新时期高校大学生管理方法探索
新形势下高校学生自我管理的意义及途径
三、辅 导 员 队 伍 的 建 设 是 新 时 期 高 校 学 生 自 我 管 理的基本前提
大学生各方面的信息，完善学生管理机制，必须实现真正意 义上的学生自我管理。
（ 三） 切实抓好辅导员队伍建设。辅导员是学生管理的 中坚力量，因此加强高校学生自我管理必须以一支高素质辅 导员队伍为依托，从辅导员的选聘、培养、发展过程入手，确 保一支高素质的辅导员队伍能够指导学生的自我管理工作。
（ 四） 高校学生自我管理的组织应当由优秀学生当主 角。优秀学生是自我管理的先行者、示范者、策划者、组织者 和协调者。选用德、智、体、美全面优秀或者某一个方面特长 出众的优秀学 生 当 主 角 有 利 于 提 高 亲 和 力、凝 聚 力 和 感 召 力。
充分开发和培养学生的自我管理、自我教育能力，真正构建起适应当前高校学生的自我管理机制。
关键词： 高校学生; 自我管理; 辅导员建设; 管理机制
中图分类号： G641
文献标志码： A
文章编号： 1001 － 7836（ 2当代大学生出生于社会经济迅速发展的年代，多为 90 后的独生子女。他们从小得到父母过多的宠爱，个性鲜明， 思想活跃，但比较缺乏独立面对困难和自我管理的能力，往 往出现自我约束力弱，日常生活自理能力和处世经验不足的 情况。有的学生大学毕业之后初入职场，往往抱有不切实际 的过高期望，无法适应新的环境、新的同事和新的生活方式， 遇到困难只会怨天尤人，使自己的职业生涯呈现了一个灰色 的开端。对于高校而言，随着近几年的扩招，学生规模迅速 壮大，师生比的问题越来越突出。学生人数的增多极大地增 加了学生管理的难度，且当代大学生自我意识、自我评价、控 制能力增强，单纯依靠辅导员对学生实施被动管理已经力不 从心，发挥学生的自我管理作用已经迫在眉睫。
新时期大学生教育管理工作研究
３ ０ ４ ・
科教 创新
新 时期 大学尔滨学院软件 学院， 黑龙江 哈 尔滨 １ ５ ｏ ０ ０ １ ） 摘 要： 随着知识 经济时代、 网络时代 的来临， 社会对人才需求量增 大， 对人才素质的要 求也逐渐提 高， 从 而给 高校 学生教育 管理工作 带来 了新 的课题 。高等教 育大众化 ， 教育环境市场化 ， 社会 因素复杂化 ， 学生思想 多元化等 问题 都伴 随教 育改革的深入 而浮 出水面 ， 对 高 校学生教 育管理 工作提 出新的挑战 。 本文在阐述 高校学生管理 内 涵的基础上， 透析 了高校教育管理工作面临的新形势 ， 分析 了新形势下的 新要 求， 并思考 了如何在新形势下进行 高校管理工作 的创新。 关键 词 ： 大学生 ； 教育管理 ； 问题 ４新形势下高校管理工作 的创新 １高校学生管理定义 高校学生管理是高等学校领导和管理人员为了实现高等学校 ４ ． １ 学生管理工作理念的创新 学生 的培养 目标 ， 按照国家 的教育方针和各项政策法令 ， 科学地 、 有 ４ ． １ ． １ 创设宽松 的生活学习环境 。当下校园管理要求安全 、 稳定 计 划地组织 、 指挥 、 协调学校 内部 的各 种因素——人 、 财、 物、 时间 、 对学生的管理比较严格 ， 导致把学生的行为限制 的比较死 。学生在 信息等 ， 并 对其进行 预测 、 计划 、 实施 、 反馈、 监 督等 的一门管理 科 这样一个条条 框框 的环境中生活学习 ， 缺乏创新理 念的灌输 ， 个性 学。 也得不到施展 ，这 与当下 注重创新性 人才的培养要求是格格 不入 ２当下高校教育管理 工作面临的新形势 的， 所 以， 我们一定要以人为本 ， 重视 学生的 自主行 为 ， 创设 更加有 ２ ． １ 面对新 的教育改革 出现新的问题 利 于学生个性发展的宽松环境 。 为了适应社会 主义市场经济发展对人才培养 的需要 ， 我 国高等 ４ ． １ ． ２崇 尚“ 以法治校” 的理念 。 一方面要加大对大学生的普法教 教育体制也进行 了深刻地变革 ， 比如对学费体制进行 改革 、 办学体 育 ， 树立法治理念 ， 教会大学生如何运用法律 的途径来 维护和争取 制进行调整 、 就业体制进行 创新 等等 。这一 系列 的调整实现 了新形 自己的权益。