汉语言文学与信息化的有效融合
网络时代与汉语言文学的融合
网络时代与汉语言文学的融合在如今的网络时代,汉语言文学的传播和继承也必须适应新形势发展不断进步。
作为一名学生,笔者深知汉语言文学经典作品对提升人们阅读品位和水平的重要性。
因此,在网络时代,要注重汉语言文学与网络的有机融合,通过经典阅读与体验,使汉语言文学的文化价值进一步突显,发挥更大的价值。
【关键词】网络时代；汉语言文学；经典阅读；体验我国经历五千年的文明发展,积累了丰富的经典文学作品。
这些经典作品不仅具有较高的文学价值,还蕴含着自由、奋斗、个性意识等内在精神风范。
人们只有深入地品读这些经典文学作品才能更深地体会它的精神风范。
现如今,网络技术飞速发展,逐渐改变着人们的阅读方式,大多数人特别是年轻的学生更加青睐于借助网络开展经典文学作品阅读。
这就要求我们积极促进汉语言文学与网络的有机融合,借助网络带来的便捷提升对汉语言文学作品文化价值的吸收。
一、网络时代与汉语言文学之间的内在关系网络时代与汉语言文学之间存在着十分紧密的关系,网络既能够对汉语言文学产生积极作用,也会对汉语言文学的发展产生消极影响,现就网络时代与汉语言文学之间内在关系加以阐述。
首先,丰富的互联网资源使得汉语言文学的内容越发丰富,使更多的人通过便捷的网络实现阅读,增加了汉语言文学作品的阅读人群。
对于那些经典的汉语言文学作品,许多感兴趣的外国读者也能够通过互联网进行阅读,可以帮助他们节省大量的阅读时间和购买纸质书籍的资金,也可以逐渐改变人们的阅读方式,不受时空限制地进行经典汉语言文学作品的品读。
同时,汉语言文学经典作品具有无法替代的文化精髓,它能够净化人的心灵,陶冶人的情操,使读者在潜心阅读后产生美的体验,塑树正确的人生观和价值观,这样就能够使他们在正确的意识指导下对网络环境中的相关信息进行有效识别,真正将汉语言文学作品中的精髓进行传承,文化精神发扬光大。
其次,网络与汉语言文学之间的消极作用。
网络是一个复杂的开放空间,它所呈现出的内容是丰富多样的。
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用
随着信息技术的蓬勃发展，不同领域的人们都在积极利用信息技术来提高工作效率和
工作质量。
汉语言文学教学同样也可以充分地应用信息技术，以实现更加有效的教学效
果。
首先，信息技术可以丰富汉语言文学教学的内容。
通过多媒体教学，可以将图像、声音、视频等元素引入到教学中，增强学生对教学内容的感性认识。
同时，可以通过网络资
源获取大量文学作品、研究资料等信息，帮助学生更全面地了解和理解汉语言文学，提高
阅读理解能力。
其次，信息技术可以提高汉语言文学教学的效率。
采用PPT等演示工具，教师可以将
教学内容精准地呈现给学生，避免繁琐的手写板书，节省课堂时间，提高课堂效率。
同时，可以通过网络课堂、视频课程等方式进行远程教学，解决传统课堂教学的地域限制问题。
最后，信息技术可以推动汉语言文学教学的创新。
应用虚拟现实技术和人工智能等技
术探索互动式教学模式，例如在教学中设置虚拟人物，让学生在完成任务的过程中了解文
学作品中的人物形象、性格特点等，提高学习兴趣和参与度。
同时，可以通过信息技术对
学生的学习过程进行数据采集和分析，帮助教师了解学生的学习情况，进行个性化教育和
辅导。
综上所述，信息技术在汉语言文学教学中有着广泛的应用前景。
在信息技术的支持下，汉语言文学教学可以更加贴合学生的认知方式和学习习惯，提高教学效果，促进教育变
革。
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用【摘要】信息技术在汉语言文学教学中扮演着越来越重要的角色。
