鄂教版小学科学四年级上册《升旗台在哪里》课件
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四年级上册科学-3国旗是怎样升起来的-鄂教版-PPT课堂课件
• （看哪个小组能仔细观察、完成的又快又 对！）
四年级上册科学－3国旗是怎样升起来 的-鄂 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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旗杆的秘密
生产生活中还有哪些地方用到了滑轮？
比一比，看谁 知道得多。
四年级上册科学－3ຫໍສະໝຸດ 旗是怎样升起来 的-鄂 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
滑轮的作用
推测：不同类型的滑轮各有什么作用？
我的推测
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任务二：用一用
• 1、用滑轮提重物向上运动时，手向 拉绳子（填“上”或“下”）
• 力的方向 。（填“改变”或“ 不改变”）
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拓展
• 日常生活中还有这样的滑轮：不仅有 动滑轮，还有定滑轮，你知道它叫什 么吗它有什么作用呢？
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认识滑轮
滑轮都一样吗？各有什么特点？你能把它分为几类？
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旗杆的秘密
生产生活中还有哪些地方用到了滑轮？
比一比，看谁 知道得多。
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滑轮的作用
推测：不同类型的滑轮各有什么作用？
我的推测
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任务二：用一用
• 1、用滑轮提重物向上运动时，手向 拉绳子（填“上”或“下”）
• 力的方向 。（填“改变”或“ 不改变”）
四年级上册科学－3国旗是怎样升起来 的-鄂 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
拓展
• 日常生活中还有这样的滑轮：不仅有 动滑轮，还有定滑轮，你知道它叫什 么吗它有什么作用呢？
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认识滑轮
滑轮都一样吗？各有什么特点？你能把它分为几类？
鄂教版四年级科学上册 (国旗是怎样升起来的)旗杆和影子新课件
定滑轮和动滑轮各有优缺点， 能不能把它们的优点结合在一起呢？
想一想
生活中，有哪些滑轮装置？
滑轮的应用
窗帘轨道上的滑轮装置
搬运重物的滑轮装置
动滑轮
动滑轮
定滑轮 动滑轮
航吊
定滑轮 动滑轮
起重机
动滑轮 定滑轮
滑轮类别
我的推测 定滑轮 动滑轮
滑轮组
作用
实验方法
钩码重量（克） 100克
弹簧测力计示 数（牛顿）
1N
手的拉力方向 向上
100克 1N 向下
50克 0.5N 向上
50克 0.5N 向下
结论
• 定滑轮： 不能省力，但能改变用力的方向。 • 动滑轮： 能省力，但不能改变用力的方向。 • 滑轮组： 能省力，还能改变用力的方向。
国旗是怎样升起来的？
答：国旗是利用滑轮和绳子的 共同作用升上去的。
滑轮也是一种简单机械。
• 为什么向下拉绳子，国旗会 升上呢？
• • 仔细观察旗杆，发现了什么？
• 中间有槽 • 能绕轴转动 • 这种特点的轮子
叫滑轮。
第三个图中滑轮有什么不同？它属于什么滑轮呢？
定滑轮和动滑轮共同组成 滑轮组
动滑轮
3.国旗是怎样升起来的
• 每周星期一，我们学校都要举行 升旗仪式。你知道国旗是怎样升 到旗杆顶上去的吗？
• 你知道旗杆顶上有什么秘密吗？
升旗时我们利用滑轮将旗升上去. 我看到的滑轮是· · · · · ·
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？并通过观察，比较你所组装的滑轮 有什么特点？
固定在支架 上，不随重物 上下移动的滑 轮, 这种滑轮 就叫做定滑轮。
工作时，随 着重物上下移 动的滑轮，叫 做动滑轮。
鄂教版科学四年级上册第2课《升旗台在哪里》word说课稿
升旗台在哪里渔坝小学卫小兰教学内容：鄂教版小学四年级科学上册第二课说教材：本课内容是学生非常熟悉的建筑设施，但从常见的物体去研究重要的科学问题————怎样描述一个物体的位置。
本课对研究这一科学问题作了四个方面的探究：1. 学生根据经验描述升旗台在校园的位置，有可能不用方位词来描述升旗台在哪里。
2. 自己作为参照物，用“前后左右”等较浅的表达方位语言描述。
3. 任意选定参照物用“东南西北”或更深层次的“东北、东南、西北、西南”8个方位词来描述某一物体的位置，更进一步让学生知道或学会更深层次的描述物体所在位置的方法，知识技能，还学会更深层次的理解八个方位词。
4. 本课内容的延续与拓展的角度上，用更深层次的知识方法，描述物体的位置，用数据或多重参照物更准确的描述物体的位置。
说教学重点：学习和探究描述物体的位置的科学知识和技能，说教学难点：使学生能从不同角度观察，用不同的方法描述相同的物体的位置，或同一参照物去描述几种不同物体的位置。
