人教部编版初中历史 洋务运动 教学教案
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 优质课获奖教案_1
第4课洋务运动二、洋务运动的概况展示：目前资夷力以助剿济运，得纾一时之忧，将来师夷智以造炮制船，尤以期永远之利。
＿＿曾国藩中国欲自强，莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，不必尽用其人。
——李鸿章教师：他们的建议有什么共同点吗？学生：师夷长技。
教师：曾国藩、李鸿章是洋务派的地方代表。
首先了解什么是洋务派？什么是洋务运动？学生：洋务派：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些较开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
这些官员被称为“洋务派”。
洋务运动：是指19世纪60到90年代，洋务派掀起的一场“师夷长技”的洋务运动。
教师：自学课本内容，然后思考以下几个问题：教师：洋务派的主张和目的？学生：主张：学习西方先进技术，“师夷长技”。
目的：维护清朝统治。
教师：洋务运动的起止时间是什么？学生：时间：19世纪60—90年代教师：洋务运动口号是什么？学生：“自强”；“求富”。
教师：洋务派的主要代表有哪些？主要代表：中央：恭亲王奕地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞教师引导学生讨论（1）李鸿章简介（2）曾国藩、李鸿章还做了哪些事？教师：洋务运动的具体措施有哪些？师生共同完成。
（1）洋务运动创办近代工业展示：前期的近代军事工业（设计意图：通过对历史史料的解读，培养学生利用历史知识解决问题的能力。
）（设计意图：通过表格，让学生直观洋务运动的内容，图片再现历史画面，培养学生发现问题并探索历史的积极性。
）（设计意图：通过对观看视频和对漫画的分析，培养学生学会史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
）安庆内军械所江南制造总局洋务派第一个军事工业最大的近代军事工业福州船政局第一批飞机当时远东第一大船厂福州船政局制造（2）洋务派后期创办近代民用工业展示：轮船招商局汉阳铁厂近代第一个轮船公司中国第一个近代化的钢铁厂（3）兴办新式学堂。
京师同文馆教师：洋务派创办的第一所新式学堂，附属于总理衙门。
(新)人教版八年级历史上册第1课《洋务运动》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第1课《洋务运动》优质教案一、教学目标1. 了解洋务运动的背景和目的；2. 掌握洋务运动的重要事件和影响；3. 培养学生分析问题和思考历史事件的能力；4. 培养学生合作研究和表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：洋务运动的目的及其重要事件；2. 教学难点：了解洋务运动对中国的影响。
三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1. 出示一幅中国近代史的图片，引导学生讨论中国近代史的特点和主要问题。
第二步：呈现（10分钟）1. 出示洋务运动的相关图片和文字资料，让学生观察，思考并提出问题。
2. 学生自主讨论并交流归纳出洋务运动的背景和目的。
第三步：探究（15分钟）1. 教师通过小组合作的形式，分发洋务运动的相关材料。
2. 学生阅读材料并以小组为单位，探究洋务运动的重要事件和影响。
第四步：合作研究（20分钟）1. 小组展示各自的研究成果，交流讨论。
2. 教师引导学生总结洋务运动对中国的影响，鼓励学生提出自己的观点和思考。
3. 教师对学生的观点进行引导和补充。
第五步：拓展延伸（10分钟）1. 学生提出对洋务运动的思考和批判性问题，进一步探索中国近代史的发展。
2. 学生自主阅读相关的拓展资料，丰富知识面。
第六步：总结和评价（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生进行自我评价，反思研究过程。
四、教学资源1. 洋务运动相关图片和文字资料；2. 洋务运动的相关材料；3. 讨论和交流的小组工作。
五、教学评估1. 学生的合作研究和表达能力；2. 学生对洋务运动的理解和总结能力；3. 学生的思考历史事件的能力。
六、教学延伸1. 给学生布置相关的作业，如研究洋务运动的其他重要人物和事件；2. 推荐相关的书籍和电影，让学生进一步了解中国近代史。
人教部编版历史八年级上册第4课《洋务运动》教案
《洋务运动》教案一、课标内容了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
二、学情分析本课作为近代化的开端，什么是近代化对于学生来说，不是很了解。
对于本课的内容，对于洋务运动的评价也是个难点。
但是由于八年级的学生基本具备了整理历史知识的能力，因此本课采取探究式，同时注重学生的史料分析和运用能力。
三、教材分析《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。
清末兴起的洋务运动，是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。
