短跑直道途中跑教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《短跑直道途中跑》教学设计

一、指导思想

本课依据《体育与健康标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，根据课标水平三的学习要求和学生的实际情况，以自主探究学习为主要学习方式，以主动参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康为目的，突出学生的主体地位，培养学生的实践能力，让学生在玩中学、玩中练、玩中育。

二、教材分析

走和跑是人体最基本的活动，是增进健康、增强体质的重要手段，短跑是小学阶段走和跑单元中最主要的教学内容之一，途中跑是短跑全程中距离最长、速度最快的一段，其任务是继续发挥和保持高速度跑，对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。学生通过体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速奔跑的能力，掌握途中跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与其中。

三、学情分析

本节授课对象为五年级学生，他们活泼好动、无拘无束，模仿能力和想象能力特别强，善于接受新鲜事物，喜欢比赛、敢于竞争、勇于挑战，喜欢做各种游戏，对体育课有着浓厚的兴趣，对途中跑学习的积极性特别高，有一定的基础，但注意力容易分散，不易长时间集中，因此在课中通过讲解示范法、游戏法、竞赛法等多种方法，使80%--90%的学生初步掌握短跑直道途中跑技术。

四、教学目标

1.认知目标：在学习过程中，使学生初步了解直道“途中跑”的动作要领，体验影响途中跑技术的因素。

2.技能目标：通过教学使学生初步掌握直道“途中跑”的动作技术，发展学生下肢力量、灵敏、协调等素质，提高学生快速跑能力。

3.情感目标：学生在学习过程中敢于展示自我，培养坚强的意志品质和团结合作的集体主义精神。

五、教学重、难点

1.教学重点：前脚掌着地，快速跑动中的蹬摆结合

2.教学难点：上下肢动作协调连贯

六、教学程序

花样跳绳——自编绳操——学生尝试——讲解示范——分步骤练习——集

中纠错——辅助练习小超市——抓尾巴——玩绳结

1、活跃情绪激发兴趣：通过自选各种方式跳短绳和绳操练习激发起学生学习的兴趣并为整节课的学习做好身心准备。

2、保持兴趣发展能力：在教师的启发诱导下，学生通过自主探究初步掌握短跑直道途中跑的动作方法；通过“抓尾巴（绳）”的游戏发展学生的快速反应及奔跑能力。

3、稳定情绪恢复身心：通过模仿活动和玩“绳结”使学生身心得到放松。

课时教案