陶行知每天四省自身
陶行知教育心得体会7篇
陶行知教育心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育家陶行知的个人经历及思想小结
教育家陶行知的个人经历及思想小结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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每天自省五分钟教学反思
每天自省五分钟教学反思如何做更好的自己：每天自我反省5分钟教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
——陶行知曾任北京大学哲学系教授的冯友兰先生在《中国哲学简史》一书中有过这么一段叙述: “做人不仅仅要思考, 更重要的是, 我们还需要思考我们的思考。
做人不能以自我为中心, 事事都从自己的角度出发, 有些时候, 多站在别人的立场上想问题, 多‘吾日三省吾身’,很多棘手的问题也就迎刃而解了。
”“吾日三省吾身”这句话出自《论语》, 是孔子的弟子曾参所说,全句为“吾日三省吾身: 为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”意思是说, “我每天多次反省自身: 替人家谋虑是否不够尽心? 和朋友交往是否不够诚信? 老师传授的知识是不是自己还不精通、不熟练?”每个人由于受自身学识、阅历、性格等因素的局限和影响, 在经历、处理和理解生活中的某些事物时, 不可避免地会陷入某些片面甚至错误的行为方式之中, 这势必会带来不良的结果。
所以, 反省自身就显得尤为重要, 只有不断地反思自己失误的原因, 检查自己行为中的不足, 才能够真正地完善自己。
钱钟书的父亲, 著名古文学家、教育家钱基博老先生, 曾做过一份自我检讨书, 开场白说的很有意思: “思想改造, 当得自动, 不能被动; 不过人类通病, 自屎不觉臭, 旁观者清; 所以发动群众, 帮助自己改造; 最好自己不要掩藏自己的思想, 欺骗群众, 得到通过; 宁可通不过, 将我心里症结所在, 赤裸裸地给群众看; 通过, 固好; 不通过, 正好鞭策我自己的反省! 我现在检讨我自己的思想, 不过有些思想, 根源知识; 有些思想, 涉及环境; 所以检讨不能不涉及多方面。
”钱基博老先生, 一生著述广泛, 中国近代实业家张謇曾评价其“大江以北, 未见其伦”。
这样一位文采斐然、学识渊博的人, 还能真切实意地反思自己思想中的糟粕, 实属难得。
陶行知教育名言
陶行知教育名言陶行知教育名言精选在生活、工作和学习中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。
名言的类型有很多，你都知道吗？以下是店铺精心整理的陶行知教育名言，希望能够帮助到大家。
陶行知教育名言11、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦！自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效！——陶行知2、民主教育应该是整个生活的教育！他应该是工以养生;学以明生，团以保生！他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育！3、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神！——陶行知4、教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是'千学万学，学做真人！——陶行知5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生！你别忙着把他们赶跑！你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?6、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步！——陶行知7、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向！前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭！8、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育！——陶行知9、我有八位好朋友，肯把万事指导我！你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥！还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何！若向八贤常请教，虽是笨人不会错！10、以教人者教己！为教而学！——陶行知11、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众！一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人！后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告！只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖！——陶行知12、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作！13、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需！一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧！——陶行知14、教育必须是科学的！这种教育是没有地方能抄袭得来的！我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来！而且，这种教育的.内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进！15、生活即教育！——陶行知16、我们每一个人，能把一(指专一)集(指搜集)钻(指钻进去)剖(指解剖、分析)韧(指坚韧)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献！17、我们深化教育是国家万年根本大计！我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长！我们深信教育应当把环境的阻力化为助力！我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育！我们深信教师应当以身作则！我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦！我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神！我们深信教师应当做人民的朋友！我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命！——陶行知18、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法！——陶行知19、学校是为社会设立的！学校没有改造社会的能力，简直可以关门！——陶行知20、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然！——陶行知21、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来！22、因为道德是做人的根本！根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处！——陶行知23、你要教你的学生教你怎样去教他！