本文首先介绍了信息技术在教育领域的重要性，以及汉语言文学教学所面临的挑战。
随后详细探讨了虚拟现实技术、在线学习平台、数字化阅读工具、语音识别技术以及大数据分析在汉语言文学教学中的应用。
通过这些信息技术的运用，汉语言文学教学变得更加现代化和高效率。
结论部分总结了信息技术能够提高汉语言文学教学效率、为传统教学注入新活力，并展望了信息技术在汉语言文学教学中的广阔前景。
信息技术的发展为汉语言文学教学带来了新的可能性和挑战，将助力学生更好地掌握汉语言文学知识，提升学习体验和效果。
【关键词】信息技术、汉语言文学教学、虚拟现实技术、在线学习平台、数字化阅读工具、语音识别技术、大数据分析、教学效率、新活力、应用前景1. 引言1.1 信息技术在教育领域的重要性信息技术在教育领域的重要性越来越受到人们的重视，这是因为信息技术在教育中发挥的作用日益显著。
信息技术可以提供更加便捷、快速和多样化的学习资源，使学生可以随时随地获取到所需的知识和信息。
通过互联网和各种在线学习平台，学生可以进行自主学习，提高学习效率。
信息技术可以为教师提供更加有效的教学工具和资源，使教学内容更加生动、真实和具有趣味性。
通过数字化教学资源和多媒体技术，教师可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
信息技术还可以为学生和教师提供更好的交流和合作平台，促进教学效果的提升。
信息技术在教育领域的应用，可以为教学活动注入新的活力和创新，提高学生的学习积极性和主动性，推动教育事业的不断发展和进步。
1.2 汉语言文学教学的挑战汉语言文学教学面临着诸多挑战，其中包括学生学习兴趣不高、学习内容单一枯燥、传统教学模式无法激发学生学习积极性等问题。
随着社会的发展，学生们对于传统文学作品的兴趣逐渐降低，他们更倾向于接触新奇的事物，传统文学作品已经不能完全满足他们的需求。
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用信息技术是一种提高人们获取、处理、储存及传递信息的方式和技巧。
带有强烈的沟通性和互动性的信息技术在现代教育中得到了广泛的应用。
汉语言文学教学作为人文学科，如何结合信息技术进行教学，提高教学质量及学生学习兴趣就成为当前热议的话题。
本文从多个方面探究信息技术在汉语言文学教学中的应用。
一、信息技术在提高教学效率方面的应用信息技术的便利性不言自明。
课堂使用PPT展示图片、文献资料，能直观地让学生了解并学习文学知识，同时也起到对学生视觉的刺激，有助于提高学生对课堂内容的理解和记忆。
同时，网络技术也给汉语文学的教学提供了新的工具。
如果我们想介绍唐代诗人李白的作品，我们可以为学生播放琼瑶馆的MTV《李白》，或许能使学生更好地感受到唐代诗歌的艺术特点和情感内涵。
我们可以利用网络资源让学生学习写作技巧。
学生可以查询关键字编写draft，先将草稿放在自己的Word文档中，用网上的语法工具检测错误，然后把文章上传到自己的blog里同思想相投的人们分享。
这种学习写作方法，既锻炼了学生自行规范写作的能力，又扩宽了学生的交流视野。
此外，教师们还可以将名言警句用海报的形式制成精美、生动、富于感染力的图像，放在教室内外供学生欣赏，在人道精神的熏陶下，有助于学生更好地掌握汉语的语言特点和文学内涵。
三、信息技术带来的教学模式的革新电子教育模式正越来越受到人们的青睐。
如果我们能够积极将网络平台融入教学中，那么传统的教学形式就会更加丰富多彩。
例如，语文老师可以建立学生成长记录组，通过互相交流学习进步的经验、总结经验，可以让学生在互动中得到锻炼和提高。
还有通过网络连接世界各地的绘本阅读活动、国际文化交流活动都有助于拓展学生的文化视野。
总之，信息技术在语文教育方面的应用已经成为一种大趋势。
