2011学年三年级数学期期末检测试卷分析表
三年级上册数学期末考试分析
三年级数学期末考试分析
一、考试成绩分析：
301班平均分93.48，及格率100%，优秀率86.54%，最高分109，最低分73分，302班平均分96.17，及格率98.08%，优秀率92.31%，最高分110，最低分53分。
学生成绩分层明显。
二、试卷命题的分析。
整份试卷比较简单基础;紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底;注意联系学生的生活实际，有一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，从题型上看，试题基本是学生常见的，熟悉的题型。
三、对学生答题的分析
从试卷反映看，考查学生基础知识和基本技能的题约为50%，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力题占32%，考查学生联系生活实际以及学生的学习过程和促进学生全面发展的题占18%。
结合我校三年级的实际情况，觉得试卷较简单、较活。
四、今后努力方向
1、培优补差
继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。
在以后的教学工作中多注意后进生，多和他们交流，多督促。
对优秀学生严格要求，尽可能拔尖。
2、重过程
教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。
利用多种方式与途径去分析弄透每一道题目，尤其是面对复杂的应用题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。
三年级数学小学期末试卷及质量分析表
XX小学期末试卷及质量分析表
科目数学年级三年
级
任课教师考试时间2020.
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题分析
本套试题主要考查了：一、填空题涉及：看图写分数，时间、重量、长度单位的换算，填合适单位，比较大小，集合，倍的认识题目偏重基础性知识的考查。
二、选择判断题目主要考查：长方形、正方形周长计算。
三、列竖式计算题目、操作题较简单。
三、解决问题：其中涉及工程问题较难，题目信息复杂。
答题分析
一、学生在作答时，基本上按老师要求答题，答题时学生仍然存在马虎，读题分析不认真的习惯。
二、部分学生遇到难题时，没有深入思考，导致题目不对。
补救
措施
一、加强基础知识的复习和巩固，打牢基础并加深记忆。
二、查缺补漏，对于易错点、难点着重讲解。
三、学生自己查找知识盲点，学会总结。
教学反思在数学教学中注重数学思想和数学方法的渗透，充分利用情景式教学，培养学生学习的兴趣和爱好，并且能结合生活实际解决实际问题。
2011秋季试卷分析表
2011年秋季班期末试卷分析表第3题球所在位置给皮球涂色，学生错的比较多的是宠物店和玩具店旁边的球混淆了。
示，toy shop, shoe shop, pet shop…笔试部分/第1题拼写题lizard 和spider的拼写有部分学生出错，单词比较长一些。
第2题，根据图片判断正误这个出错率较低。
第3题这个出错率差别较大，主要反映了学生读文本能力差别大，每个空都有人选不对。
第4题是故事填空题，圆圈所代表单词出错较多。
第5题阅读题的出错点子第二小题，很多学生被迷惑了错将Suzy最喜欢的午餐写为chicken,其实是fish.1.拼写方面严格要求，确保要求背诵的词汇都能掌握熟练，多进行课堂的拼写竞赛。
2.故事要求学生能够读懂读熟文本，并于课上表演。
3.多进行阅读方面的操练，鼓励学生进行课外读物的阅读。
2011年秋季班期末试卷分析表优秀（80分以上）合格（60分以上）暂缓评定（60分以下）班级人数百分率人数百分率人数百分率一级A42483.3%24100%00一级C424100%24100%00本学期教学重点本学期的主要目标是让大量拓展学生的拼写词汇，滚动复习学生之前的知识，巩固音素的学习效果和对话操练。
本学期教学要求会写重点单词，会问答句型，会字母组合发音规律测试涵盖内容一级上下册第5单元至第14单元题号正确率听力部分/第1题根据听到的单词选择正确的选项，比较简单，有些单词学过，没有学过的根据发音规律也可以判断。
第2题根据听到的事物及其他们的方位进行涂色，部分同学将两只小鸟的颜色混淆了。
第3题将听到的正确答案选出，此题较简单，没有同学出错。
有些四年级学生对部分反义词比如left/right掌握不够熟练，要在课堂操练中侧重检查能力弱的学生。
/第1大题，共10小题，其中错误比较多的是第6题，许多学生对这个问句不太熟练。
第2大题，根据上下文提示填写合适的单词，此题错误率较高的是第一题，这个句子涉及到一个1.部分学生拼写能力弱一些，在这方面要进行适当的督促，多进行拼写的练习。
2011年上学期小学三年级数学期末试卷质量分析
2014年上学期小学六年级数学期末试卷质量分析
林翠英
一、总体情况
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，看看简单、做做并不简单，所以学生做的并不是很好，最高112分，最低80分，平均103分
二、通过这次测试，反映出的问题：
(一)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。
(二)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息
不能较好的选择利用，进而解决问题。
(三)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生
的审题能力和检查验算的习惯比较差。
三、今后教学措施注意下几点：
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。
做到拿到题目先浏
览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。
解决问题还
要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道
为什么这样做。
(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
(三)、培养学生对题目的分析能力。
特别是一些题目比较长、字数比较多的问
题，先理清思路，酌句分析。
(四)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.