不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。
学习好本节，至为关键。
本课分为三部分：洋务运动的兴起、创办近代军事和民用工业、建立新式海军，全面介绍了洋务运动的背景、时间、目的及内容。
洋务运动的评价。
客观全面地分析评价了洋务运动。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题，培养发现问题提出问题的能力；目标2：阅读课本，记住洋务运动的代表人物、目的、主张、时间、口号？（重点）目标3：阅读课本，列举出洋务运动兴办的军事、民用工业有哪些？（重点）目标4：通过小组辩论，正确评价洋务运动的作用；阅读材料及结合教材，分析出洋务运动失败的原因。
认识到洋务运动，虽未使中国走上富强之路，但在客观上促进了中国资本主义的发展。
（难点）六、教学活动1.课堂导入师：前两课的学习，使我们看到了侵略者的贪婪，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣，但是我们也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做的努力。
初中历史《洋务运动》教案设计教学反思
一、教学目标：1. 让学生了解洋务运动的发生背景、主要内容及影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识洋务运动的积极性与局限性，树立正确的历史观。
二、教学内容：1. 洋务运动的背景：清朝内忧外患，国家危机。
2. 洋务运动的主要内容：引进西方科技，兴办近代工业，改革军事，培养人才。
3. 洋务运动的影响：一时国家的富强，但最终未能改变封建社会的命运。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：洋务运动的发生背景、主要内容及影响。
2. 教学难点：如何引导学生认识洋务运动的积极性与局限性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究洋务运动的背景、内容与影响。
2. 运用案例分析法，深入剖析洋务运动的成功与失败。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中思考，提升历史素养。
五、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入洋务运动的学习。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的背景、内容与影响。
3. 课堂讲解：针对学生自主学习中的疑问，进行讲解，剖析洋务运动的特点。
4. 案例分析：选取典型例子，分析洋务运动的成功与失败。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结洋务运动的积极性与局限性。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调洋务运动的历史意义。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法。
针对学生的疑问，要耐心解答，并结合案例进行分析。
在小组讨论环节，要充分发挥学生的积极性，引导他们深入思考。
通过本节课的教学，使学生对洋务运动有更全面、深入的了解，提高他们的历史素养。
六、教学评价：1. 评价学生对洋务运动背景、内容与影响的掌握程度。
2. 评价学生分析历史事件的能力，以及历史素养的提升。
七、教学准备：1. 准备教材、教案、课件等教学资源。
2. 收集相关的历史案例，以便进行案例分析。
八、教学拓展：1. 引导学生关注洋务运动在近代中国历史中的地位和作用。
人教版初中历史八上第二单元第6课第一目《洋务运动》-中国近代史-教学设计
洋务运动教学设计一、教学目标【知识与能力目标】了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，能论述洋务运动的性质，并评价洋务运动。
【过程与方法目标】通过归纳、小组讨论等方法，梳理洋务运动的内容，评价洋务运动，提高历史问题探究、分析及表达能力。
【情感态度与价值观目标】理解洋务运动是中国近代化的起步，增强面向世界的国际化意识，树立辩证看待历史事件的观念。
二、教学重难点【重点】洋务运动的主要代表人物及其内容【难点】评价洋务运动三、教学方法情境导入法、归纳法、小组讨论法四、教学用具多媒体教学课件（PPT演示文稿）五、教学过程环节一：导入新课同学们，我们在第一单元的学习中，西方列强的一次次侵略战争，让同学们的心脏备受摧残和煎熬，看到了西方侵略者贪婪的心理和丑陋的嘴脸，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣。
但是我们在痛恨之余，也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做出的努力。
第二单元的学习就将带领我们亲眼目睹一批又一批图强救亡的先进代表，首先步入我们视野的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派。
他们掀起了一场自强求富的自救运动——洋务运动。
今天，我们就一起来学习一下这段历史：第6课洋务运动。