我们教师应该积极探究这种趋势中的好处和潜在的困难，主动利用现代技术去创新语文教育的教学方式，为学生带来更加丰富、多彩的语文学习体验。
语文学科与信息技术的融合与创新
语文学科与信息技术的融合与创新近年来，随着信息技术的飞速发展，它已经深入到了我们生活的方方面面。
在这个数字化时代，信息技术的融合与创新已经成为一种趋势，而语文学科也不例外。
语文学科与信息技术的融合不仅能够提升学生的学习效果，还能够培养学生的创新思维和实践能力。
首先，语文学科与信息技术的融合能够提升学生的学习效果。
传统的语文教学往往以纸质教材为主，学生需要通过大量的背诵和默写来掌握知识。
然而，信息技术的发展为语文学科的教学提供了新的可能性。
通过使用电子教材、多媒体教学等方式，学生可以更加直观地理解和掌握语文知识。
例如，学生可以通过观看动画视频来学习诗歌的朗诵技巧，通过参与在线讨论来提高写作能力。
这些新的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学习效果。
其次，语文学科与信息技术的融合能够培养学生的创新思维和实践能力。
信息技术的应用为学生提供了更多的创新和实践的机会。
学生可以通过编写程序、制作网页等方式来展示和分享自己的作品。
通过这些实践活动，学生不仅能够运用语文知识，还能够培养创新思维和解决问题的能力。
例如，学生可以利用信息技术工具来设计一个虚拟的城市，通过文字、图片和音频的组合来描述城市的特点和文化。
这样的实践活动不仅能够提高学生的语文表达能力，还能够培养他们的创造力和团队合作精神。
此外，语文学科与信息技术的融合还能够拓展学生的学习空间和资源。
传统的语文教学往往局限于教室内的教学活动，学生的学习资源有限。
然而，信息技术的应用为学生提供了更加广阔的学习空间和丰富的学习资源。
学生可以通过互联网获取到各种语文学习资料，如名著、诗歌、报纸等。
他们还可以通过在线学习平台参与到各种语文学习活动中，如作文比赛、诗歌朗诵等。
这样的学习环境不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够拓展他们的学习视野。
然而，语文学科与信息技术的融合也面临一些挑战。
首先，教师的信息技术应用能力需要提升。
教师需要掌握一定的信息技术知识，才能够有效地将信息技术应用于语文教学中。
现代汉语言文学信息化应用的重要性及策略
- 101 -作者简介：魏万学，男，汉族，甘肃榆中人。
甘肃省榆中县第二中学，一级教师，本科学历，研究方向为汉语言教学。
现代汉语言文学信息化应用的重要性及策略魏万学（甘肃省榆中县第二中学，甘肃 兰州 730000）摘 要：当前，现代汉语言文学的信息化水平较高，在具体的应用过程中优势较为明显，符合当前现代汉语言文学发展的实际需要。
围绕现代汉语言文学信息化应用的重要性进行阐述，详细地分析其具体应用策略，构建完善的信息化应用平台，旨在提升现代汉语言文学的信息化应用水平。
关键词：现代汉语言文学；信息化应用；师资队伍现代汉语言文学发展历程较为久远，是中华民族优秀传统文化的精髓。
为了适应当前社会发展的需要，教师应注重依托现代化信息技术，重视现代汉语言文学信息化的应用，将理论知识与实践经验充分结合在一起，为提升学生的综合素质奠定基础。
一、现代汉语言文学信息化应用的重要性现代汉语言文学信息化的应用符合当前社会发展的实际需要。
随着高校教学改革的逐渐深入，现代汉语言文学专业学生知识储备较为丰富，具有较强的汉语言分析能力，可以为高校毕业生提供更加宽广的就业渠道，随着现代化信息技术的不断发展，现代汉语言文学信息化应用较为普遍，并在实际的应用过程中得到了社会的广泛关注。
