基于高职院校学生就业能力特征及钻石模型分析
行业性高职院校学生就业能力评价量表的实证分析与模型建构
0调查与研究CAREER HORIZON职业时空 2016年12月
行业性高职院校学生就业能力评价量表的 实证分析与模型建构
徐黎明，刘燕(江苏城乡建设职业学院，江苏常州 213147)摘要：在“就业”导向强烈的呼声下，就业能力的培养成为广大高职院校办学的重要内容。为了
解就业能力培养现状，文章以建设类行业性高职院校为对象，结合行业性高职院校的特色，根据 学生在品质、知识、能力等方面的发展要求，从在校学生的角度编制了就业能力培养的评价量表， 并通过SPSS 1 8 . 0对其进行因子探索以及信度和效度分析，发现优化后的量表可以在较大范围内予
以推广。最后结合优化后的量表条目，初步构建了行业性高职院校学生就业能力培养评价量表的 摸垔。关键词：行业性高职院校；就业能力评价量表
就业竞争日趋严峻的形势下，注重学生就业、创业能力的培养不仅使政策上的合力越来越聚拢，同时也成为广大高等院校提升办学质量和影响力的 重大举措。行业性高职院校作为高等院校队伍中的 重要一员，凭借自身所具备的一些特色与优势，也 在不断探索提升学生就业能力的途径。要了解这一 类学校在就业能力培养方面的实效,就要清楚从哪 些方面对学生就业能力养成的效果进行评价，即哪 些因素影响着学生就业能力的形成与发展。因此，论文根据学生在品质、知识、能力等方面的发展要 求，从在校学生的角度编制了学生对就业能力的自 我评价和学生对学校就业能力培养的评价两方面的 量表。为了验证初步编制量表指标的合理性与可行 性，文章将对量表内容进行内部一致性检验、维度 分析以及信度与效度检验，最终形成学生就业能力 培养的评价模型。
收稿日期：2016-09-12基金项目：全国教育科学规划教育部重点课题“行业性高职院校培养学生就业能力的对策研究”（DJA130332)，主持 人：黄志良作者简介：徐黎明（1974-），女，江苏城乡建设职业学院副教授，硕上，研究方向：计算机应用、职业教育管理与 研究。
高职院校学生就业现状及就业对策研究
高职院校学生就业现状及就业对策研究1. 引言1.1 研究背景随着我国高职教育的快速发展，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业技能培训。
随着社会经济结构的变革和就业市场的不断变化，高职院校学生的就业形势也面临着严峻挑战。
据统计数据显示，高职院校毕业生的就业率呈现出逐年下降的趋势，尤其是一些专业就业率偏低，就业难度较大。
研究高职院校学生的就业现状及对策，对于提高学生就业能力、增强就业竞争力具有重要意义。
为了更好地了解高职院校学生的就业状况，本文将深入分析当前就业现状和就业压力原因，提出相应的就业对策研究并探讨就业指导与辅导的重要性，同时探讨创业扶持政策在高职院校学生就业中的作用。
通过对高职院校学生就业现状及对策的研究，旨在为进一步改善高职院校学生就业环境，提高学生就业竞争力提供参考和帮助。
1.2 研究目的本文主要旨在研究高职院校学生的就业现状及存在的问题，探讨就业对策并提出相应建议，以帮助高职院校学生更好地应对就业挑战。
具体来说，研究目的如下：1. 分析高职院校学生的就业现状，了解他们就业的整体情况及存在的问题；2. 探讨高职院校学生面临的就业压力原因，分析造成就业困难的根源；3. 提出有效的就业对策，帮助高职院校学生增加就业机会，提升就业竞争力；4. 探讨就业指导与辅导的重要性，为高职院校学生提供更加个性化的就业服务；5. 分析创业扶持政策的实施情况，探讨如何更好地支持高职院校学生创业步伐；6. 总结研究成果，提出针对性的建议，并展望未来高职院校学生的就业前景。
2. 正文2.1 就业现状分析1. 就业率情况：近年来，高职院校学生毕业后的就业率逐渐提升，但仍存在一定的波动。
有部分专业的就业率较高，但也有一些专业就业率偏低。
