此安排是基于二个目的：一是在学生现有化学知识的基础上介绍化学的最新成就，让同学对化学这一学科产生兴趣和憧憬；另一是必需改变过去化学成为污染、有毒、危险等不良形象的代名词，郑重的指出化学是人类进步的关键这一被忽视的价值问题，让学生能正确认识化学这一学科，可以说绪言的作用就是树立正确的科学观、价值观，对学生同时也是对社会起到以示正听的作用。
本章是正式学习高中化学的第一章，除第一节氧化还原反应对于高一新生来说有一定的熟悉程度，其他内容则较为陌生。
由氧化还原反应开始学习，这一安排有利于初、高中知识的衔接，同时也降低了知识的起点和难点，有利于学生有一良好的学习开端。
另外通过氧化还原反应中新知识的教学，也让学生感受到初、高中学习的差异，有利于学生更快地适应高中的学习。
离子反应、化学反应中的能量变化则是让学生了解化学反应过程的本质问题，这为以后的知识学习起到了铺垫作用，使得学生可以更好的理解和学习后续知识。
同时该章内容也是重要的中学化学基础理论，这为以后的学习起到了理论指导的作用。
可以说，第一章的教学内容在高中阶段起着承上启下的作用。
由于本章内容理论性强，初、高中跨度较大因此在教学中务必遵循教学大纲的规定，不宜任意拔高或拓宽。
这里应注意一点，高一新教材，教材无论从形式上、内容上都有很大的变化。
但教材变化的根本着眼点在与让学生通过课堂的学习，在掌握化学基本知识的基础上更强调化学在生活、社会中的作用，更强调学生对于化学知识的理解和综合运用能力，更加强调培养学生的科学观和价值观。
对于这一点教材中新增了家庭小实验、研究性课题的内容。
二、本章结构本章内容共三节，分别为氧化还原反应、离子反应、化学反应中的能量变化三个相对独立的教学内容。
高一物理必修1第一章教材分析
高一物理必修1教材分析新教材的特点●强调科学探究在课程中的作用科学探究是一类教学活动，科学探究也是一种精神。
在一定程度上可以说，人们对未知事物的探求精神是与生俱来的。
科学教育应该保护并发扬青少年的探究精神。
因此，这套教材从整体上是以探究的思路展开的。
例如，全书开始就提出这样的问题：实际物体的运动是复杂的，如果物体都是一个个只有质量、没有大小的“点”，问题就简单了。
那么，什么情况下可以把物体看做这样的“点”呢……从教学活动的角度讲，高中物理中的科学探究不全是实验探究。
通过自己的探索，变未知为已知，这样的教学活动就是科学探究。
在这种思想指导下，教材安排了几个典型的、没有实验活动的科学探究，例如第五章第五节“探究弹性势能的表达式”、第六章第六节“探究向心加速度大小的表达式”等。
有些实验，探究性很强，这一点在实验的标题中都明确地标示出来了。
例如：第二章第一节“实验：探究小车速度随时间变化的规律”、第三章第四节的实验“探究求合力的方法”等。
探究性的实验与验证性实验的根本区别在于前者的结论是未知的，这样就增加了实验的难度。
老师应该在适当环节给出提示，帮助学生沿正确的方向前进，但又不直接给出结论，以保持学习的探究性，例如第三章第四节实验“探究求合力的方法”等。
对于不涉及实验的探究活动，教材也用提示的方法，既使学生能够不太困难地走下去，又保持了教学内容的探究性，例如第五章第五节“探究弹性势能的表达式”等。
●重视实验的教学新教材加强了实验的教学，体现之一是它把实验与其他教学内容紧密地结合在一起，而不再规定所谓的“必做”实验。
例如第一章中第4节“用打点计时器测速度”，把原来一个研究如何使用打点计时器的实验变成如何使用打点计时器研究未知运动的探索性实验。
还有一点与过去的《教学大纲》不同：《课程标准》没有对实验的具体做法、使用的器材等做出硬性的规定。
这样就可以使师生因地制宜地进行实验教学，便于提出不同的实验方法，有利于实验设计的教学，使师生更注重实验中的科学思想，而不是背诵实验的器材、步骤等条文。
最新部编版语文二年级下册第一单元教材分析
最新部编版语文二年级下册第一单元教材分析第一章：引言语文作为一门学科，对于学生的语言表达和国学知识的传承至关重要。
而对于教师而言，掌握教材内容和教学方法则是成功教育学生的关键。
本文将会对最新部编版语文二年级下册第一单元教材进行分析和总结，帮助教师更好地教授这个单元的课程。
第二章：教材内容分析1.主题本单元的主题是“我的家庭”，通过教学使学生了解不同家庭的组成和功能，促进学生对自己家庭的认识和理解，培养学生的家庭情感。
2.篇目概述本单元共有6篇文章：《我的家》、《世界上最好的妈妈》、《祖父的故事》、《我喜欢的食物》、《我的奶奶》和《小小影评家》。
这些文章涵盖家庭的组成和成员、家庭成员间的关系、家庭食物文化和家庭作用等内容。
3.篇目分析（1）《我的家》本篇文章通过描述作者的家庭成员与居住环境，构建出一个温馨美好的家庭形象，让学生感受到家庭温暖和爱的力量。
（2）《世界上最好的妈妈》本篇文章通过对妈妈的描绘，让学生理解母亲的辛苦和付出，也让学生懂得感恩，并强调了家庭成员之间的互相帮助和支持。
（3）《祖父的故事》本篇文章在讲述祖父与作者之间的关系的同时，也向学生介绍了祖辈的生活情况和生活态度，传递出家庭文化和家庭传统的重要性。
（4）《我喜欢的食物》本篇文章让学生了解不同地区和家庭的食物喜好和文化，拓展了学生的视野，同时也加强了学生对家庭食物文化的认知。
（5）《我的奶奶》本篇文章以作者与奶奶的亲情为主线，讲述了奶奶对家庭的付出和无私奉献，激发了学生对老年人的关注和尊重。
（6）《小小影评家》本篇文章让学生通过观影，以家庭为单位分享看电影的感受，增进家庭成员之间的交流和情感。