学生可以在学习过程中将相关理论知识与实践相结合，逐步提升汉语言文学的应用化水平。
在实际的教学过程中，将信息化技术有效地结合在一起，有助于激发学生学习积极性，在具体的应用环节中提升应用效果。
现代汉语言文学信息化应用可以提升整体教育教学水平。
汉语言文学历史较为久远，是祖先为我们留下的宝贵财富，对其进行有效运用可以将教育的意义充分展示出来，以此帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的文化素养，保证教学的顺利实施。
现代汉语言文学专业具有较强的理论性，将信息化技术有效地融入其中是对传统教学模式的完善，能促进学生的全面发展。
二、现代汉语言文学信息化应用策略（一）加强师资队伍建设加强师资队伍建设是提升现代汉语言文学信息化水平的关键。
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用信息技术在当今社会发挥着越来越重要的作用，它不仅影响着我们的生活方式和工作方式，也深刻地改变了教育领域。
在汉语言文学教学中，信息技术的应用也逐渐成为了一个重要的趋势。
本文将探究信息技术在汉语言文学教学中的应用，并分析其对学生学习成绩和学习兴趣的影响。
信息技术在汉语言文学教学中的应用主要体现在教学过程中的多媒体教学。
传统的汉语言文学教学主要依靠老师的口头讲解和学生的书面笔记，这样的教学方式往往显得枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
而通过信息技术，老师可以利用多媒体课件、视频资料等丰富教学内容，将文字、图片、音频、视频等多种形式融合在一起，生动直观地呈现给学生，大大提高了教学内容的丰富度和多样性。
信息技术还可以在汉语言文学教学中提供更广阔的学习资源。
传统的汉语言文学教学受限于课堂时间和教材内容，往往无法帮助学生更全面地了解和掌握相关知识。
而通过信息技术，学生可以轻松获取到大量的网络学习资源，如电子课本、网络文学作品、古籍文献等，这些资源不仅可以帮助学生丰富知识面，还可以拓展学生的学习视野，提高学生的学习积极性和主动性。
信息技术在汉语言文学教学中还可以提供更灵活的学习方式。
传统的教学模式往往是老师主导学习过程，学生被动接受教育；而通过信息技术，学生可以利用网络学习平台、在线直播课程等方式进行学习，自主选择学习时间和地点，根据自己的学习进度和兴趣进行学习，实现个性化、差异化的学习。
这种灵活的学习方式不仅能够满足不同学生的学习需求，也可以激发学生的学习潜能，提高学生的学习效果。
信息技术在汉语言文学教学中还可以提供更丰富的评价方式。
传统的评价方式主要依靠书面考试和口头测试，这种评价方式往往只能考察学生的记忆能力和语言表达能力，难以客观全面地评价学生的综合素质。
而通过信息技术，可以开展多样化的评价方式，如网络作业、在线答题、多媒体展示等，这些评价方式可以更全面地考察学生的能力和潜力，为学生提供更准确、科学的评价。
汉语言文学信息化结合应用性研究与思考
汉语言文学信息化结合应用性研究与思考作者：黄仁章来源：《文学教育·中旬版》2013年第09期[摘要] 随着信息时代的到来，为了更加结合时代的特点，汉语言文学信息化结合是必然趋势。
笔者针对汉语言文学信息化结合应用进行研究与思考，从汉语言文学信息化结合应的重要性入手，并对当前汉语言文学信息化的现状进行分析，并尝试性提出提升汉语文学信息化结合应用的具体策略，个人拙见以供广大研究者参考。
[关键词] 汉语言文学；信息化；应用；思考汉语言文学是研究我国文化的主要工具，对于我国社会和谐发展有着非常重要的现实意义，并且具有一定的人文价值与社会科学价值。
此外，由于汉语言文学的特殊性，决定了汉语言文学专业人才转向复合型应用人才的难度，笔者认为需要在此形势下实施改革，以更好的适应信息化时代社会的各种要求。