(五)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。
今后在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
小学三年级下册数学期末考试卷面质量分析及试卷分析反思精品
小学三年级下册数学期末考试卷面质量分析及试卷分析反思精品一、试卷剖析本次质量检测试卷的整个难易水平适中，调查的知识面广，题量也契合先生的练习要求，标题的方式多样，实践运用较好，表达了新课标的一些肉体，是一份比拟好的检测先生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
试题的编制即侧重于对数学基础知识的考察，同时局部试题蕴涵了对先生运用数学知识处置生活实践效果才干等数学知识综合运用水平的考察。
试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题〔计算面积、口算、竖式〕、、处置效果等。
2、贴近生活，注重考察先生的生活阅历在数学中的运用。
3、注重运用，有一定灵敏性。
试题特点：1、综合运用性强一道标题不只考察一个知识点，而是考察有联络的多个知识点。
目的是要求先生能融合贯串，片面剖析并掌握所学知识。
提高处置实践效果的才干。
2、注重计算才干的考察，测试先生能否有扎[数学网 ]实的基本知识和熟练的运算才干。
整套试卷计算量大，范围广，散布于填空、判别、选择、口算、竖式计算、统计图、处置效果中。
3、注重对先生生活实践阅历在数学中的运用的考察，充沛表达了〝数学来源于生活，又用于生活〞，充沛表达了数学的适用性。
如一年又〔〕个月，九月、十月、十一月共有〔〕。
一场排球赛从8时30分末尾到10时25分完毕，共停止了〔〕时〔〕分。
十分接近生活理想，又为先生积聚了生活阅历。
二、质量剖析本次考试我们班有45名同窗参与考试，90分以上有12人，80—89分有9人，70—79分有5人，60—69分的4人。
不及格的14人。
及格率68.89%，平均分70.29%，优秀率33.33%。
最高分99分，最低分4分。
优点：卷面整洁，计算题较好。
基础知识掌握扎实，效果良好，先生剖析才干有提高。
缺乏：1、先生缺乏良好的考试习气，自己反省错误的才干有待增强。
2、有些先生很马虎：不仔细审题，列式时数字写不对，招致复杂的标题也不做对。
(完整)人教版三年级上册数学期末考试试卷分析
小学三年级上册数学期末考试试卷分析一、学生基本情况：三年级有学生28人，全部参加考试，成绩优秀。
二、具体内容分析：本次试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。
无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
三、学生答题情况分析：优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。
基础知识掌握扎实，成绩良好。
计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十；画平行四边形很好，作图漂亮、准确。
不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。
如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。
2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。
3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。
上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
四、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分钟要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!。
三年级数学下册期末试卷分析详细分析
三年级数学下册期末试卷分析详细分析一、从成绩来看三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。
一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。
最高班与最低班相差9.47。
二、对试卷的认识本次试卷以《数学课程标准》为依据，体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。
卷面分达到2分，由此可以看出，对学生的学习习惯的培养是很重视的。
试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容。
试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。
这份试卷适合大多数学生。
题型设计灵活多样。
如：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。
A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。
学生除了用求平均数的一般方法外，还可以利用移多补少的方法去做。
20题、（3）看了这幅统计图，你有什么好的建议想对超市经理说一说。
学生可以凭自己对市场或实际生活的了解展开想象说出自己的想法。
注重学生思维能力的培养。
如：11题、在长3分米，宽2分米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，正方形边长是（）分米，剩下部分面积是（）平方分米。
25题（2）菜地的一面靠墙，其余三面用篱笆围上，最少需要围篱笆多少米？24题、三年级女生35人，男生27人，在实验课上8人围坐一桌，至少需要准备多少张实验桌子？这些题目必须经过认真思考才能进行正确解答。
应用题难度不大。
小华身高14.2（）填上合适的单位。
这个题有点不切合实际，在生活中一般不说你的身高是多少分米？总的来说，本试卷重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识解决生活实际问题的能力。
