关于语用翻译及相关译法
浅析语用学翻译研究及语用学理论在翻译中的应用
浅析语用学翻译研究及语用学理论在翻译中的应用1前言翻译研究是探讨译者解读原文、在译文中重构原文意义的学问。
现代翻译理论注重如何从变化不定的语境中整体把握原语信息的动态系统, 追求非一字一词的对应,力求达到译文与原文整体效应或读者感受的一致或相似,这种转变同人们对待语言的观点有密切联系。
从结构语言学到功能语言学到符号学,有关语言符号系统各层次都得以深入研究, 也给翻译标准的重新审视提供了基础。
翻译是一种跨文化的交往活动, 翻译研究与语用学密切相关, 语用学的迅猛发展, 必然影响和推动翻译活动。
语用学源于哲学和逻辑学, 它研究语言的理解和使用, 研究特定情景中的特定话语, 尤其注重研究在不同的语言交际环境下如何理解和使用语言。
语用学是研究语言使用与理解的学问, 即研究发话人利用语言和外部语境表达意义的过程, 也研究听话人对发话人说出的话语的解码和推理过程。
它研究的不是抽象的语言系统本身的意义, 而是交际者在特定交际情景中传达的理解的意义以及理解和传达的过程。
翻译研究和语用学理论有着共同的研究对象, 即语言理解和语言表达。
所不同者, 前者关心的是文本和书面语言, 而后者更重视口语交际及其动态特点。
但是这种差异性并不妨碍翻译理论研究者借鉴语用学理论来探讨翻译活动, 反而能促使完成作者与读者之间成功的交流。
如果作者认为读者对某种知识或意境不熟悉并且会影响读者对作品的解释、理解，他就会把这方面写得详细一些，反之亦然。
读者通过阅读作者的作品，获得新的知识、新鲜的感受、经验，与作者达到共鸣，甚至会受作品的影响而采取某种行动，成功地完成作者-读者之间的交流2语用学与翻译语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。
语用学因其本身的目的性和价值性而不同于语法研究，它是关于人类语言本身的研究。
在语言的使用中，说话人往往并不是单纯地要表达语言成分和符号单位的静态意义，听话人通常要通过一系列心理推断，去理解说话人的实际意图。
隐喻的英汉语用对比与翻译
隐喻的英汉语用对比与翻译本文根据喻体联想意义的异同对英汉两种语言的比喻进行语用对比, 并在此对比的基础上, 以语用等效的翻译原则为指导, 提出了在英汉比喻性语言的翻译中应采取的相应的处理方法。
标签：喻体;联想意义;语用意义;语用等效1. 引言大约公元前300年,亚里士多德就在他的《诗学》和《修辞学》中多次提到了隐喻的构成方式和修辞功能。
之后,隐喻作为语言的一种修辞手段,一直是传统修辞学的研究重点。
20世纪70年代后期,欧美学者对隐喻的研究达到高潮。
自此,隐喻从传统修辞学的研究对象逐渐成为众多学科,如语言学、哲学、语用学、心理学、文学批评、认知科学,翻译学、符号学、外语教学等的研究对象;从不同角度对隐喻进行研究说明了人们越来越深切地意识到隐喻在人类认知和社会活动中不可低估的作用。
虽然我国历史上没有系统的隐喻理论,但中国历代的文学精品中充满了精彩的隐喻,历代先哲和学者有关文学和语言的论述中也不乏对隐喻的真知灼见。
鉴于汉英两种语言在地理、习俗、政治、宗教等方面存在的差异,对汉英两种语言中的隐喻我们只有从语用和文化角度加以对比,才能真正比较全面地发现隐喻的构成和使用特点,才能较为全面地认识这一特殊的语言现象,从而在两种语言的翻译中实现功能对等。
2. 隐喻的英汉语用对比2. 1 地理环境引起的语用差异语言来源于自然。
多彩的自然环境赋予了不同民族独特的地域文化和独特语言。
例如,英国是个岛国。
因此,英语中有许多关于航海和水产的隐喻,如“He is all at sea”(他浑然不知所措),“Never offer to teach fish to swim.”(不要班门弄斧)等。
而汉族世代在大陆上生活,在翻译这一类的隐喻时很难在汉语中找到对等的关于航海和水产的隐喻。
地理环境不同,人类的思维和语言也受到影响。
同一自然现象在东西方人眼里有时会产生不同的认知。
2.2 生活习惯引起的语用差异不同的生存环境会带来不同的生活习惯,而不同民族生活习惯的差异也会在各自的语言尤其是在隐喻中体现出来。
语义翻译和交际翻译在翻译中的应用
语义翻译和交际翻译在翻译中的应用沈涵文河南大学，河南开封475000一、文本类型理论彼得·纽马克是一位现代语言学教授，任教于英国萨里大学，主要从事翻译理论和翻译实践的教学。