一、汉语言文学的社会价值作为我国一门古老学科的汉语言文学，蕴含了华夏民族几千年的文化成果，是整个中华民族的结晶，对于我国文化研究具有不可替代的现实意义。
汉语言文学能正确指导广大群众生成正确的价值观与人生观，对人们在日常生活中与工作中的语言能有效进行规范，进而提升交流与沟通的质量。
二、汉语言文学信息化结合应用的重要性分析1、当前教育理念改革与发展的要求随着我国社会不断的发展与进步，汉语言文学专业教学模式与教学手段需要有对应的改革，着力要将汉语言文学专业性人才转向为应用型人才。
传统的教学模式过于死板，一般注重知识方面的灌输，基于信息化时代的特征，这种教授方式很大程度上违背了信息化时代对汉语言文学教学的发展要求。
信息化时代下，学生需要多元化自身发展，尤其需要培养学生的创新能力，而传统的教学方式显然无法满足这一点。
因此，教师需要在教学方式做出调正，树立应用型人才培养目标，将汉语言文学与信息化充分结合起来，努力需求创新教学观念与教学手段，推进当代汉语言文学教育，坚持以生为本的教学理念，激发学生学习汉语言专业的兴趣，才能进一步提升学生的专业修养。
汉语言文学信息化发展与才情培养策略
汉语言文学信息化发展与才情培养策略今天小编给大家带来了汉语言文学信息化发展与才情培养策略，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！摘要：互联网信息技术的发展推动了教育事业的发展。
基于大数据时代的前提下，现代汉语言文学的信息化成为教育教学发展的重要趋势。
本文以此为出发点，基于学生才情培养的同时，对现代汉语言文学学习进入信息化发展进行深入探究，并提出策略性探讨。
引言无论是时代还是语言艺术都随着时间的推移不断发展，仅仅依靠传统教学模式培养人才的方式在互联网技术的冲击下显得不堪一击。
如何基于时代发展的前提下，将教育教学融合信息技术发展，促进教学进步，提升学生能力成为教学的主要内容。
现代汉语言作为语言类学科，更需要与技术和谐，与时代共同进步，才能培养出优秀的、与时俱进的学生。
1信息化对于学科的理论意义传统的教学模式与理念已经不适合当下社会的发展，相应的教育改革措施也相继出台。
但是随着时代的不断进步，科学技术的创新可谓日新月异，教育教学理念发展要满足社会发展需求已经成为必然。
教育教学事业本身的需求现代汉语言文学是一门相对独立的语言艺术类学科，是对语言进一步深入探究，将语言艺术转化为良好口语或编辑写作能力的学科。
传统的教育教学模式与方法，将该学科局限于理念性的语言艺术学习，极大阻碍了学科特性的发挥和对于人才的基本能培养，不能满足教育教学事业本身对该学科的基本要求。
而与信息化的结合，是在基于互联网技术发展的前提下，运用互联网技术进一步发挥专业特性，保障专业能力水平提升的同时，也不断完善自身的才情培养，实现学科人才塑造与培养的基本目的。
社会进步对于人才的迫切需求我国经济已从快速发展放慢步伐，转向全面建设城乡一体化，并兼具对各行各业的助力与发展。
因此，目前我国对人才的需求与高校实际供给人才及人才现状产生了强烈的冲突与矛盾。
单单就现代汉语言文学而言，学校培养的学生与信息化的社会难以同步接轨，还需进入社会进一步学习与打磨，但学生才情的培养易在这样的环境中逐渐被消磨，不利于人才的运用。
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用
探究信息技术在汉语言文学教学中的应用信息技术的应用能够有效提高汉语言文学的教学质量，且能够不断提高学生的自主学习能力。
各高校应加大信息技术的投入，并加强教师的培训，帮助他们更好地对信息技术进行应用。
