一年级数学上册 淘气的校园教案 (新版)北师大版
一年级上册数学教案-淘气的校园-北师大版
一年级上册数学教案淘气的校园北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学教案《淘气的校园》。
让我们一起在这个快乐的校园里探索数学的奥秘吧！一、教学内容今天我们要学习的是第五章《淘气的校园》中的第1节《认识数字5》。
我们将通过观察校园中的事物，来认识和理解数字5。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并能够进行数数。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识数字5，能够进行数数。
难点：理解数字5的意义，能够将数字5与实际事物联系起来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、校园图片、实物模型。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：a. 带领学生参观校园，让他们观察并描述校园中的事物。
b. 引导学生注意到校园中的数字5，例如校门口的标志、教室门口的编号等。
2. 例题讲解：a. 向学生展示数字卡片，引导学生认识数字5。
b. 通过校园图片，让学生找出图片中的数字5，并将其圈出来。
3. 随堂练习：a. 让学生分组，每组选择一张校园图片，找出图片中的数字5，并将其圈出来。
b. 让学生用彩笔在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。
4. 课堂小结：a. 让学生回顾今天学习的内容，巩固对数字5的认识。
b. 鼓励学生分享自己在校园中找到的数字5的例子。
六、板书设计板书设计如下：校园中的数字5校门口的标志教室门口的编号七、作业设计1. 作业题目：a. 请学生在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。
b. 让学生在校园中寻找数字5，并将其记录在作业本上。
2. 答案：b. 校园中找到的数字5的例子（根据学生的记录）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：a. 学生对数字5的认识和数数的掌握程度。
b. 学生对校园中数字5的实际应用的理解程度。
拓展延伸：a. 引导学生进一步探索校园中的其他数字，例如数字10、20等。
b. 组织学生进行校园寻宝活动，让学生在校园中寻找并记录数字5的实例。
部编一年级数学上《淘气的校园》白蕾教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《淘气的校园》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级上册“淘气的校园”第88~89页。
教学目标：1、初步培养学生收集信息、整理信息、提出问题、解决生活中的问题的能力，体会“生活中处处有数学”。
2、经历收集数学信息的活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步数学活动经验；在分析、解决问题的过程中，培养学生的应用意识，提高学生对数学的兴趣。
3、培养观察能力和动手操作能力，增强合作交流和创新意识。
教学重难点：重点：收集信息，提出数学问题。
难点：引导学生有序地收集信息。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：小朋友们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。
）师：看来小朋友们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校的课间活动，你们想去看看吗？（板书：淘气的校园）二、自主探究1、说一说师：（出示课件）请小朋友们仔细观察淘气的校园，你能发现他们在做什么？学生观察并汇报。
师：小眼睛可真明亮，看的多仔细呀！你能收集到哪些数学信息呢？学生观察并汇报。
2、想一想师：刚才小朋友收集到这么多的数学信息，怎样才能把每一条信息都收集到，还不重复不遗漏呢？学生讨论收集信息的办法，交流并汇报。
师：我们在收集信息的时候，要按照一定的顺序。
比如：从上到下观察图片，收集信息；或者从左到右观察图片，收集信息。
这样才能把每一条信息都收集起来，而且不会重复不会遗漏。
3、写一写师：我们会收集信息了，但是有这么多的信息，怎么记录下来呢？小朋友们有什么好办法吗？（和同桌讨论交流并请学生汇报）师：在记录之前，我们先要分好工，一个小朋友要当记录员，记录员要记得清楚。
记录时，要分清楚项目，分开记录。
其他同学就要按照顺序收集信息。
知道怎么做了吗？请四个人为一组，开始收集信息并记录。
师：看到每个小组都记录下来很多信息，我们来说说自己的发现吧，看哪个小组的发现多。
一年级上数学教案-淘气的校园-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识，如数字的认识、加减法等。
2. 培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力。
3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
4. 培养学生与他人合作、交流的能力。
二、教学内容1. 认识数字110，理解数字的含义。
2. 学习10以内的加减法。
3. 学习简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
4. 学习比较大小、长短、高矮等概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识、10以内的加减法、简单几何图形的认识。
2. 教学难点：加减法的运算、几何图形的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法卡片、几何图形模型、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过有趣的故事或游戏，引起学生对数学的兴趣。
2. 新课导入：讲解数字110的认识，让学生理解数字的含义。
3. 活动教学：通过实物演示、游戏等方式，让学生学习10以内的加减法。
4. 实践操作：让学生动手操作，学习简单几何图形的识别和应用。
六、板书设计1. 快乐的家园2. 内容：数字110的认识、10以内的加减法、简单几何图形的认识和应用。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察身边的物品，找出其中的数字、几何图形等。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自信心。
