三年级上册科学同步练习-蜗牛(一)-教科版
教科版三年级上册科学试题
第一单元植物复习题（一）一、填空题。
1、植物的叶是由（）和（）组成的，叶片上有（）。
2、观察各种各样的叶，不同形状的都有，有像（）、（）、（）等。
3、观察大树的方法有（）（）（）（）（）等，他们分别用到的人体器官是（）（）（）（）（）。
4、用放大镜观察树的（），用绳子观察树的（）。
5、写出两种一年生植物（），写出两种多年生植物（）。
6、写出两种以上木本植物（）写出两种以上草本植物（）。
7、写出两种以上水生植物（），写出两种以上陆生植物（）。
8、植物一般都有（）（）（）（）（）（）。
9、水生植物和陆生植物最大的区别是（）10、小草和大树一样具有生命体的（）。
二、选择题：1、我观察到红色树叶是（）的叶子。
A枫叶B银杏C柳树2、下在是观察大树粗细的工具是：（）A量筒B放大镜C绳子和尺子3、下面哪些不能做为辨别两片树叶是否是同一片树叶依据。
（）A叶片的大小B叶片的形状C叶片的颜色5、我想把树皮的图案弄到纸上，我一般用（）方法。
A拓印B图6、要想得到更多的资料，我们可以（）A 看照片B到校园里观察真正的树7、狗尾草和水葫芦的不同点是（）（多选题）A果实不同B叶子不同C都有根8、观察植物的哪些变化会很明显（）（多选题）A发芽B开花C结果D树叶枯黄三、小法官：请你把对的画上，错的画上“X”。
1、放大镜是长用的观察工具。
（）2、植物的叶是由叶片、叶柄和叶脉构成的。
（）3、叶的颜色在生长过程中是不会发生变化的。
（）4、要想详细的了解一棵大树，通过大树的照片便能得到有关的资料。
（）5、为了观察的方便，我们可以任意的从各种树上摘取树叶。
（）6、大树和我们一样有生命，我们要像爱护自己一样爱护大树。
（）7、大树有生命，小草太小了，所以没有生命。
（）8、水生植物是不能生长在陆地上的。
（）9、水生植物生活在水里，所以它们不需要阳光、温度等。
（）10、随着季节的不断变化，所有植物的变化都是很明显的（）。
四、连线题。
眼睛物体的冷热、轻重、粗细耳朵物体的气味鼻子声音的大小、高低、强弱第一单元《植物》复习题（二）1、在一棵真正的大树前，你看到过什么？树瘤、叶片、果实、小动物、鸟巢、小鸟、小草、藤蔓、苔葬、掉落的果实、树叶、蜂巢等。
2019-2020学年度教科版科学三年级上册2、蜗牛课后练习第七篇.doc
2019-2020学年度教科版科学三年级上册2、蜗牛课后练习第七篇第1题【单选题】关于蜗牛的说法错误的是（）A、蜗牛种类很多，遍布全球，世界各地有4万多种B、蜗牛主要分布在森林、果园、公园、高山、平地等地到处都有C、蜗牛的身体柔软，身体的外面有壳D、蜗牛的身体分为头和尾两部分，头部有触角【答案】:D【解析】:【解答】蜗牛的身体分为头、腹、尾三部分f头部有两对触角,一对触角上有眼睛,用腹部爬疔.【分析】蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行r头上有两对触角r长的一对触角上长有眼睛,爬过之后会留下黏液.爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。
第2题【单选题】下列选项中不是现在世界各地作为食用并人工养殖的蜗牛是（）A、华蜗牛B、散大蜗牛C、白玉蜗牛D、玛瑙蜗牛【答案】:C【解析】:【解答】蜗牛的种类很多r华蝎牛、散大蝎牛、玛瑙蝎牛都是食用并人工养殖的蜗牛。
【分析】本题考直学生对蜗牛的可食用删识记。
第3题【单选题】蜗牛是利用它的（）爬行的A、腹部B、触角C、壳D、头【答案】:A【解析】:【解答】竭牛没有足部，是利用腹部进行行走的.【分析】蜗牛利用腹足自雄各种物体上爬行，头上有两对触角，长的一对触媲行时受到损伤。
角上长有眼睛,爬过之后会留下黏液。
爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿瀚第4题【单选题】下列选项不是蜗牛的食物有（）A、蔬菜B、杂草C、小虫D、瓜果皮【答案】:C【解析】:【解答】蜗牛的食物虽然竜丰富，但小虫却不是它的食物.【分析】本题考査学生对蜗牛的食物的识记.第5题【判断题】蜗牛的生存能力很差,对冷、热、饥饿、干旱的忍耐性很差。
（）A、正确B、错误【答案】:【解析】:【解答】蜗牛的生存能力很習,对冷、热、饥饿、干旱的忍耐性很强。
