管理经济学阶段测验2说课讲解
管理学基础说课稿
管理学基础说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《管理学基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位《管理学基础》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学，是管理类专业的基础课程。
它具有较强的理论性和实践性，旨在培养学生的管理思维和管理能力，为后续的专业课程学习以及未来的职业发展打下坚实的基础。
对于本专业的学生来说，通过学习这门课程，能够了解管理的基本概念、原理和方法，掌握管理的职能和过程，培养分析和解决管理问题的能力。
同时，这门课程也有助于提高学生的综合素质，如沟通能力、团队协作能力、决策能力等。
二、教学目标1、知识目标学生能够理解管理的基本概念、原理和方法，掌握管理的计划、组织、领导、控制等职能，了解管理学的发展历程和前沿动态。
2、能力目标培养学生运用管理知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的决策能力、沟通能力、团队协作能力和创新能力。
3、素质目标培养学生的管理意识、责任意识和团队意识，提升学生的职业素养和职业道德。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、管理与管理学介绍管理的概念、性质、职能，管理学的研究对象和方法，以及管理学的发展历程和趋势。
2、管理理论的形成与发展讲述古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等各个阶段的主要代表人物和理论观点。
3、计划职能包括计划的概念、类型、编制程序和方法，目标管理、战略管理等内容。
4、组织职能涵盖组织的概念、类型、组织结构设计、人员配备、组织变革等方面。
5、领导职能探讨领导的概念、领导理论、领导方式和艺术，以及激励和沟通的相关知识。
6、控制职能讲解控制的概念、类型、控制过程和方法，以及有效控制的原则和要求。
7、创新职能介绍创新的概念、类型、创新的过程和管理，以及创新思维的培养。
四、教学方法为了实现教学目标，提高教学效果，在教学过程中我主要采用了以下几种教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握管理学的基本概念、原理和方法。
(完整版)管理学原理阶段测验试题及答案(2),推荐文档
10、方案的评价通常有着基本的标准，下列选项的描述属于标准要求的有（ ）。 A.稳定性 B.实用性 C.经济可行性 D.合乎伦理道德 E.合法性 【正确答案】：BCDE 【您的答案】：A 【答案解析】：本题考查决策的程序。通常有四个基本标准可以用来对备选方案进行正反 两个方面的评价，它们是：合法性、合乎伦理道德、经济可行性和实用性。参见教材 P115。
6、组织文化也称企业文化，产生于（ ）。 A.英国
B.日本 C.美国 D.中国 【正确答案】：C 【您的答案】：A 【答案解析】：本题考查组织文化的产生与发展。组织文化也称企业文化，它于 1980 年在 美国《商业周刊》中首次出现。简单地讲，企业文化孕育于日本，产生于美国。参见教材 P85。
7、组织文化的核心和灵魂是（ ）。 A.理念层 B.制度与行为层 C.象征层 D.物质层 【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】 【答案解析】：本题考查组织文化的层次。理念层：也可以称为精神层，是指组织的领导 和员工共同信守的基本信念、价值观和道德观等，它是组织文化的核心和灵魂。参见教材 P86。
一、单项选择题
1、从空间上看，组织环境是个多层次的集合。下列不属于第三层次的是（ ）。 A.国家的政策法规 B.社会经济 C.社会政治 D.地区环境 【正确答案】：D 【您的答案】：A 【答案解析】：本题考查组织环境的层次性。从空间上看，组织环境是个多层次的集合。 第三层次是整个国家的政策法规、社会经济因素，包括国情特点、社会政治经济状况等。 地区环境属于第二层次。参见教材 P79。