纽马克在布勒语言功能的基础上，根据不同的内容和文体，将文本类型分为表达型文本、信息型文本和呼唤型文本。
表达型文本重视原文作者的权威，关注原作者思想感情，不会考虑读者的反应。
以下几种属于典型的表达型文本：抒情诗、小说、戏剧等严肃性作品；国家政治人物的演讲稿或文件、各种法规和法律文献等权威性言论；自传、散文和私人信件等抒发个人感情的作品。
这些纯属是作者个人感情的宣泄，读者背景模糊，不关注读者的反应。
信息型文本注重对客观事物进行描述，它的语言常常比较客观，不带个人特色，重在信息的传递，而语言正是传递信息的工具。
其用词、搭配等通常较为传统。
典型的信息型文本可以涵盖以下几个方面：经济、科学、技术、商业、工业等，常常以教材、报告、报纸、论文、备忘录和会议记录等形式呈现。
号召型文本强调以读者为中心，关注读者的反应。
目的是号召读者按照作者意图来思考、感受并有所行动。
典型的号召型文本包括：告示、说明书、宣传手册、广告等。
一个文本常常会具备几种功能，但往往以其中一种功能为主[1]。
同一文本会因为不同的交际时间、地点、背景和对象产生不同的功能[2]。
二、语义翻译和交际翻译理论含义20世纪末期，彼得·纽马克出版了《翻译问题探讨》(Approaches to Translation)，在这本书中，他首次引入了语义翻译和交际翻译这两个概念。
语义翻译以原文作者为出发点，竭力将原文的信息贴切地传达出来。
其更偏重于对原文文本的呈现，也就是在不违反语法规则的情况下将原文内容尽可能地再现。
因此，在进行语义翻译时，译文应该在译语的语义和句法结构允许的情况下尽可能准确地再现原文的上下文意义，使得译文与原文在文体风格上尽可能地相似，从而使读者有更精准的阅读体验。
英语语句翻译方法
英语语句翻译方法英语语句翻译方法有哪些?翻译其实只要掌握了方法并不难，看看下面吧!一、正反、反正表达法i.汉语从反面表达，译文从正面表达例1：他提出的论据相当不充实。
译文：The argument he put forward is pretty thin. (词) 例2：我们确信，年轻一代将不会辜负我们的信任。
译文：We are confident that the younger generation will prove worthy ofour trust. (短语)例3：他七十岁了，可是并不显老。
译文：He was 70, but he carried his years lightly. (句子)II.汉语从正面表达，译文从反面表达例1：他这个人优柔寡断，而且总是反复无常。
译文：He was an indecisive sort of person and always capricious. (词)例2：调查结果清清楚楚地显示病人死于心脏病。
译文：The investigation left no doubt that the patient had died of heartdisease.(短语)例3：这类举动迟早会被人觉察的。
译文：Such actions couldn’t long escape notice. (句子) III.特殊的否认句式例1：有利必有弊。
译文：There is not any advantage without disadvantage. (双重否认)例2：我们在那个城市从未因为是犹太人而遭受歧视。
译文：In that city, we had never suffereddiscrimination because we wereJews. (否认转移)二、分句、合句法I.分句法汉译英时，需要分译的句子多数是长句，或者是构造复杂的复句。
这种句子如果译成一个长句，就会使译文冗长、累赘、意思表达不清楚，也不符合英文习惯。
语用翻译：语用学理论在翻译中的应用(3)
英语知识4. 语用翻译本文所谓的语用翻译是指从语用学的角度探讨翻译实践问题，即运用语用学理论去解决翻译操作中涉及到的理解问题和重构问题、语用和文化因素在译文中的处理方法以及原作的语用意义（pragmatic force）的传达及其在译作中的得失等问题。
语用学的翻译观可以说是一种等效翻译理论（何自然，1997），它更多地探讨口头语言、修辞性和艺术性语言的翻译。
