高三化学二轮复习备考策略
高三化学第二轮复习备考策略研究
高三化学第二轮复习备考策略研究一、明确复习的重点二、合理安排复习时间在进行第二轮复习备考时，时间的合理安排非常重要。
学生需要根据自己的时间安排和学习状态来合理安排每天的复习进度。
一般来说，每天安排3-4个小时进行化学的复习，要确保每次复习的时间集中而高效。
可以根据自己的学习习惯和身体状况来安排早晨、下午或晚上进行复习，保持精力高度集中。
并且要合理安排休息时间，避免长时间的连续学习导致疲劳和效率下降。
三、多练习，善总结在进行第二轮复习备考中，多做习题是非常重要的。
可以借助各种高考化学复习资料，进行大量的习题练习，特别是历年高考真题和模拟试题，从中总结出高考中常出现的题型和考点，增强对知识点的掌握和理解。
做题的过程中要善于总结，将每个知识点的解题方法、思路和技巧总结成笔记，方便复习时进行回顾和加强记忆。
四、注重课外拓展和应用在进行第二轮复习备考时，不能只停留在书本知识的理解和运用上，还需要注重课外拓展和应用。
可以借助网络资源、科普书籍和化学实验来拓宽自己的化学知识，增强对化学知识的应用和理解。
尤其是化学知识与生活、科技的联系，要善于发现和总结，增加对知识的印象和理解。
五、保持自信，冷静备考在进行第二轮复习备考时，学生也需要保持自信和冷静。
高三是一个非常紧张的年份，但是要保持好的心态，不要因为压力过大而导致焦虑和恐慌。
要相信自己的复习备考策略是合理有效的，要相信自己已经取得的成绩和进步。
同时要冷静对待每一次的考试，不要因为一次的失利而影响自己的复习和备考状态，要时刻保持良好的学习状态和积极的心态。
高三化学第二轮复习备考是一个非常重要的阶段，需要制定合理有效的复习备考策略。
学生应该明确复习的重点内容，合理安排复习时间，多练习，善总结，注重课外拓展和应用，保持自信和冷静。
相信只要学生通过不懈的努力和有序的复习备考，一定能够在高考中取得优异的成绩。
高三化学第二轮复习备考策略研究
高三化学第二轮复习备考策略研究随着高考的临近，高三学生们正面临着紧张的备考阶段。
化学作为高考科目之一，是考生备考中需要着重关注和加强的科目之一。
为了帮助高三化学考生更好地复习备考，制定适合自己的复习策略是非常重要的。
本文将就高三化学第二轮复习备考策略做一个研究，希望对广大考生有所帮助。
一、分析备考阶段的特点高三化学复习备考阶段是在前期的基础上进行深化和巩固的阶段。
这一阶段考生需要更加系统地复习知识点、强化练习和巩固基础。
要培养自己的学科兴趣和复习动力，保持健康的心态和乐观的心情，切忌过度焦虑和消极情绪。
备考阶段的特点有三点：深化巩固、强化练习、培养兴趣。
二、制定复习计划制定合理有效的复习计划是成功复习的关键。
在复习计划中，应该充分考虑到自己的基础情况和复习目标，合理分配各种复习资料和练习题的时间，安排合理的休息时间和活动时间，以及调整和适应紧张的复习生活。
在制定复习计划时，可以参考以下几点建议：1. 合理安排复习时间。
高三学生的时间大部分都被学校的学习和课外辅导所占据，因此需要充分利用课间、晚自习和周末时间进行化学的复习。
尽量安排每天固定的复习时间，保持规律性和连续性。
2. 制定复习计划。
将化学内容按照章节和知识点进行梳理，制定清晰的复习计划。
可以按照教材的章节顺序进行复习，也可以根据个人的薄弱科目和知识点进行有针对性的复习。
3. 合理分配精力。
在复习计划中，要合理分配复习精力和时间。
对于重点知识点、难点知识点和疑难问题，要多花时间深入理解和巩固，适当增加复习时间。
4. 考前模拟测试。
在复习计划中要安排模拟测试的时间，主要是进行全面和系统的自测，检测自己的学习成果和水平，及时发现问题和差距，调整和完善复习计划。
三、整理复习资料在考前的复习阶段，整理复习资料是非常重要的。
化学的复习资料主要包括教材、辅导书、练习题库、模拟试卷等。