2. 行业分布：高职院校学生的就业领域主要集中在服务行业、制造业和信息技术行业。
信息技术行业的需求量逐渐增加，成为就业热点。
3. 薪资水平：大部分高职院校学生刚刚毕业时的薪资水平较低，尤其是在一些传统产业和基层岗位上。
高职毕业生就业预测模型的创建与分析
高职毕业生就业预测模型的创建与分析在海量的数据中，可以利用数据挖掘技术找出数据之间的关联关系，通过对数据关系的分析，为决策者提供决策的依据。
本文通过对毕业生就业信息的分析，创建一个就业的预测模型，利用该模型来预测毕业生能否顺利就业，找出影响就业的因素，为学院在人才培养方面提供相关的数据支持。
标签：毕业生就业预测模型创建分析高职学院毕业生的就业工作，既是一项关系众多家庭的民生工作，也是一项幸福工程。
随着高校毕业生人数的增加，毕业生的就业压力也日渐突出，因而，培养什么样的学生，如何去培养学生，是高校培养人才工作的重中之重。
利用数据挖掘技术，可以从以往的毕业生就业数据分析出与就业相关的因素，为人才培养提供决策依据。
1 毕业生就业模型的系统分析1.1 问题的定义可以收集学院毕业生的就业信息，通过对这些数据进行分析处理，建立一个毕业生的就业分析模型，从中找出和就业联系紧密的因素，为学校的改革提供决策参考。
将收集到的毕业生就业信息录入到数据表中，然后对数据表中的数据进行预处理（清洗），使其适合数据挖掘。
将数据随机分成训练集和测试集，选择合适的挖掘方法，利用训练集数据创建初始的预测模型，利用测试集数据对初始预测模型进行验证，经过验证如果不合格，需要重新抽取数据建立模型，否则利用验证后的数据对毕业生进行就业的预测。
项目目标说明书如图1所示。
1.2 系统的研究对象毕业生在就业时选择企业和企业选择毕业生的双向选择，是一个比较复杂的过程。
但目前，很多的高职学院提出以“就业为导向”的办学指导思想，也就是学校培养毕业生应当以企业的需求为根本出发点，学校站在企业的角度去考虑应该培养什么类型，什么条件的毕业生，才能够提高就业率，因此，本课题所考虑的实体只有一个：毕业生。
根据学院的毕业生就业信息系统分析的结果，可以得到图2所示的毕业生实体模型。
2 毕业生就业分析模型的创建2.1 创建数据库根据图2的实体模型，综合毕业生调查报告分析得出结论，将本数据库的字段设置为14个，如下：序号，姓名，性别，成绩，专业名称，班干否，英语水平，计算机水平，综合能力，工资待遇，专业对口否，主观意愿，行业发展，就业否。
高职院校毕业生就业现状分析
近年来,高职毕业生就业形势非常严峻,这一方面与高等教育规模快速扩张、毕业生数量迅速增加密切相关,另一方面则在于高职毕业生的就业竞争力不足。
因此,如何帮助高职毕业生发挥自身的优势提高就业竞争力,是高职院校急需考虑的问题。
一、高职毕业生就业竞争力的现状具《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》发布的信息显示，2011届高职毕业生半年后就业率为89.6%，与本科毕业生接近。
报告显示，2011届高等职业学校毕业生中为家庭第一代大学生的占88.1%，近3年来，高等职业教育为全国850万个家庭实现了高等教育学历“零”的突破。
在2011届高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于民族地区。
全国高职学校毕业生有近六成在300人以下规模企业就业，其中在50人以下小微企业的约三成，为服务各地小微企业提供了重要的人力资源；2011届高职毕业生有35%在学校所在市就业，68%在学校所在省区就业，为三线城市发展、推动区域均衡发展作出了积极贡献；2011年全国涉农高职学校达到343所，占高职学校总数的27%，在服务“三农”、服务新农村、促进农村经济持续发展中发挥了不可替代的引领作用。
