对普通高校大学生体育课兴趣的调查研究

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我国亚热带地区普通高校大学生冬季课外体育活动调查研究

２０１２年（２卷）２第第６期
综述
我国亚热带地区普通高校大学生冬季课外体育活动调查研究
贾丽娟（汉体育学院源自武篮球教研室湖北武汉
４０７３０９）
摘要：国亚热带地区冬季湿冷，高校处于学期末，一特定时期内的大学生课外体育锻炼值得关注。所处该地城的我且这对式汉、沙、昌、肥、郑州、京等六座省会城市中１８所高校的２５００名在校大学生冬季锻炼状况的调查发现．学生长南合南大参加冬季课外体育活动的需求较高，受气候恶劣、地不足、习考试压力大等困素的影响，学生此阶段参加课外体育但场学大活动的强度较小、续时间较短，炼质量明显下降。热带地区高校应改善大学生冬季体育锻炼环境和条件．保证大学持锻亚以生冬季身心健友。关键词：亚热带地区善通高校大学生课外体育活动调查冬季中图分类号：０７．Ｇ８４文献标识码：Ａ文章编号：０９ —２２）（一Ｏ８２５８１３（０１Ｏ９ｂ）Ｏ０—０２３
ＪａＬｊａｉｉｎｕ（ｕａｎｔｕｅｏｙｉａＥｕａｉｎＢｓｅｂｌＴａｈｎＨｕｅｗｕａ，３０９）ＷｈｎＩｓｉｔｆｔＰｈｓｃｌｄｃｔａｋｔａｌｅｃｉｇ，ｂｉｈｎ４０７ｏ

关于大学生体育锻炼状况相关研究的调查问卷

关于大学生体育锻炼状况相关研究的调查问卷1. 性别 [单选题] *○男○女2. 年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四○大五○研究生3. 你觉得自己的身体素质如何 [单选题] *○非常棒○比较棒○一般○较差○很差4. 是否参加体育锻炼 [单选题] *○是，锻炼让我更健壮○否，不锻炼依旧帅美5. 经常参加的体育锻炼项目 [多选题]□田径类□球类□武术类□力量训练类□其他6. 每次锻炼的时长 [单选题]○30分钟以内○30分钟—1小时○1小时—2小时○2小时以上7. 每周的锻炼频率是 [单选题]○每周1~2次○每周3~5次○每天○不一定，看心情8. 你是否想参加体育运动？ [单选题]○是○否○无所谓9. 你平时通过什么方式去进行体育锻炼 [单选题] *○独自锻炼○参加体育社团○携伴锻炼10. 你认为参加锻炼的原因有哪些 [多选题] *□塑造形体□个人兴趣□打发时间□放松心情□提高体质□通过体育考试11. 影响你体育锻炼的因素有 [多选题] *□时间限制□身体情况□情绪状态□安全顾虑□交际需要□体育设施□其他12. 你认为体育锻炼对心理健康的影响是怎样的 [单选题] *○非常大○比较大○一般○比较小○非常小13. 你觉得体育锻炼对大学生心身健康的有益之处有哪些？ [多选题] *□促进智力发展□改善情绪状态□拓宽人际关系□培养坚强意志□消除疲劳状态□减少长期使用电子产品的时间14. 如果学习工作忙碌，是否会坚持锻炼？ [单选题] *○会○不会○看情况15. 你觉得体育锻炼对你的生活学习工作有什么影响 [单选题] *○更有精神活力投入生活学习工作○锻炼消耗了尽力，工作学习时没有精力○没有什么太大影响16. 喜欢现在的自己吗 [单选题] *○非常喜欢○比较喜欢○一般○比较不喜欢○非常不喜欢下面有90条测验项目，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内，您的实际感觉，选择适合的答案点击，请注意不要漏题哦。

