高考语文写作记叙文八种叙事手法
常见100种作文写作方法(1)叙事方法
常见100种作文写作方法(1)叙事方法叙事方法是作文中常用的一种写作手法，通过讲述一个故事或事件来表达作者的观点或情感。
下面列举了100种常见的叙事方法供大家参考：1. 用第一人称叙述2. 用第三人称叙述3. 采用时间顺序叙述4. 采用空间顺序叙述5. 采用对比法叙述6. 采用比喻法叙述7. 采用象征法叙述8. 采用对话法叙述9. 从主人公的角度叙述10. 描述背景及环境11. 采用视角叙述12. 重点突出叙述13. 采用反转法叙述14. 采用溯源法叙述15. 故事中加入悬念16. 采用回忆法叙述17. 隐喻叙述18. 出人意料叙述19. 对话和心理描写相互呼应20. 设定叙述目的21. 增加叙述节奏23. 采用间接抒情法叙述24. 采用回环法叙述25. 采用差异法叙述26. 采用话中有话法叙述27. 采用白描法叙述28. 采用莫名其妙法叙述29. 内心独白叙述30. 混合时间和空间顺序叙述31. 采用比较法叙述32. 描写人物内心，体现行为33. 描述人物动作、表情34. 描述场景氛围35. 描绘人物形象，塑造角色36. 描述环境气息37. 采用放缓时间叙述法38. 采用反复强调叙述法39. 采用反问句叙述法40. 采用排比法叙述法41. 采用比喻句叙述法42. 采用拟人句叙述法43. 采用对比句叙述法44. 采用描写夸张法45. 采用复合句叙述法46. 采用简单句叙述法48. 采用反转句叙述法49. 采用省略句叙述法50. 采用并列句叙述法51. 采用比拟句叙述法52. 采用对偶句叙述法53. 采用反复句叙述法54. 采用修饰句叙述法55. 采用气势恢宏叙述法56. 采用婉转动听叙述法57. 采用形象悲惨叙述法58. 采用嫣然一笑叙述法59. 采用离奇诡异叙述法60. 采用暴躁粗鲁叙述法61. 采用沉静安详叙述法62. 采用柔美细腻叙述法63. 采用悠远悠悠叙述法64. 采用英姿飒爽叙述法65. 采用痛苦的直言叙述法66. 采用欢快轻松叙述法67. 采用深情款款叙述法68. 采用轻松幽默叙述法69. 采用妩媚动人叙述法70. 采用索然无趣叙述法71. 采用优雅高尚叙述法73. 采用慢条斯理叙述法74. 采用缓慢而短促叙述法75. 采用沉郁忧伤叙述法76. 采用笑容可掬叙述法77. 采用深沉厚重叙述法78. 采用古典雅致叙述法79. 采用饱含深意叙述法80. 采用慌乱失措叙述法81. 采用激情澎湃叙述法82. 采用热情洋溢叙述法83. 采用意味深长叙述法84. 采用口吐莲花叙述法85. 采用跌宕起伏叙述法86. 采用张弛有度叙述法87. 采用如梦如幻叙述法88. 采用慷慨激昂叙述法89. 采用浅浅一笑叙述法90. 采用气势磅礴叙述法91. 采用清新脱俗叙述法92. 采用神秘缥缈叙述法93. 采用那么一瞬间叙述法94. 采用伤痛绝望叙述法95. 采用凄美柔情叙述法96. 采用舒适温馨叙述法98. 采用深思熟虑叙述法99. 采用深入浅出叙述法100. 采用赤裸裸的现实叙述法这些叙述方法可以通过组合和运用，创造出更为丰富多彩的作文效果，但同时也需要注意不要滥用和死板。
记叙文要领
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓 起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上， 是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不 免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡， 默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充 满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但 它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵 护，原来我拥有世界上最美的父爱。
把题目演绎成一个故事。 用故事表达出一种思想。 将思想蕴涵于描写之中。
记叙文要做到构思新巧，常用以 下几种方法：
一、横向剪辑法 二、纵向连缀法 三、 抑扬相生法 四、巧设悬念法 五、以小见大 六、双线结构
(一)横向剪辑法。
中学生的日常生活看起来相当刻板和平 淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能 从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志 中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几 个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造 出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为 神奇的构思效果。
大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上 没有交谈时的欢声笑语。我总记得做作业时农民 母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率 要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾， 总是对父亲的教导虎视耽沈。我常想，也许，这 份父爱是永远也不会来了;也许，我们之间那层 深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。 高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲 之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了 几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。
高 考 满 分在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧 作 的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找 文 不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”， 都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲 惫的脸庞和一双布满老茧的手;父亲的身影却只 能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘 满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候 却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于 是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。
