最新人教版一年级下册数学第六单元、100以内的加法和减法(一)《两位数加一位数、整十数1》ppt课件
合集下载
最新人教版一年级下册数学第六单元、100以内的加法和减法(一)《两位数减一位数、整十数7》ppt课件
40 + 30 = 70 50 - 40 = 10 80 - 20 = 60
猜一猜
70+(10)=80
(50) -20 =30
60-(20)=40
(50) +20 =70
(40)+40=80 （50）+（ 50）=100
30
你能提出什么数学问题？
人教新课标版一年级数学下册
整十数加、减整十数
黄花 20朵
红花有10朵
紫花有 30朵
2、黄花与紫花 一共有多少朵?
1、红花与黄花 一共有多少朵?
3、红花和紫花一 共有多少朵?
红花与黄花一 共有多少朵?
你是怎么想的?
10 + 20 20 + 10
10 + 20 = 30
1个十
2个十
3个十
想：1+2＝（ 3 ）
先观察，再计算：
3 + 2 = 5 4 + 5 = 9 6－ 4 = 2 30 + 20 = 50 40 + 50 = 90 60 －40 = 20
40+20= 60
60-20= 40
你还能写出什么算式？
看图填空:
40 + 3 = 43
看图填空:
40 + 30 = 70
想一想，算一算。
2+ 3+4 = 9
80-50
70+20
20+30
70-30 10+80
90-20 60-40 30+40
60-20
摘 苹 果
小猫的家
20+30
得数是40的路才是回家的路
100-60
猜一猜
70+(10)=80
(50) -20 =30
60-(20)=40
(50) +20 =70
(40)+40=80 （50）+（ 50）=100
30
你能提出什么数学问题？
人教新课标版一年级数学下册
整十数加、减整十数
黄花 20朵
红花有10朵
紫花有 30朵
2、黄花与紫花 一共有多少朵?
1、红花与黄花 一共有多少朵?
3、红花和紫花一 共有多少朵?
红花与黄花一 共有多少朵?
你是怎么想的?
10 + 20 20 + 10
10 + 20 = 30
1个十
2个十
3个十
想：1+2＝（ 3 ）
先观察，再计算：
3 + 2 = 5 4 + 5 = 9 6－ 4 = 2 30 + 20 = 50 40 + 50 = 90 60 －40 = 20
40+20= 60
60-20= 40
你还能写出什么算式？
看图填空:
40 + 3 = 43
看图填空:
40 + 30 = 70
想一想，算一算。
2+ 3+4 = 9
80-50
70+20
20+30
70-30 10+80
90-20 60-40 30+40
60-20
摘 苹 果
小猫的家
20+30
得数是40的路才是回家的路
100-60
人教版一年级数学下册《两位数加一位数(不进位)、整十数》100以内的加法和减法PPT优质课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4.一共下载了多少个软件？
上午下载了36个 ，下午下载了3
个。 36+3=39（个）
口答：一共下载了39个软件。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了两位数加一位数(不进位)、 整十数的计算方法，理解了两位数加一位数(不进位)和两位 数加整十数的算理。
两位数加一位数(不进位)、整十数, 只有相同数位上的数才能直接相加 。
1)
26 + 2 = 28
20 6 8
计算26+2时，先把个 位上的数相加
26+2和26+20计算时有什 么不同？
26 + 20 = 46
20 6 40
计算26+20时，先 把十位上的数相加
随堂小练
做一做
1.(教材P64 做一做 第1题)
5+3= 8 2+6= 8 40+50= 90 30+10= 40 35+3= 38 2+86=88 43+50= 93 30+15= 45
两位数加一位数(不进位)所得的和十位上的 数不变,两位数加整十数所得的和个位上的数 不变。
课堂小结
➢ 两位数加一位数(不进位）,相同数位上的数相加,也就 是先把两位数个位上的数与一位数相加,再用所得的结 果加整十数。
➢ 两位数加整十数,先把两位数分成整十数和一位数,再 用整十数加整十数,最后用所得的结果加一位数。
1 (教材P64 例
1)
我已经写了26个 字，还要写2个字 。
探索新知
我才写了20个字 。
人教版小学一年级数学下册第6单元两位数加一位数_整十数
25＋2＝？
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝
先算5＋2＝7。
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝ 27
再算20＋7＝27。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