对重庆市普通高校开展有组织课外体育锻炼的调查研究

Ａｂｔａｔｓｒｃ：Ｔｒｕｈｎｅｔａｉｎｎｕｒｎｓｕｔｎｆｏｇｎｚｄｘｒｃｒｉｕａｐｙｉａｘｒｉｏ１ｈｏｇｉｖｓｇｔｏｃｒｔｉａｉｏｒａｉｅｔｕｒｃｌｒｈｓｃｌｅｃｓｉｏｅｔｏｅａｅｅｆ０
式的体育锻炼纳入工作计划，只是偶尔根据情况需要临时抽调
教师参与对课外体育活动的指导。
表１重庆市高校开展有组织课外体育锻炼的调查
高等学校体育课程教学指导纲要》中明确指出要将有组织的课外体育锻炼纳入体育课程，作为学校体育工作的一部分。如果按照本纲要落实实施有组织的课外体育锻炼和校外活动及
运动训练等，疑让学校体育教育的效果得到良好的控制，３２重庆市高校专职体育教师参与指导课外体育活动的调查无让．学生体质的提高得到强有力的保障，同时也增加了学生锻炼效表２重庆市高校专职体育教师参与指导课外体育活动的调查
ｕｉｒｔｓｉＣｏｇｉｉ，ｔｅｓｂｅｔｅａｐｃｆｓｄｎ ’ｐｒｃａｉｄｕｉｅｉｅｏｄｔｎｆｎｖｓｉｈｎｑｎＣｔｈｕｊｃｖｓｅｔｏｔｅｔｅｉｅｎｇｙｉｓｕｓａｉｐｔｎａｎｖｒｔｓｎｉｏｓｏｔｉｏｎｓｉｃｉ
ｐｙｉａｘｒｉｅ，ｔｉｐｐｒｉｉｄａｅｅｉｇｔｅｅｉｔｎｒｂｅｏｘｒｃｒｉｕａｈｓｃｘｒｉｅｎｈｓｃｌｅｅｃｓｈｓａｓａｍｅｔｒｖａｎｈｘｓｉｇｐｏｌｍｓｆｅｔａｕｒｃｌｒｐｙｉａｅｅｃｓｉｅｌｌＣｈｎｑｎＳＵｎｖｒｉｉｓｏｇｉｇ’ ｉｅｔ．ｓｅ

基于：大学生公共体育课的现状调查与研究——以江西科技师范大学为例

随机抽选江西科技师范大学文理科各两个班共４００人作为调查研究对象。
２．２研究方法
图一
２．２．１文献资料法。根据研究的需要，通过在中国知网收索有关公共体育课、选修体育课、高校体育课等论文为本论文研究提供理论依据。２Ｉ２．２问卷调查法：向法学院、教育学院、数学与计算机及经管学院共４００名学生进行问卷调查，共发放问卷４００份，回收３５８份，有效问卷３３６份，回收率和有效率分别为８９．５％、８４％，如表１所示。表１问卷发放与回收情况统计表
由图一得知。大一学生体育课程设置的传统体育教学是以班为单位活动，在整个教学过程中所有的学生均围绕老师转。在中国传统的教学模式中，体育教学大纲、教学计划和教材内容都是由教育者包括教育部门制订和规定的，学生没有主动选择的余地，不管意愿如何，必须绝对服从，学习处于被动地位。３．１．２．２按兴趣选修体育教学，主体是大二学生。
第一的教育理念。
表２江西科技师范大学公体学生公共体育课课程设置情况表
关键词：公共体育课开展现状江西科技师范大学
１．引言

辽宁省高校大学生参与课余体育活动的调查研究

增进健康ｆ提高技术水平为了考试休闲娱乐社交保持体形
男生
％
标。《见》高校体育提出了新的要求，而光靠每周一次９新意对然０分钟的体育课是根本无法实现新的目标。因此，须重视对大学生的课余必体育活动的组织与管理。么，那目前大学生课余体育锻炼现状如何？存在那些问题？解这些问题对于规范高校课余体育活动的管理将起到了重要作用。本文从辽宁省高校大学生实际出发，了解大学生参与课余体育的现状，高校课余体育的改革和建设提供理论依据。为
《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》以下简称《见》的（意）颁布，高校体育要把培养大学生终身体育的意识和习惯作为最高目表３大学生参加体育锻炼的动机调查表
Ｓｕｅｔｓｍｏｉｅｏｈｐｉｃｉｉｉｓｏｆｓｏｔａｐａｓｍｏｔｔｎｅｃ．ｈｒｒｎｉｅｅｃｓｉｈｉｅｏｌｎｅｌｅｓｏｔｍｓｔｄｎ ’ ｔｔｅｓｏｓａｔｖｔｅｆ－ｐｒｐｅｒｓｅｄｎｙＴｅｅａｅｍａｙｄｆｒｎｅｎｃｏｃｍａｅａｄｆｍａｐｒｉｖｆｌｆｆｔｅ．Ｍａｎｉ
１问题的提出．
进健康是大学生参与体育活动的首选．提高运动技术水平、大社在扩