特别是 当下大学生多来 自于不 同的地域 ， 风俗 习惯 间 势对 高校教育改革的要求 ， 有利 于创新性人才 的培养。 但是 ， 大幅度 的不 同极易引起摩擦 ， 出现打斗等现象 。 如果学生法律 意识浅薄 ， 很 的教育变革也带来了新 的问题 ，比如教育质量跟不上体制 的变革 、 可能会将事态扩大酿成校园悲剧。另一方面 ， 学校一定不 能姑 息养 学分制与班集体管理等等 。 奸， 一旦发生类似事件 ， 一定要 以法律的手段予 以裁决。 ２ ． ２在新形势下 ， 大学生心理发展出现 的新问题 ４ ． ２学生管理体制的创新 在新 的社会形势下 ， 大学生的心理发展也 出现 了新 的问题 。社 管理体制 的创新能够实现学生管理工作 的顺 畅 ， 大学生组织是 会环境对其心理发展的影响 主要是表现在 以下几个方面 ： 紧张感加 个按照一定规章和程序组建 的具有共 同 目标及任务的群体组织。 剧、 日常生活单一 、 人际关系复杂化 、 心理脆弱 、 惧怕挫折 、 人生观和 实现对各 组织间管理体制的创新 ， 能够提高大学生组织觉悟 ， 规范 价值观扭 曲、 情绪不稳定等等 ， 这些心理问题的出现不断加剧 ， 并成 大学生 的组织行为 ， 对 大学生的行为起 到很好的引导作用 。 当前 ， 大 为影响大学生 日常学习和生活的罪魁祸首 。 学生教育体制发生了变化 ， 学生学分制 、 选课制开始实行 ， 原有 的固 ３新形势对大学生管理工作提 出的新要求 定班组织逐渐被土崩 瓦解 ， 学生 的管理工作开始呈现分散教育管理 ３ ． １ 大学生管理科学化 的态势 ，这样就急需我们找 出一种科学有效 的管理 方法与之相 匹 以楼层为载体 来组 建新 当下 大学生管理工作 的开展一定要遵循着客观性的规律 ， 严格 配。我们不妨可以选择 以学生宿舍为个体 ， 按照科学化管理 的进程来进行 。 主要的原因在 于 ： 第一 ， 其管理的对 的“ 班级” 来实现对学 生的教育管理。同时 ， 还应该注意对新“ 班级” 象是大学生群体 ， 具有较高 的文化素质 、 理性 的思维方式 和高水平 文化 的组建工作 ，组织丰富多彩的文体 活动来提 高宿舍间 的交流 ， 的科学思想 。 第二 ， 教育管理 的关键在 于以理服人 ， 而这里的“ 理” 就 为大学生 的生活和学 习营造一个健康 、 积极 、 团结 的环境。 体现在科学性上 。 第 三， 科学化 的工作能够提高办事效率。 大学生管 ４ ． ３学生管理方式的创新 理科学化具体要遵循导 向性 、 普遍性 、 针对性 、 预防性 等原则 ， 导 向 ４ ． ３ ． １为学生的学习配置指 导老师。 学生踏进学校学生的首要 目 性就是要在工作 中坚持正确的价值观 、 政治观和思想观 ， 是工作地 的在于学 习， 学生管理的关键－ ｔ ！ 在于此 ， 不能舍本逐末 。 为学配置学 开展有坚实地理论基础 。 普遍性就是要求工作的开展要兼顾大部分 习指导老师 ， 目的在于使学生跟上学 习的进度 ， 掌握学 习的方法 ， 解 学生 ， 以普遍情况为主， 同时还要考虑到特殊情况的学生 ， 以避免学 惑学习中存在的疑难 问题 。 生 问题的突发性事件 。针对性就是指要依据具体 的实际情况 ， 以务 ４ ． ３ ． ２为学生 的生活配置指导老师。 当下的大学生群体 中， 独生 实为 主， 把 问题 的解决 落到实处 。预防性原则就是 学生管理要 以预 子女所 占的比例较多。 在踏进校 门之前 ， 大多娇生 囔养习惯了 ， 其生 防为 主 ， 防患 于 未 然 。 活 自理能力也 比较差 ， 心理承受 能力更是一般 。配置生指导老师能 ３ ． ２ 大学生管理民主化 够有效地解决这些 问题 ， 提高其 自理能力 ， 使他们合理地斟酌 和安 大学生管理要体现 管理 双向性 ， 不断增 加与学生 的交 流 ， 逐 渐 排 自己的生活 。并且在 日常的指导工作 中， 还极易培养他们形成艰 把过去那种强制管理和单项管理淡化 ，实现大学生管理 的民主化 。 苦朴素的生活作风 ， 树立正确的人生 观和价值观 。