可以按照以下方法整理复习资料：1. 整理教材。
复习时，要把教材中的重点内容和难点知识点归纳整理出来，形成复习提纲或笔记，以便进行有针对性的复习和练习。
高三二轮复习化学教学计划(精选10篇)
高三二轮复习化学教学计划（精选10篇）高三二轮复习化学教学计划（精选篇1）一、研究新课程，制订新计划根据新课程“关注学生的终身学习能力，学生的可持续发展”的特点。
结合浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)强调考察学生“接受、吸收、整合化学知识的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力以及化学实验与探究能力”。
形成对新课程中浙江省理综化学高考要求和命题原则的认识：新课程下的化学高考将更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查,尤其是过程与方法的考查;将会有意识的加强对学生科学素养的考查；强调知识的灵活运用；突出知识与生活、生产的紧密联系；突出实验在化学科学中的重要地位。
三段式进度安排,复习过程有层次。
3月上旬，完成第一轮复习。
根据〈化学1〉〈化学2〉〈有机化学基础〉〈化学反应原理〉〈实验化学〉5个模块的不同类别（2必修+3选修）（18选6模块的复习全段统一安排，此不纳入）。
确定了一轮复习的主线“基本概念→基本理论→元素化合物→有机→实验”，其中基本理论中的〈化学反应原理〉以及〈有机化学基础〉〈实验化学〉三个模块比重深广度适当加大，基本理论中的〈微观结构与物质的多样性〉、2个必修模块中的元素化合物部分比重深广度适当降低。
3月上旬至4月中旬，完成第二轮复习。
复习内容以专题复习为主，训练以专题+综合并行。
就各个重要知识点，我们都将重新深入思索，加强指导和增加训练量。
同时尽量通过对高考题目和出题形势的研究，使学生更明确这些板块的知识内容和考查方式，使学生的潜能得到更大空间的发挥。
5月上旬开始，进行第三轮复习，以综合模拟训练为主，以查缺补漏为辅。
二、优化教学过程，提高复习效率总原则：以课程标准为依据,考试说明为指导,提高学生的科学素养为宗旨。
在内容上：详细研究“浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)中考核目标与要求、考试范围和内容”，比较新、旧课程高考知识点内容与要求的变化，“去旧迎新、组合调整、重点到位、难点突破”。
(word版)高三化学二轮复习策略总结
高三化学二轮复习策略一、加强研究，目标为先目标：根底题不失分，中档题多拿分，压轴题争到分策略：全面打实根底，着力训练思维，主攻薄弱环节，特别关注细节。
研究考试说明、研究命题趋势、研究教材内容、研究学生根底。
形成信息素养：1〕能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表等的观察，以及对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象的观察，获取有关的感性知识的印象，并具有初步加工和应用的能力。
2〕能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，具有在分析评价的根底上应用新信息的能力实验探究：1〕了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的根本方法和技能。
2〕能设计解决简单化学问题的探究方案，能运用观察、实验、查阅资料等多种手段收集证据，并运比较、分类、归纳、概括等方法对探究方案、探究结论等进行分析和评价，能准确地表述探究结果，并运用探究结果解决相关问题。
解决化学问题：1〕能够将与化学相关的实际问题分解，通过应用相关知识，采用分析、综合等方法，解决生产生活实际和科学研究中的简单化学问题。
