中班数学《变成一样多》PPT课件
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思教案目标：1.学习并理解“一样多”的概念，并能够将其应用于实际问题中。
2.锻炼幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿良好的合作精神，提高幼儿集体意识。
教学准备：1.数学绘本《变成一样多》。
2.数量卡片和相应的物品，如水果或小球。
3.班级黑板或白板。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师拿出《变成一样多》这本数学绘本，鼓励幼儿阅读绘本封面，猜测绘本的内容。
然后，教师朗读绘本的标题和第一页内容，帮助幼儿了解绘本的主题。
2.引入（10分钟）：教师请幼儿坐成一个大圆圈，拿出一些数量卡片，并将卡片分发给幼儿。
教师通过问题引导幼儿思考：你们手上的数量卡片是不是一样多？为什么？教师引导幼儿将卡片按照数量分组，并和幼儿讨论每组卡片是否一样多。
然后，教师请幼儿以小组的形式分发相应数量的物品，比如水果或小球，使每个幼儿手中的物品一样多。
3.探究（20分钟）：教师引导幼儿观察和思考绘本中的图片，并提出一系列问题，如：“绘本中的小朋友是怎么样变成一样多的？”“你们可以用什么方法来变成一样多？”幼儿可以用口语回答并参与讨论。
教师鼓励幼儿提出其他方法，并共同讨论确认最有效的方法。
4.实践（15分钟）：教师组织幼儿参与实际物品的分组活动。
教师告诉幼儿，我们要将手中的物品分成两堆，并使得每堆物品一样多。
幼儿可以自由选择合适的方式来实现这个目标，同时鼓励幼儿合作完成任务。
完成任务后，教师邀请每个小组分享他们选择的方法。
5.总结（10分钟）：教师通过回顾整个活动过程，总结幼儿的学习成果。
教师提出问题，询问幼儿们“一样多”的意义和作用，并鼓励幼儿分享他们的体会。
教师也可以引导幼儿思考“一样多”的应用场景，如在分糖果、分玩具等活动中，一样多的重要性。
反思：这节课通过引导幼儿观察绘本、参与实践活动，培养了幼儿的观察能力和判断能力，锻炼了幼儿的逻辑思维能力，并提高了幼儿的集体意识。
2024年幼儿园中班数学精彩教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学精彩教案《变成一样多》含反思一、教学内容《变成一样多》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容包括：理解数量相等的概念，能够通过增加或减少使两组物体数量相等；学会使用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量相等的概念，掌握“多、少、一样多”的词汇。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量相等的概念，能够通过增加或减少使两组物体数量相等。
教学重点：学会使用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、水果、积木等。
学具：每组一套图片、水果、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有5个香蕉，提问：“这两个盘子里哪个水果多？哪个水果少？”（2）引导学生观察、思考，并回答问题。
2. 例题讲解（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、分析。
（2）教师讲解例题，强调数量相等的概念，以及如何使用“多、少、一样多”描述物体数量。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，引导学生独立完成。
（2）学生完成后，教师进行点评、讲解。
4. 动手操作（1）每组学生根据图片、水果、积木等材料，自主设计数量相等的两组物体。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）数量相等的概念（2）“多、少、一样多”的词汇（3）通过增加或减少使两组物体数量相等的方法七、作业设计1. 作业题目：请在家长的指导下，找一找家里的物品，尝试设计数量相等的两组物体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数量相等的概念，学会了使用“多、少、一样多”描述物体数量。
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》《中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》！【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【教学反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
2021年中班数学教案：一样多
2021年中班数学教案：一样多2021年中班数学教案：一样多1教学目标：1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
教学准备：1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2、物质准备：教具：1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。
教学过程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。
师生一起跟随音乐愉快入场。
二、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。
音乐停的'时候，大家都停止“晒小鱼”。
3、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?4、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
5、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少?(3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?(4)幼儿操作，老师个别指导。
(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。
(丰富词“添上”)2、师生晒蓝色小鱼(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”，(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。
中班数学教案变成一样多教案