如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他！25、爱满天下！——陶行知26、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运！27、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见;二、肯说真话，最驳假话，不说诳话！我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生！合于此者是吾师，立志求之，终身敬之！28、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点！——陶行知29、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻！须知看重读书与以不读书为可耻是两件事！现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻！30、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终！31、捧着一颗心来，不带半根草去！——陶行知32、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来！由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益......——陶行知33、不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育！倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求！34、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育！——陶行知35、(一)迷：根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门！(二)悟：根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识！(三)爱：根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱！——陶行知36、要想学生好学，必须先生好学！惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生！37、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标！38、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑！——陶行知39、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较！40、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能！中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议！41、社会即学校！——陶行知42，要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会！43、教师的职务，是千教万教，教人求真！学生的职务，是千学万学，学做真人！——陶行知44、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁！——陶行知45、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类！教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作！——陶行知46、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会！47、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人！他们所要创造的是真善美的活人！真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人！先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生！说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人！——陶行知48、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守！49、在劳力上劳心，是一切发明之母！事事在劳力上劳心，变可得事物之真理！——陶行知50、手脑双全，是创造教育的目的！中国教育革命的对策是使手脑联盟！51、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道！——陶行知52、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力！——陶行知53、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的！——陶行知54、孔子说：学而不厌，诲人不倦！我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦！如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了！所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦！55、我们深信教育是国家万年根本大计！——陶行知陶行知教育名言21、捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知心得8篇
陶行知心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、事迹材料、心得体会、讲话致辞、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, performance materials, insights, speeches, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!陶行知心得8篇写心得体会的习惯可以帮助我们更好地反思和改进自己，增加自己的思想认知，心得体会是我们在实践中总结的宝贵经验，为我们规划未来的路程提供了重要参考，本店铺今天就为您带来了陶行知心得8篇，相信一定会对你有所帮助。
《陶行知教育思想》的心得体会
《陶行知教育思想》的心得体会以下文章作者为您整理的《陶行知教育思想》的心得体会（共含16篇），供大家阅读。
篇1：学习陶行知教育思想心得体会学习陶行知教育思想心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，教育家陶行知先生认为不仅要具有广博的知识，还要有高尚的道德和创新的理念。
通过阅读《六位教育家》，学习了教育家陶行知先生的有关事迹，自己作为教师从教育家陶行知先生那里学到的东西很多，归纳起来主要有以下几点：一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
要做“有目的，有远虑，有理想”的人。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的`选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。
陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
二、要有爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生。