（板书课题）环节二：新课教学（一）洋务运动的背景请学生自主阅读教材内容，充分利用我们的导学案，对我们本节课的主干知识进行梳理。
（教师巡视）同学们差不多已经看完了，请大家仔细看老师在大屏幕上播放的这段《洋务运动》的视频，然后思考：洋务运动是在什么背景下发生的？什么叫洋务派？洋务派有哪些代表？学生回答：洋务运动是在内外交困的背景下发生的。
洋务派是指利用西方先进科技来维护清朝统治的那些官僚组成的团体。
洋务派的代表有奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
【过渡】同学们思考的很认真！内忧外患使清政府统治集团内部出现了分化，主张利用西方先进生产技术，强兵富国来维护清朝统治的洋务派掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。
那么洋务运动的主要内容有哪些？洋务派们进行了哪些探索？（二）洋务运动的内容老师在大屏幕上已经列出了一张表格（包括提出的前后期口号及其时间段、企业举办的时间、举办者、名称、在当时的特点），请大家按照活动小组进行分组合作完成表格，时间为5分钟，各小组要确定一个主要发言人对本组的战果进行展示，现在开始。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第4课《洋务运动》精品教案(含教学反思)
第4课洋务运动
教法学法
自主学习、合作探究、
讲授法、列表法教具学具准备多媒体
地图册
教学过程
教学设计二次备课一、查学诊断
复习太平天国运动相关知识
二、示标导入
图片：鸦片战争时期清军装备和鸦片战争后清军装备对比？学生讨论
怎么会发生这么大的变化？
三、导学施教教师活动：
播放视频：洋务运动
教学反思：
教学设计联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。
现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。
存在不足：学生不善于表现自己，让学生上去指图时，大多数学生比较羞涩，在前面不敢面对学生，讲话声音太小，对自己不自信，怕说错回答错问题。
改进提高：多给学生提供表现自己的机会，多让学生进行指图练习。
会识图读图分析图是地理学科必备的技能，我以后上课时要多加强这方面的教学，给学生展现自己的机会。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 公开课获奖教案_1
《洋务运动》教学设计一、教学目标：知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。
通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力情感态度与价值观使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）二、教学重难点重点:洋务运动的主要代表人物和主要内容难点:对洋务运动的评价三、教学过程：导入:我们第二单元的标题是近代化的探索,那什么是近代化呢? 所谓近代化,它指的是中国人民向西方学习,探索救国之路的过程。
从本单元4篇课文的标题可以看出,它有一个由技术层面(洋务运动)到制度层面(戊戌变法、辛亥革命)再到文化层面(新文化运动)的演变。
而洋务运动则是中国近代化的开端。
那什么是洋务运动?什么是洋务呢?请同学们通过阅读课本,解决这些问题。
洋务:泛指一切与外国打交道(涉外)的事务。
洋务派:第二次鸦片战争后,清朝统治集团内部一些较开明的官员主张利用西方先进生产技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治,这些官员被称为“洋务派”。
洋务运动:是指19世纪60到90年代,洋务派掀起的一场“师夷长技”的洋务运动。
[教师过渡] 了解了什么是洋务运动,那么接下来,我们就要进一步了解洋务运动的概况。
下面请同学们把洋务运动的概况看一下,然后归纳,内容应包括时间、旗号、主要内容等。
洋务运动是在怎样的背景下出现的?内忧外患。
内指的是太平天国运动,外指的是列强的侵略。
洋务运动的目的是什么?强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治,其中最重要最根本的目的是维护清朝统治。
洋务派的代表有哪些?中央有奕䜣、地方有张之洞、李鸿章、曾国藩、左宗棠等洋务运动的时间范围是什么?19世纪60年代到90年代。
洋务运动的口号?前期“自强”,后期“求富”。
初中人教版八年级历史上册洋务运动教案
初中人教版八年级历史上册洋务运动教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够准确说出洋务运动的时间、代表人物、主要内容（创办军事工业、民用工业、新式学堂、新式海军等）。
通过对洋务运动相关史实的学习，培养学生从史料中获取有效信息的能力，提高学生归纳总结历史事件的能力。
2. 过程与方法目标- 借助多媒体展示洋务运动时期的图片、视频等资料，让学生直观感受当时的社会背景和洋务运动的开展情况。
通过小组讨论，分析洋务运动的背景、目的、影响等，培养学生的合作探究能力和历史思维能力。
3. 情感态度与价值观目标- 使学生认识到洋务运动是中国近代化的开端，虽然它没有使中国走上富强的道路，但在客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