对普通高校体育与健康课程学生学习评价现状的调查研究——以湖州师范学院为例

图１学生学习评价的内容（％）由图１以看出．可体育与健康课程中教师对学生学习评价内容的覆盖面太窄。不够全面。体育教学的目标是让学生掌握锻炼的基本方法和技能，使学生在课堂上体验运动的乐趣和成功的感觉，练就健康的体魄。形成自觉锻炼和终身体育的意识，］在体育与健康课程学［但是３习评价中却对运动技能的评价看的比较重。有效地对学生进行整不能体陛和综合性的评价，对培养学生形成终身体育的习惯和能力的终极目标都会造成不利影响，对学生学习评价的内容往往局限于身体素质、运动能力与技术的评价。忽视了对学生的体育习惯、体育态度、体育兴趣、合作精神等主观因素的评价。７４
教育教学
对普通高校体育与健康课程学生学习评价现状的调查研究
以湖州师范学院为例
张威韩秋红
Байду номын сангаас
湖州师范学院体育学院浙江
湖州３３０ｌ００
【摘要】通过问卷调查法、文献综述法、访谈法和数理统计法等研究方法，对湖州师范学院体育与健康课程学生学习评价的现状进行调查研究。结果表明：体育与健康课程中学生学习评价内容主要以运动技能为主，对非智力因素的评价关注度不够；评价形式主要以统一的、定量的、终结性的百分制评价为主，了学生定性的、个体忽视内的差异评价评价主体以教师评价为主觖少了学生的自评和互评。【关键词】体育与健康课程学习评价
３２生学习评价形式．学３２１．．诊断１、过程性、终结性评价形式的现状生终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价．评价的目的是给学生下结论或者分等级，是检测学生综合运用语言能力发展程度的重要途径。也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标表之一。诊断胜评价主要解决学生在学习一教材的准备状态以确某定教学起点和采取恰当的方法。［过程性评价是指在教学工作中及时发现和诊断问题，时获取反馈信息。及改进教学工作，三种评价方式的综合运用使整个教学处于动态环境之中。通过对湖师院体育与健

天津市普通高校体育行为文化现状调查研究

天津市普通高校体育行为文化现状调查研究摘要：所谓体育行为即指人们有意识的采用体育的方法、手段，实现体育目的的活动，是体育兴趣的重要表现方式，对高校校园体育行为的调查研究有助于我们了解掌握高校体育文化开展的效果，对促进高校体育教育的发展有着重要的指导意义。

关键词：天津高校；体育行为；文化活动现状中图分类号：g64 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）20-0339-02一、天津市普通高校教师体育文化活动现状现阶段高校教师作为知识分子的一个特殊群体，是典型的脑力工作者，工作中既要从事一线的教学工作还要进行有关领域的科研工作。

面对交往繁重的工作，不难理解身心健康对于高校教师是非常重要的。

然而一些调查显示，高校教师的身心状况令人担忧，2002年广东省对全省19所高校近万名教职工的健康状况进行调查，结果有10%左右的人处于健康状态，20%左右的人处于各种疾病状态，70%的人处于亚健康状态。

造成这样的现状也与高校教师的生活方式有很大关系。

通过体育运动可以增强体质，增进身心健康早被人们所认可，因此调查高校普通教师的体育行为状况就显得十分必要。

本研究主要从大学教师体育观念、态度和实际参与体育活动情况进行调查。

通过调查结果（表1）说明，高校普通教师绝大部分（91.2%）对于体育运动能够促进身体健康表示认同。

但是实际参加锻炼的人数大大降低，能够进行不规律（偶尔）锻炼的人也只有42.3%，而有规律参加体育健身更是只有19.5%.普通教师中只有32.1%的人积极参加学校组织的体育活动，65.7%的人认为体育对于学校教育很重要，表示对学校体育工作的支持。