（【分析】本题考直学生对蜗牛的生存能力进行识记.第6题【判断题】蜗牛口中有很多细小的牙齿,长的一对触角上有眼。
（）A、正确B、错误【答案】:正礎【解析】:【解答】蜗牛壳上有螺旋形花纹r口中有很多细小的牙齿,眼睛长在长的一对触角上.【分析】本题考察学生对蜗牛的身体结构的识记.第7题【判断题】蜗牛壳上有螺旋形花纹,头部有口和一对触角。
小学科学教科版三年级上册 动物(旧)2 蜗牛(一)-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列选项不是蜗牛的食物有（）。
A.蔬菜B.杂草C.小虫D.瓜果皮【答案】C【分析】本题考查学生对蜗牛的食物的识记。
【解答】蜗牛的食物虽然非常丰富，但小虫却不是它的食物。
2.【答题】下列做法不是饲养蜗牛的方法是（）。
A.在饲养箱里铺上一层细沙B.铺上一层潮湿的土壤C.放进几条树枝和几片落叶D.蜗牛是靠口来摄食的【答案】D【分析】本题考查学生对饲养蜗牛的方法的识记。
【解答】蜗牛的饲养，应该给蜗牛制造一个合适的生活环境。
3.【答题】我们熟悉的蜗牛用（）来爬行。
A.壳B.尾C.腹足D.触角【答案】C【分析】本题考查学生对蜗牛用什么来运动进行识记。
【解答】蜗牛的运动是靠腹足来进行的，我们可以看到它的爬行特点。
4.【答题】下列动物中不是蜗牛天敌有（）。
A.鸡B.蝉C.鸭D.鸟【答案】B【分析】本题考查学生对蜗牛的天敌的识记。
【解答】蜗牛是鸡、鸭、鸟等小动物的食物，蜗牛本身具有很好的食用价值和药用价值。
5.【答题】下列选项中不是现在世界各地作为食用并人工养殖的蜗牛是（）。
A.华蜗牛B.散大蜗牛C.白玉蜗牛D.玛瑙蜗牛【答案】C【分析】本题考查学生对蜗牛的可食用性的识记。
【解答】蜗牛的种类很多，华蜗牛、散大蜗牛、玛瑙蜗牛都是食用并人工养殖的蜗牛。
6.【答题】蜗牛的生存能力很差，对冷、热、饥饿、干旱的忍耐性很差。
（）【答案】×【分析】本题考查学生对蜗牛的生存能力进行识记。
【解答】蜗牛的生存能力很强，对冷、热、饥饿、干旱的忍耐性很强。
7.【答题】蜗牛是陆地上最常见的软体动物，蜗牛具有很高的食用和药用价值。
（）【答案】✓【分析】本题考查学生对蜗牛的使用价值和药用价值进行识记。
【解答】蜗牛陆地上最常见的软体动物，具有很高的食用和药用价值。
8.【答题】蜗牛口中有很多细小的牙齿，长的一对触角上有眼。
（）【答案】✓【分析】本题考察学生对蜗牛的身体结构的识记。
【解答】蜗牛壳上有螺旋形花纹，口中有很多细小的牙齿，眼睛长在一对触角上。
【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第二课时《蜗牛(一)》附反思含板书设计
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过 学习过程，利用多媒体展示了蜗牛的身体构造的图片和蜗牛爬行的影像，使学生对蜗牛 的身体各部分的构造、蜗牛到底是怎样运动的，有了一个直观感性的认识，吸引了学生 的眼球，让学生主动参与课堂当中，学生的参与热情极高，课堂气氛活跃，真正做到了 面向全体学生。学生的思绪活动进入了正轨，学生思路清晰而有条理，发现学生对蜗牛 依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。
二、说学情
蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，因 此非常适合在课堂上进行观察研究活动。蜗牛身体柔软，身体外面有壳 ，这是学生所熟知的，但除此之外，学生对蜗牛的了解却不多，因为不 曾细致观察过。因此，学生对蜗牛的认知并非一张白纸，学生对蜗牛的 认知是有发展空间的，这就是本课的教学基础。本课教学，将发展学生 观察、饲养小动物的兴趣和能力。
头——尾
有序观察，整体——局部，
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课的教学把着力点放在“把科学课程的总目标落实到每一节课”上，新 的课程标准把认识科学探究、了解科学探究的过程和方法作为课程目标之一。采 用了观察探究教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一 个和谐、愉悦的环境，学生能够在自主的空间里，全身心地投入到这堂课中来， 经历一次“科学家的探究”活动。在课堂教学中，同学们认真地去观察，探究、 想象，收到了非常好的效果。