13、（ ）是指组织在遵守、维护和改善社会秩序、保护社会福利方面所承担的职责和义 务。 A.管理道德 B.社会责任 C.社会贡献 D.组织文化 【正确答案】：B 【您的答案】：A 【答案解析】：本题考查社会责任的概念。社会责任是指组织在遵守、维护和改善社会秩 序、保护社会福利方面所承担的职责和义务。参见教材 P100。
管理经济学知识讲义课件
预测方法与模型
定量预测
01
利用历史数据和数学模型进行预测，如时间序列分析、回归分
析等。
定性预测
02
基于专家意见、市场调查等方法进行预测，适用于缺乏历史数
据或数据质量不高的情况。
预测模型选择
03
根据实际情况选择合适的预测模型，并对其进行验证和优化，
以提高预测的准确性和可靠性。
决策支持系统
系统架构
构建决策支持系统的基本架构，包括数据仓库、 模型库、方法库等。
是指劳动力市场中寻找工作但找不到合适 工作的人的比例。
菲利普斯曲线
宏观经济政策目标
表示通货膨胀率与失业率之间关系的曲线 ，通常认为两者之间存在负相关关系。
是指政府在制定和实施经济政策时所希望 达到的目标，通常包括经济增长、物价稳 定、就业充分和国际收支平衡等。
宏观经济政策
财政政策
是指政府通过调整税收和支出 等手段来影响经济运行的政策
将可持续发展理念融入企业战略规划，实现经济、社会和环境的协调 发展。
THANKS
感谢观看
许多小企业生产同质 产品的市场，价格接 受者。
少数几家大企业生产 同质或差异产品的市 场，价格接受者或影 响者。
市场结构
完全竞争市场
垄断竞争市场
寡头市场
竞争策略
市场上企业数量、规 模和产品差异程度等 因素的总和。
企业数量较多，产品 存在一定差异，企业 有一定的定价能力。
Байду номын сангаас
企业在市场上如何定 位、如何与竞争对手 竞争。
05
市场预测与决策
Chapter
数据收集与分析
数据收集
确定需要收集的数据类型，如市场趋势、消费者需求、竞争对手 情况等，并制定相应的数据收集计划。
管理经济学案例分析(1)说课讲解
案例一：食用油价格波动一、影响食用油价格变化的主要因素有：（一）食用油的供应情况1.食用油加工原料（如大豆、花生、玉米、菜籽等）供应量食用油作为油作粮食加工的下游产品，其供应量的多寡直接决定着食用油的供应量，正常情况下，油作粮食供应量的增加必然导致食用油供应量的增加。
这些油作粮食的来源主要分为国产和进口两种，两类的供应量都影响食用油的供应。
2.食用油产量食用油当期产量是一个变量，它受制于油作粮食供应量、压榨收益、生产成本等因素。
一般来讲，产量与价格之间存在明显的反向关系，产量增加价格相对较低，产量减少价格相对较高。
3.食用油进出口量食用油进口量的变化对国内食用油价格的影响力在不断增强。
4.食用油库存食用油库存是构成供应量的重要部分，库存量的多少体现着供应量的紧张程度。
在多数情况下，库存短缺则价格上涨，库存充裕则价格下降。
但由于食用油具有不易长期保存的特点，一旦库存增加，价格往往会走低。
（二）食用油的消费情况1.国内需求情况2.餐饮行业景气状况随着城镇居民生活水平的提高，在外就餐的人数不断增加，餐饮行业的景气状况对食用油需求明显非常明显。
（三）相关商品、替代商品的价格1.油作粮食的价格用于榨油粮食的价格高低直接影响食用油的生产成本。
如现在的豆油，许多大型压榨企业选择进口大豆作为加工原料，使得进口大豆的压榨数量远远超过国产大豆的压榨数量。
从而使豆油价格原来越多地收到进口大豆价格的影响。
2.替代品的价格食用油种类繁多，豆油、菜籽油、棕榈油、花生油等等，相互之间价格都存在一定的互相影响。
（四）农业、贸易和食品政策的影响1.农业政策国家的农业政策往往会影响农民对种植品种的选择。
2.进出口贸易政策如关税的征收等。
3.食品政策如转基因食品对人体的健康影响等。
二、政府出台限价令的原因是为了稳定食用油的价格。
但是实施之后的没有达到良好的效果，所以限价令在市场经济下，并不是稳定物价的良方。
三、博弈关系：在上游产品普遍上涨的情况下，食用油的单方面现价，已经构成对市场公平的妨碍。
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“做”实训，创建”实
操”型实训方式体系。
在训练方式上，以
到岗后所要运用的
实际管理或其模拟
作为训练方式，如
顶岗见习、ERP沙