从以上结果可以看出，普通教师对于体育的认识还处于比较肤浅的认识，尤其是体育特有的教育功能理解得更少。

二、大学生体育文化活动现状大学生体育文化活动的内容主要体现在课外体育活动中。

课外锻炼是学校体育的重要组成部分，它与体育课教学一道共同构成学校体育的总体。

大学生课外体育锻炼情况的调查研究

差距。
３．大学生参加课外体育锻炼的运动项目通过调查发现，大学生在运动项目选择上表现出明显的性别特征。男生大多喜欢参加一些带有身体接触的对抗性和运动强度较大的大球类运动项目，特别是篮球、；足球女生则大多喜爱健美操、体育
收稿日期：Ｏ９４５２０ —ｏ —２作者简介：孙良（９５），，１６一男吉林四平人。吉林师范大学体育学院副教授，研究方向：体育教学与训练。１６ｌ
教学中进一步加强教育和引导。２．大学生参加体育锻炼的频度通过调查得知，只有３．％的男生和１．％的３５７１女生经常进行体育锻炼，次活动的时间超过一小每时，３２的男生和５．％的女生每周只有１—３５．％７２次不等的一般活动，有１．％的男生和２．％的还３３５８
２０年第０期０９８第２５卷（２４期）总２
吉林省教育学院学报
ＪＲＬＯＦＥＣＩＡＮＳＩＴＩＩＰＯＶＮＣＯＵＮＡＤＵＡＴＯＮＬＩＴＴＵＥ０９ＶＯ５Ｌ２ＴＯａ．２ｔｌＮｏ２４
一
能引起他们的兴趣和重视。课外体育锻炼活动的态度较上体育课有很大的差别，这与体育课需要考试，并与评优、奖学金等挂钩，为了完成学业所必须评及有关。座谈中了解到大部分学生还没有养成自觉锻
炼的习惯。两项调查结果显示 “ 感兴趣 ” 项的不选都以女生居多，去一些客观因素外，有待教师在除还

普通高校体育教学现状调查分析与发展对策研究

Ｋｅｒｓ：Ｕｎｖｒｉｉｓ；Ｐ．Ｅ．ｅｃｎｙｗｏｄｉｅｓｔｅｔａｈｉｇ；Ｓｔｔｏｎａｙｉ；Ｄｅｅｏｎｔａｅｉｕａｉｎａｌｓｓｖｌｐｉｇｓｒｔｇｙ
目前，国高校体育教学体系中，田径单项为主，视我以重
维普资讯
Hale Waihona Puke ２００８年７月第２７卷第４期
湖
北
体
育
科
技
ＪｕｎｌｏｕｅｐｒｓＳｉｎｅｏｒａｆＨｂｉｏｔｃｅｃＳ
Ｊｌ．０８ｕｙ２０Ｖｏ．７Ｎｏ４１２．
普通高校体育教学现状调查分析与发展对策研究
ｉｇｃｕｓａｃｒｉｇｔｎｌｓｓｏｈｉｕｔｎｏｕｌＥｅｃｉｇｉｕｕｏｏｕｅｉｎｎｌｂｃｏｄｎｏａａｙｉｆｔｅｓｔａｉｆｐｂｉＰ．ｔａｈｎｏｒａｔｎｍｏｓｒｇｏ．ｏｃｎ
Ａｂｔａｔｓｒｃ：Ｃｏｌｇｈｓｃｌｘｒｉｅｉｈｉａｔｉ．ｆｎｖｒｉｉｓｔｐａｓａｖｒｍｐｒａｔｒｌｒｉｉｇｌｅｐｙｉａｅｃｓｓｔｅｍａｎｐｒＰＥｏｉｅｓｔ．Ｉｌｙｅｙｉｏｔｎｏｅｉｔａｎｎｅｅｎｕｅｎ
ｉｗｏｔｙｏｅｎｅｅｒｈｄｂＥｃｏａｓＳｈｕｈｒｔｉｓｔｅｐｔｅｄｖｌｐｎｄｌｉＥ．ｔａｈｓｒｈｆｂｉｇｒｓａｃｅｙＰ．ｓｈｌｒ．ｏｔｅａｔｏｒｅｏｓｔｕｈｅｅｏｉｇｍｏｅｓｎＰ．ｅｃ —

高校大学生课外体育兴趣与体育公共课程设置调查分析

发现：高校体育公共课程和课外体育兴趣课程的设置出现不合理性．学生的课外兴趣与课外体育兴趣出现不一致，本文针对这些问题展开探讨和分析．提出一些可行性的建议．关键词：高校体育；公共课程设置；课外体育兴趣；大学生
收稿日期：２０１３－０３ — １１作者简介：卢敏英（１９８９一），女，福建莆田人，莆田学院体育系学生，主要从事体育理论方面的研究
第４期
１．２．３对比分析法
卢敏英：高校大学生课外体育兴趣与体育公共课程设置调查分析
中图分类号：Ｇ８０７．４
文献标识码：Ａ
文章编号：１００７－５３４８（２０１３）０４－０１０８ — ０５
“ 兴趣是人们积极地认识和研究某种事物或从事某种活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、丰
份，回收问卷７８０份（其中外语系２４０人、中文系２５５人、数学系１５０人、环生系１５５人，女生４１２人，男生３８８人，大一２３０人，大二２４６人，大三１６３人，大四１６１人），回收率为９７．５％．
和激发大学生运动兴趣的手段都放人了体育新课程之中［２３．本文重点对中山大学、华南师范大学、江西师

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对普通高校大学生体育课兴趣的调查研究
摘要调查了解新时期大学生对体育普修课的兴趣,不仅对改进高校体育教
学模式;促进高校体育课程的改革和发展有着积极的作用,而且在教学过程中培养
学生具有实践能力,创新精神和终身体育锻炼的兴趣与能力提供一些参考和帮
助。