在实际管理工作 首先要求我们要树立尊重学 生的理念 ， 深入 了解学生的生活和学 习 中既要 掌握大学生思想一般 性 ， 同时又要了解其特殊性 ， 学生 自我 现状 ， 认真 听取关于学生 管理 的建 议 ， 并把这些建 议作 为今后工作 管理体制的主体是学生 ， 必须充分发挥学生 的主体性和创造性。建 进行 和开展的依据 。其次就是增加工作管理的透 明化 ， 特别是有关 立运转正常的学生 自我管理机构 ，是使学生的 自我管理制 度化 、 经 学生 的各项利益等等 ， 并及时征得学 生对工作管理 的反馈建议。最 常化 的保证。 可以设立如 自律委员会 ， 学生评议联席会 ， 商讨决策班 积极 引导和支持学生的社 后就是将 民主化实施 的结果集中起来 ， 不能只讲 民主 ， 不讲集 中， 只 级大事的班级大会 。加强学生社 团建设 ， 团文化活动。 这样在参与管理 、 自我管理 中提高了认识 ， 明确 了 自己 讲集 中 ， 不讲实施 。 ３ － ３大学生管理规范化 未来 的 目标与追求 ， 排 除了个人 主义所带来 的空虚与 困惑 ， 提高 了 增 加了才干 。在实践交流 中潜移默化 ， 让 自己的人生观 、 世界 大学生教育管理工作尤其 内在的必然规律 ， 有规律必然就有其 能力 ， 规范化的要求 。平 日里的学 生教育管理我们讲求创新 、 讲求与时俱 观和价值取 向逐渐改变 。 参 考 文献 进 。但是 ， 在实际的操作过程 中， 我们更多地是 日复一 日、 年复一年 １ ］ 徐兵． 论高校学生管理工作的创新［ Ｊ 】 ． 中国成人教 育， ２ ０ ０ ７ （ １ ２ ） ： ３ ７ — 的重复着 日常管理和教育中的工作 。 而大学 生管理的规范化就是要 【 ． 求我们把那些 不断重复的工作长期坚 持下来 ， 减少不规范化 和随意 ３８ ２ １ 李娜 ． 高校 学生 管理 工作 面 临的 问题 与 对策 ［ Ｊ 】 ． 中国成 人 教 育， 性， 逐渐增加计划性 和控 制性 ， 把大学生 管理 的制 度建设和执行 作 『
高校学生管理工作的新思路
高校学生管理工作的新思路社会在发展，时代在进步，教育管理理念和方式也在不断变化。
高校传统的教育管理方法已不能满足当今时代发展的需求，需要做一定的转变。
本文将从高校学生管理工作的现状出发，分析其中存在的问题，提出有建设性的策略，实现管理工作的大创新。
高校学生管理工作新思路G64 A 1003-9082 （ 2018） 07-0248-01高校是大学生的培养基地，所有的工作都服务于学生的成长需要。
学校的学生管理工作是学校工作的重要组成部分，是保证教学质量的前提条件，在学校活动中发挥着重要的作用。
近几年来，随着社会的发展，对高校的管理工作提出了更高的要求，因此加强管理工作思路的探索至关重要，有助于提高高校的管理水平，保证学校工作正常有序的开展。
一、高校学生管理工作中存在的问题1.拘泥于传统的管理模式在传统的学生管理工作中，一直没有处理好教育、管理、服务的关系，相对而言，重视管理、轻视教育、服务等，出现了本末倒置的现象，影响了教育质量的提升和教育服务质量的改善。
过于注重管理，一味地追求形式，忽略教学本质，会直接影响到学生学习的积极性，达不到理想的教育效果。
2.缺乏有效的沟通一直以来，在学生管理工作中，学校管理部分处于主导地位，学生只是被动的接受管理。
虽然，随着教育管理理念的革新，学校管理工作做了一定的转变，例如采用定期召开班级会议，了解学生的思想状况等，通过反馈不断进行管理工作的调整，但是由于过程中执行不严格，没有规范的工作流程，导致工作流于形式，没有起到实质性的效果。
3.能力评价观念不科学在高校中，大多采用的是能力评价观念，因此造成能力高的学生能力不断增强，能力一般的学生遭遇忽视，得不到有效的培养，这样两极分化的现象，在一定程度上束缚了学生的自我发展。
该评价方式是不合理的，有一定的局限性。
4.高校学生教育管理制度不健全在实际的工作中，高校并没有形成一套科学完善的教育管理制度，增加了工作开展的难度，影响了管理工作的规范性，导致工作效果不甚理想。
大学生自我管理的探讨
教 学探 讨
大学生 自我管理的探讨
何美生
４ ２ １ ０ ０ ９
陆 伟 霞
湖南科技经职业学院