盘实训、自我创业
体验、情景训练、
角色扮演、案例分
析等多种方式与手
段
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以综合管理技能考核为主线，建立全员化、全 程化、立体化考核体系。
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（八）教学改革及课程特色
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领导与沟 通能力
控制与评 价能力
有效激励，调动人的积极性的能力
协调关系和与他人沟通的能力
培养人员组合与团队建设的能力
对工作有效控制的能力
搜集与处理信息的能力 总结与评价能力
（六） 教学方法
1.以调动学生积极性为核心，以模拟实践教学为主线， 建立参与式、获取式大教学系统的教学方法体系。
请举例说明上述某 一条或某几条沟通 原则。除上述诸条 外，你还能补充其 他的沟通原则吗？
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学生沟通的案例——超市免费接送车
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（五）沟通类型与沟通技巧
1、信息沟通 （1）沟通主体方面：包括清晰度与有可信度 （2）沟通对象方面 （3）沟通渠道方面：沟通方式、途径、时间、
地点、手段等。
3、《管理学基础》具体教学目标定位为：培 养基层管理岗位的综合管理技能。
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（二）课程在管理学体系中的地位
管理实践
管理学知识体系
综合管理 指 导
职能管理
管理学基础 指导 提供基础
生人
其
营产力
财
他
销运资
务
职
管作源
管
能
理管管
管理经济学教案教学教材
管理经济学教案教学教材一、引言管理经济学作为一门应用性较强的学科，对于培养学生的管理思维和决策能力具有重要意义。
为了提高该学科的教学效果，本文设计了一份管理经济学教案，并结合相关教学教材进行教学。
二、教学目标本教案旨在使学生能够：1. 理解管理经济学的基本概念和原理；2. 运用管理经济学的方法分析和解决实际管理问题；3. 培养学生的协作和创新能力；4. 培养学生的沟通与表达能力。
三、教学内容1. 管理经济学的基本概念1.1 管理经济学的定义与特点1.2 管理经济学的研究对象和方法2. 需求与供给分析2.1 需求的概念和决定因素2.2 需求曲线的表示和分析2.3 供给的概念和决定因素2.4 供给曲线的表示和分析3. 成本与收益分析3.1 成本的分类和计算3.2 收益的概念和计算3.3 成本与收益的决策分析4. 市场结构4.1 完全竞争市场的特点和分析 4.2 垄断市场的特点和分析4.3 寡头垄断市场的特点和分析4.4 垄断竞争市场的特点和分析5. 不完全信息的分析5.1 隐藏信息的问题及其分析5.2 隐藏行为的问题及其分析6. 组织理论与行为分析6.1 组织的目标与效率分析6.2 组织的结构与协调分析6.3 组织决策与激励分析四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生介绍管理经济学的基本概念和原理。
2. 案例分析：选取相关实际案例，让学生运用管理经济学的方法进行分析和解决问题。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论与管理经济学相关的话题，培养协作和创新能力。
4. 研讨会：组织学生进行研讨会，让他们展示他们对于管理经济学的理解和运用能力。
五、教学资源为了提高教学效果，本课程将结合以下教学资源：1. 教材：《管理经济学导论》（作者：XXX）2. 课件：基于教材的PPT课件，包括理论讲解、案例分析等内容。
3. 案例：选取与管理经济学相关的实际案例，供学生分析和讨论。
4. 论文：选取与管理经济学相关的研究论文，供学生参考和研读。
管理学说课稿
管理学说课稿各位评委⽼师好：尊敬的各位评委⽼师，⼤家上午好，我是第XX组XX号选⼿，本科就读于⼈⼒资源管理专业。
从⼩我就⽴志成为⼀名优秀的⼈民教师，可以帮助学⽣们答疑解惑，扫除求学道路上的障碍。