关键词大学生高校体育终身体育

体育课堂教学是高校体育教育工作的重要组成部分,是培养大学生终身体育
能力,实现学校体育目的、任务的重要途径之一。提高学生身体素质是摆在每名
体育教师面前的重要任务,要完成这一任务就应该从了解大学生对当前体育课兴
趣情况入手,找出其中存在的问题,把体育课堂教学与培养学生从事体育活动的兴
趣有机的结合起来。

一、研究对象和方法
研究对象:北京印刷学院08级大学生
研究方法:调查问卷法,通过问卷调查对北京印刷学院08级260人(男生100
人,女生160人)展开调查。

二、调查结果分析
调查结果表明,大学生对体育普修课的兴趣、认识程度有着不同的看法,大多
数大学生对高校体育课程、体育教学诸方面的问题有着积极的态度和浓厚的兴
趣。发现男生比女生更喜欢体育课程。对体育课程感兴趣的男生和女生比例分别
是51%和36%,兴趣一般的比例为22%和42%。有体育才能和稍有体育特长、先
天体质优于他人的大学生在对体育课的认识程度、学习兴趣方面都不一样。大学
生对高校体育课程、教学等方面可从以下几个方面分析。

(一)从生理角度来分析。
大学生的年龄大都在18—24岁之间,已由青少年发育期逐步向青壮年成熟期
过渡。身体形态,机能的发展逐步趋向成熟和完善,大学生的体质和身体素质随之
锻炼和发展提高很快。培养大学生在校期间对体育课的兴趣,让学生重视体育、
热爱体育,已成为当今高校教育的重要问题。所以一定要充分利用大学生在校期
间的“黄金”时期,重视培养大学生对体育运动的爱好和兴趣。使他们能从某项体
育运动中得到效益和乐趣,产生兴趣,以达到热爱体育运动,为他们终身体育奠定
扎实的基础。

(二)从心理角度来分析。
大学生的心理特征表现在好动、好奇,有强烈的求知欲。在调查中发现,学生
对教师上课的教学方法,喜欢以边讲边练的占53%,师生共同探讨完成教学内容的
占31%;喜欢先讲后练和先练后讲分别占10.4%和5.6%。学生对教学分组形式也
有自己的看法,喜欢以兴趣相同为单位的学生占调查人数的大多数,为75.4%。以
自由和自愿结合的学生占17.7%,对教师指定分组的仅占4.2%,同时认为体育课上
的时间分布,自己练的时间多的占60.4%。充分说明不喜欢教师传统的教学分组形
式和多讲少练的理论课教学方式。

三、如何才能更好地培养大学生对体育课的兴趣
(一)提高对体育课的认识。
在体育教学中,教师要引导学生正确理解学校体育的目的、任务和体育在教
育中的地位及作用,让学生真正的明确上好体育课的重要性,激励学习动机,加深
对体育课的认识与感知,从而培养他们上体育课的兴趣。

(二)要根据学生身心发展需要,确定教材内容。
体育教学内容必须从学生个体身心发展的需要出发,由教研组、任课教师、
学生共同精选和增补一些学生感兴趣的,现代健身气息强的体育基础知识、健身
方法和项目,确定时数和教学进度,让每个学生在体育课堂上都真正的动起来,在
校期间能掌握一两项体育爱好或特长,最终养成良好的终身体育意识和习惯。

(三)科学的组织体育课程。
一方面、教学内容要循序渐进,要考虑到全班学生的实际情况,由简到繁、由
易到难,循序渐进。教师要引导学生通过自己的努力,逐步掌握体育的知识技术和
技能,提高身体素质,获得愉快和成功的情感体验。另一方面动作示范要准确优美,
教师在示范动作时要力求技术正确、姿势优美、节奏鲜明、富有表现力,让学生
主动积极的参与学习和锻炼。在这种轻松愉快的环境中,学生学习的兴趣会增长,
兴致就会增高。

四、结论
了解和培养大学生对体育课的兴趣,是关系到高校体育教育是否成功的关键
因素,同时也是发展学生的体育能力、培养其终身体育锻炼的重要途径。每名高
校体育教师在今后的教学中,都要重视对这方面的探索,以圆满地完成高校体育教
学任务。

参考文献:
[1] 张延堂.浅谈大学生体育课兴趣的培养.陕西大学学报(社),1998。4 88
[2] 谭月华.陪养大学生对体育课的学习兴趣.四川联合大学学报(社).1999。5