摘 要 ： 随着我国高校 的发展和扩招 ，高等学校 的学生管理 工作 改革 自我 和处理 政治 、经 济 、文化等 领域 中 的问题 。正确把 握个人 、集 势在必行 ，以前的 “ 鞭 策式” 的管理模式 已不再 太适应９ Ｏ 后学生管理 实 体 、国家 之 间的关 系 ，树 立正确 目标 ，找到 适应 自己发 展道路 。还 际了，因此 ，在新时期对９ ０ 后的 “ 另类人 ”应 实行 自 我管理 ，加强９ Ｏ 后 应培 养大 学生积 极 向上 的心 态 ，积极 的心态 是成 功的一 半 。大学生 大学生 自 制力的培养，是高等教育事业 发展的客硼要求和提升大学生 们在 制定理 财计 划 、规划作 息 时间 时 ，还应 自我 对照 ，在学 习 、生 全面 发展 的内在 需要。 活程 中 ，约束 自 己的行 为 ，严格 按照计 划进 行 ，不 断提 升 自我 管理 关 键词 ：大学生； 自 我管理；探讨 的能 力。 其次 、要 充分 放 权 ，让 学 生 干部 的主 动 性得 到 发挥 ，实现 学 自我管理 。即 自己对 自 己、同学 之 间在 提 高 自我 的思 想觉悟 和 生 自主管理 。要 改变 以辅导 员 为主 的 “ 保姆 式 ”管 理 ，实行抓 大放 自制能 力 的前 提 下 ，让 大学 生进 行 自我 教育 ，达到 自我 发展 的 目 小 ，将 管理 重心 下移 ，让学 生干 部主动 、大 胆去做 ，发 挥他们 的主 的 。是 实现高 等教 育 的培养 目标及 满足 社会 对个人 综 合素 质 日益 发 动性 、创造 性 ，实现 学生 自主管理 的 目的。 大学 的学生 工作者 特别 展 的要 求 ，因而充 分发 挥 自身 的主观能 动性 ，有效 地 利用及 整合 自 是辅导 员 ，要重 点抓好 学生 思想 工作 ，引导他 们学 习 ，规 划职 业生 身 资源 。运用 科学 管理 方法 ，而开 展 的 自我规 划 、 自我控 制 、自我 涯。 因此要 解脱 繁杂琐 碎 的 日常事 务 ，相信 学生干 部 ．最 大限 度的 激励 、自我学 习与 自我 开发等 的活 动 。大学 生在 完成 这些活 动 中 ， 自主权 给学生 干部 。 所运 用 的具体 方法 、方 式 以及 他们 表现 出来 的心理 特征 ，就 是大 学 （ １） 改变 “ 辅 导 员包揽 ” 的做 法 ，将管 理重心 下移给 学 生干 生 的 自我管 理 能力 。 部 。 由于每个 学 生的性 格 、心 理 、思想 和行 为不 同 ，辅导 员是 无法 大 学 生 自我 管理在 高等 学校 学生 管理 已经 起 到有 明显 的作 用 个 人 完全 掌握 的。需 要对 学生分 层次 、类 别进行 管理 。自主 管理 （ １】 能够 更好地 锻炼 大学 生的 自主 能力 ，进而 提高 解决 实 际 的核 心 是班 委会和 团支 部 ，做 到统 筹全局 。掌 控班级 整体 的动 态。 问题 的 能 力。 “ 自我 管理 ” 是 以大 学 生 为主 的管 理模 式 ，大 学 生 辅 导员 主要是指 导 ，掌握 主要方 向。 既是 管理 者又 是被 管理 者 ，他们 主动 参加 管 理 ， 同 时又要 自 己的 （ ２） 要 培养 大 学生 干部 自我 管理 能 力。他 们 从学 生到 学生 干 管理 ，进一 步强 调主体 是学 生。 部 的 转 变 ，也 是从 被 管理 者 向管理 者 转 变 的一 个过 程 ，也是 学 生 （ ２） 能够 增 强大 学生 的社 会 责任 感 ，塑 造独 立 性 品质 。 “ 自 自我 管理 能 力和意 识提 高的过 程 。学生 干部跟 班级学 生整 天呆在 一 我 管理 ” 的实质 是大 学生 的 自我约 束。在 校纪 校规 的监督 下 ，锻炼 起 ，他们 清楚班 上 同学 的实 际情况 ，往往 可 以用 自己的言 行举止 影 大学 生的 自我 控制能 力及 独立 能力 ，加强 他们 的主 观能动 性 。使他 响其 他 学生 。 自我 管理 能力强 的学 生干部 是大 学生管 理者特 别是 辅 们 在学 习生 活 中 ，对别人 负 责 ， 对 自己负责 ， 对 社会 负责。 导 员的得 力助手 。 （ ３） 能够 帮助 大学 生 自我 认识 。自我发展 。 “ 自我 管理 ”是 （ ３） 要 制订符 合 实 际的 学生 干部 选拔 、组 织 、培训 、激励 及 软 性管 理 的一种 ，大 学生 在校纪 校规 的约 束下 ，能够 明白 自己的真 考核 的制 度。９ Ｏ 后大 学生 的管理要 控制 和把握 住学 生的主 要发展 方 正 需要 ，在 自我 教育 的 同时 ，对 自身 的不 足能 有效进 行弥 补 ，达到 向 ，健全 学生 干部 的管理 制度 是给学 生干 部放权 的先 决条件 ， “ 以 自我发 展的 目标 。 人 为本 ”、科学 管理是 学生 工作者对 学生 干部 的管理 的基本 原则 。 （ ４） 能够 使大 学 生 的校 园生活 更 加丰 富 多彩 ，提 高大 学 生 的 最后 ，转 变观念 ，教育 大学生 树立 自我管理 的理念 。 实践能 力 。实行 大学 生 自我 管理 。他 们开展 校 园活 的积极 更强 ，提 （ １】 转 变学 生管理 中观念 ，将 “ 命 令 式服 从 ”改 变为 “ 互 动 高 大 学生 交 际能 力 ，提 高大 学 生 社会 实 践 能力 ，同时 加强 了校 园 融合 ” ，使 学生 能科 学 民主参 与。高校 应 为学生创 造各 种条 件鼓 励 文 化建 设。 学生 发掘潜 能 ，达到 自我成 长 、 自我 发展 的 目的。不 要将学 生 自我 二 、怎 样培养 大学 生 自我 管理 能力呢 管理 的组织 和方式 仅仅 当作是 管理者 实现教 育管 理的一种 手段 。 当前 ９ Ｏ 后 的大 学 生有 较 强 的依 赖 性 ，不 太 成 熟 。他 们 自我 管 （ ２） 对 学校 来 说 管 理 的 主体 是 ９ Ｏ 后 的学 生 。传 统 的 教 育 观 理 能力 缺失 有 以下几个 方面 ：对辅 导 员依赖 性强 ；难 以解 决心理 困 念 ，不 能 适应 ９ ０ 后 大学 生 的心 理特 点 ，对 学生 的 自我 管理 能 力 的 惑 ；不 能控 制 自己的经 济 ； 自制 能力 培养也 缺位 ；对 综合 素质 的培 培养会 限制 。传 统 的管理 制度 和方法不 够 重视学 生的创 造性 、主动 养 不够重 视 。 性 ，容 易使 学生产 生逆 反心理 ，对 ９ Ｏ 后大 学生 日常管 理更不 利于 需 自我管理 能力 的培 养对９ Ｏ 后大 学生 的今后成 长 、发展 有重要 意 要改革 ，理 论够 用就行 ，加 强 实际应用 能 力培养 ，让学 生 的个 性发 义 。他们 会广 泛进 行学 习 ，主动 吸收 自 己有 用 的知识 ，全 面发展 自 展 和 自我发 展意识 得到 满足 。教 育学生 树立 自我管 理 的理 念 。利 用 己 ，让 自己成 为社 会需 要 的有用人 才 。所 以 ，高 校应 根据我 国教 育 他 们 的主动 性 、创 造力 ，发挥 自我管 理意识 、潜 能。 环境 及 学生情 况 ，采取 行之 有效 的措施 ，充 分发 展大 学生 的个性 ， 总之 ，要 想 充分 地 实施 大学 生 自我 管理 ， 需 要搞 高认 识 、充 提 高大学 生 自我管理 能力 。 分 放权 及转 变观 变等 ，在老 师 的指 导下 及相 关制度 的约 束下 。挖掘 首 先 。提 高认 识 ，完善 自我 ，加 强 自我 管理 能力 培养 。大学 生 大学生 的潜 力 ， “ 以人 为本 ” 、 “ 以学 治学 ” ，提 高大 学生 自我控 在独 立意 识 、 团队精神 和大局 观念 确 立后 ，就会 积极 主动开 展 自我 制能力 ， 促 进大 学生 的全 面发展 ， 最终实现提 高大 学生 自我 管理能 评价 和 自我 认 知 ； 才 能有 较强 的 自信 心 、 自尊心 和 责任 感 ：才 能 力。 认 真细 致做 事 、 有条 不紊 ；才会 有 自己对 事 物 的主 见 、分析 及 判 参 考文 献 ： 断 ，才 能果 断 的作 出判决 ； 增 强的 自我 管理 能 力。 ９ ０ 后 大 学生 只 ［ ｔ 】 王威． 浅析大学生参与 高校 民主管理． 辽宁教 育行 政 学院学 有具 备 了这样 的特 点 ，才能 主宰 自 己。提 高大 学 生 自我 管理 能力 的 报 ，２ ０ ０ ５ ． 基础 是科 学 的管理 方法 。大学 生要 认清 自己的实 际情况 ，不 断加 强 ［ ２ 】 杨峰． 提升大学生管理理念和 自我管理水平的探索． 辽宁教育行 学 习。 同时要树 立正 确 的人生 观 、价 值观 、世 界观 ，才 能正确 认识 政 学院 学报 ，２ ０ ０ ８ （ １ ） ．