专项复习讲义揭秘记叙文的叙述技巧
专项复习讲义揭秘记叙文的叙述技巧记叙文，作为我们日常写作和阅读中最常见的文体之一，以其生动的叙述和丰富的情感表达，吸引着读者的目光。
想要写好记叙文，掌握有效的叙述技巧至关重要。
接下来，就让我们一同揭开记叙文叙述技巧的神秘面纱。
一、叙述顺序叙述顺序是记叙文的骨架，它决定了故事的展开方式和读者的阅读体验。
常见的叙述顺序有顺叙、倒叙和插叙。
顺叙，是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述。
这种方式条理清晰，让读者能够轻松跟上故事的节奏，如同沿着一条平坦的道路前行，自然而然地了解事情的来龙去脉。
比如，“我早上起床，洗漱完毕后吃了早餐，然后出门上学。
”这就是一个简单的顺叙例子。
倒叙，则是先把事件的结局或某个突出的片段提到前面，然后再按照事件的发展顺序进行叙述。
它能够制造悬念，引起读者的好奇心，使其迫不及待地想要知道事情的缘由。
比如，“当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中满是感慨。
回想起几个月前，我还只是一个对这项比赛一无所知的新手……”通过先呈现获奖的结果，再讲述之前的经历，增强了故事的吸引力。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，插入与之有关的情节，补充说明或衬托主要情节。
它可以丰富故事内容，使人物形象更加丰满。
例如，“正在我为考试成绩而烦恼时，突然想起了小时候妈妈鼓励我学习的情景。
那时候，她总是耐心地陪我做作业……”在叙述当前烦恼的过程中，插入小时候的回忆，为故事增添了情感色彩。
二、叙述人称叙述人称的选择也会对记叙文产生重要影响。
常见的叙述人称有第一人称、第二人称和第三人称。
第一人称“我”，能让读者产生强烈的代入感，仿佛亲身经历着故事中的一切。
作者可以直接抒发自己的情感和想法，使读者更容易与主人公产生共鸣。
比如，“我独自走在这条寂静的小路上，心中充满了恐惧。
”读者能够直接感受到“我”的内心感受。
第二人称“你”，相对较少使用，但在特定情境下能营造出亲切的氛围，拉近与读者的距离。
例如，“你知道吗？当我看到那幅画时，我仿佛进入了一个全新的世界。
高考作文八大类型及写作手法技巧秘籍
高考作文八大类型及写作手法技巧秘籍【篇1】高考作文八大类型及写作手法技巧秘籍作文，乃语文考试之重头戏，其类型多样，手法各异。
今且论高考作文之八大类型及其写作手法技巧，以飨读者。
一、记叙文。
以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容。
写作时需注意情节连贯，人物形象鲜明，环境描写生动。
可运用细节描写、心理描写等手法，使读者身临其境。
二、议论文。
通过对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。
此类文章需条理清晰，论据充分，逻辑严密。
可运用举例论证、道理论证等手法，增强说服力。
三、说明文。
以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过。
此类文章需客观准确，条理清晰。
可运用分类别、举例子、打比方等手法，使读者更易理解。
四、应用文。
包括书信、计划、总结、报告、演讲稿等，是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要的应用文体。
写作时需注意格式规范，语言得体。
五、散文。
形散而神不散，以抒发情感为主。
可运用借景抒情、托物言志等手法，表达作者的真情实感。
六、诗歌。
以抒情为主，语言精炼，形象生动。
可运用比喻、拟人等修辞手法，增强诗歌的感染力。
七、小说。
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
需注意情节跌宕起伏，人物形象鲜明。
八、戏剧。
通过人物的对话和行动来表现人物性格和故事情节。
需注意对话生动，情节紧凑。
综上所述，不同类型的作文需运用不同的写作手法和技巧。
然作文之道，千变万化，非一成不变。
愿诸生能灵活运用所学，写出独具特色的佳作。
【篇2】高考作文八大类型及写作手法技巧秘籍高考作文，作为莘莘学子十二年磨一剑的试金石，其重要性不言而喻。
掌握作文八大类型及相应写作手法技巧，便如同得到了一把通往高分殿堂的金钥匙。
一、叙事类作文叙事类作文以讲述故事为主，通过生动的人物形象和跌宕起伏的情节，展现世间百态。
高考作文中的记叙与描写的技巧
高考作文中的记叙与描写的技巧在高考作文中，记叙和描写是两个重要的技巧，它们能够使文章更加生动具体，给读者留下深刻的印象。
本文将探讨高考作文中记叙和描写的技巧。
一、记叙的技巧记叙是将事件按照时间先后次序进行叙述的一种写作方式。
记叙的技巧可以通过以下几个方面来实现。
首先是真实感叙述法。
这种方式要求作者将所经历的事情真实地叙述下来，给读者以真实感受。
例如，当我第一次面对高考时，感觉心情忐忑不安，紧张的气氛让我无法保持镇定。
其次是情景再现法。
通过具体描写，使读者想象得到当时的场景，增加文章的可读性。
例如，考场上，我看到同学们紧张地皱起了眉头，有些同学甚至握紧了笔，场面非常紧张。
还有一种是递进式叙述法。
递进式叙述法可以通过逐步展开事件来引导读者，让读者产生强烈的好奇心。
比如，当我打开试卷时，看到了第一题，我心中充满了期待，但当我看到题目后，我顿时有些慌张了。
二、描写的技巧描写是将人、事物、情景具体而生动地展示给读者的一种写作方式。
描写的技巧可以从以下几个方面来实现。
首先是形象描写法。
通过对人或物的外貌特征进行描写，使读者对其有一个直观的形象印象。
例如，我看到前排的那个考生，他面容苍白，汗珠从额头上滚落下来，看得出他非常紧张。
其次是动态描写法。
通过描写人物的动作或事件的发展过程，使读者能够清晰地感受到其中的变化。
例如，我看到了一个女生留下了泪，她一边擦眼泪一边颤抖着，表达出了她内心的焦虑与不安。
还有一种是感官描写法。
通过对人物、事物或情景中的感官信息进行描写，使读者能够通过阅读文字来感受到当时的气氛和情绪。
例如，我听见了监考老师的讲话声，他的声音严厉而低沉，让整个考场都陷入了一片寂静。
三、记叙与描写的结合运用在高考作文中，记叙与描写常常需要进行有机结合，以达到最好的效果。
一个很好的方法是采用事例引入的方式。
通过一个有趣的、生动的事例来引入文章的叙述，使读者对文章产生浓厚的兴趣。
例如，在我的记忆中，有这样一个场景，考试成绩公布时，同学们情绪激动，而我却感到内心沉静。
高考作文指导：记叙文语言描写的方法汇总一篇
高考作文指导：记叙文语言描写的方法汇总一篇高考作文指导：记叙文语言描写的方法 1【记叙文语言描写的方法】那么，怎样记叙好一件简单的事呢?1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“__太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
记叙文体写作模板及高考作文写作技巧