中国社会科学院和麦可思研究院共同发布的《2012年中国高职院校毕业生就业现状分析■文/齐佳珍黑龙江广播电视大学哈尔滨150080摘要：近年来,随着我国高等职业教育蓬勃发展,毕业生就业难的问题日益凸显,对高职毕业生而言,解决就业难的最根本途径在于提升毕业生的就业竞争力。
增强高职毕业生就业竞争力是解决当前后金融危机时代就业问题的有效途径。
因此,如何提升高职院校毕业生就业竞争力,已成为一个重要的理论课题和亟待解决的现实问题。
关键词：高职院校；毕业生；就业竞争力；分析文献标志码：A[基金项目]本文是2012年度黑龙江省教育厅高职高专科学研究项目“新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对策研究”的阶段性成果，课题编号:12525098。
高职学生就业能力评价研究
一、高职学生就业能力构成要素通过对就业能力方面的文献研究发现，高职学生就业能力评价可以从这几方面考虑：第一，可以把就业能力分为软能力和硬能力，软能力主要包括学生的创新精神、个性特征和团队合作精神等；硬能力主要包括学生在学校学到的知识、技能和经验。
第二，可以从二维、三维等构成就业能力的维度对就业能力进行评价，如二维模型中，就业能力可分为智力因素与非智力因素；三维模型中，就业能力可分为核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力。
第三，国外学者MelFugate 认为影响就业能力的因素有职业认定、适应能力和社会人际资本。
第四，Andrew Rothwell 从自我感知的角度认为影响就业能力的因素有学校声誉、专业、自信心和劳动力市场状况。
二、高职学生就业能力评价体系构建（1）就业能力评价体系构建的原则。
构建高职学生就业能力评价体系要遵守以下原则，才能保证评价体系的有效性和可靠性。
首先要遵守代表性原则，这个原则能保证就业能力评价体系具有综合性和代表性，包含的内容全面，涵盖的面广。
其次要遵守科学性原则，只有遵守这个原则才能保证评价体系是建立在科学的基础之上，并且各项评价内容也要具备科学性和准确性。
第三要遵守可操作性原则，这个原则保证了在设置评价体系中各项指标时要选择那些在社会上都接受的指标，在各种材料中都可以找到的指标，并且这些指标的获得很容易，指标中包含的数据容易采集和可以量化。
（2）构建就业能力评价体系。
①专业能力评价。
专业能力的评价主要是考查学生在学校中获取本专业知识的情况和把知识应用于实践的情况，主要包括专业知识和专业技能两个方面。
专业知识是学生在学校中主要应该掌握的内容，学生要想在未来从事本专业的工作，获取专业知识是基础。
专业技能是学生掌握的学习知识的方法，并且用20【才识】[2013.7]【理论研究】要打造高效课堂，助力学生成才，必须关注课堂教学流程的四个关键环节，即：预习展示、合作交流、展示质疑、点拨提升。
基于SWOT模型的高职院校大学生就业核心竞争力的价值分析与提升路径研究
基于SWOT 模型的高职院校大学生就业核心竞争力的价值分析与提升路径研究袁磊（青岛幼儿师范高等专科学校，山东青岛266318）作者简介：袁磊（1980—），男，汉族，山东青岛人，硕士，讲师，研究方向：大学生教育管理、高校基层党建。
［摘要］面对日益严峻的就业环境和就业形势，如何提升高职院校大学生就业核心竞争力，是目前各大高职院校的重要课题。
在大学生就业核心竞争力诠释基础上，对高职院校大学生就业核心竞争力进行SWOT 分析，继而提出就业核心竞争力的分析价值，并从政府、社会、学校不同维度提出了高职院校大学生就业核心竞争力的具体措施和建议。
［关键词］SWOT 模型；高职院校；大学生；就业核心竞争力；就业育人［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2024）07-0153-04职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是推动经济社会发展的重要力量[1]。