第三章：教材重点难点分析1.重点（1）了解家庭主要成员及其功能和相互关系。
（2）感受不同家庭和地区的文化和风俗。
（3）懂得感恩和关注家庭中的各个成员。
2.难点（1）培养学生对家庭文化和家庭传统的认知。
（2）通过融入多元文化元素，拓宽学生的视野。
北师大版八年级下册数学《第一章复习》教学设计
北师大版八年级下册数学《第一章复习》教学设计一. 教材分析北师大版八年级下册数学《第一章复习》主要是对八年级上册的知识进行复习，包括实数、不等式、函数、几何等知识点。
本章的目的是使学生对已学的知识有一个全面、深入的理解，并为后续的学习打下坚实的基础。
教材通过大量的例题和练习题，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了实数、不等式、函数、几何等知识点，对数学有了一定的认识和理解。
但是，由于学习时间的推移，部分学生可能对一些知识点的理解和掌握有所遗忘。
因此，在复习过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对实数、不等式、函数、几何等知识点有一个全面、深入的理解，提高解题能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.实数的性质和运算2.不等式的解法和应用3.函数的性质和图像4.几何图形的性质和计算五. 教学方法采用讲练结合的教学方法，通过讲解、示范、练习、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材和教学参考书2.PPT和教学课件3.练习题和测试题4.板书和教学工具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，了解学生对已学知识的掌握情况。
然后，教师简要介绍本章的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT和教学课件，呈现本章的主要知识点，包括实数的性质和运算、不等式的解法和应用、函数的性质和图像、几何图形的性质和计算。
在呈现过程中，教师引导学生积极参与，提出问题和观点。
3.操练（20分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师选取部分学生的作业进行讲解和示范，引导学生掌握解题方法和技巧。
对于学生的错误，教师要及时指出并给予纠正。
4.巩固（10分钟）教师给出一些测试题，让学生在规定时间内完成。
人教课标版高中生物必修1第一章《从生物圈到细胞》教材分析
《从生物圈到细胞》教材分析
1.教学重点
（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点
生命系统的结构层次。
传统的高中教材，前面有一个绪论，绪论就是本书或高中阶段所要学习的内容的高度总结，与大学教材或专业书籍类似。
而本模块教材没有绪论，只有科学家访谈，本章“走近细胞”的编排，除激发学生学习的兴趣，拉近与学生的距离之外，还有替代绪论的功能。
本节开头的问题探讨，选择了非典型性肺炎这一学生都熟悉、社会关注的热点事例。
目的是激发学生的学习兴趣，使学生通过讨论，联系在义务教育阶段已经学习过的有关病毒的知识，在一定层次上认识到，尽管SARS病毒不具有细胞结构，但SARS病毒必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖，即生命活动离不开细胞。
“生命活动离不开细胞”的内容主要通过资料分析进行学习。
用不同的资料，如单细胞生物的运动和分裂、人的生殖和发育、缩手反射的结构基础和艾滋病破坏人体免疫细胞，分别从生命活动的基本特征──运动、繁殖、生长与发育、应激性和稳态5个方面说明生命活动是建立在细胞的基础之上的。
“生命系统的结构层次”是以龟为例，介绍生命系统由微观到宏观的各个层次。
让学生初步了解到，生命科学的研究是从这些层次上展开和深入的，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。
七年级数学上册第一章我们与数学同行教材分析
苏科版数学七年级上册第一章教材分析常州市勤业中学陶伟松一、课标要求1．经历对现实生活中具体事例的观察，感受生活中处处有数学，了解数学是人们交流信息的一种有效、简捷的手段，数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律。
2．利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题、经历动手实践、自主探索与合作交流等活动，激发学生学习的积极性，并初步获得数学活动的经验。
3．学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，在活动中获得数学活动的体验。
二、教材背景分析（设计思路）1、教材的绪言本章相当于本套教材的绪言，其设计目的是让学生对本套教材的学习内容和方法有个粗略的了解，应针对初一新生活泼好动、感性认识重于理性认识、对初中的数学学习充满好奇心的特点，引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动，激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性。