2〕能够正确地表的表述化学术语及文字、图表、模型和图像等表达分析解决问题的过程和结果，并作出解释。
题型例如：06－5〕以下反响的离子方程式正确的选项是．向沸水中滴加FeCl3溶液制备Fe(OH)3胶体：Fe3+＋3H2O＝Fe(OH)3↓＋3H+．用小苏打治疗胃酸过多：－＋HCO＋H＝CO2↑＋H2OC+2Cl－2+．实验室用浓盐酸与MnO2反响制Cl2：MnO2＋2H＋＝Cl2↑＋Mn＋H2OD．用FeCl3溶液腐蚀印刷电路板：Fe3+＋Cu＝Fe2+＋Cu2+06－8〕以下各组热化学方程式中，化学反响的△H前者大于后者的是C(s)＋O2(g)===CO2(g)；△H1C(s)＋O2(g)===CO(g)；△H2②S(s)＋O2(g)===SO2(g)；△H3S(g)＋O2(g)===SO2(g)；△H4H2(g)＋O2(g)===H2O(l)；△H52H2(g)＋O2(g)===2H2O(l)；△H6④CaCO3(s)===CaO(s)＋CO2(g)；△H7CaO(s)＋H2O(l)===Ca(OH)2(s)；△H8A ．①B．④C．②③④D．①②③(06-9)X、Y、Z是3种短周期元素，其中X、Y位于同一主族，Y、Z处于同一周期。
高三化学第二轮复习备考策略研究
高三化学第二轮复习备考策略研究高三化学是学习化学知识最后一个阶段，是考生实现高考理综目标的关键时期。
为了让考生取得好成绩，需要制定一套有针对性的复习备考策略。
下面，笔者将从学习方法、知识点掌握、模拟考试等方面，提出高三化学第二轮复习备考策略的建议。
一、学习方法1. 定期复习回顾：高三是考生学习化学的最后阶段，必须保证阶段性的复习能够固化化学基础，提高应试能力。
因此，建议学生利用课余时间，不定期地对学过的内容进行复习回顾，把知识点用自己的语言复述一遍。
2. 归纳总结：考生在学习化学时，应该注意积累，将所学的知识点进行归纳总结。
比如，将界面活性剂、离子反应等知识点做好笔记，这样有助于在复习时更容易记忆和理解。
3. 纠错及时：对于考生遇到的问题，要及时向老师请教，并在认真听取和理解老师的指导后，进行补充和转化。
在学习中犯错也是很正常的，而及时纠正，避免重蹈覆辙，就非常重要。
4. 利用网络自主学习：互联网已经成为当前学习不可缺少的平台之一，考生可以通过网络查找化学学习资料，同时在网上参加各种有针对性的课程，提高自己的学习效率。
但考生在用网络进行自主学习时，要警惕网上学习资料的质量，避免误导和损害健康。
二、知识点掌握1. 全面掌握基本常识：化学基础常识是化学学习的基石，考生必须在掌握前期学习的基本常识的基础上，通过查询资料和提问老师等方式，进行全面而深入的学习，做到内容完整、知识丰富、方法正确。
2. 熟悉重要概念：在学习化学时，考生要特别关注化学中较为重要的概念特别是那些被广泛应用的基础概念。
比如，分子组成、化学反应原理、互变性等，同时要学会对它们进行比较和运用。
3. 积累解题经验：在掌握化学知识点的同时，还需要通过训练和练习，积累解题经验。
包括不同类型的练习题，对常见极限难题的思考和解答等，考生需要在不断地学习和实践中逐渐提高化学解决问题的能力和技巧。
三、模拟考试1. 模拟考试也是提高成绩的有效方式之一，可以将复习的知识点运用到实践中，起到检验效果的作用。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三二轮考试期间，化学这门科目是很重要的一门科目。
考试前期，同学们需要进行备考和复习。
对于如何制定化学备考复习策略，本文从以下几个方面进行了详细的探讨。
一、认真复习历年真题历年真题是我们备考复习的首要任务。
学生们在进行复习时要认真对待历年真题的研究。
通过对历年真题的研究，我们可以把握考试的出题方向和难度。