Grice (1957)的意义理论以及Leech (1983)关于语用语言学的观点都认为，要理解说话人的意图，听话人首先必须正确识别和理解语言的基本意思和规约意义。
词句的基本意义或者说规约意义是理解话语和作品含义的前提条件，因此语言错误也是一种语用失误（张新红，2000），会导致理解失误。
试想，如果我们连语言系统中的词、短语或者句子的基本意思和规约意义都搞不清楚，又怎么能指望理解交际者/作者的交际意图呢？因此，语言系统知识是说话和理解的必备基础，是推导话语含义的基础。
请看下面这个例句：(2) Can you lift the box?听话人要理解这句话，首先必须知道句中各个词语的意思，此外还应当知道这种询问能力的句子的规约意义，即“请您帮我抬这个箱子”。
如果听话人仅仅照字面意义做出回答擸es, I can.敚缓笠廊徽驹谝槐呖醋潘祷叭艘桓鋈朔丫⒌靥ё畔渥佣蝗グ锸郑敲纯梢运邓挥姓嬲斫馑祷叭嘶坝锏囊馑肌Ａ饺酥涞慕患适О堋* 在翻译过程中，任何对原文词句层次上的不解或误解都会导致对原作者意图的不解或曲解，导致在译作中出现误译。
这里我们拿指称词语的识别问题作为例子。
正确识别指称词语所指的对象（例如交际的参与者、交际事件以及交际过程中所论及的对象等）的能力是找到关联（Sperber & Wilson，1986）、进行推理、实现语篇的语义连贯（coherence）的必要条件之一。
正因为交际者不仅具有识别指称对象的能力，而且还具有解释特定指称对象的意义的能力，有解释它与其他语境及互文特征之间关系的能力，因此才能够找到和识别语篇的语义连续性（或称关联、连贯），才能推导出该指称词语的含义（Baker, 1992）。
Peter Newmark 西方翻译理论
（1）理论背景
（2）理论基础
（3）定义 （4）比较 （5）再发展
理论背景
直译 意译
语义翻译 交际翻译
F.语义翻译是一门艺术，只能由一个人单独承 担，不能有不准确的翻译，但由于造成了认知
意义和语用意义的走失，语义翻译译文一般不
及原文。
交际翻译是一门技巧，有时可由多人承担。由
于重效果，简洁明了，弥补了语义翻译中意义
的走失，又经过了适当的润色，交际翻译译文
一般优于原文。
适用文本
语义翻译：表达性文本或是重要的审美 性文本，其表达形式和内容一样重要， 那么不管是文学作品，还是哲学、宗教、 政治、科技作品都用语义翻译。
Bao-yu played “Racing Go”with the other maids. This was a game in which you moved your Gopieces across the board in accordance with the throw of dice, the object being to reach the opposite side before every thing else and pocket all the stakes.（David Hawkes &John Minford)
“内心言语本身就是一种功能，而不是外在言语
的内在表现。在很大程度上，内心言语才是纯
粹意义上的思维。”
据此，纽马克认为成年人运用语言的目 的和运用语言进行的最基本的活动是思
英语翻译的方法及过程
我们的问题是大的，但我们的心更大。我们的挑战是大 的，但我们的决心更大。如果我们的缺点是没完没了的， 上帝的爱是真正的无穷无尽的。
Free translation: 我并非不信任未来； 我并不害怕我们面临的问题。我
poor到抵抗，而极差的指挥员会遇到
极大的抵抗（乱译） ×
最好的导体电阻最小，而最差的导体电阻最大。√
2019/6/2
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Translation Practice:
And I do not mistrust the future; I do not fear what is ahead. For our problems are large, but our heart is larger. Our challenges are great, but our will is greater. And if our flaws are endless. God’s love is truly boundless.