小林和小红已经 写了多少个字？
25＋20＝？
二、探究新知（Βιβλιοθήκη ）两位数加整十数25＋20＝
先算20加20是40。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝45
再算40＋5是45。
二、探究新知
（四）对比
25＋2和25＋20计算 时有什么不同？
25＋2＝ 27 20 5
7 25＋2是先算5＋2。
25＋20＝ 45 20 5
40
25＋20是先算 20＋20。
三、知识应用
（一）算一算
第6单元两位数加一位数整十数
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （不进位）、整十数
一、复习旧知
仔细观察比这比两看组谁题都目能, 你有什么算发正现确?。
20＋20＝ 60＋30＝ 30＋50＝
20＋7＝ 40＋5＝ 30＋8＝
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
小林一共要写 多少个字？
3 4 ＋20
54
三、知识应用
（二）开锁游戏
里填几？
2 4＋2
26
四、布置作业
作业：第64页“做一做”第1题、第2题。
你有什么发现吗？
34＋4＝38 42＋3＝45
23＋30＝ 53 47＋20＝ 67
62＋7＝69
人教版一年级下册数学 第6单元100以内的加法和减法(一)第4课时 两位数加一位数(进位)教案
课件、小棒、口算卡片。
课时安排
1课时
教学过程
一、复习旧知
1.口算：
8+6= 24+2= 31+5=
学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。
2.引入新课：
在刚才的练习中，31+5你是怎样想的?24+2呢?(强调两位数加一位数时，先把个位上的数相加。)
如果把“24+2”改成“24+9”应该怎样数相加，再用得到的数与整十数相加。或者先把两位数凑成整十数，再和余下的一位数相加。
三、课堂作业
1.完成教材第65页“做一做”。
先让学生独立计算再集体订正。
指名说出计算的过程，提高学生的语言表达能力。
2.完成教材第66页“练习十五”第4、5题。
第4题：课件出示题目，学生看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，独立解答。
2.师生交流，归纳算法。
⑴抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生对“个位数先相加——再与整十数相加”的算理形成表象。
⑵归纳：根据演示图，你能说说口算24+9时先算什么、再算什么?引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24+9的计算过程。学生在书上把例题补充完整。
人教版一年级下册数学 第6单元100以内的加法和减法（一）
第4课时 两位数加一位数（进位）
课题
两位数加一位数（进位）
新授课
教学目标
一、知识与技能
1.理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法，会计算两位数加一位数的进位加法。
2.提高学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、过程与方法
新课程重视学生在实践中的体验和感受，让学生动脑想、动手做、动口说。因为题型丰富多样，避免了枯燥，所以学生在学习中能感到新鲜有趣，并可以享受到获得知识的快乐，也从中培养了学生动脑、动手、动口的好习惯。
课时安排
1课时
教学过程
一、复习旧知
1.口算：
8+6= 24+2= 31+5=
学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。
2.引入新课：
在刚才的练习中，31+5你是怎样想的?24+2呢?(强调两位数加一位数时，先把个位上的数相加。)
如果把“24+2”改成“24+9”应该怎样数相加，再用得到的数与整十数相加。或者先把两位数凑成整十数，再和余下的一位数相加。
三、课堂作业
1.完成教材第65页“做一做”。
先让学生独立计算再集体订正。
指名说出计算的过程，提高学生的语言表达能力。
2.完成教材第66页“练习十五”第4、5题。
第4题：课件出示题目，学生看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，独立解答。
2.师生交流，归纳算法。
⑴抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生对“个位数先相加——再与整十数相加”的算理形成表象。
⑵归纳：根据演示图，你能说说口算24+9时先算什么、再算什么?引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24+9的计算过程。学生在书上把例题补充完整。