在进行历年真题的复习时，我们可以结合教材重点与难点知识点，正确查找答案，从而强化理解、加深记忆。
同时，在做题的过程中可以发现自己的考试薄弱环节，及时进行有针对性的备考复习。
二、制定有计划的复习时间表时间是相当宝贵的资源。
我们需要根据考试时间和自己的实际情况制定合理、实用的复习时间表。
在制定复习时间表时需考虑自己的复习进度和时间安排，准确掌握自己的复习进度。
三、对重点难点进行重点突破在备考过程中，我们需要重点突破考察频率较高、易错、逻辑关系复杂的知识点。
通过多种复习方式，如阅读笔记、讲义、刷题、理解概念，不断加深理解、修正偏差，并进行总结和归纳。
四、多练习以提高应试水平练习是提高解题能力和应试水平的重要途径。
通过各种练习形式，如模拟考试、真题练习和小测验，进行查漏补缺和考试技巧的强化，并反复对错题进行分析和总结，在巩固知识点的基础上，提高理解能力和应用能力。
五、注重课外拓展及应用除了教材知识点，我们还可以通过拓展应用、参加科技远足，参与课外沙龙、科技竞赛等形式来拓展化学本身及应用领域。
在课外的活动中，多接触、多学习、多探索化学应用领域，增强对知识点的掌握程度和理解，提高自己的学科水平。
总之，高三二轮化学备考复习策略需要科学合理、有效实用。
只有认真贯彻实践，才能取得学习和考试的好成绩。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三生在备战化学考试时需要针对性地进行复习，制定科学的复习策略才能更有效地提升成绩。
下面就我个人对高三二轮化学备考复习策略的一些看法和建议，供同学们参考。
高三二轮化学备考复习策略需要根据自己的情况进行制定。
每个学生的基础知识掌握程度、学习习惯、复习时间等都有所不同，因此需要根据自己的实际情况来确定复习计划。
一般来说，最好是在复习之前先进行一次全面的自我测评，了解自己在各个章节的掌握情况，以此作为指导，有针对性地进行复习。
高三化学复习需要分阶段进行。
在复习开始阶段，可以先进行整体的回顾，重点复习基础知识，巩固基本概念和原理。
可以从第一轮复习时留下的错题和易错题入手，有目的地进行针对性强化练习。
之后，在进入第二轮复习时，可以专门针对性地进行模块复习，利用专题复习资料或者习题集，有计划有目的地进行深度学习，理解关键概念和原理。
最后一周进行专项复习，集中攻克自己薄弱的知识点。
高三化学备考复习需要注重应用能力的培养。
化学是一个应用性很强的学科，考试中也更注重学生对知识的理解和运用能力。
在第二轮复习时，可以多进行一些案例分析和综合性思考题的练习，培养解决问题的能力。
可以多进行选择题的练习，锻炼自己快速分析和判断的能力。
第四，高三化学备考复习需要注重练习。
化学是一个需要大量练习的学科，理论知识要通过实践才能深刻理解。
复习时要多进行练习，多做题。
可以选择一些权威的习题集或者试卷进行练习，通过练习来巩固知识，培养自己解题的技巧和速度。
第五，高三化学备考复习需要注重与同学讨论。
在复习过程中，可以和同学讨论一些难题和疑惑，相互交流，相互学习。
可以进行小组讨论，盲测等互动形式，促进氛围的热烈。
通过和同学的交流，可以发现自己的不足和疑惑，及时进行补充和纠错。
第六，高三化学备考复习需要注重理论和实验结合。
化学是理论与实验相结合的学科，因此在复习时同样要注重理论知识和实验技能的培养。
可以通过观察和实践，多进行实验操作，深化对理论知识的理解。
2024年高考化学二轮复习策略
高考化学二轮复习对于学生来说是非常重要的，因为它是备战高考的最后一道工序。
在这篇文章中，我将为大家介绍一下2024年高考化学二轮复习的策略。
首先，在复习之前，我们要做好复习计划。
合理的复习计划可以使我们有针对性地学习知识点和解题方法，提高复习效果。
我们可以将知识点按照重要程度和学习难度进行分类，然后制定相应的复习计划。
此外，我们还要合理安排每天的复习时间，保证每个知识点都能得到足够的复习时间。