二、意译（liberal / Free translation）
在忠实原文内容的前提下，摆脱原
文结构形式的束缚，使译文符合目
的语（target language）的行文规范
2019/6/2
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翻译方法的选择： 当保持原作的语言形式，译文仍然流畅
易懂时---直译 当保持原作的语言形式会对译文的质量
产生影响，或使译文难以理解时---意译
不分析原文结构，只看字面意义，自己
编造句子。
2019/6/2
4
1）直译
In some automated plants, electronic computers control the entire production line.
从语用学的角度看翻译
从语用学的角度看翻译一、引言20 世纪六七十年代以来，语用科学的研究发展迅速，学派纷起，新论迭出，这些新的语言学理论运用于翻译领域，对翻译这一活动进行全方位、多视角的审视，使翻译理论研究也出现了空前活跃的局面。
最近形成的语用翻译观便是其中一个值得注意的现象。
语用翻译观的提出，无论从理论上还是从实践上都对翻译的研究和发展起到了推波助澜的作用。
二、语用学与翻译随着社会的广泛发展和人际交往的日益加深，语用学与翻译的关系越来越密切。
译者若想翻译出使人赞服的文章，真正体现出原作的思想和意图，只停留在作者表面的言语上去实现翻译的理解和表达已经远远不够。
可以说，缺乏语用知识的翻译是失败的翻译，至少是不完美的翻译。
所以，译者一定要走出文字表面，渗入到原作的字里行间，借助于各方面的语用知识来完成原文向译文的等效转换。
1.语用学及其语用功能。
何自然在《语用学与英语学习》（1997）中指出“语用学是理解语言、使用语言的学问”。
可见，交谈者要达到真正的理解，必须明白对方隐含的交际意图，这主要靠语言所承载的民族文化及习惯来体现。
2.翻译及其理解过程。
翻译同样是一种跨文化交际活动，通常翻译的过程包括理解、转换、表达三个部分，而对原文的正确理解是这一活动中最关键、最基础的一步。
语用知识可以帮助翻译者透彻理解原文，为翻译的转换和表达打下坚实的基础。
同时，用译入语再现原文仍然需要靠语用知识。
文学作品的潜在接受者通常是本民族的读者，作家在写作时并没有考虑到文化接受者的语用背景，因此，最容易因缺乏语用知识而导致译者的误解与误译。
3.在翻译中传达语用意义的重要性。
早在20世纪70 年代，苏联翻译理论家巴尔胡达罗夫就注意到语用学在语言交际中的作用，并把它运用于翻译研究。
他在《语言与翻译》（1975）中提出了语用意义的传达问题，并把“语用意义”分为四种类型：1）词的修辞特征；2）词的语域；3）词的感情色彩；4）交际功能任务。
巴氏指出：“在对比不同语言的词汇单位时，语用意义的差异比所指意义的差异更为常见。
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关于语用翻译及相关译法" 论文关键词：语用意义语境文化等值论文摘要：翻译所要处理的对象是具体语境中的句子即语句,也就是语言单位的运用价值。
翻译者首先要认识原文的语用意义,才能应用译语深入表达原意。
因此,讨论语用意义对研究翻译理论显得十分重要。
本文主要探讨了翻译中的语用意义——语境意义和文化意义,以及准确、有效地表达原文意义的几种途径和方法。
一、引言语用学（pragmatics）研究语言和语用者即人的关系。
它所关心的是运用句子的目的以及在特定环境下句子（sentence）作为语句（utterance）运用得是否得体。
［１］语用学将语言单位和在某一特定交际环境下的语用者联系起来,语用意义也就是我们通常说的言外之意。
语义学（semantics）把语言符号与意义的关系看作是孤立的,脱离具体的语言环境、上下文、语言使用者（作者、说话人）和接受者（读者,听众）。
一个句子的语义意义就是该句的命题内容,它独立于具体的语言环境,是相对来说比较抽象的东西。
因此,虽然语用学和语义学都是研究意义的,但是语用意义和语义意义却有较大的区别。
二、翻译中的语用意义根据语用学研究的对象,我们将语用意义分为语境意义（situational meaning）和文化意义（cultural meaning）两类。
1.语境意义语境“研究语句之外的语用的和非语言的特征,这些特征跟非语言活动中所用语句的意义的表达有高度潜在关系”。
语境不能被看作语言或语言学层次上的东西,它是语言活动描写的一个方面。