②观察要耐心，要安静；
③看不清楚时，可借助放大镜；
④如实记录发现，可写可画。
7、学生观察蜗牛，记录发现，提出新问题。 教师巡视指导，关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中 交流和记录情况。
最新精选小学科学三年级上册动物3蜗牛教科版练习题六十五.doc
最新精选小学科学三年级上册动物3,蜗牛教科版练习题六十五【单选题】下列哪种动物的牙齿最多（）A、老虎B、狮子C、蜗牛D、蚂蚁【答案】：【解析】：【解答】蜗牛的齿舌有25600颗牙齿.所以说，蜗牛是世界上牙齿最多的动物.【分析】蜗牛是世界上牙齿最多的动物.它利用齿舌先把食物八・\ 礼再即地吃下去.4第2题【单选题】蜗牛是（）后代A、产卵繁殖B、自体繁殖C、无性繁殖D、饱子繁殖【答案】：【解析】:［解答】抱子繁殖和无性繁殖是植物的繁殖方式，而蜗牛是产卵繁殖的。
［分析］蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，用产卵的方式进行繁殖。
4第3题【单选题】关于蜗牛的休眠说法错误的是（）A、休眠的蜗牛会用粘液膜封住壳口，不再运动B、蜗牛是用肺呼吸的，尽管它休眠了，但还在呼吸C、蜗牛由于呼吸受到阻碍，蜗牛就会结束休眠开始活动D、当我们把蜗牛放到水中蜗牛会死亡【答案】:D【解析】：【解答】蝎牛在水中一殷是不会被淹死的，把它放在水中后，由于呼吸受到阻碍，就会结束休眠开始活动r并且努力爬出水面。
【分析】蜗牛休眠后放入水中，蜗牛会苏醒.4第4题【判断题】蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。
（）A、正确B、错误【答案】:【解析】：【解答】蜗牛休眠了，让它醒过来最好的方法是把蜗牛放入水中.【分析】本题考查学生对蝎牛休眠后苏醒方法的识记.4第5题【判断题】蜗牛可以在玻璃上爬行。
（A、正确B、错误【答案】:正确【解析】：【解答】蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的环境里，靠腹足在各种物体上爬行.【分析】本题考查学生对蝎牛的爬行工具的识记.4第6题【填空题】蜗牛的是生命体新陈代谢的一种表现形式。
【答案】：【第1空］吃食和排泄【解析】:【解答】蜗牛的吃食和排泄是生命体新陈代谢的Tmai形式，这种形式在植物体上不容易观察到，而在动物很容易观察到。
【分析】蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
它利用齿舌先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。
蜗牛用气孔呼吸，靠肛门排便。
2019-2020年教科版科学三年级上册动物3、蜗牛习题精选八十三
2019-2020年教科版科学三年级上册动物3、蜗牛习题精选八十三第1题【单选题】蜗牛休眠了，下列什么方法可以让它醒过来( )A、敲打蜗牛B、放进水中C、给它加温【答案】：【解析】：第2题【单选题】蜗牛呼吸以及排泄废物的器官是( )。
A、气孔B、腹足C、触角【答案】：【解析】：第3题【单选题】蜗牛的寿命较短，一般为( )A、1-2年B、3-4年C、5-6年D、7-8年【答案】：第4题【单选题】蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是( )A、早上B、中午C、傍晚【答案】：【解析】：第5题【单选题】蜗牛是( )后代A、产卵繁殖B、自体繁殖C、无性繁殖D、孢子繁殖【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列说法错误的是( )A、软体动物种类繁多，生活范围极广B、蜗牛主要是以植食为主，特别喜欢吃作物的细芽和嫩叶C、蜗牛吃东西的时候就用“小搓板”将植物的叶子磨碎，再一点点吃下去D、蜗牛是夜出昼伏，不怕阳光【解析】：第7题【判断题】蜗牛的身体十分柔软，可以通过比较壳的大小来比较蜗牛的大小。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】蜗牛排泄是靠近呼吸孔的地方排泄的，叫______。