其次，化学知识的复习要从基础知识开始。
基础知识是化学学习的基石，只有掌握了基础知识，才能够理解和应用高层次的知识。
我们可以通过复习教材中的基础知识点，做大量的题目来巩固基础。
此外，我们还可以结合练习册和习题集中的题目进行针对性的复习，强化对基础知识的掌握。
第三，重点复习重难点知识。
在复习过程中，我们要特别关注那些重要而又较难的知识点，因为这些知识点在高考中占比较高，一旦掌握了，就可以快速提高分数。
对于这些知识点，我们可以多做一些相关的题目，多进行反复练习。
同时，我们还要了解这些知识点的出题规律，掌握解题的方法和技巧。
第四，要进行模拟考试。
模拟考试是检验自己复习成果的最好方法，也是对高考复习最有效的补充。
我们可以通过参加学校组织的模拟考试或者自己购买模拟试卷进行练习。
模拟考试不仅可以让我们熟悉高考考试的考题形式，还可以检验我们对知识点的掌握程度，发现和纠正自己的不足之处。
最后，要进行错题复习。
在复习的过程中，我们一定会遇到一些难题或者做错的题目，我们应该将这些错题整理起来，并进行错题复习。
我们可以找出自己在做题时容易出错的地方，查漏补缺，提高自己的解题水平。
总之，高考化学二轮复习是一个系统并且繁琐的过程，我们需要制定合理的复习计划，注重基础知识的巩固，重点复习重难点知识，进行模拟考试，并进行错题复习。
只有通过科学的复习方法，才能够最大限度地提高复习效果，为高考取得好成绩做好准备。
高考化学二轮复习该如何备考_高三化学二轮复习小技巧
高考化学二轮复习该如何备考_高三化学二轮复习小技巧高考化学二轮复习该如何备考一轮复习是知识点的，全面复习，二轮复习是查漏补缺，重难点的突破。
所以高三化学的第二轮复习必须要有一个详细的计划。
第一，多回归课本。
现在很多高三的学生都是一味的做题，遇到不会的，就看一下答案，很少回归课本。
其实这种方式是有缺陷的，高考的题目都是从课本里面延伸出来的，考察的都是课本里面的知识点，所以必须要多回归课本，理解课本的原理和概念，对于要求熟记的知识点一定要记熟记牢。
多看课本，其实也是巩固基础知识的过程，只有打好基础，才能够让自己的成绩更加稳定。
第二，每天至少要限定时间做一套套题。
通过限定时间做套题其实就是进行模拟考试。
这样的训练其实是可以让我们适应考试的气氛和状态，保持自己的做题速度以及正确率。
并且每一次套题训练其实就是对自己的一个全面的测试和系统的测试，这样更加有利于发现自己的薄弱环节，从而对症下药，有针对性的复习，有利于进一步提高化学成绩。
第三，多看一些解题的方法和技巧。
高中化学里面有一本书是选修四，这本书的内容大多数都是比较抽象，比较难理解的内容。
而这部分内容的知识对于很多考生来说，都是一个难点，所以必须要对这里面的题目进行专门的特训，并且要多看这里面的解题方法和技巧，因为这些题目大多都是逻辑性比较强，需要的转换以及计算也比较多，这就导致了做题速度比较慢，正确率比较低，所以必须得学习一些好的方法和技巧，以提高做题的速度和正确率，这样才能够顾全大局。
第四，通过理解和运用去记忆。
化学这门学科，里面需要记的东西特别多，如果是死记硬背，效果不好，而且很无聊。
所以我们必须要想办法去理解知识点和运用知识点，这样更加有利于我们去记住这些知识点。
多做题目是不可避免的，多做题其实就是多运用知识和理论，这更加有利于记忆。
必要的时候还可以开口读一读，总之化学这门学科需要记的东西比较多，我们必须通过更好的方法和技巧才能够更好地记忆。
高三化学二轮复习小技巧1.查缺补漏，专项回归高考课本数量多，知识也多，如果盲目一起都回归的话，对于化学这个科目是不利的，而是因为进行专项回归，目前很多地方都进行过一次理科(文科)综合性考试以及很多分科类考试。
【课件】2024届高三化学二轮复习 有机化学命题特点与复习策略报告课件
北京卷 江苏卷
9 选择题 11 选择题
17 大题 9 选择题