根据韩礼德的观点,语境包括领域（field）、格调（tenor）和方式（mode）三个方面。
领域指出正在进行的活动,格调指说话人之间的关系,方式指表达形式。
语义意义经过这三个方面的过滤,传递其语用意义。
［２］语境对于原文的理解和译文的表达起着举足轻重的作用。
比如：“Yes？”这句话在不同的语境中可以表达不同的语用意义。
在商店里,它可以表示“Can I help you？”在电话里,它可以表示“Whom do you want？”在教室里,可以表示“What’s the question？”等等。
因此在翻译中要重视具体的语言环境,正确地理解原文的语句意义,在传达时,对原文的语义意义作适当变通。
2.文化意义除了语境以外,文化背景是正确理解语用意义的另外一个重要因素。
语用学是研究语言单位和语用者即人的关系的。
任何人都是社会中的人,都要受到他所生活的文化环境和思维方式的限制。
语言是文化的一部分,人们对语言的理解无一不受到文化的制约。
比如颜色是每个文化共有的现象,在许多情况下意义相同。
但有的时候不同的文化赋予同一色彩以不同的含义。
Green（绿色）在英语中可以表示嫉妒,可是,常用来表示“嫉妒”的汉语却是“眼红”或“害了红眼病”。
另外,green在英语中还可以表示没有经验,而汉语中就没有这样的意思。
这些由于文化而引起的语用意义的差异都是造成理解和表达困难的原因。
《红楼梦》的译者霍克斯曾经叹过这样的苦经：《红楼梦》的爱好者在我的译文中将看不到“红”这个意象,而“红”字在原文中却是比比皆是。
［３］在原文中“红”可以代表“好运”、“青春”等,并且一再出现。
但英语中没有这样的内涵意义,我明知道译文中失去了些什么,但就是无能为力。
所以,在《红楼梦》的英译本中,“悼红轩”变成了“Nostalgia studio”,“怡红院”变成了“the House of GreenD elights”,“怡红公子”成了“Green Boy”。
三、相关译法下面,以几位翻译家和著名刊物的译作为例,探讨如何正确、有效地表达原文语用意义的途径和方法。
1.释义手法例1：华北农村土地的风浪孕育了长篇名著《太阳照在桑干河上》。
（张万象：《她属于人民——悼丁玲》）译文：She shifted to land reform work in the midst of peasants in some northern areas.What she did,saw,experienced,felt in this respect of revolutionary work she conceived into a plot for a long novel:“The sun shines over River Sanggan”which was published and won great fame.（许梦雄译）对于丁玲来说,正是轰轰烈烈的华北农村土地改革的亲身体验、所见所闻,给她提供了丰富深刻的内涵,如将其直译,不仅不能正确表达原文的语用意义,还可能引起读者的误解。
在英语中找不到语用等同的对应词的情况下,译者采用了释义手法,将“风浪”译为“What she did,saw,experienced,felt……”对其深刻含义进行了详尽的解释,准确而充分地表达了原文中的“风浪”二字在这里的语用意义。
［６］2.喻体转换作为重要的文学修辞手段,比喻手法在英汉两种语言中的出现频率都很高,英汉民族由思维方式和文化背景的差异,同一喻体所承载的喻义可能是不同的。
也就是说,译语与原语指称意义（referential meaning）相同,却不能和语用意义（pragmatic meaning）等同,因而不能产生等值的意象联想。
然而,比喻手法形象生动,独具特色,是其他修辞手段无法替代的。
为了达到同样的修辞效果,表达与原文一致的语用意义,译文可采用喻体转换的方法,即将原文的喻体转换成译文中承载对应喻义的物体,以取得等值的意象联想。
［８］例2：他出去了,母亲和我却叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅,都苦得他像个木偶人了。
（鲁迅：《故乡》）译文：After he had gone out,mother and I both shook our heads over his hard life:many children,famines,taxes,soldiers,bandits,officials and landed gentry,all had squeezed him as dry as a mummy.（杨宪益、戴乃迭译）该例中的“木偶人”与英语中指称意义对应的“puppet”喻义不一致。