命题关注了不同的学生的发展，培养了学生学习数学的兴趣，培养了学困生的自信心，激发了学生获得成功的勇气。
三年级下册数学的期末试卷分析
三年级下册数学的期末试卷分析三年级下册数学的期末试卷分析「篇一」三年级数学下册期末试卷分析一、从成绩来看三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。
一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。
最高班与最低班相差9.47。
二、对试卷的认识本次试卷以《数学课程标准》为依据，体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。
卷面分达到2分，由此可以看出，对学生的学习习惯的培养是很重视的。
试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容。
试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。
这份试卷适合大多数学生。
题型设计灵活多样。
如：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。
A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。
学生除了用求平均数的一般方法外，还可以利用移多补少的方法去做。
20题、（3）看了这幅统计图，你有什么好的建议想对超市经理说一说。
学生可以凭自己对市场或实际生活的了解展开想象说出自己的想法。
注重学生思维能力的培养。
如：11题、在长3分米，宽2分米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，正方形边长是（）分米，剩下部分面积是（）平方分米。
25题（2）菜地的一面靠墙，其余三面用篱笆围上，最少需要围篱笆多少米？24题、三年级女生35人，男生27人，在实验课上8人围坐一桌，至少需要准备多少张实验桌子？这些题目必须经过认真思考才能进行正确解答。
应用题难度不大。
小华身高14.2（）填上合适的单位。
这个题有点不切合实际，在生活中一般不说你的身高是多少分米？总的来说，本试卷重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识解决生活实际问题的能力。
命题关注了不同的学生的发展，培养了学生学习数学的兴趣，培养了学困生的自信心，激发了学生获得成功的勇气。
小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】
【导语】数学与我们的⽣活有着密切的联系，让学⽣认识到现实⽣活中蕴涵着⼤量的数学信息，数学在现实⽣活中有着⼴泛的应⽤，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应⽤数学的信⼼等。
以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇⼀】 三年级组全体数学教师 本次期末考试，我们民安⼩学三年级有210名学⽣参加考试。
数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1％，优秀率为77.2.%。
其中三（1）班平均分为89.7，三（2）班90.4，三（3）班为88.8，三（4）班为89.3，三（5）班为88.4，最低分学⽣成绩是24.5。
总体来说，我们三年级的成绩达到了学校以及镇的要求。
今次由中⼭市教委命题的试题考察知识⾯⽐较全⾯，⽐较⼴，难度也⽐较适中，符合三年级学⽣的知识⽔平。
现在我具体分析⼀下今次期末考试我校的得与失。
⼀．计算部分。
今次测验卷计算题部分分两类，第⼀是⼝算，⼝算部分采取⼩组合作形式，题⽬难度适中并偏向容易，所以学⽣得分都⽐较⾼，⼝算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有分数和⼩数⼝算，知识⾯还不够全⾯。
第⼆是列竖式计算，分两类，第⼀类不需要验算，第⼆类要求验算。
这两道题得分⽐较⾼，但70×53何272÷3这题，有⼩数学⽣出错。
⼆．基础知识部分。
试卷第三⼤题是填空题，主要考查学⽣的基础知识。
其中⽐较简单，出错率⼩的题⽬有1、2、3、4、6、7、10、11，⽽5、8、9题出错⽐较多。
其中第五题考察长度单位和重量单位，第⼀⼩题第⼆个空"从家到学校600"，部分学⽣由于复习时做习惯填"千⽶"，在做题时在此出错。
第⼋题要学⽣先测量再填空，考察了学⽣正⽅形的周长和⾯积的计算。
部分学⽣没有弄懂题意，同时，造成失分的原因还有很多学⽣不写单位，这也是我们⽼师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。
第四⼤题是选择题。
考察了学⽣平⾯图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年⼆⽉天数知识。
三年级英语试卷分析
学年度第一学期期末考试质量分析表
乡（镇）： 学校： ___ 年级：三年级 学科 ： 英语
参加考试人数注：及格率=
；参加考试人数
优分率=；参加考试人数低分率=
二、 对试题的评价与建议
该试卷内容涉及面广，难度适中无难题偏题，适合大部分学生，既考查了最基本的知识、单词教学，也考查了基本的句型教学。
总的说来，试题出得比较成功。
三、 考试情况分析 1、 基本情况
基本情况很好，各班都有满分成绩好的都考好了，但是还是有少部分同学英语成绩不理想。
三个班级中，三班成绩较好些。
总体还好。
2、 教与学存在的问题
在今后的教学中一定要加强课堂教学，试卷从在培养学生良好做题习惯上做的不够。
良好
的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。
但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。
教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力，对单词的理解掌握情况。
3、改进教学的意见及措施
针对出现的问题，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误大的问题，学生连最基本的词汇都掌握不好，何谈语音、谈何语法。