大学生自我管理能力培养方式
大学生自我管理能力培养方式大学生是社会主义现代化建设的重要力量，如何培养出专业素质过硬，综合素质全面的大学生是我国高校面临的一大重要课题。
在当今大学生所存在的各种问题中，缺乏自我管理能力这一问题较为突出，它不仅影响到大学生的生活、学习、交友等方方面面，同时也是影响大学生成才的一大重要因素。
一、大学生自我管理能力的含义自我管理又称为自我控制，是管理学方面的专业术语。
简单来说就是为了实现自己的目标、理想，或者为了到达某一理想的健康、心理或者思想状态而进行的自我管理、自我约束、自我鼓励的过程。
大学生的自我管理具体指大学生充分调动自身主观性，对自己的大学学习、大学生活进行管理、规划，以促进自身能力不断开展提高的过程。
具体可分为对学习目标、自我认知、生活能力、时间的有效利用、情绪控制及人际交往等方面的自我管理能力。
二、大学生提高自我管理能力的必要性及意义〔一〕现代社会对大学生的客观要求。
我国传统的这种教育模式直接导致了大多数新入学的大学生缺乏自我管理能力，对自己的未来没有掌控力，学习及生活缺少方案性。
大学是学生走向社会的过渡阶段。
除了学习必要的专业知识外，学生的另一个重要任务就是培养自主能力，培养独立性。
社会所需要的人才是具备独立的人格，对自身有良好的管控能力，工作有方案，有强有力的执行能力，以及事后有反思、总结能力的全面型人才。
〔二〕大学生自我管理能力普遍低下的严峻现状。
目前在校的大学生根本都是“90后〞，作为独生子女的他们在家中的一切饮食起居都有人照料，这就导致了相当一局部人缺乏生活的自理能力。
很多学生不会合理安排自己的饮食，时而暴饮暴食，时而减肥节食，连续几天颗粒不进。
这些不良的生活习惯导致越来越多的年轻人身体素质下降，甚至患上各种中老年人才会患的疾病。
另外随着生活水平的提高，很多大学生都有一局部自己可以随意支配的钱财。
学习方面，经历了紧张的高中学习，很多学生一进入到大学这样一个相对自由、宽松的学习生活环境后就犹如脱缰的野马肆意享乐，放松了对学习方面的要求。
高校学生党员教育管理新途径的探索与研究—以南京晓庄学院学生党员参与学生事务管理实践模式为例
高校学生党员教育管理新途径的探索与研究—以南京大学“学生党员参与学生事务管理”的实践模式为例王斌（南京大学法学院）摘要：对高校学生党员的教育管理已成为培养高质量学生党员的关键环节。
本文介绍了南京大学以“学生党员参与学生事务管理”的实践模式作为对学生党员教育管理新途径的探索和研究。
研究结果表明这样的党员教育管理途径不仅增强了对学生党员教育管理的实效性，也提升了学生事务管理工作的进程。
关键词：学生党员，教育管理，学生事务管理，实践模式随着高等教育规模的不断扩大，大学生党员人数也随之大幅增长，培养高质量的学生党员，保持高校学生党员先进性，教育管理已成为关键环节。
如何开展对学生党员的后续教育管理工作，增强教育管理实效性，培养具有先锋模范作用的学生党员，发挥他们在学习、工作、生活等各方面应有的影响力，是高校党务工作者需要研究的重要课题。
近年来，南京大学探索出“学生党员参与学生事务管理”的学生党员教育管理实践模式，这种参与式的教育管理模式为新时期学生党员的教育管理开创了新途径，成为了学生党建工作和学生管理工作的新平台。
一、学生党员参与学生事务管理的意义高校学生事务管理是指学校相关部门、组织机构及工作人员对大学生一切非学术性事务的管理，包括学生资助管理、就业指导、心理咨询与辅导、园区与宿舍管理、评奖评优工作、违纪管理、文体活动管理等。
[1]学生党员参与学生事务管理是学生事务管理发挥其育人功能的重要手段，既有利于增强学生党员教育管理的效果，又有利于增强学生事务管理的效果。
（一）有利于增强学生党员教育管理的效果传统的学生党员教育管理是以“组织本位”为教育理念，以“灌输论”为理论导向，通过学校主导的政治理论学习、党课培训、社会实践等途径了解和掌握党的相关知识，培养党的情感，强化党的信仰。