中班数学教案变成一样多教案 1、中班数学教案变成一样多教案活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：小动物过生日情景 PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。
人手一只红色水彩笔。
活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。
首先，我们看看自己一只手上有几个手指?(5)老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。
(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。
)2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。
(5 只小鸭子、6 张桌子……)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的 PPT 情景(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。
(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。
少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
(3)小动物来祝贺。
动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。
幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(4)小动物给三个小寿星送礼物。
小寿星几岁，就送几个礼物。
幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
师：有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。
他们去准备果子了。
刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。
刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上 5、活动结束。
中班数学教案《变成一样多》教案反思
中班数学教案《变成一样多》教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解“一样多”的概念，能够通过实际操作使两组物品数量相同。
2. 过程与方法：通过游戏和实物操作，培养幼儿的观察力、比较能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿合作与分享的意识，激发对数学的兴趣。
教学重点：理解“一样多”的概念。
能够通过实际操作使两组物品数量相同。
教学难点：理解数量的概念，并能够进行比较。
学会通过合作解决问题。
教学准备：两种不同的物品（如小石子和树叶）。
小篮子若干。
计数器。
教学过程：第一阶段：引入新课1. 热身活动：带领幼儿唱一首关于数量的歌曲，如《数鸭子》。
提问：“小朋友们，你们知道什么是‘一样多’吗？”第二阶段：探索与发现2. 小组活动：将幼儿分成小组，每组发一个小篮子和一些小石子。
让幼儿自由探索，如何使两个篮子里的小石子数量相同。
第三阶段：实践与应用3. 实物操作：每组发一些树叶，让幼儿尝试将树叶和小石子配对，使每组的树叶和小石子数量相同。
引导幼儿使用计数器进行计数，验证他们的答案。
让每组幼儿分享他们的做法和结果。
教案反思：本次教学活动通过实物操作和小组合作，让幼儿在游戏中自然地理解了“一样多”的概念。
在教学过程中，我注意到一些幼儿在开始时对如何使两组物品数量相同感到困惑，但在小组讨论和尝试后，他们逐渐找到了解决方法。
这表明通过合作和探索，幼儿能够更好地理解和掌握新知识。
在未来的教学中，我计划引入更多类似的实物操作活动，以帮助幼儿更好地理解数学概念。
同时，我也将鼓励幼儿在小组活动中更加积极地交流和合作，以提高他们的社交技能和团队合作能力。
中班数学教案《比比谁更多》教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会比较两组物品的数量，理解“多”、“少”和“一样多”的概念。
2. 过程与方法：通过实物操作和游戏，培养幼儿的观察力、比较能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿的竞争意识和合作精神，激发对数学的兴趣。
教学重点：学会比较两组物品的数量。
中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》
中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”的概念，能够通过实际操作，观察和思考，使两组物体数量变成一样多；学会使用一一对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，并能够运用一一对应的方法进行比较。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“一样多”的概念，掌握一一对应比较的方法。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、磁性教具、卡片、小奖品等。
2. 学具：每组一套磁性教具、卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两个装有不同数量糖果的盘子，请两名学生上台尝试让两个盘子的糖果数量变成一样多。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、思考，让学生发现一一对应比较的方法。
（2）教师邀请学生上台演示，分享自己的思考过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何使其他物品的数量变成一样多。
小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《变成一样多》2. 板书内容：（1）理解“一样多”的概念（2）一一对应比较的方法（3）观察、思考、解决问题的能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用一一对应的方法，比较下列物品的数量，使它们变成一样多：① 3个苹果和4个香蕉② 5个小鸟和7个飞机（2）思考：在生活中，还有哪些物品可以用一一对应的方法进行比较？2. 答案：（1）① 3个苹果和3个香蕉② 5个小鸟和5个飞机（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