3. 注重学生的动手操作能力，提高他们的实践能力。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
因此，教师需要精心设计教学过程，使之既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
一、导入环节1. 故事导入：通过讲述一个与教学内容相关的故事，引起学生的兴趣。
例如，在教学数字时，可以讲述一个数字王国的故事，让学生在故事中认识数字。
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解《淘气的校园》中的数学概念，培养学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识《淘气的校园》中的各种数学图形，如圆形、三角形、长方形等。
2. 学习《淘气的校园》中的数学符号，如“ ”、“-”、“×”、“÷”等。
3. 学习《淘气的校园》中的数学问题解决方法，如分类、排序、比较等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过各种实践活动，让学生理解和掌握《淘气的校园》中的数学概念、符号和问题解决方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、教学图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解《淘气的校园》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察《淘气的校园》中的数学图形，让学生认识并掌握各种图形的特点。
3. 案例分析：通过讲解《淘气的校园》中的数学问题，让学生学习并掌握数学符号和问题解决方法。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论、游戏等活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的数学思维能力。
六、板书设计1. 《淘气的校园》中的数学图形：圆形、三角形、长方形等。
2. 《淘气的校园》中的数学符号：“ ”、“-”、“×”、“÷”等。
3. 《淘气的校园》中的数学问题解决方法：分类、排序、比较等。
七、作业设计1. 让学生完成《淘气的校园》课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园北师大版
一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第1课时“淘气的校园”。
这一部分主要让学生通过观察和操作，培养对数学的兴趣，同时学习基本的数学知识和技能。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生能够：1. 了解和认识校园中的各种物体和空间，培养观察和操作能力；2. 能够用数数和简单的加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识校园中的各种物体和空间，学会用数数和简单的加减法解决实际问题。
难点：如何引导学生观察和操作，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：铅笔、练习本、小玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带领学生参观校园，让他们观察和认识校园中的各种物体和空间，例如树木、花坛、教室、操场等。
在参观过程中，我会引导学生用数数和简单的加减法解决实际问题，例如：“如果我们有10个苹果，分给5个同学，每个人会得到几个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室后，我会通过课件展示一些与校园相关的例题，如：“操场上有多少个学生？”、“教室里有多少个座位？”等。
我会引导学生一起解答这些例题，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放练习本，让他们根据我在课堂上讲解的例题，自己动手做一些类似的题目，巩固所学知识。
4. 小组合作（5分钟）我会让学生分成小组，每组选择一个校园中的物体或空间，用数数和简单的加减法解决一个实际问题，并将答案和解题过程展示给全班同学。
六、板书设计我会将课堂上的主要内容和知识点板书在黑板上，以便学生随时回顾和复习。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，校园中有多少棵树木？2. 校园中有几个花坛？每个花坛里有多少朵花？答案：1. 校园中有8棵树木。
一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩-淘气的校园教学目标- 让学生通过校园中的具体情境，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
- 培养学生观察、操作、思考、表达的能力，以及合作交流的意识。
- 使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强解决实际问题的能力。
教学内容- 识别和描述校园中的各种形状及其特征，如长方形、正方形、圆形等。
- 感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并能用适当的语言进行描述。
- 认识和理解数字0-10，能够进行简单的数数和计算。
- 通过校园活动，体验数学在实际生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：通过观察和操作，识别和描述校园中的各种形状及其特征；运用数字进行简单的数数和计算。
- 难点：理解形状的特征和数字的概念，并将其应用于实际情境中。
教具与学具准备- 教具：校园场景图、各种形状卡片、数字卡片、计算器等。
- 学具：学生自带的校园场景图、形状卡片、数字卡片、计算器等。
教学过程1. 引入：通过展示校园场景图，引导学生观察和描述校园中的各种形状及其特征，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察和操作各种形状卡片，引导学生识别和描述各种形状的特征，如长方形、正方形、圆形等。
3. 感知：让学生感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并用适当的语言进行描述。