[2]这样的教育管理方式取得的成绩是值得肯定的，但在新形势下，它的教育管理弊端也逐渐显现，如忽视了对大学生党员主体地位的尊重，消弭了党员的个性色彩，导致了党员对教育本身的消极态度，教育效果受到影响，并最终削弱了学生党员的先进性和学生党组织的凝聚力。
新时期高校学生管理工作机制的创新思考
和谐管理模 式是对 称经济 、 序经济 、 赢经济 ， 结 有 双 是 构出效 益、 结构产生生产力 的管理模式 。和谐管理模式 由我 国著名管理学家陈世清先 生首 创 ，是第一个 中国人 的原创 性管理学体 系《 对称管理》 的具体运用。近年来 ， 在我 国高等 教育不断发展 的过程 中 ， 学生 的思想 观念 日益复杂 ， 学生管 理工作 出现 了不少新 情况 、 问题 ， 新 传统 的学 生管 理理念 、 管理模式 、 管理制 度 、 管理 方法和管理手段 已不 能够 适应新
形势发展的需要 ，必须 以改革和创新 的精神积极探 索新 的 思路 ， 建立更加科学 、 规范 的学生管理新机制 。
１新 时期 高校 学生管 理工 作面 临 的问题和 挑 战
高等教育的发展历史 可以追溯到 中世纪 的大学 ，后来 历经发展 ， 主要是英 国 、 国 、 国的大学 的不断转型 ， 德 美 形成 了高等教 育的三项 职能 ： 培养专 门人才 ； 科学 研究 ； 服务 社 会 。改革开放 以来 ， 我国高等教育事业获 得长足发展 ， 改革 取得令人瞩 目的成绩 ，初 步形 成了适应 国民经济建设 和社 会发展需要的多种层次 、 多种形式 、 学科 门类基本齐 全的社 会主义高等教育体 系 ，为社会主义现代化建设 培养 大批 高级专 门人才 ， 在国家经济建设 、 科技进步 和社会 发展 中发
Ｍ ａ ａ ｅ ｅ ｔｏ ｌ ｇ ｔ ｄ ｎ ｓ Ｃｒ ａ ｉ ｅ Ｔｈ ｎ ｉ ｇ Ｍ ｅ ｎ ｇ ｍ ｎ ｆ Ｃｏｌ ｅ Ｓ ｕ ｅ ｔ ｅ ｔ ｉ ｋ ｎ ｅ ｖ —
ｃ ｎｉ ｈａ 啦 ｌ Ｗａ ｉ ｎ ｌ ｎｇ Ｚｈｈａ ｇ
游产品之间 、生产链 的上 一个 环节和下一个环节 之间的最 佳组合 运作 ， 才能发挥经济主体 的最佳功能 。
探索高校本科生和研究生“一体化”建设管理模式
探索高校本科生和研究生“一体化”建设管理模式摘要：近年来，随着高校本科生和研究生人数的不断增加，本科生和研究生的管理以及思想政治教育逐渐成为高校管理的重要组成部分。
为了确保本科和研究生管理系统的持续改进，需要更合适和有效的方法。
因此，越来越多的高校实施研究生和本科生的“综合”管理模式，系统地管理本科生和研究生，确保本科和研究生教育管理方法相辅相成,研究生和本科生相互补充，共同进步。
关键词：研究生；本科生；“一体化”管理模式；探索；实践重视大学生的教育质量。
为确保研究生和本科生能够轻松应对各种挑战，研究生和本科生的思想政治教育极为重要。
高校不仅要培养具有较强专业知识和较高专业技能的人才，还要有极其正确的世界观，人生观和价值观。
同时，为确保高素质研究生和本科生的有效培养，高校要结合新形势的实际情况，不断探索新的本科生和本科生的管理模式。
因此，合理科学地运用高校研究生和本科生的“一体化”管理模式，可以有效提高研究生和本科生的整体管理水平。
一、高校管理研究生与本科生的现状（一）本科生教育管理体制的现状随着高校在校学生人数的不断增加，确保为国家培养更多的高素质，高技能，高水平的人才，减轻当前的就业压力，社会越来越重视本科课程。
健康教育和管理系统。
由于高校本科生人数不断增加[1]。
因此，有必要根据本科生的组织和课堂学习对大学生的生活和学生进行检查和监督，并指导和批评违反管理制度的大学生。
（二）研究生教育管理体制的现状随着国家对高科技人才的需求不断增长，社会不断关注人才培养的重视。
与此同时，随着越来越多的本科生选择毕业，研究生人数逐渐增加。
高校没有及时完善和完善研究生管理制度，使研究生教育体系成为工作中最薄弱的环节。
与本科生相比，研究生年龄更大，经验更丰富，思想更成熟，在分析和处理问题方面具有更大的优势[2]。
其次，研究生在科研和创新方面有更多的机会和能力，具有极高的科研水平和良好的生活和学习习惯，有必要不断提高研究生的整体组织，领导能力和综合素质。
加强“三支队伍”建设,探索高校学生管理新方法