在这点上，教育家陶行知先生做的事有过之而无不及。
三、加强师生情感，用爱心培养学生。
教师对学生的爱，是一种只讲付出无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
爱学生，怎么爱才是真正的爱。
近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。
因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。
《陶行知》读后感（通用36篇）
《陶行知》读后感《陶行知》读后感（通用36篇）《陶行知教育名篇》一书，通过一段段短小却精辟的文字体现了陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”的教育理论。
本文是小编精心编辑的《陶行知》读后感，希望能帮助到你！《陶行知》读后感篇1《陶行知教育名篇》一书，通过一段段短小却精辟的文字体现了陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”的教育理论。
不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。
书中第一篇就是“教学合一”。
陶行知认为教学应该合一的第一个理由是：“先生的责任不在教，而在教学生学”。
对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是指导他自己将这个方法找出来，这样学生才能探知识的本源，求知识的归宿。
这不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生该如何去学，同时也告知我们学生到底要学什么。
的确，学生是学习的主人。
在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼地发展。
课堂教学活动中应该充分体现教中有学，学中有教，教与学相互作用，即所谓“教学相长”。
在教育活动中，要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中，把它作为自己的发展方式，自主地、生动活泼地发展自我，促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。
“教的法子必须根据学的法子”，这个理论实际上就是告诉我们对于学生要做到“因材施教”，对待不同的学生要“个别对待”。
教师在教学过程中，必须对学生的能力进行细致的了解，诸如其性格脾气、运动能力、学习能力、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，使每一个学生都能达到学习目标，都能感觉到他们也是在不停地进步，从而避免学生因为经常不能获得成功而失去兴趣，产生厌烦心理。
最后，陶先生用“先生须一面教一面学”这句话给了我们一个忠告，我们现在处于一个网络信息时代，知识更新非常快，学生可以通过网络获得许多的知识，作为老师，只有不断地学习，才能不断地拓宽自己的知识面，不断地丰富自己的内涵，才能满足学生的求知欲。
陶行知活的教育心得体会(3篇)
第1篇在我国教育史上，陶行知先生是一位具有深远影响的教育家。
他的教育思想主张以人为本，关注学生的全面发展，强调教育的实践性和创新性。
通过学习陶行知的教育理论，我深刻体会到教育的真谛，以下是我对陶行知活的教育心得体会。
一、教育的根本目的是培养全面发展的人陶行知先生认为，教育的根本目的是培养全面发展的人。
他强调：“教育要培养人的德、智、体、美、劳全面发展，使人成为有道德、有文化、有纪律、有创造力的社会主义建设者和接班人。
”这一观点启示我们，教育不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康、品德修养、审美情趣和社会实践能力。
在实际教学中，我们要注重培养学生的道德品质，让他们树立正确的人生观、价值观；关注学生的智力发展，提高他们的综合素质；重视学生的体育锻炼，增强他们的体质；丰富学生的艺术修养，提高他们的审美能力；鼓励学生参与社会实践，培养他们的社会责任感。
二、教育要注重实践性陶行知先生提出：“教育要以生活为依据，以实践为手段，以创造为灵魂。
”这一观点强调教育的实践性。
在教育过程中，我们要将理论与实践相结合，让学生在实践中学习、成长。
首先，教师要善于将抽象的理论知识转化为具体的生活实例，让学生在熟悉的生活环境中理解和掌握知识。
其次，教师要鼓励学生积极参与实践活动，通过亲身经历，培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
最后，教师要关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，引导他们在实践中发挥自己的潜能。
三、教育要创新陶行知先生认为：“教育要不断创新，才能适应时代的发展。
”在新时代背景下，我们要继承和发扬陶行知的教育思想，勇于创新，为培养适应时代需求的人才贡献力量。
首先，教师要转变教育观念，树立以学生为本的教育理念。
关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，教师要不断更新教学内容和方法，适应新时代的发展。
充分利用现代教育技术，创新教学模式，提高教学效果。
最后，教师要关注社会热点问题，引导学生关注国家大事，培养他们的社会责任感。
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陶行知每天四省自身
导读：孔子曰，吾日三省吾身.......可是陶行知却四省，他会每天都
会四问自身......
1942年7月20日，育才学校三周年纪念会上，陶行知先生发表
了一篇讲话，题为“每天四问”。陶先生让育才学校的师生员工每天
问自己四个问题，“第一问：我的身体有没有进步?第二问：我的学问
有没有进步?第三问：我的工作有没有进步?第四问：我的道德有没有
进步?”从这四个问题不难看出，陶先生让人们要关注身体的健康，知
识的进步，工作的责任和德行的养成，这不仅反映了他的教育理念，
也值得我们今天的教育者学习和借鉴。
在“每天四问”中，陶先生不仅仅是提出了四问，而且对这四问
本身进行了追问，或者说，进行了分析。他首先强调，“健康第一，
没有了身体，一切都完蛋了”，让师生员工首先注意自己的健康，建
立“健康的堡垒”。除此之外，他还提出了注意身体的几点“第一，
科学的观察与诊断。第二饮食的调节与改进。第三，预防疲劳的休息。
第四，用卫生教育代替医生。”再对照他的分析和教导，可谓细心周
到，用心良苦，这是现在的校长教师无法比拟的。
其次，他提出了促进知识进步的五字要诀：一、集、钻、剖和韧。
也就是说，专一，专心一意的学习研究;搜集，尽可能的搜集材料，精
益求精;刻苦钻研，深入有获，用陶先生自己的话说就是，“我希望大
家对于一个问题拿定了，便要尽力向里面钻，钻出一大套道理来”;解
剖材料，去粗取精;以及坚韧不拔的精神。可以看出，能如此简洁地总
结出做学问的要诀，陶先生是在学问上下了大工夫的，教书育人，先
知先行，陶先生可谓我辈之榜样。
接着，他提出了工作进步的“三个最紧要的”：第一，是要“站
岗位”;第二，是要“敏捷正确”;第三，是要“做好为止”。不难看出，
陶先生在工作上的要求是尽职尽责，又快又好，坚持不懈。我想，如
果人人对自己有了这三方面的要求，工作肯定能做好，能进步的，很
多时候，人们大多是“非不能也，实不为也”，没有尽责的态度，认
真的精神和坚持的毅力，如果有了这三者，工作大多能做好，能进步
的。
最后，陶先生提出“建筑人格长城”，要求人们在“公德”和
“私德”并淑。他特别强调，“私德不讲究的人，每每成为妨害公德
的人，所以一个人私德更是要紧，私德更是公德的根本。”这对我们
有很大的启示，对照当今大学的犬儒化，那些私德不淑的人却占据公
共要职，整个社会的道德水平如何能高呢?
对照陶先生的“每天四问”，反思自己，难道不觉得羞愧吗?