激发学生的民族自豪感和爱国情怀，同时让学生明白改革创新的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 洋务运动的主要内容和影响。
因为这是了解洋务运动这一历史事件的关键部分，通过对主要内容的学习，可以深入理解洋务运动的目的和意义，进而分析其对中国近代化进程的影响。
2. 教学难点- 对洋务运动失败原因的理解。
八年级的学生对当时中国的社会性质、封建制度的腐朽等概念的理解可能存在一定难度，这会影响他们对洋务运动失败根本原因的把握。
三、教学方法1. 多媒体教学法- 利用多媒体播放洋务运动时期的工厂、新式学堂等图片和视频资料，如江南制造总局的生产场景、京师同文馆的上课情景等。
这些直观的资料能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解洋务运动的内容。
2. 故事教学法- 讲述洋务派代表人物如李鸿章、张之洞等人的故事。
例如，讲述李鸿章在创办洋务企业过程中面临的种种困难，包括资金短缺、封建顽固派的反对等。
通过故事，让学生更深入地了解洋务运动开展的艰难，也能使历史知识更加生动有趣。
3. 小组讨论法- 针对洋务运动的相关问题，如“洋务运动对中国近代化的作用有哪些”，将学生分成小组进行讨论。
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第4课《洋务运动》敎學设计
【學习目标】
1、了解洋务运动的时间、代表人物、口号;
2、掌握洋务运动的内容和评价;
3、分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
【學习重难点】
重点:洋务运动的概况
难点:对洋务运动的评价
【课程讲解】
一、导入
由两次鸦片战争及太平天国运动使清政府处于内外交困的局面导入
二、讲授新课
1、洋务运动的兴起
（1）背景:第二次鸦片战争后,清政府内外交困。
（2）目的:利用西方先进的科技,维护清朝的统治。
（3）领导者: 地主阶级洋务派。
（4）洋务运动的代表人物:中央:奕䜣地方:曾国藩、李鸿章、
左宗棠、张之洞等。
（5）时间:19世纪60年代到90年代中期。
（6）洋务运动的口号:洋务派从19世纪60年代到90年代中期,掀起的一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
2、洋务派的主要内容
（1）洋务派以“自强”为旗号,创办的军事工业
（2）以“求富”为旗号,创办近代民用企业。
（3）兴办新式學堂,培养新式人才。
为了适应洋务运动的需要,洋务派创办了新式學校,又送留學生出国深造,从而培养了一批翻译、军事和科技人才。
（4）建立新式海陆军。
①建立新式陆军:从19世纪60年代起,组建新式洋枪队,采用西式兵操练兵。
②建立新式海军:开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。
80年代初,初步建成了南洋、北洋、福建三支海军。
1885年,成立海军衙门统一指挥。
3、评价洋务运动
①性质:洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。
②作用:
①洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
②客观上促进了中国民族资本主义的产生。
③对外国资本的入侵起了一定的抵制作用。
失败的根本原因:只學习西方先进技术,不改变腐朽的封建制度
【课本问题解答】
1、材料研读（P22页）
这段话反映的观点是什么?你怎么看待他的说法?
中国落后的根源在于社会政治制度的腐朽,“练兵”和“海军”都只是治标不治本,只學习西方技术不改变落后的政治制度,不能使中国实现富强。
2、课后活动（P23）
（1）A
（2）洋务运动给中国近代化探索留下哪些有益的启示?
洋务运动在中国已经落后于世界潮流的背景下,大胆迈出了图强求富的第一步,这是中国在近代化道路上的第一步,也是长期封闭的中国主动走向近代
世界的第一步。
洋务派注意世界形势的变化,努力推动中国社会的缓慢进步,改变了一个民族固步自封、盲目自大等落后的思想认识。
【课堂小结】
【当堂检测】
1、洋务运动促进了中国民族资本主义的产生和发展。
洋务运动开办的民用工业是（）
A．安庆内军械所B．湖北织布局
C．江南制造总局 D．福州船政局
2．甲午战败后,李鸿章伤感地说: “我办了一辈子事,练兵也,海军也, 都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰, 虚有其表。
”从他的话中,我们能看出洋务运动是（）
A．一次使中国走上富强道路的运动B．一次资产阶级的民主革命运动C．一次失败的封建统治者的自救运动D．一次资产阶级的改良运动
3、洋务派举办洋务运动的根本目的是（）
A、自强新政
B、发展资本主义
C、抵制外国经济势力的扩张
D、利用西方先进的军事技术维护清朝统治
4、洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因是（）
A、顽固派的阻挠、破坏
B、洋务运动未彻底变革封建制度
C、甲午中日战争中中国战败
D、未真正引进西方的先进技术
参考答案
1—4:BCDB。