培优转后跟踪表

合集下载

培优补差工作计划范文及记录表和计划表

培优补差工作计划范文提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础功底，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的文学素养和语文成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三.学生基本情况分析：本班共有学生××人，其中男生××人，女生××人。

班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

四、培优对象和辅差对象培优对象：××××××××等补差对象：××××××××等五.有效培优辅差措施：(一)优秀生培养：1.进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2.进一步改革学习方法，提高学习效率。

3.在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.4.和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

(二)后20%学生的转化培养：1.对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

四年级科学培优补差记录内容

四年级科学培优补差记录内容
学生培优补差记录表
年级:六年级
学科:语文
时间:－年－月
第一次测试
优秀生生XX XX XXX XXX XXX XXX XX
薄弱
课外营识积累较少
环节
1、认真冬好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣咬忙刚知识性相结合。

培优2、加强交流，了解差等生、优元三的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习
上遇到的因难。

3、控好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、取建议意见。

补差
4、沟通息机，切实解决差笔亡在学习上的困难。

5、坚持轻品二作，做好辅品工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

措施
6·采用一伏生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

活动小结：通过此次经验交流，将促使教师不断摸索新的教育教学方法，总结经验，使陪优辅差工作更具有成效。

参加交流的老师纷纷表示，今天的交流会很有收获、很受启发相信在学校领导的带领下，经过全体师生的共同努力，我校
的教学质量一定会迈出坚实的一大步！。

培优转差跟踪记录表

第五单元65
第六单元67
第七单元71
第八单元75
期末测试
方法和策略
1，思想交流，让他从心理不拒绝学习，从内因解决学习思想问题。
2，课间辅导，从基础抓起，让他的知识链接能基本衔接。
3，关注课堂效果，多提问，多鼓励，让他学习方面有成就感。
4，制定每个阶段的目标，不能太高和太低，让其步步达标。
效果分析
该生成绩在逐步提升，学习数学积极主动,现在能利用课外时间来问许多问题,家长也很满意他在家里的学习表现。
培优转差跟踪记录表
学生姓名
黄浩宇
性别
男
年龄
15
学科
பைடு நூலகம்数学
班级
九（3）
辅导教师
刘世武
学生分析
该生在七八年级时数学基础很薄弱，长期在40分以下,因为知识衔接不上，所以听课不懂，比较厌烦数学科目，导致成绩一直很差,作业不愿做，失去学习兴趣和动力。
阶段成绩记录
第一单元34
第二单元45
第三单元50
第四单元55
期中测试59
教学处认定结果

六年级数学培优辅差方案和记录表(已填)

六年级数学培优辅差方案和记录表(已填)为了学生的发展，我们的数学培优补差社团方案致力于让每个学生都成为优生。

我们坚信没有教不好的学生，只有差异，因此我们从后进生抓起，通过课内探究和课外辅导相结合的方式，让学生克服自卑的心理，树立起研究的信心和勇气。

我们希望在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

我们的“培优转差”目标包括认真落实工作计划，加强常规管理和检查，让学生树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理，并在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚研究氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

在思想方面，我们将做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。

我们还会定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

我们的培辅对象是那些有困难的学生，我们将了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，通过分层教学目标的设计和实施，促进有差异的发展。

我们会坚持做到每节课“层级化”训练分明，练由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

同时，我们会多鼓励、多宽容，耐心细致地帮助那些研究有困难的学生。

我们还会加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜研究和生活中的困难，做研究和生活的强者。

我们希望能够让学生明确研究的目的性、端正研究态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的研究惯。

1、课堂活动中应采用开放式教学，让学生能够根据具体情境选择恰当方法来解决实际问题。

例如，可以通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径来拓宽学生的知识面，加深知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

2、在教学中对学困生要实行“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

培优补差记录表

学生培优补差记录表班级六年级学科语文年月测试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第一次测试38 23 5 80.26 100% 78%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节课外常识积累较少培优补差措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法和策略。