加强“三支队伍”建设,探索高校学生管理新方法作者：童垚力巢波来源：《文教资料》2010年第27期摘要: “三支队伍”是高校学生管理工作的主要依托,只有搞好这三支队伍的建设,充分发挥他们的作用,才能形成学生管理的集团军。
本文将从“三支队伍”的作用和建设方面提出看法,以促进学生管理工作。
关键词: “三支队伍” 高校学生管理工作思想政治教育三支队伍,即学生管理政工队伍、学生干部队伍、学生党员和积极分子队伍。
现今我国高校学生管理队伍中主要依托辅导员、学生干部、学生党员和入党积极分子这三支队伍,他们是高校实施学生管理的依托。
只有这三支队伍齐抓共管,才能推进大学生思想政治教育工作的深入开展。
一、加强高校辅导员队伍建设,建立一支优秀的学生管理政工队伍辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者,也是大学生的人生导师,更是大学生健康成长的知心朋友。
只有充分加强辅导员队伍建设,才能使辅导员队伍真正成为一支有较高知识水平、良好人格魅力和饱满的工作热情的队伍,真正成为大学生思想政治教育的骨干力量,成为学生工作的优秀组织者、实施者和指导者。
而当前形势下,一些学校对辅导员队伍建设不重视,导致人员配备和招聘不严格,对辅导员没有培训和考核,也不关心他们的待遇及发展,使得辅导员队伍自嘲有了一个新名称:“大学管理一线的民工”。
这必然导致辅导员队伍的知识水平不足,管理能力不强,工作态度和热情不高,不能充分发挥其应该有的作用,进而严重影响学生管理工作的成绩。
这就使得我们必须研究如何建立一支高效的辅导员队伍。
(一)建立合理的招聘选拔培养机制,推进队伍专业化建设。
目前各高校辅导员的招聘存在一些误区;辅导员由于工作压力大,住校值班有要求,很多人不愿意选择这条道路。
再者,辅导员队伍的培养机制不健全,除了岗前培训外很少有机会学习,都是通过工作积累和交流来开展工作,专业化不强。
(二)根据学生人数合理配备辅导员,使之工作开展细致化。
新时期高校学生工作的难点与对策
新时期高校学生工作的难点与对策摘要高校学生工作成效如何,直接关系到高校人才培养质量以及学校的稳定与进一步发展。
考察新时期高校学生工作所面临的问题,找到学生工作存在的重点和难点,并积极寻求应对的方法和策略,就具有重要的现实意义。
关键词高校学生工作难点对策中图分类号:G64文献标识码:A高校学生工作是根据办学宗旨、办学规划和培养目标,依据社会发展的要求,针对大学生成长的特点和规律,高校管理者组织实施的,以影响和促进大学生的价值观形成、情感培养、知识智力的增长、素质能力提高等方面的各种教育管理和服务的活动。
作为直接为学生服务的学生工作系统,其影响和作用的大小好坏直接关系到高校人才培养的质量高低,关系到高校发展的质量和规模。
因此,学生工作一定要理清工作思路,调查研究,树立人性化工作理念。
1 当前学生工作的难点问题1.1 思想动态的把握不够实际思想政治教育现有的方法和手段与学生思想观念多元化、价值观念多元化、理想信仰多元化的发展不相适应。
由于当代社会网络影视的普及,信息化程度的不断提高,大学生接受和传递信息的广度、深度和速度都不断增强,各种信息的传播尤其是网络信息对大学生的影响不断加大。
对于大学生的思想政治教育,往往是出现问题之后去解决矛盾,常常缺乏必要的考查研究,没有进行一定的预防,或者在大学生犯错误之后去惩罚,由于对思想动态的缺乏把握,这样枯燥的教育就缺乏有效的教育效果。
1.2 学生工作者素质建设力度不够高校重视辅导员队伍的建设,但在实际工作中往往硬性摊派任务,顾此失彼,致使辅导员建设只是一种口号,变成一种形式。
对于辅导员的定位不清,发展目标不确定,业务工作范围任意扩大,工作中缺乏深度和创新的现象屡见不鲜,这就增加了辅导员素质拓展工作的难度。
1.3 管理体系的过程建构有待完善管理制度建设是学生工作的依据,是大学生和高校学生工作者都应该遵守的规范,建立健全各项管理制度是加强学生工作的有力保证。
目前,学生管理的规章制度多的没有人能够了解完整,而真正的服务的规范却是缺乏的,也缺乏有效的动态管理机制。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。