这也是我今后教学中的一个重中之重。
加强课堂教学，严格要求学生。
做好差生的转化，与家长多沟通。
学校（盖章）。
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我把这个圆平均分成( )份，涂了（），就是它的,它里面有( )个。
——出错原因分析：这个题题目不难，但失分也较多，主要的是有部分学生对分数的意义理解还不足。
第9小题：两个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。
——出错原因分析：这道题失分教多，其实这道题目并不难，但三年级的学生对于空间的想象还存在一定的困难，而且大部分学生又不会动手尝试画一画，直接就利用两个正方形的周长之和当长方形的周长，从中也说明了学生做题比较草率。
2011学年三年级数学期期末检测试卷分析表
基本情况
应考人数
实考人数
到考率
总分
平均分
及格率
优秀率
标准差
22人
22人
100%
1391
78.6
83.4%
45.7%
32.2
满分人数
99—90分
89—80分
79—70分
69—60分
60分以下
最高分
最低分
0人
18人
15人
2人
2人
4人
100
32
各题得分情况
题型
填空
三、典型错例分析
（一）填空：
第6小题：A÷B=3……5，B最小是（），当B=7时，A是（）
——出错原因分析：这题失分较多，尤其是其中的第二个空格，学生对“被除数”、“除数”和“余数”的认识还处于初步认识阶段，虽然平时练习也出现过，但较多学生在理解上还有一定的困难，以致失分较多。
第8小题：
请你在这个圆形中涂出一个自己喜欢的分数。
——错误原因分析：这道题失分也较多，主要是学生对周长的理解和应用还不够，也有部分学生做题比较草率。
（四）计算题（口算与列式计算）：
——错误原因分析：本题除了后进生以外，主要的失分的原因是学生计算时比较粗心，尤其是进位或退位时，常常忘了。
（五）画图：
第2小题：请画一个周长小于16厘米的长方形。
——错误原因分析：这题难度不大，但有部分学生审题没看清楚，画了周长16厘米的长方形，也有部分学生动手操作能力较弱，画图的习惯不好，以致失分。
（说明：试卷分析可另附纸张填写；优秀率一二年级95分、三四年级90分、五六年级85分）
——错误原因分析：这道题目并不难，但失分较多，主要是计算错误的居多，也有部分学生只算盒子的周长，忘了留12厘米来打结的彩带加进去。
四、小结
本次期末成绩虽然比期中成绩进步了一点，但也暴露许多的不足，有学生学习习惯的不足，也有教师在教学中存在的不足，寄望在下学期有所改进。
提高质量的措施
1、进一步加强学生计算基本功训练。计算不准是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑。事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能计算准确，但常常事与愿违。这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如合理估算等），要养成计算准确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成准确的运算能力，解决计算不准的弊病。
二、学生考试情况分析
本班学生22人，学生成绩差较大距大（最高分100分，最低分32分），其中有几名学生学习困难，跟不上学习进度，还有部分成绩较好的学生太过粗心，出现忘了做题的现象，以致平均分只有78.6分，但从上面的数据也可以看出学生成绩不理想，基础知识掌握一般，运用所学的数学知识解决生活中相对较灵活的问题还存在一定的难度。下面针我对本次考试失分情况、出错原因做了简单的分析：
（五）解决问题：
第2小题：（2）这一天一共有多少游客来玩？
——错误原因分析：这道题目失分较多，本应是只要“上午的游客数+下午的游客数”就可以了，但又部分学生对题目的理解上有些不足，把其中“中午离去的游客数”也给加进去，以致失分。
第4小题：灵灵要用一条彩带包装这个礼品盒，请你帮她算一算需要多长的彩带？
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。接下来我将不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
3、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，在教学过程中要关注社会生活中的数学问题，不断提高学生的应用意识，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，提高学生用数学解决生活中的一些简单的实际问题。
选择
判断
计算
画图
应用拓展题分值 Nhomakorabea306
5
26
6
27
5★
最高得分
30
6
5
26
6
27
5★
最低得分
8
3
4
10
2
5
0
试卷分析
存在问题与
原因分析
存在问题与
原因分析
存在问题与
原因分析
一、试卷命题质量与评价
这次期末考试的内容是小学数学第5册的全部内容，试卷总体来说有一定的难度，题目量较多，也较为灵活，但试卷有不少的优点可以鉴见，如：在题型的设计上，立足课本、关注过程、重视方法、体现应用，很多题目都联系生活的实际，注重测查学生对基础知识的理解和掌握，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
——错误原因分析：这道题失分较多，主要是学生刚接触了周长，对于周长的理解和应用上有所不足，平时也缺乏对类似题目的练习。
第4小题：在加法算式中，和一定比两个加数都大。…………（）
——错误原因分析：这道题失分较多，主要是学生对自然数“0”的认识还不够。
第5小题：右图中大正方形的周长是笑正方形周长的4倍。…（）
（二）选择题：
第6小题：341×□要使积是三位数，□里最大能填（）
A、2 B、3 C、4
——错误原因分析：这道题并不难，但失分较多，主要是平时练习中，大部分出现的是“使积是四位数”，因此很多学生都选择了“B”，从中也说明了学生审题较为粗心。
（三）判断题：
第2小题：同一根铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相等。……（）