《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件都明确了“十四五”期间职业教育改革发展政策框架[2]，从深化改革、提质培优到高质量发展，既相互衔接，又逐级递进，扩大发展职业教育的总体效应。
高职教育作为职业教育的重要组成部分，不仅能够为经济发展提供大量具备专业技能和知识的人才，促进产业升级和经济转型，又能够提升学生的综合素质、推进教育公平和促进就业创业等。
一、高职院校大学生核心竞争力基本界定大学生核心竞争力是大学生具有的独特的、具有个性特色的竞争优势，具有持久的耐力和韧劲，不能轻易被竞争者模仿。
大学生核心竞争力是大学生综合能力的体现，是思想、知识、心理、身体、创新、实践等综合能力的结晶。
[3]它主要包括知识技能、创新能力、团队协作能力、沟通能力、学习能力和自我管理能力等，是一种综合能力和素质的体现。
大学生就业核心竞争力是大学生的一种核心能力，这种核心能力是大学生在学校接受教育期间培养出来的，它将大学生的知识和技能进行了整合和内化，进而让学生在毕业后求职时具有其他学生所不具有的独特的、有价值的竞争能力，继而在寻求合适的职业时更具有优势，并且在就职后让自己的职业具有可持续发展性。
五年一贯制高职学生就业能力提高的模式、机制及对策研究7页word
五年一贯制高职学生就业能力提高的模式、机制及对策研究五年一贯制高职教育是以培养生产、服务和管理一线高技能应用型人才的职业教育学制。
相对三年制高职教育学制而言，学生的起始学历和知识层次有所不同，但总培养目标和毕业生的理论知识和技能水平相同。
特点是将中等职业教育与高等职业教育联合贯通，能全面设计培养计划和统筹安排学生的知识、能力和素质结构，同时强化技能训练和能力培养，有效解决中等、高等职业教育的衔接问题，缩短学制，相应减少应试教育所带来的弊端。
多年实践也证明了，五年一贯制高职教育在市场竞争中占有了一定份额，并受到学生、家长和社会的肯定。
1 五年一贯制高职学生就业能力提高影响因素分析影响五年一贯制高职学生就业能力的因素有很多，它不仅会制约职业教育的发展而且影响职业院校的声誉。
就其范围而言，不外乎社会因素、家庭因素、学生因素和学校因素等主客观因素。
1.1 职业教育缺失的影响职业教育往往需要长期有效的投入，若学校教学设施比较差，实验实训条件缺失严重，人才培养目标不明确，专业设置不合理，办学无特色，教学管理不到位等问题，将导致学生综合素质不高，综合能力不强。
这样的毕业生要想高质量就业，确实不容易。
目前我国还没真正有效推行就业准入制度和职业资格证书制度，以规范劳动就业市场保证从业人员质量。
这两项重要制度规范了哪些岗位必须由接受过中等职业教育或高等职业教育的人去上岗？学生应该具备什么理论知识和实践能力？若职业院校没能很好地厘清，最终结果就造成人才供需不匹配、来去不畅，直接影响学生就业能力提高，造成毕业生就业困难。
1.2 学生择业观念的影响首先表现在眼高手低，不能正确认识自我，定位不当，好高骛远，挑剔用人单位的薪资水平及福利待遇等问题，将“工作轻松报酬高”作为择业的第一要素；不愿到民营和私营企业去，更不愿从事生产一线的基础工作。
其次表现为缺乏就业心理准备，就业目标不明确，职业定位不准确，不明白自己将来要做什么，想成为怎样的人，不清楚自己能做什么工作。
高职院校毕业生就业现状及对策研究
高职院校毕业生就业现状及对策研究随着中国经济的快速发展和高等教育的普及，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业技能培训。
毕业生就业一直是一个备受关注的问题。
很多高职院校毕业生面临着就业困难的挑战，这不仅影响着他们个人的发展，也影响着整个社会的稳定和发展。
研究高职院校毕业生就业现状，并提出对策，对于解决这一问题具有重要意义。