它会把粪便排在自己的身上，通过腹足和粘液最终将粪便留在地上。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】蜗牛的牙齿很多，长在舌头上像一条锯齿，称为______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】蜗牛的______是生命体新陈代谢的一种表现形式。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】蜗牛通过______来呼吸。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】用铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会将身体缩进壳内，说明蜗牛对外界刺激______。
A有反应【答案】：【解析】：第13题【填空题】蜗牛属于______动物。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】蜗牛的生活条件是什么？【答案】：【解析】：第15题【解答题】蜗牛有牙齿吗？它如何吃东西？A蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
最新教科版三年级上册科学作业本参考答案(2018秋季新版)
矿泉水瓶
科学书
铁锅的手柄
衣架
毛巾
塑
料
导线外表皮
菜刀
一次性手套
吸管
雨鞋
4.它们吸水吗 活动记录 1、木材：吸水慢 纸：吸水很快 排列：纸 木材 塑料 金属 课堂练习 金属：不吸水 塑料：不吸水
8
2．选择题 （1）A （2） B
（3）C
5.材料在水中的沉浮 活动记录： 1.略 课堂练习： 2 选择题（1）B （2）B （3）B
教科版 2018 年科学作业本参考答案 三年级上册
郑重说明： 浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编 写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进 行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。之前，我们组织了一批科 学老师担任志愿者，编写出 3-6 年级作业本参考答案供大家使用。近几年，该作 业本数次修订， 原有的参考答案和作业本题目出现许多不一致的情况，已不便继 续使用。为此，我们再次招募科学老师编写 2018 年上册科学配套作业本参考答 案，在此罗列本次志愿者名单，并表示衷心感谢。 三上：姚力军、杨荣华 四上：孙小宝、张淑飞 五上：陈晓吉、陈亚飞 六上：朱建英、曹建清 统稿和审查：陈建秋、刘竹英
玻璃
水泥
陶瓷
√
√
√
√ √ √ √
合
计
5
2
2
6
2
2
1
1
我们发现：塑料、金属、木材 2．选择题。 （1）C (2)C D 或 BD
2.哪种材料硬 1 填表
被划材料 观察方法 用木头尖角划 用铁条尖角划 用塑料尖角划 √ √ 木头
有刻痕吗？ 铁 塑料
√
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。
蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。
2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。
软尺、秒表、肺活量计、体重计等。
4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。
每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。
各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。
8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质，检测食物中是否含有淀粉。
1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。
小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组 3 只） 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗？土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。