我严格要求⾃⼰，提升⾃⼰的综合素质，以期待着将来可以⾛上这三尺讲台，完成⾃⼰的理想，帮助更多的学⼦实现他们的梦想。
主讲《管理学》这门课程。
今天说课的题⽬是《管理学》的第七章第四节《⼈员的培训与发展》（板书）。
下⾯我将从说教材、说教法、说学法和说教学程序这四个⽅⾯进⾏说课。
恳请各位⽼师批评指正！⼀、⾸先我来说下教材根据我校学⽣实际我选⽤的教材是由北京⾼等教育出版社出版的，陈传明教授主编的《管理学》（马⼯程教材）。
第七章⼈员配备中是管理学中不可或缺的⼀部分，⽽⼈员的培训与发展⼜是⼈员配备过程中的必要环节。
员⼯培训的主要内容主要有三部分，分别是：根据著名教育⼼理学家布鲁姆的教学⽬标分类理论、结合教学⼤纲和学⽣的特点，本课时确定了以下教学⽬标：第⼀，知识⽬标。
使学⽣了解⼈员培训的功能，理解⼈员培训的任务，掌握⼈员培训的⽅法。
第⼆，能⼒⽬标。
通过对⼈员培训的⽅法的分析，提⾼学⽣⾃主探索、独⽴思考的能⼒，培养学⽣理论联系实际解决问题的能⼒。
第三，情感⽬标。
提⾼学⽣对员⼯培训的重视，树⽴终⾝学习的观念。
针对明确的教学⽬标我确定的教学重点是⼈员培训的任务和⽅法，难点是员⼯培训⽅法的选择。
确定依据是为了理解和掌握了上述内容才能使学⽣理解组织培训的⾏为，并掌握有关培训的相关理论。
⼆、其次我来说教法为了充分发挥学⽣在课堂的主体地位，调动学⽣学习的积极性，我主要采⽤了讲授法、案例教学法、讨论法、启发式教学法和多媒体教学法来讲授新课。
运⽤案例教学法和多媒体教学法，突出重点、突破难点。
通过⽣动的教学案例、直观的图表展式，充分激发学⽣学习的积极性，同时深化学⽣对员⼯培训的理解和应⽤能⼒。
运⽤讨论法、启发式教学法，加深学⽣对知识的理解，训练学⽣⾃主探索和独⽴思考的能⼒。
管理经济学课件：第2章需求分析
-4-
第1节 需求的价格弹性
管理经济学
在理解需求价格弹性的含义时要注意以下几点：
（1）需求价格弹性反映的是价格变动所引起的需求量的变 动程度，或者说是需求量变动对价格变动的敏感程度。
（2）需求价格弹性系数是需求量变动的百分比与价格变动 的百分比的比率，而不是需求量变动的绝对值与价格变动的 绝对值的比率。
2
需求分析
CHAPTER OUTLINE 第1节 需求的价格弹性 第2节 需求的收入弹性 第3节 需求的交叉价格弹性
管理经济学
矿业工程学院 任海兵 cumt_rhb@
2020年6月13日2时57分
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管理经济学
第1节 需求的价格弹性矿Βιβλιοθήκη 工程学院 任海兵 cumt_rhb@
需求量的变化 率小于价格的 变化率
矿业工程学院 任海兵 cumt_rhb@
2020年6月13日2时57分
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第1节 需求的价格弹性
管理经济学
需求价格弹性的计算
（1）点弹性
点弹性是需求曲线上某一点的弹性εd，即：
d
lim E d
P0
lim
P0
Q P
/ /
Q P
dQ dP
P Q
矿业工程学院 任海兵 cumt_rhb@
解：先估计10年后，居民平均收入增加多少。 如果每年增2%，则10年后可增加到1.0210=121.8%，即10年后每人 的收入将增加21. 8%。
如果每年增加3%，则10年后可增加到1.0310 =134.3%，即10年后每 人的收入将增加34.3%。
∵收入弹性=需求量变动%/收入变动% ∴需求量变动%=收入弹性×收入变动%
d dP Q
《管理经济学》教案
《管理经济学》教案教案一：导论一、教学目标本课程旨在通过对管理经济学的学习，使学生能够：1. 理解管理经济学的基本概念和理论框架；2. 掌握市场分析和决策制定的基本方法和工具；3. 培养分析和解决管理问题的能力。
二、教学重点和难点1. 管理经济学的基本概念和理论框架；2. 市场分析和决策制定的基本方法和工具；3. 分析和解决管理问题的能力培养。
三、教学方法本课程采用讲授与案例分析相结合的教学方法，通过理论讲解和实际案例分析相结合，使学生在理解和掌握管理经济学的基本概念和方法的同时，培养其分析和解决管理问题的能力。