一、高职院校毕业生就业现状1. 就业面临的困难高职院校毕业生面临的就业困难主要表现在以下几个方面：首先是就业渠道不畅。
由于高职院校毕业生的技能属于特定领域，就业岗位相对较少，而且传统招聘渠道难以满足高职院校毕业生的需求。
是学历歧视问题。
相对于普通大学本科毕业生，用人单位普遍更倾向于选择本科毕业生，而忽视了高职院校毕业生的专业技能和实际工作能力。
是薪酬待遇低。
在就业初期，高职院校毕业生的薪酬往往较低，相比之下，普通本科毕业生的薪酬更高，这也成为了高职院校毕业生就业的一个不利因素。
2. 就业岗位选择狭窄由于高职院校毕业生的技能和专业比较专一，他们在就业时往往只能选择与专业相关的岗位，这导致了他们在职业发展上的选择空间相对较窄。
而且由于用人单位的业务与高职院校毕业生的专业不相符，导致了高职院校毕业生在就业后难以更好地发挥自己的专业优势。
3. 就业能力不足一些高职院校毕业生在实际就业中暴露出就业能力不足的问题。
由于高职院校强调实操技能的培养，忽视了学生的综合素质教育，导致一些高职院校毕业生在就业后面临沟通能力、组织能力、领导能力等方面的不足。
二、对策研究1. 拓宽就业渠道高职院校毕业生的就业问题主要在于就业渠道不畅，因此需要从多角度拓宽就业渠道。
一方面，高职院校可以与用人单位建立更为紧密的合作关系，开展双向选择的招聘活动，为毕业生提供更多的就业机会。
高职院校可以加强与行业协会和企业的联系，开展实习实训基地建设，为毕业生提供更多的实习机会，增加其就业机会。
2. 加强职业素养教育提高高职院校毕业生的就业能力，首先需要从教育环节入手，加强职业素养教育。
高职学生就业指导现状分析和对策刍议
高职学生就业指导现状分析和对策刍议随着我国高职教育的快速发展，高职学生数量不断增加。
然而，高职学生就业却面临着诸多困难，就业指导也存在着不少问题。
本文将对高职学生就业指导现状进行分析，并提出相应的对策。
1. 职业生涯规划缺失许多高职学生在即将毕业时会出现迷茫和焦虑，却不知道如何制定职业生涯规划。
他们缺乏对自己未来的规划和目标，也不清楚自己的优势和不足之处，更不知道如何利用自身优势取得职业发展的优势。
2. 缺乏实际就业经验许多高职学生在校期间虽然有实习的机会，但实习公司通常只是为了完成教学任务而参与实习，而非真正的职业岗位实习。
因此，他们缺乏真实的职业经历和职业技能的磨练，难以适应职场的环境和需求。
3. 缺乏就业信息和就业技巧许多高职学生对于如何获取就业信息和制定就业计划，以及如何应对面试、简历和岗位培训等方面缺乏了解。
缺乏就业技巧的学生很难通过简历获得面试机会，更难在面试中获得成功。
高职学生可利用职业规划工具和在线职业指导平台，通过课程讲座和专业导师的指导，掌握职业生涯规划和发展的方法和技巧。
通过针对性的培训和讲座，帮助学生更快更好地规划自己的职业生涯。
2. 加强职业实习的内容和质量高职学生的职业实习应该更加贴近职业岗位，增加企业实践时间。
职业实习的内容应与行业发展趋势相适应，注重学生成长过程所涉及的职业技能的综合训练，以及社会成功学方面的培训。
高职学生应该通过就业技能和就业信息的培训，提高自己的就业能力和水平。
就业技能包括面试技巧、职业素养、沟通技巧、简历编写等方面。
就业信息则包括招聘信息和职业发展趋势等方面。
总之，高职学生就业指导是高职教育的重要组成部分，对学生的职业生涯规划和成功具有重要意义。
通过加强职业生涯规划、扩展职业实习的内容和质量、开展就业技能和就业信息的培训，可以使高职学生更好地适应职场需求，实现自我发展和成功。
高职院校毕业生就业的SWOT分析及对策研究
高职院校毕业生就业的ＳＷＯＴ分析及对策研究作者：吴地花唐高华来源：《职业教育研究》2007年第11期摘要：高职院校学生已成为中国高等教育大众化的主力军，对其就业问题的研究显得日益重要。
应认真分析高职院校毕业生就业的外部环境与内在条件，据此提出高职院校毕业生就业的对应策略，促使高职院校的毕业生顺利地实现就业。
