《移动通信技术》课程标准(20201127103026)

《移动通信技术》课程标准

一、课程性质

本课程是通信技术专业的一门核心课程，属于职业技术必修课程。这

是一门系统性、理论性强的课程，是信号与系统、通信原理的后续课程。本课程主要介绍了各种现代移动通信技术，包括移动通信的发展史、系统的构成、移动通信中的基本技术、GSM移动通信系统、CDMA技术基础及IS-95 移动通信系统、3G移动通信系统等。通过本课程的学习，使该专业学生掌握蜂窝移动通信系统的基本工作原理；熟悉现有的GSM系统和CDMZ系统;

掌握3G技术和未来移动通信系统的技术发展趋势。使学生具有一定的移动通信系统的设计分析、系统设计和网络规划能力

本课程的先修课程有《电路基础》、《信号与系统》、《高频电子技术》、《光纤通信技术》、《现代通信原理》等。为后续继续学习，实践等课程打下坚实的基础。

二、课程设计思路

1.教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。有条件的话尽量采用多媒体课室授课。加强实验，实验要分组进行，分组人数不宜过大，实验前多做准备工作。有时间可以多进行一些习题讲解。

2.注意教学方法的灵活性，组织学生讨论、问题教学、进行解题指导等，尤其是有条件的话，借用多媒体的声像呈示，提供给学生一些有助于理解概念的描述图像，或者是组织学生讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。

3.充分发挥学生的主动性，努力提高学生学习的积极性，加强学生把理论用于实际的培训，培养学生自主学习、研究科学技术的能力。注意对前置课程的复习与总结，以便前后衔接，巩固与提高。考虑学生的具体情况，可在绪论课后适当复习一些前置课程的基本知识。

4.评价方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，鼓励学生动手实践。

5．该门课程的总学时为56 学时，其中理论46 学时，实践10 学时。

三、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握通信系统的基本工作原理；熟悉现有

的GSM系统和CDM；系统；掌握现有3G移动通信系统技术和未来移动通信系统的技术发展趋势。使学生具有一定的系统设计、调试能力和网络规划能力。

（二）具体目标

1．职业目标

1）能熟练掌握移动通信技术基本理论；

2）能熟练掌握GSM移动通信系统;

3）能熟练掌握CDMA技术基础;

4）能熟练掌握IS-95 通信系统；

5）能熟练掌握3G移动通信系统。

2．方法能力

（1）规范、安全操作能力——能够在实训中养成规范，安全的良好习惯；

（2）团结协作能力——具有协助精神，全大局出发；

（3）自我展示能力——善于讲述、说明、提问、回答问题等；

（4）自我学习能力——会使用各类资料帮助解决学习中遇到的问题；

（5）继续学习能力——使学生具有继续学习的能力。

3．社会能力

（1）熟悉移动通信的基本理论，具备生产、安装、测试与维护移动

通信产品的能力；

2）具有移动网络测试与分析优化的能力；

（3）具有移动通信工程勘测、设计、施工与测试能力。

四、课程内容和要求

本课程主要教学内容包括移动通信技术的发展历程、移动通信中的基

本技术、GSM移动通信系统、CDMA技术基础及IS-95移动通信系统、3G移动通信系统、移动通信技术实训。分成6个项目进行组织教学，共56学时，包括实训课时10学时。

项目三GSM移动通信系统

项目四CDMA技术基础及IS-95移动通信系统

项目六实训

五、实施建议

1教材选用建议

(1)推荐使用教材：

《移动通信技术》崔雁松西安电子科技大学出版社2012年4月第二版

(2)参考教材：

《现代通信技术》朱月秀等电子工业出版社2003

《移动通信》郭梯云西安电子科技大学出版社2000

2.教学方法建议

(1)以项目导向组织教学

任课老师或教学团队在幵课前集体确定教学案例；

根据教学需要，将案例分解为多个任务或情境；

确定每个任务需要传授的知识点和教学目标。

(2)以任务驱动实施教学

教学实施在实训室进行，实施过程如下：

根据教学任务，提出效果知识点，学生思考消化；

提出任务目标，思考要解决的问题及解决方案；

讲解完成任务所需的步骤，教师现场示范;

学生动手完成实训任务，并进行总结，撰写实训报告；

教师根据学生的集体表现分项评分。

（3）建立立体化教学资源辅助教学

建立立体化教学资源，监控学生的学习进度，全程评价学生的学习效果，给出必要的学习反馈意见。

3 •师资条件要求

主讲教师应能综合运用各种教法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力，有丰富的行业经验；辅助教师具有较强的职业技能，接受过一定的专业教育培训，有较丰富的企业一线工作经验。

4.教学条件基本要求

5.考核评价建议

课程考核分为两个部分：形成性考核和终结性考核

（1）形成性考核（30%）

形成性考核在每个任务的教学进程中组织进行，考评分为学生自评、学生互评、教师评价等方式

平时成绩（20％）

包括：考勤（5％）、学习态度（5％）、课堂提问（5％）、讨论作业（5％）。

实训成绩（10％）包括：实训操作和实训报告，按3：2 打分。

（2）终结性考核（70％）期末笔试6．课程资源的开发与利用（1）开发配套实训指导书和操作步骤视频。

（2）积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划等教学文件，课件、习题、案例库。

（3）建立互动交流网络平台。