人教版一年级下册数学 第6单元100以内的加法和减法（一）
第4课时 两位数加一位数（进位）
课题
两位数加一位数（进位）
新授课
教学目标
一、知识与技能
1.理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法，会计算两位数加一位数的进位加法。
2.提高学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、过程与方法
新课程重视学生在实践中的体验和感受，让学生动脑想、动手做、动口说。因为题型丰富多样，避免了枯燥，所以学生在学习中能感到新鲜有趣，并可以享受到获得知识的快乐，也从中培养了学生动脑、动手、动口的好习惯。
获奖课件部编人教版一年级下册第6单元100以内的加法和减法(一)《2. 两位数加一位数、整十数 (4)》ppt
小朋友们，通过今天这节课的学习，你 们有什么收获？
五、布置作业
作业： 完成教科书第66页练习十五的第1题,第2题， 第5题和第6题。
三、知识应用
（一）先圈一圈，再计算
31
7 4 11 20 11 31
44
6 8 14 30 14 44
三、知识应用
（二）填出 里的数 14＋3＝ 1 7
2＋44＝ 4 6
59＋2＝ 6 1
59＋20＝ 7 9
两位数加一位数，个位相加不满十， 十位的数不变；如果个位相加满十 了，就要向十位进1。
四、课堂总结
两位数加一位数 （进位）
一·回顾旧知
30 + 2 0 = 50 30 + 2 = 32 35 + 4 = 39 35 + 40 = 75
60 + 2 0 = 80 20 + 8 = 28 5 + 21 = 26 50 + 21 = 71
二、探究新知
探究算法（一）
24＋9＝ 33 63
30
说一说 24＋9怎样计算呢？
二、探究新知
这节课学习的两位数加一 位数和以前学习的两位数 加一位数有什么不同？
二、探究新知
观察对比
今天学习的24＋9， 个位相加满满十。
24＋5＝29
20 4 13
20 4 9
二、探究新知
两位数加一位数（进位） 计算时要注意什么？
个位相加满十， 一定要向十位进1。
二、探究新知
探究算法（一）
先算24＋6＝30 再算30＋3＝33 小结：先将两位数凑成整十数， 再跟剩下的数相加。
还可以怎样计算？
二、探究新知
探究算法（二）
五、布置作业
作业： 完成教科书第66页练习十五的第1题,第2题， 第5题和第6题。
三、知识应用
（一）先圈一圈，再计算
31
7 4 11 20 11 31
44
6 8 14 30 14 44
三、知识应用
（二）填出 里的数 14＋3＝ 1 7
2＋44＝ 4 6
59＋2＝ 6 1
59＋20＝ 7 9
两位数加一位数，个位相加不满十， 十位的数不变；如果个位相加满十 了，就要向十位进1。
四、课堂总结
两位数加一位数 （进位）
一·回顾旧知
30 + 2 0 = 50 30 + 2 = 32 35 + 4 = 39 35 + 40 = 75
60 + 2 0 = 80 20 + 8 = 28 5 + 21 = 26 50 + 21 = 71
二、探究新知
探究算法（一）
24＋9＝ 33 63
30
说一说 24＋9怎样计算呢？
二、探究新知
这节课学习的两位数加一 位数和以前学习的两位数 加一位数有什么不同？
二、探究新知
观察对比
今天学习的24＋9， 个位相加满满十。
24＋5＝29
20 4 13
20 4 9
二、探究新知
两位数加一位数（进位） 计算时要注意什么？
个位相加满十， 一定要向十位进1。
二、探究新知
探究算法（一）
先算24＋6＝30 再算30＋3＝33 小结：先将两位数凑成整十数， 再跟剩下的数相加。
还可以怎样计算？
二、探究新知
探究算法（二）
人教版小学一年级下册数学 第6单元 100以内的加法和减法(一) 2两位数加一位数、整十数(不进位)
两位数加整十 数
1.我来试试。
5＋3= 8 35＋3= 38 35＋30=
65
2＋6=
8
2＋46=
48
20＋46= 66
2.
80
90
80
90
88
94
89
97
说说你是用什 么方法算的。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习 题。
2 +2 =? 50
25＋20＝
怎么计算呢？
4 0
先算20加20。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。 25＋2和25＋20 计算时有什么不 同？
25＋22 27 ＝ 20 5
7
25+2是先算 5+2。
25＋2200 45 ＝ 20 5
40
25＋20是 先算20＋ 20。
两位数加一位数的不进位 加法
10＋6＝16 20＋7＝27
40＋5＝45 30＋8＝38
我发现，几十 加几就得几十 几。
算一算， 有什么发 现？
要求小林一共要写多少个字该怎么列 式呢？
2 +2 =?