关键词：高职院校；毕业生；就业；SWOT分析；对策近年来，随着高职院校规模的不断扩大和毕业生人数的不断增加，高职教育已占据我国高等教育的“半壁江山”，高职院校在校生总数已经超过了本科在校生数，成为我国高校毕业生就业的第一大群体。
虽然有些高职院校毕业生就业出现了喜人的局面，但从整体上来看，形势不容乐观。
因此，针对高职院校毕业生的就业分析与对策探究显得日益重要。
经济全球化与企业多元化发展，使就业环境变得越来越开放和动荡，这种变化对大学毕业生就业产生了极大影响。
因此，社会外部环境分析与毕业生内部条件分析已成为一种日益重要的就业职能。
正是基于这种考虑，本文试图运用SWOT分析法，对高职院校毕业生就业的外部环境和内在资源进行全面剖析，旨在为高职院校毕业生就业探讨出多渠道解决的方案。
SWOT概述SWOT的内涵SWOT分析最早是由美国旧金山大学管理学教授于20世纪80年代初提出的，是目前被企业和研究者最为广泛使用的战略分析工具之一。
S指企业内部的优势(Strengths)，W指企业内部的劣势(Weaknesses)，O指企业外部环境的机会(Opportunities)，T指企业外部环境的威胁(Threats)。
所谓SWOT分析法，就是综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。
SWOT体系介绍SWOT分析是将与研究对象密切相关的各种内部优势因素、内部劣势因素、外部机会因素与外部威胁因素通过调查罗列出来，并依照矩阵形式进行排列，然后运用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。
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袁文 山
（ 门峡 职业技 术 学 院 ， 南 三 门峡 ４ ２ ０ ） 三 河 ７００
摘 要 ： 着我 国 高职 教 育 的 迅猛 发展 ， 随 高职 毕 业 生 就 业 问题 成 为 国 家 关 心 、 会 关 注 、 社 学校 重 视 的 民生 问题 。 解 和 解 缓
就 业 能力 是 一 种 在 市 场环 境 下 实 行 人力 资 源
分 配模 式 中形 成 的综 合 能力 ， “ 职 毕业 生 在 校 是 高 期 间 通过 知 识 的学 习和综 合 素 质 的提 升 而获 得 的 能 够 实现 就业 愿望 ． 足 社 会需 要 ， 社会 发 展 中 满 在 实 现 自我 价值 的本 事 ” 。 就业 能 力 是 高 职学 生 面 圈 对 社会 竞 争 必备 的关 键技 能 。根 据 近 些年 来 就 业 市 场 对就 业 人员 的要 求 以及 高 职 学 生 的求 职 实 践
作 和生 活 的 能力 。 它包 括 抗挫 力 、 压 力 、 抗 忍耐 力 、
心 理调 试 能力 ． 适应 环 境 的 能力 等 ， 职学 生 只有 高
教育 。 毕业 生 能 否顺 利 就业 ， 看所 学 的知 识技 能 要
是 否 为社 会所 需 ．要 看 学 生 的 能力 是 否 符 合用 人
ｌ 提高就业 能力的重要性分析
近 年来 ． 国高 等 教 育规 模 不 断 扩 大 ， 校 毕 我 高 业 生 人 数 逐 年 增 加 ，０ ８年 达 到 ５ ２万 人 ，０ ９ ２０ ３ ２０ 年 将 突破 ６ ０万 人 ， 学 生就业 形 势极 为严 峻 。尤 ０ 大 其 是 今年 。国 际金 融危 机 对 全 球 经济 社 会 发 展 的 负面 影 响越来 越 明显 ，给本 来 已经形 势严 峻 的 大 学 生 就业 工作 带 来 更 大 的压 力 ，高 职 院校 毕 业 生 就 业 工作 更 是 如此 。因此 ， 国家 、 会 和高 校 高度 社 重 视 ， 在 积 极 想 办 法 ， 取各 种 措 施 ， 宽就 业 都 采 拓 渠 道 。 大学 毕 业 生充 分 就业 ， 使 发挥 高 素 质 人 才在 我 国经 济社会 发 展 中的促 进作 用［ １ 】 。 高 职教 育 是 以就业 为 导 向 、以能 力 为 核 心 的