6．采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

学生培优补差记录表班级六年级学科语文年月测试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第一次月考38 23 5 78.54 100% 80%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生杨萌萌、李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节课外阅读能力差培优补差措施1.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

2.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

3.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

5.采用一优生带一差生的一帮一行动。

6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

学生培优补差记录表班级六年级学科语文年月名称人数以上以上平均分及格率优秀率备注第二次测试38 18 4 84.54 100% 78%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙、杨萌萌薄弱环节课内阅读主观题思维受限培优补差措施1.对差生实施多做多练措施。

高三年级学生培优手册模板

高三二级部教学管理
一生一策、精准帮扶手册
姓名
理想大学
目标名次
竞争对手
我的格言
弱科、
导师、
高三一年学习成绩跟踪表
8月 9月 10月 11月 1月 2月 3月 4月
班级名次
1
考试
成绩增长曲线图
8月邯郸摸底考试考试考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
9月月考考试考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
10月期中考试考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
11月月考考试考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
1月邯郸质检考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
2月开学考试考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
3月月考考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
3月邯郸一模考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
4月邯郸二模考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
6月保温模拟考后成绩分析表
考后教师辅导记录表
精准帮扶弱科笔记重要考点再写写、典型题型再练练、知识框架再画画，每天进步一点点教师点评。

班级培优补差工作计划表

一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)

一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)第一篇：单词拼写加强训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第二篇：句型转换练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第三篇：听力理解提高训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第四篇：口语表达训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第五篇：阅读理解能力提升- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第六篇：写作能力提升训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第七篇：语法知识巩固训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第八篇：朗读训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第九篇：拼读辅音和元音- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十篇：词组和短语操练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十一篇：对话练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十二篇：音标和发音练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：以上是《一年级英语下册培优辅差记录表》的十二篇内容。

每篇记录表包含了学生姓名、学习日期、辅导内容、学习成果和下一步计划。

这些记录表将帮助老师和学生跟踪和评估学生在不同方面的进步，以便制定更有针对性的学习计划和辅导方案。

每个记录表应根据具体情况填写，以便更好地记录学生的学习过程和成果。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

期末小结
在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。相信只要学校的支持、老师的配合，“ 培优辅差”工作一定能越做越好的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。
2013
___六__年级___（4）_班学科: 语文教师: 简学竹日期: 转化情况简述
语文学习成绩不太理想，主要是基础差的原因，但在品德行为方面表现较好，能主动为班上做好事。学习成绩进步不大，主要是贪玩的原因而造成的，但在品德行为方面表现不差，活泼，乐于助人。学习成绩有所下降，主要是贪玩的原因而造成的，但在品德行为方面表现较好，能主动为班上做好事。学习成绩不太好，主要是学习没有掌握方法，但在品德行为方面表现较好，能主动帮助别人。学习成绩不太理想，主要性格内向造成的，但在品德行为方面表现较好，能主动为班上做好事。学习成绩差，主要是基础差的原因而造成的，但在品德行为方面表现不太好，自律能力差。学习成绩差，主要是基础差的原因而造成的，但在品德行为方面表现较好，劳动积极，善良。学习成绩差，主要是基础差的原因而造成的，还挺自大。对自己的能力认识不清楚。学习成绩进步不大，主要是基础差、缺乏自我管理能力贪，玩的原因而造成的，但在品德行为方面表现不差，活泼，乐于助人。
2014年7月1日备注
上学期序学生姓名品德与行学习号为习惯成绩黄春龙良
本学期品德与学习行为习成绩惯优
优秀学生培养
罗石进
良
优
廖磊
良
优
罗小曼
良
优
黄宝亚
良
优
王世远
差
差
梁才春转化后王海除进生王雪
差
合格
差
合格
差
合格
罗正钦
差
良
基础差，学习自觉性差，没有认识到学习的重要性。自律能力差。