四、教学内容和安排1. 管理经济学的基本概念和理论框架（2学时）a. 管理经济学的定义和研究对象；b. 管理经济学的理论基础和方法论；c. 管理经济学与其他学科的关系。
案例分析：通过对实际管理案例的分析，介绍管理经济学在实际管理中的应用，并引发学生对管理经济学的兴趣和思考。
2. 市场分析与需求分析（3学时）a. 市场的基本概念和市场结构；b. 市场需求与个体需求的关系；c. 需求曲线和需求弹性的概念和计算方法。
案例分析：通过对不同市场情境下的需求曲线及其弹性的计算和分析，培养学生运用市场分析工具解决实际问题的能力。
3. 企业生产与成本分析（4学时）a. 企业生产的基本概念和生产函数；b. 生产要素的需求与供给；c. 短期与长期的成本分析。
案例分析：通过对企业生产和成本的具体案例分析，培养学生理解和运用生产函数分析企业生产效率和成本的能力。
4. 市场结构与产业分析（3学时）a. 市场结构的基本概念和分类；b. 市场竞争与垄断力量的均衡分析；c. 产业分析的方法和应用。
案例分析：通过对不同市场结构的实际案例分析，使学生了解不同市场竞争形态下企业的行为和策略，并提高学生进行产业分析的能力。
五、教学评估通过课堂提问、课程作业和期末考试等形式对学生进行综合评估，以考察学生对管理经济学理论的掌握和应用能力的提升程度。
南开大学-09-12-管理学真题说课讲解
南开大学2012年硕士研究生入学考试试题考试科目：管理综合专业：企业管理管理学部分(共100分)一、简答题(每题10分,共50分)1 . 对于管理的概念, 为什么不存在唯一的定义? 你对管理是怎样理解的?2 . 如何认识组织使命、愿景、战略间的的关系？3 . 组织的构成要素是什么？如何理解组织结构的内涵？4 . 按照不同标准对控制进行的不同分类, 各自有什么样的优点与不足？5 . 组织创新过程的模式有哪几种？创新活动有无内在的规律可以遵循？二、论述题(每题25分,共50分)1 . 有人认为领导者与被领导者之间是井然有序的层级关系；经理人对待员工，就如同一台机器的设计者对待齿轮和螺丝钉。
你同意上述观点吗？此外，何谓领导力？其与领导者权利、领导艺术、领导方法或技能是一种什么关系？2 . 许多企业期望组织具有弹性、灵活、敏感、竞争力强、创新性及奉行顾客至上等特色，但为何显示世界中会存在许多高度自我防卫、结构僵化、反应迟钝、缺乏效率、不易创新及忽视内外顾客需求的组织呢？是何原因形成这种现象？请说明你的看法．微观经济学部分(共50分)一、简单题(每题10分,共30分)1 . 请用恩格尔曲线表示高档消费品与收入之间的关系？并进行解释。
2 . 为什么等产量曲线通常凸向原点，斜率是递减的？3. 企业应承担社会责任，是当今社会对企业提出的要求。
请从微观经济学的视角，解释企业为什么应承担社会责任？二、论述题(20分)近年来，通过不断并购，我国许多行业出现了寡头垄断的趋势。
请结合实际，阐述寡头垄断的成因与作用。
南开大学2011年硕士研究生入学考试试题考试科目：管理综合专业：企业管理管理学部分(共100分)一、简答题(每题10分,共40分)1 . 由于管理理论体系比较庞杂，人们往往按照不同的思路梳理管理理论产生发展的基本脉络。
按照时间的先后顺序梳理的做法比较常见，这样的优缺点是什么？2 . 怎么判定一项决策属于确定性决策、风险性决策还是不确定性据决策？划分决策类型有什么用途？3 . 资源观(Resource-based view,简称RBV)也称资源基础理论，是组织与战略中经常涉及到的理论，该理论的主要观点或内容是什么？4 . 你认为管理学科主要研究什么？二、分析题(每题20分,共40分)1 . 阅读以下情景案例，然后回答问题。
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一、单项选择题（共20题） 1.下列不属于线性规划问题解法的是（ ）。 A.图解法 B.盈亏平衡法 C.代数法 D.单纯形法
【正确答案】B 【您的答案】B 【答案正确】 【答案解析】线性规划问题的解题方法有图解法、代数法和单纯法。参见教材P75。
2.在决策前已经发生的、不因决策而变化的成本称为（ ）。 A.机会成本 B.内涵成本 C.沉没成本 D.外显成本
【正确答案】C 【您的答案】D 【答案解析】本题考查沉没成本的概念。沉没成本是不因决策而变化（即与决策无关）的成本。参见教材P82。