说教法：1. 循序渐进法用平时经验或熟悉描述升旗台的位置―――用简单“前、后、左、右”方位词描述升旗台的位置――――“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”8个方位词去描述物体的位置――――用数据，用多个参照物去描述同一物体，或用同一物描述多个物体的位置。
2. 观察法从不同的位置，不同的角度去描述确定某一物体的位置。
3. 游戏法将学生分成若干小组，站在不同的地方，用方位词描述升旗台的位置，或用不同的参照物去描述同一物体（注：有的说东，有的说在西，有的说在前、后、左、右、南、北等）可以争论，讨论交流，从而达到共识。
说教学过程：一、创设情景，引入新课。
放升旗仪式中升国旗，唱国歌的录音，提出问题：这段录音是在干什么？我校的升旗台在哪里？二、探究问题。
1. 初步探究。
畅所欲言地描述升旗台的位置。
2. 进一步探究。
用简单的方位词（派四个学生朝同一方向，分别站在升旗台的四周）用“前后左右”等方位词描述升旗台的位置。
四年级上册科学课件-第3课 国旗是怎样升起来的(1)_鄂教版 (共12张PPT)
国旗是怎样升起来的？
答：国旗是利用滑轮和绳子的 共同作用升上去的。
滑轮也是一种简单机械。
• 为什么向下拉绳子，国 旗会升上呢？
• • 仔细观察旗杆，发现了
什么？
• 中间有槽 • 能绕轴转动
• 这种特点的轮子 叫滑轮。
第三个图中滑轮有什么不同？它属于什么滑轮呢？
定滑轮和动滑轮共同组成 滑轮组
动滑轮
航吊
定滑轮 动滑轮
起重机
动滑轮 定滑轮
升降衣架
定滑轮
滑轮类别
我的推测 定滑轮 动滑轮
滑轮组
作用
实验方法
钩码重量（克） 100克
弹簧测力计示 数（牛顿）
1N
手的拉力方向 向上
100克 1N 向下
50克 0.5N 向上
50克 0.5N 向下
结论
，但不能改变用力的方向。 • 滑轮组： 能省力，还能改变用力的方向。
四年级上册科学课件-1.3 国旗是怎样升起来的｜鄂教版 (共11张PPT)
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动滑轮能省力吗？我们这样来研究：
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么 发现？
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的（N）
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动滑轮作用实验记录表
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动 滑 轮
定滑轮作用实验记录表
鄂教版科学四年级上册第3课《国旗是怎样升起来的》ppt课件
87.当你坚持不住的时候，再坚持一下！ 16.宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 71.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 100.炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。 11.古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 39.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 14.一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。 70.才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。 2.没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 59.珍惜时间可以使生命变的更有价值。 66.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 72.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 35.成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持！ 13.人生的轨迹不一定会按你喜欢的方式运行。 53.人的一生也不可能顺顺利利，总会遇到一些风风雨雨。要经历风雨，就必须把自己磨练成一个对待困难不折不挠的强者，在哪里跌倒就在哪里爬起来。没有人会甘于做弱者，让生命流失在无 声的岁月间。
3.国旗是怎样升起来的
• 每周星期一，我们学校都要举行升 旗仪式。你知道国旗是怎样升到旗 杆顶上去的吗？
• 你知道旗杆顶上有什么秘密吗？
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A、不能使作用力的方向改变 B、能省力 C、费力
结论
3.国旗是怎样升起来的
• 每周星期一，我们学校都要举行升 旗仪式。你知道国旗是怎样升到旗 杆顶上去的吗？
• 你知道旗杆顶上有什么秘密吗？
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A、不能使作用力的方向改变 B、能省力 C、费力
结论