2、中小学数学衔接新人教版、北师版、华师版、苏科版、浙教版这五套教材中，新人教版和浙教版七上的第一章内容是有理数，北师版七上的第一章内容是丰富的图形世界，华师版七上的第一章内容是走进数学世界（1.1与数学交朋友，1.2让我们来做数学），苏科版七上的第一章内容是我们与数学同行（1.1生活与数学，1.2活动与思考），北师版、华师版、苏科版之所以没有一开始就学习有理数，在很大程度上给七年级新生一个过渡和适应的机会，避免一开始就陷入繁琐的计算中而失去对初中数学学习的积极性和信心。
三、知识结构：无1.1生活与数学一、教学目标1、通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。
2、乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。
3、在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点。
二、课时安排1.1生活与数学1课时，不能简单看看生活中的图形、数字，在举一些身边例子，不能把1、2两节内容合并成1个课时上；三、教学建议1、情境引入：用宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，建筑之美的图片来引入数学无处不在；2、探究活动：（1）数字与生活除了列举车票、身份证，还可以列举学生学号、地区邮政编码、手机号、汽车车牌号、条形码等，让学生感受数字在生活中作用；（2）图形与生活除了列举自行车、城市建筑群、五环旗，还可以列举乡村田园、道路立交桥、红十字等，让学生加强对集合图形的感性认识；（3）增加生活中估算，比如估计教室的长度与宽度等，感受生活中处处都有数学3、奥林匹克精神等情感教育四、评价建议教学时不要着眼于学生获得了什么知识和技能，而是要关注学生能否说出身边的事例，并从中“发现”数学，能够用自己的语言表达自己的想法，与他人交流时能倾听别人的意见。
数学必修1第一章教材分析
数学必修1第一章教材分析（郭洁）把握好课程内容变化之处①集合与函数的内容历来是高中数学课程中的传统内容，也是后继数学学习的基础。
在《普通高中数学课程标准（实验）》中，我们看到这部分内容在理念、处理方式和要求上有一些新变化。
②例如函数概念的处理方式发生了较大的变化，更多地关注于对函数概念本质的理解，映射是作为函数的一种推广，不做过多要求，主要是体现数学中从特殊到一般的方法；③指数幂的学习中关注到了对无理指数幂含义的理解，进一步体会“用有理数逼近无理数”的思想，感受“逼近”过程；④淡化反函数，只要求以具体函数为例进行解释和直观说明，不讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数；⑤也适当减弱了对数函数的要求；此外，加强了函数的应用，⑥既包括用函数的观点看待方程，⑦体会函数的零点与方程根的联系，⑧会用二分法求相应方程的近似解，⑨又包括比较不同函数模型间的增长差异，建立描述实际问题的函数模型。
教科书在这些变化之处作了精心处理，教学时应了解相应的变化和用意，更好地体现标准的理念和要求。
变化一：集合的变化本章中只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言去表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力。
过去的教学是从集合论的角度出发，注重理论。
在教学中，可以将集合语言与自然语言及图形语言进行比较，并注意创设让学生使用集合语言进行表达和交流的丰富情境和机会，特别是在学习集合间的关系和运算时，要重视使用Venn图，以便学生在实际使用中逐渐熟悉自然语言、集合语言、图形语言的各自特点，并能根据实际需要进行相互转换，从中感受集合语言的意义和作用。
例如利用问题“在平面直角坐标中，集合就表示直线y=x，从这个角度看，集合表示什么？集合C、D之间有什么关系吗？请分别用集合语言和几何语言说明这种关系”，可以使学生体会集合语言表达数学内容的特点，在不同语言的转换中感受集合语言的作用。
在教学时，可以充分利用教科书提供的机会或开发一些情境，逐渐发展学生使用集合语言进行交流的能力。
浙教版数学九年级上册_《二次函数》整章教材分析
第一章二次函数本章是学生学习了正比例函数、一次函数和反比例函数以后，进一步学习函数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节。
二次函数是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。
伽利略所发现的、通过比萨斜塔实验验证的、著名的自由落体运动公式就是二次函数刻画物体运动的最好例证，是最重要的物理学公式之一。
二次函数也是某些单变量最优化问题的数学模型，如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。
二次函数曲线——抛物线，也是人们最为熟悉的曲线之一，喷泉的水流、标枪的投掷等都形成抛物线路径，同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。
和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种非常基本的初等函数，对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验。