15 大题
合成高分子、官能团、手性碳、性质、合成反应
合成推断、核磁共振氢谱、官能团（酯基、酰胺基） 性质
官能团、羟醛缩合反应机理、结构简式、方程式书写 、同分异构体种类、有机合成推断
酚类的性质、官能团及其性质和鉴别、 酚羟基的酸性、胺类物质的碱性、同分异构体的书写 、反应类型、合成路线与推断
二.研究高考真题 探索规律趋势
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细磨 的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水 平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题制作者对话。
-----教育部考试中心研究员、命题中心主任 刘芃《考试文集》
研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年 高考题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。
-----原高考化学命题组长、南京大学段康宁教授
二.研究高考真题 探索规律趋势
• 高考模式、形式不管如何变化，高考化学学科的“魂”肯定不变，加 强研究新高考与老高考的关系，把好新高考的“脉”。
• 近几年，新高考还处于摸索阶段，会有一定的变化，还要多研究对比 浙江、北京、山东等新高考改革已经实行的地区高考试题的特点，揣 摩命题的新动向。
知识获取能力：
主要包括语言解 码、符号理解、 阅读理解、信息 搜索、信息整理 能力等
--- 考什么
思维认知能力：
形象思维、抽象 思维、归纳概括、 演绎推理、批判
性思维能力等
思维认知能力：
实践操作能力：
实验设计、数据
形象思维、抽象
处理、信息转化、
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高三化学二轮复习备考策略 2011高考试题概貌预测 1.稳定性：保持10年高考试卷结构、题型的稳定性，继续注重学生信息处理和表达能力、分析和解决问题的能力等基本能力的考查。尽量加大力度考查学生实验能力。 2.系统性：知识点和基本方法覆盖率以及适度重复10年高考失分较多的知识内容的考查 3.基础性：三套教材的“交集”更可能是命题的重要素材，教材的权威和引领作用进一步体现。(公正性） 4.时代性：2011年高考题受各种形势的影响，总体难度不会升高。 针对以上高考试题概貌预测，我结合我校的复习备考方法，谈一下备考中的几点建议，不足之处请大家批评指正。总体来说有以下几点： 1 认清形势 2 明确方向 3 注重基础 4 突出核心 5 关注细节 6 强化训练 一、明确方向——我们首先加强了对《考试说明》和《课程标准》的研究，准确把握高考命题导向，指导我们的高三总复习，少做无用功，提高复习效果。我们现在面临的形势是时间紧任务重。距高考仅有9个周，36课时，而现实是我们的学生虽经过一轮复习，但是基础依然比较薄弱，能力欠缺，所以加强教学的针对性尤为重要。 首先《考试说明》是高考命题的纲领性文件，高考命题者不会突破这一文件。所以把《考试说明》作为我们后续复习的最重要的抓手。 我们利用集体备课时间，对《考试说明》进行深入细致的研讨，准确把握高考考点的范围和要求层次，少做无用功，提高实效。通过集体的研究，对每个知识点的考查要求和可能的考查方式要进行认真的剖析，每位老师都要做到心中有数。 我们的二轮复习的单元划分完全可以根据说明中的划分进行专题复习提升。 二、注重基础—重视教材基础知识。 近年的高考试题有一个很好的导向就是突出教材中体现的重要基础知识的考查，引导学生在复习中以教材为依据，不要脱离教材，完全依赖于复习资料。