3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。
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教科版科学三上第二单元第二课蜗牛（一）同步训练
一、选择题
1. 下列选项不是蜗牛的食物有（）
A、蔬菜
B、杂草
C、小虫
D、瓜果皮
答案：C
解析：解答：蜗牛的食物虽然非常丰富，但小虫却不是它的食物。
分析：本题考查学生对蜗牛的食物的识记。
2. 下列做法不是饲养蜗牛的方法是（）
A、在饲养箱里铺上一层细沙
B、铺上一层超市的土壤
C、放进几条树枝和几片落叶
D、蜗牛是靠口来摄食的。
答案：D
解析：解答：蜗牛的饲养，应该给蜗牛制造一个合适的生活环境。
分析：本题考查学生对饲养蜗牛的方法的识记。
3. 我们熟悉的蜗牛用（）来爬行。
A、壳
B、尾
C、腹足
D、触角
答案：C
解析：解答：蜗牛的运动是靠腹足来进行的，我们可以看到它的爬行特点。
分析：本题考查学生对蜗牛用什么来运动进行识记。
4. 下列动物中不是蜗牛天敌有（）
A、鸡
B、蝉
C、鸭
D、鸟
答案：B
解析：解答：蜗牛是鸡、鸭、鸟等小动物的食物，蜗牛本身具有很好的食用价值和药用价值。
分析：本题考查学生对蜗牛的天敌的识记。
5.下列选项中不是现在世界各地作为食用并人工养殖的蜗牛是（）
A、华蜗牛
B、散大蜗牛
C、白玉蜗牛
D、玛瑙蜗牛
答案：C
解析：解答：蜗牛的种类很多，华蜗牛、散大蜗牛、玛瑙蜗牛都是食用并人工养殖的蜗牛。
分析：本题考查学生对蜗牛的可食用性的识记。
二、判断题
6. 蜗牛的生存能力很差，对冷、热、饥饿、干旱的忍耐性很差。
（）
答案：错误
解析：解答：蜗牛的生存能力很强，对冷、热、饥饿、干旱的忍耐性很强。
（
分析：本题考查学生对蜗牛的生存能力进行识记。
7. 蜗牛是陆地上最常见的软体动物，蜗牛具有很高的食用和药用价值。
（）
解析：解答：蜗牛陆地上最常见的软体动物，具有很高的食用和药用价值。
分析：本题考查学生对蜗牛的使用价值和药用价值进行识记。
8. 蜗牛口中有很多细小的牙齿，长的一对触角上有眼。
（）
答案：正确
解析：解答：蜗牛壳上有螺旋形花纹，口中有很多细小的牙齿，眼睛长在长的一对触角上。
分析：本题考察学生对蜗牛的身体结构的识记。
9.蜗牛壳上有螺旋形花纹，头部有口和一对触角。
（）
答案：错误
解析：解答：蜗牛口中有很多细小的牙齿，壳上有螺旋形花纹，头部有口和两对触角。
分析：本题考查学生对蜗牛的身体结构的识记。
10．蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出。
（）
答案：正确
解析：解答：阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境是蜗牛的生活环境，蜗牛白天休息，晚上出来活动。
分析：此题主要考查学生对蜗牛的生活环境、生活习惯的识记。
三、填空题
11. 蜗牛利用能在各种物体上爬行，并在爬行中留下黏液痕迹。
答案：腹足
解析：解答：蜗牛是软体动物，依靠腹足能在各种物体上爬行，同时在爬行中留下黏液痕迹。
分析：本题考查学生蜗牛是如何进行爬行的。
12.我们要更细致的观察小动物应使用。
答案：放大镜
解析：解答：放大镜是观察工具，为了更细致的观察小动物应该使用它。
分析：本题考查学生使用观察工具的识记。
13. 的身体分为：壳、头、腹三部分。
答案：蜗牛
解析：解答：蜗牛是软体动物，身体分为壳、头、腹三部分。
分析：本题考查学生蜗牛的身体结构的识记。
14. 蜗牛的颜色有很多种，白色，褐色，黑色，粉红色，黄色等，有些是带斑点，有些不带。
答案：外壳
解析：解答：蜗牛的种类很多，外壳的颜色也很多，有
分析：本题考查学生对蜗牛的外壳的颜色的识记。
白色，褐色，黑色，粉红色，黄色等。
15. 简单介绍一下你眼中的蜗牛。
答案：蜗牛的身体分为：壳、头、腹三部分。
壳上有螺旋形花纹，头部有口和两对触角，口中有很多细小的牙齿，长的一对触角上有眼。
解析：解答：蜗牛的身体分为壳、头、腹三部分。
壳上有螺旋形花纹，头部有口和两对触角，口中有很多细小的牙齿，长的一对触角上有眼。
分析：本题考查学生对蜗牛的特征的识记。