本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、二次函数的性质和二次函数的应用。
函数是数学的核心概念，也是初中数学的基本概念，函数不仅仅可以看成变量之间的依赖关系，同时，函数的思想方法将贯穿整个数学学习过程。
学生在学习了正比例函数、一次函数和反比例函数之后学习二次函数，这是对函数及其应用知识学习的深化和提高，是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节，起到承上启下的作用，为学生进入高中后进一步学习函数知识奠定基础。
本章的内容在日常生活和生产实际中有着广泛的应用，是培养学生数学建模和数学思想的重要素材。
二次函数的图象是它性质的直观体现，对了解和掌握二次函数的性质具有形象直观的优势，二次函数作为初中阶段学习的重要函数模型，对理解函数的性质，掌握研究函数的方法，体会函数的思想是十分重要的，因此本章的重点是二次函数的图象与性质的理解与掌握，应教会学生画二次函数图象，学会观察函数图象，借助函数图象来研究函数性质并解决相关的问题。
本章的难点是体会二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法，函数图象的特征和变换有及二次函数性质的灵活应用。
人教版 必修一 第一章 从实验学化学 教材分析课件
化 学
必修 模块
初中化学
从课程结构看：新课程改革非常重视实验在化 物质结构基础 认识化学科学 化学 化学反应与能量 学学习的地位和作用 化学实验基础 化学
常见无机物及其应用
1
2
化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性 质
《第一节 化学实验基本方法》的几点建议
1. 化学实验安全。 （3）常见事故处理办法
酒精灯 酸碱腐蚀
《第一节 化学实验基本方法》的几点建议
2. 混合物的分离和提纯。 （1）过滤和蒸发
粗盐提纯 实验室制备蒸馏水（海水淡化） 萃取碘水中的碘 花生油
（2）蒸馏
（3）萃取和分液
二、“物质的量”的教学
案例3：钠与盐溶液的反应 1.根据初中对金属化学性质的学习，对钠与盐溶液的反应做
出预测
2.完成钠与硫酸铜溶液的反应，观察实验现象
3.对实验中的“反常”现象予以解释 4.设计实验证明该解释
5.交流、总结、反思
案例4：过氧化钠的化学性质
程序、策略的学习重在体验、参与，逐步形成
要防止过度知识化的倾向
如何在教学中落实必修模块实验教学的功能
重视科学方法、科学思想的教育
认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学
研究的作用。 ——摘自《高中化学课程标准》
实验法：如何观察？
如何推断？
如何控制变量？ 张建国老师：《科学本质观》
如何在教学中落实必修模块实验教学的功能
用实验帮助建构概念，促进对概念的理解
北师大版七年级数学下册说课稿(含解析)：第一章整式的乘除章末复习
北师大版七年级数学下册说课稿（含解析）：第一章整式的乘除章末复习一. 教材分析北师大版七年级数学下册第一章整式的乘除，主要内容包括整式的乘法、平方差公式、完全平方公式、多项式乘以多项式、整式的除法等。
这一章是代数学习的重要基础，通过本章的学习，使学生掌握整式的乘除运算，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了整数、分数、有理数等基础知识，具备一定的数学运算能力。
但学生在学习整式乘除时，可能会遇到因式分解不彻底、运算顺序混乱等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生理清运算思路，提高运算速度和准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握整式的乘除运算方法，能够熟练运用平方差公式、完全平方公式等进行计算。
2.过程与方法：培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力，学会运用整式乘除解决实际问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：整式的乘法、平方差公式、完全平方公式的运用，以及整式的除法。
2.教学难点：整式乘除的运算顺序和运算规律，以及如何灵活运用公式解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入整式乘除的概念，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
3.采用讲解法、示范法，引导学生理清运算思路，突破教学难点。
4.利用多媒体课件辅助教学，直观展示整式乘除的运算过程，提高学生的理解能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，如计算一块矩形土地的面积，引入整式乘除的概念。
2.新课讲解：讲解整式的乘法、平方差公式、完全平方公式，以及整式的除法。
在讲解过程中，注意引导学生理清运算思路，突破教学难点。
3.课堂练习：布置一些具有代表性的题目，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。