高考在坚持以能力立意为原则的同时特别注意紧扣教材，根据《课程标准》和《考试说明》的具体要求，以教材为复习的依据，牢固掌握基础知识和基本技能，同时注意基础知识和基本技能灵活运用的训练，做题选题要有针对性、典型性、代表性。另外复习中的拓宽、加深和延展都必须适度。 另外高考复习要重视课本，但又不能完全依赖课本。根据高考命题已由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想，考生在进行复习时，必须以课本、课标、考纲为依托，融会贯通、灵活运用课本知识，并通过课本知识的实际应用上升到能力。同时要注意，高考命题的思路是守纲不守本，即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力守纲、不守本，可以大大超越课本。 于是在二轮、三轮复习中要注意坚决克服： （1）以复习用书替代教材。 （2）以大量的做题取代对课本基础知识的记忆和理解。 （3）不对复习资料进行整合、删减盲目使用（最好二轮资料组内分工整理成学案或复习资料）。 三、突出主干知识，构建知识体系。 化学学科知识体系 （1）以认识化学反应变化为主线的化学基本观念和基本理论及元素化合物知识。 （2）以物质的性质和制备为基础的，以实验设计和实验评价为重点的化学实验技能。 （3）以物质的量为核心的化学计算技能。 （4）以官能团结构特征和性质为重点的有机化合物之间的相互转化关系。 分析近三年的高考题，我们应注意以下常考的重点、热点知识： 1.阿伏加德罗常数和阿伏伽德罗定律★★ 2.氧化还原反应 ★★★ 3.离子方程式的书写和正误判断★ 4.离子共存问题★ 5.离子浓度大小比较★★★ 6.电化学知识 ★★★★ 7.物质结构与性质的基础知识★★★★ 8.反应热和热化学方程式★★★★ 9.化学反应速率和化学平衡★★★★ 10.水溶液中的离子平衡★★★★ 11.重要的化学实验操作★★★★★ 四、关注细节 ，提升成绩。 1、认真分析目前学生在考试中存在的主要问题。 我们的模拟考试均已经进行完毕，通过模拟考试我们要认真分析学生暴露的主要问题，并采取切实有效的措施最大程度地避免错误重现。 结合我们学生的情况，发现普遍存在以下几个问题： （1）审题能力较差。 审题找不出关键点，不能领悟题意，抓不住要害，有的答非所问，有的无所适从，语言描述表达能力差，词不达意。审题不够认真，获取信息和加工信息的能力不足，对题目提供的新信息不能有效地进行筛选，不善于运用题中已有的素材答题。 （2）应用能力、学科内综合能力有待于加强。 计算错误较多，运算能力有待提高。学科典型思想的应用不灵活，解题的思路方法不恰当，知识的迁移能力较差。 （3）书写不规范，科学素养差。 ①方程式书写不规范，如化学式字母大小写错误、反应条件没有注明，未配平，有机反应写成了“=”，沉淀与气体符号漏写等，特别是生成物中小分子容易漏掉； ②化学用语用字错误，包括物质名称错误，如，“酯化反应”写成“脂化反应”，氨、胺、铵错写； ③无机物化学式书写不规范，如Ca（OH）2写成Cu（OH）2、 NH3写成H3N等。有机物的结构式也不规范，元素符号与单质的化学式错写等； ④不按要求答题，如名称与符号错写等； ⑤审题不清，答非所问； ⑥条理不清，关键性的文字说明没有，如没有表述“各取少量”、“加水溶解”、“加试剂，说操作”等。 附件（考试规范要求30点） 2.培养良好习惯，提高个人素养。 （1）及时总结，构建知识网络 （2）自我强化，培养能力。 （3）加强审题训练，提高审题能力。 （4）注意解题规范，加强规范训练。 （5）做好试卷分析，避免错误重现。 五.强化定时训练，提高应试能力。 （1）真正贯彻“把平时训练当高考”的思想 在平时的训练中，一定要让学生当作高考来对待，无论是从考试的心态，还是从答题的习惯、试卷的书写等都要与高考一致。这样高考时才能和平时一样轻松。 让学生本着这样一个思想去面对平时的训练、考试。“自己如何能在规定的时间内拿到最高的分数”来面对平时的训练。