功 ， 时 ， 是 一 种 感 情 动 物 ， 必 须 进 行 感 情 上 同 人 他
单 位 的要求 ， 这一 切 ， 取 决 于高 职 学 生 的综 合 而 都
２ ０年 １ ０１ ２月
安 阳工 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｏ ｙ ｎ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｏ ｒ Ｍ ｆ Ａｎ ａ ｇ Ｉ ｓ ｔｔ ｆ ｃ ｎ ｌ ｇ ｉ Ｔ
Ｄｅ ．０１ ｏ２ ０
第 ９卷 第 ６ （ 第 ４ 期 总 ８期 ）
Ｖｏ． ．（ ｎＮｏ４ ） １ Ｎｏ６ Ｇｅ ． ．８ ９
等 综 合调 查研 究 结 果 ，笔 者 对 高 职 学 生就 业 能 力 的特 征进 行初 步探 讨 ，总结 出高 职 学 生就 业 能 力
构 成 的基本 要 素为 以下六 个方 面 ： 第一 是 适应 环境 变化 与种 种挫 折 的生存 能力 。 坚 强 的生 生存 能力 ， 高 职 学生 适 应 现 实社 会 、 是 工
关 键 词 ： 职 院校 ； 业 能 力 ； 石 模 型 高 就 钻
中 图分 类 号 ： ２ １ Ｆ４． ４
文献标识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ ３ ２ ２ ２ １ ） ６ ０ ３ — ３ １ ７ — ９ ８（ ０ ０ ０ － ０ ５ ０
目前 ． 着 我 国高 职 教 育规 模 的不 断 扩 大 ， 随 不 仅 为 更 多 的青 年 提 供 了接 受 高 等 教 育 的 机 会 ， 而 且 从 整 体 上 促 进 了 我 国人 力 资 源 开 发 水 平 的 提 高 ， 同时也 带来 了高职 毕业 生就 业难 的 问题 。积 但 极 应 对 当前 世 界 金 融 危 机 面 临 的严 峻 就业 形 势 ， 努 力 提 高高 职 学生 的就业 能力 ，是摆 在我 们 高 职 院校 面前 紧迫 而重要 的课 题 。
内功 ， 高 自身 竞 争能 力 上 下 功夫 ， 较 强 的就业 提 以 能 力 适应 社 会 ， 得社 会 对 高 职学 生 的认 可 ， 而 赢 从 能 够顺 利 走 向社会 ， 到 各 自的工 作 岗位 ， 实 现 找 为 好 自己的人 生价 值 打下 坚实 的基 础 。
２ 高职 学生 就 业 能力特征 分 析
养 成这 些 素质 和能 力 ，才 能 经 受住 步入 社 会 的 波 涛， 提高 自身 的生 存质 量 。 第二 是 人 际交 往 和合 作 共 事 的 能力 即合 作 能 力、 它包 括 团 队 意 识 、 作 能力 、 体 的 观念 和诚 协 集 信 的品质 等 。现代 的社 会是 交往 的社 会 ， 随着 社会 分 工 越 来越 细 ，每个 人 对 他 人 的依 存 度 就 越来 越 高 ，单 凭一 个 人 力量 是 根 本 无法 取 得 事 业 上 的成
决 当前 高校 毕 业 生 就 业 压 力 问题 ， 要 靠 经 济 发展 和社 会 进 步 的 良好 环 境 ， 既 也要 靠 学 校 转 变人 才 培 养 模 式 、 高人 才 培 养 质 提
量 的 支承 。 根 本上 取 决 于 高职 学 生 自身综 合 素 质 和 就 业 能 力 的提 高 。 析 高职 院校 学生 能 力 显 得 格 外 重要 ， 文 就 是 借 用 但 分 本 波特 先 生的 钻 石 模 型 来 构 建 高 职 学 生就 业 能 力模 型 ， 索 价值 观 在 就 业 能 力 中的 作 用 。 探