中班数学教案变成一样多
中班数学活动设计《变成一样多》设计意图：本次活动，在幼儿已有的数的学习经验基础上，让幼儿进一步认识数的实际意义，巩固对数的认识。
通过添上1和去掉1使物品数量变得一样多的学习，为日后幼儿学习数的合成分解以及加减法奠定基础。
活动名称：数学活动内容：变成一样多活动目标：1.能够用一一对应的方法，比较出数量的多少2.学习用添上1和去掉1的方式把不一样多的变成一样多。
活动重点：能够用一一对应的方法，比较出数量的多少活动难点：学习用添上1和去掉1的方式把不一样多的变成一样多。
活动准备：1.三角形的积木6个，正方形的积木5个。
2.铅笔、书本若干、幼儿用书。
3.1-7的数字卡片。
活动过程：1.游戏“上下楼”，7以内的接唱练习。
（1）幼儿练习数字1-7的顺数。
教师在黑板上画出7级楼梯，自下而上分别标上1-7。
（2）教师出示向上的箭头，幼儿进行从1-7的顺数，教师出示向下的箭头，幼儿借助楼梯上的数字尝试进行7到1的逆唱。
3.教师出示向上的箭头，同时说出1-6中任意一个数字，幼儿借助楼梯上的数字进行接唱练习（可以只接唱一个数）。
例如：教师出示向上的箭头说3，幼儿就说4，教师出示向下的箭头，同时说出2-7中任意一个数字，幼儿借助楼梯上的数字进行接唱练习（可以只接唱一个数）。
例如：教师出示向下的箭头说5，幼儿就说4。
2.探索变成一样多的方法（1）教师出示三角形的积木6个，正方形的积木5个，请幼儿分类并且对应排列。
（2）比比两种不同形状的积木是否一样多，什么形状的积木多（少），多（少）几个？怎样才能使它们一样多呢？（3）教师与幼儿共同探索添上1和去掉两种方式都可以把不一样多的变成一样多。
3.按数取物的检查练习。
（1）教师：小马虎取东西总是不太准确，要么多1，要么少1，请小朋友来检查。
（2）教师：老师请小马虎去5个苹果（教师出示数字5），小马虎很快就取了回来（教师出示4个苹果），请小朋友来检查一下，取得对不对，多了还是少了？多（少）几个？还应该再取（送回去）几个？（3）用同样的方式进行铅笔、书本等物体的练习。
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“变成一样多”。
通过引导幼儿观察、思考，让他们在操作中掌握如何使两组物体数量相等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿学会比较两组物体数量的多少，掌握使数量相等的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解并掌握使两组物体数量相等的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、计数器等。
2. 学具：每组一份图片、卡片、磁性教具、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组不同数量的图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看这两组图片，它们的数量一样吗？哪组多？哪组少？”2. 例题讲解（10分钟）教师以磁性教具为例，演示如何使两组物体数量相等。
讲解过程中，引导幼儿观察、思考，并鼓励他们表达自己的想法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作磁性教具，尝试使两组物体数量相等。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书变成一样多2. 内容：两组物体数量比较方法：增加/减少数量，使两组物体数量相等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找一些物品，尝试将它们分成两组，并使这两组物品数量相等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，大部分幼儿能够掌握使两组物体数量相等的方法。
但在操作过程中，部分幼儿对数量的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些难度，如让幼儿尝试解决实际问题，如分配水果、玩具等，使他们在实际操作中进一步巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注生活中的数学问题，激发他们对数学的兴趣。
《中班数学教案：变成一样多》中班数学教学设计
《中班数学教案：变成一样多》中班数学教学设计一、教学目标1.让幼儿能够理解“一样多”的概念，能够通过观察和操作，将不同数量的物品变成一样多。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容1.教学主题：变成一样多2.教学材料：各种物品（如玩具、水果、文具等）、图片、数字卡片三、教学步骤1.导入（1）教师展示一些不同数量的物品，如3个苹果、5个橘子、2个玩具等，引导幼儿观察并说出每种物品的数量。
（2）教师提问：“谁能告诉我，这些物品中哪个数量最多？哪个数量最少？”2.讲解与示范（1）教师讲解“一样多”的概念，即每种物品的数量相同。
（2）教师示范如何将不同数量的物品变成一样多，如将3个苹果和5个橘子进行配对，使它们变成一样多。
3.操作与实践（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同数量的物品和图片。
（2）教师提出任务：“请你们小组一起合作，用这些物品和图片，让它们变成一样多。
”（3）幼儿在小组内讨论、操作，教师巡回指导，给予适当提示。
4.汇报与交流（1）每个小组派代表展示他们的操作结果，并简要介绍操作过程。
（2）教师引导幼儿相互评价，学会欣赏和鼓励。
5.游戏环节（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固“一样多”的概念。
（2）游戏规则：幼儿需要找到与自己手中物品数量相同的幼儿，然后一起组成一个小组。
（1）教师提问：“通过今天的活动，你们学会了什么？”四、教学评价1.观察幼儿在操作过程中的表现，了解他们是否能够理解“一样多”的概念。
2.关注幼儿在小组合作中的沟通、协作能力，以及解决问题的能力。
3.在游戏环节，观察幼儿是否能够积极参与，并在游戏中巩固所学知识。
五、教学反思1.在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，确保他们都能够掌握“一样多”的概念。
2.通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
4.在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学质量。