4. 计算：引导学生运用数字卡片进行简单的数数和计算，如数一数校园中有多少个学生、计算两个数字的和等。
5. 应用：通过校园活动，让学生体验数学在实际生活中的应用，如测量校园的长度、计算校园的面积等。
板书设计- 校园中的形状：长方形、正方形、圆形等- 形状的特征：大小、长度、高度等- 数字的应用：数数、计算等- 数学在校园中的应用：测量、计算等作业设计- 让学生观察家里的物品，识别和描述其中的形状及其特征。
- 让学生用数字卡片进行数数和计算，如数一数家里有多少个窗户、计算两个数字的差等。
- 让学生测量家里的物品，如测量书桌的长度、计算房间的面积等。
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级上册数学
《淘气的校园》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
2. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1. 认识校园中的各种物体，如树木、建筑物、运动器材等。
2. 学习用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
3. 学习比较物体的大小、长短、高矮等，并能用适当的词汇描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示校园图片，引导学生观察、描述校园中的各种物体，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：让学生用数字表示校园中各种物体的数量，引导学生学习简单的加减法运算。
3. 活动一：让学生分组讨论，每组选一个校园中的物体，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。
4. 活动二：让学生比较校园中不同物体的大小、长短、高矮等，并用适当的词汇描述。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《淘气的校园》2. 内容：校园中的物体、数字表示、加减法运算、比较大小、长短、高矮等。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察家里的物品，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。
八、课后反思1. 本节课通过观察、操作、交流等实践活动，让学生掌握了用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
一年级上数学教案-淘气的校园-北师大版
淘气的校园主备人：审核人：复备人：教学内容：北师大版小学数学一年级上册第七单元第8课时教材第88—89页。
教学目标：1、以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际的问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2、在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系，通过自我评价活动形成初步的反思意识。
教学重难点：1、学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
2、提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
教具准备：教学挂图教学方法：情境创设法教学过程：一．创设情境，激发兴趣。
1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。
）2、同学的课间活动真丰富呀！今天淘气可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？3、揭示并板书课题：淘气的校园二．利用经验解决问题1、师：请同学们认真观察情境图，先自己想一想，然后在小组交流共同解决问题。
2、提出问题、回答问题。
（1）你能在图中发现他们在做什么？生：可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢键子。
师：小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那老师来考考你们。
（2）你级找到淘气校园里的数学问题吗？以四个同学为一个小组，在小组内跟伙伴们说说你发现的数学问题与其他同学发现的有什么不同。
师：讨论结束，说说你的收获。
生：有6个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢键子……师：回答得可真棒，你们都发现了这么多数学信息。
那你们有没有什么好的方法来记录你们发现的数学信息呢？（学生能够记录清晰明白就可以了。
）三．自主探索、观察发现图中除小朋友们在运动，还有一些物体也在等待我们观察发现呢。
你发现了教学楼是什么形状？有几层楼呢？还有没有新发现？和同学们一起分享吧！生：教学楼是长方形的，有2层。
数学北师大版一年级上册《淘气的校园》教学设计说明
《淘气的校园》教学设计说明
教材分析
《淘气的校园》是北师版小学数学一年级上册第88—89页的内容，共3课时，本课是第一课时。
这是一节综合实践活动课，它是在学生学习了10以内数的认识、10以内数的加减法及20以内的进位加法、比较、分类、位置与顺序、认识图形之后安排的，即是对前面所学知识的巩固，也是对所学知识的综合应用。
从教材编写来看，教材的目的就是以小组合作的形式开展活动，让学生在活动中尝试搜集、记录数学信息，并根据发现的数学信息提出数学问题，进而解决问题，获得初步的数学活动经验，体会数学思想，锻炼思维能力，开阔眼界，培养学生团队精神及反思意识，体验数学学习的价值，激发数学学习兴趣。
这节课的学习为后面两课时奠定基础，学生可以用刚获得的活动经验和方法来学习，也对学生今后的发展有着重要的意义。
教学对象分析
这是综合与实践的起始课，学生没有分工与合作的经验，学生对位置与顺序、认识图形、20以内的进位加法的这些知识建构还不完整，注意力不集中，不持久，没有团队精神，纪律意识薄弱，自制力差，观察、分析和表达能力都比较差。
设计思路：
在这节课的教学中利用谈话、合作等学习方法，充分发挥学生的主动性、积极性，组织学生进行协作学习活动。
本课开始让学生在情景中明确任务“找淘气校园里的数学问题”，接着进行搜集、记录数学信息、及合作方法的指导,学生对这些是比较陌生的，所以设计通过动画以动态直观的形式，利用小组的合作与交流、汇报展示，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教学设计