3.从原点出发与TC曲线相切的直线的斜率（ ）。 A.等于AC的最低值 B.大于MC C.等于AVC的最高值 D.等于AFC的最低值
【正确答案】A 【您的答案】B 【答案解析】本题考查对短期成本曲线图形的掌握。从原点作总成本曲线的切线，其切点是平均总成本的最低点，原因是切点的斜率最小。参见教材P86。
4.下列说法不正确的是（ ）。 A.盈亏分界点分析法可以用来研究产量、成本和利润三者的关系 B.盈亏平衡的产量是指保本的产量 C.盈亏分界点分析法的核心是寻找盈亏分界点在哪里 D.如果决策的产量小于盈亏分界点的值，这样的决策是有利可图的
【正确答案】D 【您的答案】B 【答案解析】如果决策的产量小于盈亏分界点的值，这样的决策会导致亏本，是不可取的。参见教材P96 5.在长期成本中，所有投入要素（ ）。 A.都是不变的 B.都是可变的 C.是部分可变的 D.是有约束条件可变的
【正确答案】B 【您的答案】C 【答案解析】长期成本函数中的长期是指这个期间是如此之长，以致所有的投入要素的数量都是可变的。参见教材P85。
6.管理经济学中短期与长期的划分取决于（ ）。 A.时间长短 B.可否调整产量 C.可否调整产品的价格 D.可否调整生产规模
【正确答案】D 【您的答案】B 【答案解析】长期和短期不是以时间的绝对长度来区分的，而是要看在此期限内，是否企业所有投入要素都是可变的，还是只有部分投入要素的投入量是可变的。参见教材P86。
7.现有一家企业生产X产品，当产量为20件时，价格为4.8元/件；产量为30件时，价格为4.5元/件。已知目前的产量在20件～30件之间，边际成本为2.00元。则该企业应如何调整产量（ ）。 A.增加产量 B.减少产量 C.不变产量 D.无法确定
【正确答案】A 【您的答案】B 【答案解析】产量为20件时，TR=20*4.8=96元，产量为30件时，TR=30*4.5=135元， MR=（135-96）/（30-20）=3.9元，边际收益大于边际成本，企业应增加产量。参见教材P100
8.下列说法错误的是（ ）。 A. 公司下属许多工厂，每个工厂的边际成本都随产量的增加而增加，当各个工厂的边际成本都相等时，各个工厂之间的产量分配，能使总公司的总成本最低 B. 如果需求概率分布摆动较大，对专业化水平低的方案有利， C. 如果需求概率分布摆动较小，则对专业化水平高的方案有利 D.专业化水平越高成本越低的方案是最优方案 【正确答案】D 【您的答案】D 【答案正确】 【答案解析】专业化水平越高成本不一定越低。参见教材P89-91
9.盈亏分界点产量为400件，价格为10元，变动成本为6元，固定成本应为（ ）。 A．2 400元 B.1 600元 C.240元 D．100元
【正确答案】B 【您的答案】A 【答案解析】P•Q=F+V•Q，得出F=Q•（P-V）=400×（10-6）=1600元。参见教材P97。
10.在管理经济学中，短期成本和长期成本的区别在于（ ）。 A．前者是短期(5年以下)计划中用的成本，后者是长期(5年以上)计划中用的成本 B.前者是当前的成本，后者是将来的成本 C.前者在成本组成中，有些成本是固定的，后者的所有成本都是可以变动的 D.前者是指经营费用，后者是指投资费用
【正确答案】C 【您的答案】C 【答案正确】 【答案解析】本题考查短期成本与长期成本的区别。短期是指这个期间很短，以致在诸种投入要素中至少有一种或若干中投入要素的数量固定不变。长期是指这个期间是如此之长，以致所有的投入要素的数量都是可变的。参见教材P85。
11.产品之间不能互相转换的产品转换曲线呈现为（ ）。 A.从原点向外凸出 B.一条倾斜的直线 C.直角形 D.从原点向内凹进
【正确答案】C 【您的答案】B 【答案解析】产品之间不能互相转换的产品转换曲线呈直角形。参见教材P72。
12.下列说法不正确的是（ ）。 A. 成本函数反映产品的成本与产量之间的关系 B. 生产函数表明投入与产量之间的技术关系 C. 假如投入要素的价格不变，那么成本函数成反比关系 D.成本函数导源于它的生产函数 【正确答案】C 【您的答案】C 【答案正确】 【答案解析】假如投入要素的价格不变，又假如生产函数属于规模收益不变的情况下，那么成本函数成正比关系。参见教材P85