汉语中的“木偶人”与“呆滞、木讷、枯瘦如柴”相联系,而英语中的实际喻义却是“受他人指使的、操纵的傀儡”,如：a puppet government,傀儡政府,伪政府。
为此,译者将原文中的喻体改成了mummy（木乃伊）,并与动词“squeeze”相呼应,在译文中产生了等值的意象联想,完整地表达了原文的语用意义。
上面谈的是原文与译文同一喻体不同的处理。
还有一种情况,原文喻体独具民族文化特色,译语中没有对应物,导致指称意义空缺。
处理这种情况,同样要采取喻体转换的方法,在译文中寻找喻义相等的对应物作喻体进行替代。
"3.加注补义翻译的目的,就是要把原语的全部信息不仅是内容方面的,也包括原作的风格、色彩。
为了保持原作的风格、色彩,有时需采用直译法。
但仅凭直译不能准确表达原文语用意义的时候,可采用加注补义的方法。
加注,包括附注、尾注、脚注等,也是有效移植文化的补偿手段。
例3：“小方,你倒没生病？哦,我明白了！鲍小姐秀色可餐,你看饱了,不用吃饭了。
”（钱钟书《围城》）译文：“Little Fang,you didn’t get sick?Oh,I get it! Miss Pao’s beauty is such a feast to the eye,and you got your fill just looking at her and didn’t have to eat.”*xxxxLY,“someone is beautiful enough to be eaten.”（珍妮.凯利,茅国权译）此处即采用了加注补义的方法,既保留了原作诙谐、戏谑的语气风格,又完整准确地表达了语用意义。
例4：It is always inspiring to see a brave man fighting for a lost cause,and I never cease to admire the Jacobitish zeal with which year after year Mr.John Ervine carries on a guerrilla war-fare against the ever-increasing power of tobacco.译文：看勇敢的人为一种无望的事业而奋斗总领人鼓舞。
我心里一直钦佩约翰·欧文先生年复一年地以斯图亚特王朝拥护者的热诚,进行游击战般的战斗,来对抗日益增强的烟草势力。
（转引自屠国元）Jacobitish系Jacobite的形容词形式,指1688年被迫退位的英王JamesⅡ的拥护者,JamesⅡ王室即所谓的House of Stuart（斯图亚特王室）。
这里将Jacobitish zeal译成“斯图亚特王室拥护者的热诚”,只是部分地传递了所含的文化信息,恐怕还得加注以作补偿。
毋庸置疑,加注作为补偿确是译者移植文化的有效手段。
但必须指出,在翻译实际操作时不宜太泛使用,不然,译品特别是文学诗歌译品,定会让读者感到索然无味,毫无想象的空间,因而无法享受原作的“美质”。
［９］译品也不应注释过多。
加注固然有效,却不是唯一的选择,很大程度上可能是一种无奈的选择,因此这里也有个“度”的问题。
4.借用法语言是文化的一部分。
当原语所要表达的意义可借助译语文化中流传甚广、尽人皆知的人物、事件或典故进行表达时,译者不妨加以借用。
譬如在翻译“口蜜腹剑”、“人面兽心”、“笑里藏刀”等语句时,若借用“犹大之吻”来表达,则更易于被西方读者所理解。
例5：中国现在已有几十种文艺期刊,今后将有更多刊物在全国发行,完全可以预料,一个全盛的文艺繁荣时期将在中国出现。
——《北京周报》译文：With scores of journals and magazines on literature and art now published on nationwide scale and more coming off the press at a later date,an Augustan age for China’s literature and art can well be expected.——Beijing Review June22-28,1987Augustan为古罗马皇帝,在其统治之下出现了拉丁文学的全盛时期。
译者对该词的借用,准确表达了原文的语用意义,使了解西方文化的读者对中国将要出现的文艺繁荣局面有了一个形象、具体的认识。