而不是如果我要认真一些这套题我能得多少分？如果怎么样会怎么样？ 考的不好总是给自己找理由说是自己没有重视，高考时想重视可能也重视不起来了 （2）教学学生高度重视自己所犯的错误 我们都有这样的感受，就是同样的错误学生老是重犯，每次发下试卷后好多学生都有很多的遗憾。那么，为什么会出现这样的现象呢？我认为很关键的问题就是学生没有非常重视他们所犯的错误，或者说是在纵容他们所犯的错误，为他们所犯的错误寻找各种接口和理由。对所犯错误没有引起足够的重视和痛下决心改正所犯错误。从而使错误多次重现。 措施——纠错反思，提高复习效益 ①摘抄法：将错误内容分类摘抄，在附近加以注释，这种方法比较费时间，但是印象会很深。 ②剪贴法：将错误题目从试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的错题本上，并在附近加上注释，在临考试前复习时比较方便、高效。 ③在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，按时间段、或按科目分门别类，加以注释，这是最常用的方法之一。 ④将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本相应知识点处，用不同符号标记错点，同时在其附近标出该点错题的位置、出处，错误缘由及简易分析等内容。应用好这些方法，可以大大地提高复习的成效。另外，对“事故易发地带”有意识地加以强化。 督促学生及时落实试卷—“三遍落实法” 第一遍：批阅过的试卷发下去之后，要求学生找出那些不应该出错的题目，用蓝色笔在试卷上写出错因。 第二遍：真正不会或者模糊的题目，在同学讨论、老师讲评之后，要用红笔在试卷的相应位置写出分析过程。 第三遍：要求学生在反思纸上完成，在化学反思纸上可以设计一些栏目，帮助学生有目标的落实，在最后一栏中可以向老师提出一些疑问或者建议，老师要给与回复，有时要与学生面谈，在不知不觉中我们可以了解学生的想法，学生的需求。 六、摒弃落后低效的复习方式 （1）缺乏科学严格的教学和管理办法，太多地依靠拼时间，学生厌倦、老师疲劳，使得备考工作走进了误区。 （2）超强度的机械训练和重复练习，使得本来应该是一种循序渐进能力提升过程变成了一种技能机械训练的熟练过程，在教学质量方面出现了“高原期”。 （3）刻板的重复会逐步扼杀和磨灭学生的灵性，有可能使得我们的学生的创新意识低下，变通能力、迁移能力、实践能力，变成了纸上谈兵。 （4）教师与教师之间缺少交流和相互学习的机会，使得教育资源分散，缺乏激发集体智慧的机制，集体研究的气氛淡漠，教学工作更多地变成了单打独斗，不能发挥群体优势，使得高考备考教学得不到升华和提高。 （5）教学方法单一，基本上就是讲授—练习—考试--讲评。使得教学过程单调枯燥，很容易使师产生心理定势思维疲劳，产生厌倦、消极情绪。 七.分清主次，科学应对“选考”模块。 化学必考内容与选考内容的分值比例为70：8，所以应十分重视必考内容范围及要求，将主要精力放在必考内容上。并且要对照《考试说明》及《考试大纲》，合理有效地利用教材，抓住本选考模块的核心知识。 一点建议： 明细考试内容和考试方向，做好二轮的复习提升。 狠抓课堂教学、向课堂教学要质量，重视课堂教学手段的研究，在细节上多投入。充分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学效率。重视课堂教学反馈的研究，在落实上下功夫，将“落实”钉在课堂里，将落实向前后延伸。 离高考的日子越近，如何高效的利用好剩下两个月的时间提高我们的复习效益是我们共同探讨的问题，以上几点是自己的一些浅薄认识，不足之处请领导老师批评指正。最后 祝愿领导老师身体健康，工作顺利，祝今年的化学成绩创造新的辉煌，我们的学生在2011年的高考中取得好成绩！ 2011年4月2日