13.假定生产一种产品的固定成本为1800元，产品价格为23元／件，变动成本为13元，要求利润为600元，产量至少应达到（ ）。 A.240件 B.340件 C.460件 D.580件
【正确答案】A 【您的答案】C 【答案解析】Q=(F+π)/C=(1800+600)/(23-13)=240件。参见教材P97。
14.短期成本曲线不包括（ ）。 A.总固定成本 B.总变动成本 C.总资本 D.平均固定成本
【正确答案】C 【您的答案】A 【答案解析】短期成本曲线可以分为总变动成本、总固定成本、总成本、平均固定成本、平均变动成本和边际成本曲线。参见教材P87。
15.下列对影子价格的说法中，不正确的是（ ）。 A.如果影子价格为非零，说明该投入要素是生产中的“瓶颈” B.如果影子价格为零，说明该投入要素在生产中利用不足 C.如果影子价格大于市价，说明购买这种要素来扩大生产是合算的 D.如果影子价格小于市价，说明购买该要素以扩大生产合算
【正确答案】D 【您的答案】C 【答案解析】本题考查对影子价格的理解。如果影子价格小于市价，说明购买该要素以扩大生产并不合算 ，所以D说法都是不正确的。参见教材P78。 16.在长期中不存在，只有在短期内存在的成本是（ ）。 A.平均成本 B.固定成本 C.机会成本 D.隐含成本
【正确答案】B 【您的答案】B 【答案正确】 【答案解析】长期成本曲线实际上就是长期变动成本曲线，它没有长期固定成本曲线。参见教材P87。
17.下列哪一项说法有误（ ）。 A. 边际成本是指在一定产量水平上，产量增加一个单位，给总成本带来多大的变化 B. 变动成本随产量的变化而变化 C. 固定成本不受产量变化的影响 D.直接材料费用和借款利息属于固定成本
【正确答案】D 【您的答案】B 【答案解析】直接材料费用属于变动成本。参见教材P84
18.长期总成本曲线是各种产量的（ ）。 A.最低成本点的轨迹 B.最低平均成本点的轨迹 C.最低边际成本点的轨迹 D.平均成本变动的轨迹
【正确答案】A 【您的答案】C 【答案解析】长期总成本曲线是各种产量的最低成本点的轨迹。参见教材P87。
19.利用线性规划方法，对某种资源或投入要素的价值作出的评价我们通常称为（ ）。 A.影子价格 B.投入价格 C.要素价格 D.边际价格
【正确答案】A 【您的答案】A 【答案正确】 【答案解析】本题考查影子价格的概念。影子价格是利用线性规划方法，对某种资源或投入要素的价值作出的评价。参见教材P77。 20.使用线性规划方法来确定产品产量的最优组合，需要对有关因素做一些假设，这些假设包括（ ）。 A.每种产品的单位产量利润是已知的常数 B.每种产品所使用的生产方法为已知的，而且他们的规模收益不变 C.企业能得到的投入要素的数量有限，而且是已知的 D.企业的规模不能太大，属于小规模企业
【正确答案】D 【您的答案】D 【答案正确】 【答案解析】本题考查线性规划方法的假设条件。包括：1.每种产品的单位产量利润是已知的常数；2.每种产品所使用的生产方法为已知的，而且他们的规模收益不变；3.企业能得到的投入要素的数量有限，而且是已知的；4.企业的目标是谋求利润最大。参见教材P74。
1.产品之间不能互相转换的产品转换曲线呈现为（ ）。 A.从原点向外凸出 B.一条倾斜的直线 C.直角形 D.从原点向内凹进
【正确答案】C 【您的答案】C 【答案正确】 【答案解析】产品之间不能互相转换的产品转换曲线呈直角形。参见教材P72。
2.利用线性规划方法，对某种资源或投入要素的价值作出的评价我们通常称为（ ）。 A.影子价格 B.投入价格 C.要素价格 D.边际价格
【正确答案】A 【您的答案】A 【答案正确】 【答案解析】本题考查影子价格的概念。影子价格是利用线性规划方法，对某种资源或投入要素的价值作出的评价。参见教材P77。
3.下列关于长期平均成本曲线的说法不正确的是（ ）。 A. 长期平均成本曲线反映产量与平均成本之间的关系 B. 长期成本曲线实际上就是长期变动成本曲线 C. 长期成本曲线可分为长期固定成本曲线、长期总成本曲线、长期平均成本曲线和长期边际成本曲线四种 D.长期平均成本曲线最为常用
【正确答案】C 【您的答案】C 【答案正确】 【答案解析】长期成本曲线实际上就是长期变动成本曲线，没有长期固定成本曲线，长期成