5
把它们相 加就可以 啦！
怎么计算呢？
25＋2＝
7
先算 5＋2＝ 7。
25＋2 2
＝
7
再算 20＋7＝ 27。
要求小林和小红已经写了多少个字该 么列式呢？1.掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。 2.经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的计算 方法的过程，体验数学与生活的密切关系。 3.在学习活动中，培养学生的动手操作能力和自主探究、 主动合作的意识。
重点
理解并掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计 算方法。
1.我来试试。
5＋3= 8 35＋3= 38 35＋30=
65
2＋6=
8
2＋46=
48
20＋46= 66
2.
80
90
80
90
88
94
89
97
说说你是用什 么方法算的。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习 题。
2 +2 =? 50
25＋20＝
怎么计算呢？
4 0
先算20加20。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。 25＋2和25＋20 计算时有什么不 同？
25＋22 27 ＝ 20 5
7
25+2是先算 5+2。
25＋2200 45 ＝ 20 5
40
25＋20是 先算20＋ 20。
两位数加一位数的不进位 加法
10＋6＝16 20＋7＝27
40＋5＝45 30＋8＝38
我发现，几十 加几就得几十 几。
算一算， 有什么发 现？
要求小林一共要写多少个字该怎么列 式呢？
2 +2 =?
5
把它们相 加就可以 啦！
怎么计算呢？
25＋2＝
7
先算 5＋2＝ 7。
25＋2 2
＝
7
再算 20＋7＝ 27。
要求小林和小红已经写了多少个字该 么列式呢？1.掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。 2.经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的计算 方法的过程，体验数学与生活的密切关系。 3.在学习活动中，培养学生的动手操作能力和自主探究、 主动合作的意识。
重点
理解并掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计 算方法。
新人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法一课时2两位数加一位数整十数
13
做一做： 1.先圈一圈，再计算。
31
27 3 30 30 1 31
44
6 8 14 30 14 44
2. 46+7= 53 8+63= 71 5+35=40 48+9= 57
三、新知应用
1.
20+23=43（个） 答：一共有43个学生。
2.
56+9=65（节） 答：回收箱里现在有65节旧电池。
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.408:54:4108:54Apr-214-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。08:54:4108:54:4108:54Sunday, April 04, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.408:54:4108:54:41Apr il 4, 2021
五、课后作业
1.第66页练习十五，第1题、第2题、第6题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。 —— 列文·虎克
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:54:4108:54:4108:544/4/2021 8:54:41 AM
也可以通过拆分9计算。
24 + 9= 27 63
30
可以摆小棒计算。
方法二：先算4+9。
先在左边摆2捆零4根小棒，再在右边摆9根小棒。 先把左边的4根与右边的9根合起来是13，20根 和13根合起来是33根。也就是4+9=13,20+13=33， 即24+9＝33。
做一做： 1.先圈一圈，再计算。
31
27 3 30 30 1 31
44
6 8 14 30 14 44
2. 46+7= 53 8+63= 71 5+35=40 48+9= 57
三、新知应用
1.
20+23=43（个） 答：一共有43个学生。
2.
56+9=65（节） 答：回收箱里现在有65节旧电池。
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.408:54:4108:54Apr-214-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。08:54:4108:54:4108:54Sunday, April 04, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.408:54:4108:54:41Apr il 4, 2021
五、课后作业
1.第66页练习十五，第1题、第2题、第6题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。 —— 列文·虎克
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:54:4108:54:4108:544/4/2021 8:54:41 AM
也可以通过拆分9计算。
24 + 9= 27 63
30
可以摆小棒计算。
方法二：先算4+9。
先在左边摆2捆零4根小棒，再在右边摆9根小棒。 先把左边的4根与右边的9根合起来是13，20根 和13根合起来是33根。也就是4+9=13,20+13=33， 即24+9＝33。