记叙文体写作模板及高考作文写作技巧1、模板一记人模式【一般模板】一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。
②两者关系及该人精神特质的议论即主题。
如”他是一个勤奋的好同学”。
一般写熟人：老师或者同学、亲友。
二、中间：写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。
写几件事：每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。
以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
三、结尾：①重申特质，照应开头。
②深化感情关系，发出感慨。
【例文】忘不了她生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。
是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。
童年时期，是在一个小山村里度过的。
王老师是我童年时最好的引路人。
王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。
一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。
那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。
这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。
那位同学坚强地活了下来。
听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。
后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。
我却说：“您还是送我一片叶吧。
”王老师会心地笑了。
她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望王老师。
王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。
床分上下层两层。
即使这样，屋里还支不开一张桌子。
看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。
马上要初中毕业了。
三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。
然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。
高考作文训练之记叙文写作常用结构课件
5.情节突转式 情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意
力和情感愿望吸引到这个方向发情节 展的一种可能性上去，层层推向高潮； 到达顶点时，突转式 笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波 涛。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符 合情理，水到渠成，毫不牵强 。
对上述材料，你有什么看法？请写一篇文章。要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
【范文品读】 诚信的可贵
老张是个干瘦的老头儿，衣着寒酸，是个靠收纸板度日的，以前老 张给老李收纸板很老实，一分一厘都不差，可近年来，老张竟动起了歪 脑筋—想在秤上作手脚。老李是一家公司的老板，钱包鼓鼓囊囊的。 【开头即设置悬念“老张竟动起了歪脑筋”，引人入胜。 】
有一次，老李去买菜，一眼就认出了老张，他很惊讶。“老张，你怎 么改行了？”“唉，一言难尽啊……”
老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。 “哦……我为你的诚信而感动！你可以去建立一个‘诚信公司’。” “那……” “你不用急，钱我会援助你的。”“谢谢。”老张激动地说。 过了几月，“诚信公司”正式开张，诚信咨询一次十元，诚信服务一次一 百。来人如长龙，“诚信公司”开得大张旗鼓……【运用巧合的手法，把 故事情节推向高潮。 】
【点评】 文章采用横式结构（线串珍珠式结构），以“车”为线索，
写了“三代人的恋情”。爷爷的独轮车、老爸的自行车和“俺哥” 的“夜跑”三个结构上并列的片段，反应了不同时代观念的悄然 变化，诠释极为丰富的人生哲理。其中独轮车时代，是老一辈的 生活方式，其间穿插“样板戏”的唱词，突显那一时代的人对婚 姻问题的严肃与浪漫。写老爸老妈的婚恋过程，则是那个时代的 人特有的恋爱方式，无须媒之言，极尽自由之能事，叙事别有情 致，却毫无雕琢之感。而写到“俺哥”的婚姻时，应和了当下年 轻人追求生活质量的大背景，带有鲜明的时代特色。
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高考语文写作记叙文八种叙事手法
记叙文八种叙事手法：
第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内
的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制。
可以
直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又
往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以
易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容
易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的
方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思
想的部分提到前面，加以突出;
二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲
折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字
过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根
据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的
时间。
详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
作文时，与中心思想
密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样
文章的中心才能突出。
否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。