《淘气的校园》教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图-.视频导入，引出课题视频导入，激发兴趣。
1.播放我校航拍视频，板书课题。
2 .模拟上车游览情形，看一看淘气的校园都有什么？1.看完视频你的感受？2 .说一说淘气的校园中都有什么？感受校园的美好，激发兴趣。
二・合作交流，探究新知1.探究寻找数学信息的方法。
（1）探究寻找数学信息的方法。
（2）体会分工合作的必要性。
（3）引导探索发现记录信息的方法。
2.合作学习、收集信息1. （1）请你仔细的观察,找一找，说一说，你都看到了哪些数学信息？谁能再补充？你是怎么数的？指导学生数数方法（按顺序、做标记、记数量）（2）现在给你1分钟，请你自己找一找，你能找到哪些数学信息？看谁找的又多又准确。
计时开始讨论：在短时间内，一个人的能力是有限的，那怎样才能在短时间内找全信息呢？（3）讨论：数学信息太多，记不住怎么办？怎样记录数学信息呢？归纳总结记录数学信息的方法。
观察主题图，找图中的数学信息，相互补充发言。
rri -4y 、乂思考，说一说数数时要注意什么。
独立思考，在1分钟内，自己找图片上的数学信息，边找边标注。
学生明确：需要多人分工、合作（1人记录，其他3人分工找信息）交流记录数学信息的方法。
通过观察、相互补充，明确寻找数学信息的方法。
体验小组合作学习的必要性。
学会分工合作。
通过交流讨论，掌握简单、清楚的记录信息的方法(1)分工合作，寻找数学信息。
(2)学生成果汇报。
3.提出数学问题并解答。
顾所学四・自我评价，及时反思2.教师组织第1次合作。
出示合作要求，巡视指导并计时。
两组汇报.注意不重复他人信息。
都是有关数量的信息，哪个组找到有关形状的信息？3. (1)根据找到的数学信息填一填。
(2)教师组织第2次合作。
小组内提数学问题，并解答。
(3)全班交流，进一步加深对加减法意义的理解。
这节课，你学到了什么？教师逐条出示评价标准，引导学生进行自我评价。
收集我们学校的数学信息，尝试提出数学问题并解答。
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淘气的校园
教学目标
1、 以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法
解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的
实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2、 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，
形成初步的反思意识。
教学重点
学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点
提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
教学方法 情境创设法
教具准备 CAI课件
教学活动设计 修订
一、导入新课
1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己
在下课后的课间活动。）
2、看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我
们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？
二、议一议，做一做：
（1）师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?（学生可能回
答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。）小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那让老师来考考你们，
看看谁是最会思考的小朋友！你能找到淘气校园里的数学问题吗？请以四个同学为一个小
组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题吧！看看与其他同学有什么不同的地方。
（学生小组讨论，教师可巡视，听听学生在小组讨论中的结果。）
师：讨论结束，谁来说说你的收获。
生：有六个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子……
(学生发言自己发现的数学问题。)
师：（2）师：回答得可真棒，你们都发现了这么多的数学信息，那你们有没有什么好的方法
来记录你们发现的数学问题呢？
(学生可以提出自己记录数学信息的方法，合理适当的方法都可以给予表扬，要求学生能够
记录清晰明白即可。)
师：（3）师：既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先请每个小组派一个代表，
拿出你们桌上的记录本，小组内以分工的形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，
其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师
可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。）
师：（4）大家的观察都很仔细，老师也发现了图中的数学信息想要和同学们分享呢！看，图
中除了小朋友们在运动，还有一些物体也在在等待我们观察发现呢。你发现了教学楼是什么
形状？有几层楼呢？仔细观察，你还有没有新的发现，和你的伙伴们一起分享吧！
2、说说你们小组的发现。
3、提出你的数学问题，大家一起来解答。
二、想一想，做一做：
师：刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么回到我们的校园中、班级里，你有发
现哪些数学信息吗？看看哪位小博士提出的数学问题最多，哪位数学小能人能解答得又 快
有准确！(让学生在小组内收集组员的数学问题和数学信息，然后在班级的中大胆说出自己
组内的信息记录。)
三、全课总结： 通过了这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子
呢？其实不只是在学校里，回到家中你也能够发现很多数学信息，只要我们有一双善于发现
生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在
呢！
四、自我评价。
根据课本第89页一个自我评价表，评价自己本节课的表现。