此外，老师也应该不断提高自身素养，采用互动式的课堂教学模式，在信息技术的支持下，更好地与学生进行互动，提高学生的汉语言文学学习的积极性和自主性。
标签：信息技术;汉语言文学教学;应用1 信息技术在汉语言文学教学中存在的问题1.1教学设备不足信息技术的采用离不开相关技术与设备的支持，然而当前很多学校在技术设备的投入方面还比较少，从而导致了难以真正实现汉语言文学的信息化教学。
信息技术往往包括了多种技术，如计算机技术、网络技术、多媒体技术等，这些技术对于教学的硬件以及软件都有一定的要求。
然而，随着当前很多学校的招生规模越来越大，他们在信息技术方面的投入已经无法满足众多学生的需求。
此外，由于信息技术的发展十分迅猛，各类技术都在不断地更新换代，如果不在信息技术上及时进行更新，则很有可能导致技术之间無法实现兼容与协调，从而导致数据的传输问题，信息技术的使用问题等。
因此由于教学设备的不足，信息技术的投入以及更新缺乏，导致汉语言文学难以实现信息化的教学。
1.2教师教学能力不足为了将信息技术应用于汉语言文学教学中，要求老师必须具备相应的能力，从而将信息技术真正融入汉语言文学教学过程中。
然而当前，很多教师都仍然停留于传统的板书以及灌输式的教学方式上，一方面他们不愿意改变传统的教学模式和教学思维，一方面他们的信息技术能力不足，因此导致他们难以充分合理地对信息技术进行应用。
教师的教学能力主要体现在他们的信息技术的应用能力，课堂的互动教学能力，以及课后的反馈激励能力等多个方面。
这些能力的培养和积累，需要教师在平时不断进行自身教学能力的提高，学习新的信息化技术，正确认知信息化教学的优点及要求，从而更好地提高汉语言文学的教学效率。
1.3缺乏信息化教学机制信息化技术在汉语言文学教学中的应用还处于起步阶段，需要通过各类教学机制的规定，来保障其应用的顺利进行。
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汉语言文学与信息化的有效融合
作者：张钰洁
来源：《中文信息》2017年第11期
摘 要：汉语言文学这门学科凝结了我国数千年的文化成果，研究这门课程不但对于继承
我国的优秀民族文明结晶具有重要的意义，同时对于指导国家和社会的发展具有十分重要的价
值。随着社会的发展，我国已经步入了信息化时代，在信息化的背景下，汉语言文学应当如何
与之有效的融合，从而适应社会的需求呢？这就是本文所探讨的主题。
关键词：汉语言文学 信息化 有效融合
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-00-01
信息化是如今社会发展的大势所趋，在我们生活中随处都可以看到信息化的应用。汉语言
文学与信息化的融合，是社会发展的必然要求。同时，只有这两者的有效整合才能促使汉语言
文学得到更好的发展。本文从汉语言文学与信息化结合的价值、现状、对策几个角度来论述，
期待能够为类似的研究工作提供参考。
一、汉语言文学与信息化融合的价值分析
1.顺应社会的实际需求
从社会发展的角度出发，传统的汉语言文学已经无法适应社会的需求。例如从汉语言文学
的教学方面来看[1]，传统的课堂教学方式只是教授学生如何听课，往往会让我们觉得汉语言
文学的知识十分无聊、枯燥，而如果将信息化技术引入课堂，使之与汉语言文学有效的整合起
来，就能够有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，从而培养出社会需求的汉语言
文学专业人才。
2.有利于提高汉语言文学专业学生的专业能力
汉语言文学的知识应用十分广泛，与各个领域都有关联，那么就提示汉语言文学专业的毕
业生就业范围十分广泛[2]。而为了找到合适的岗位，我们必须要能够在一定程度上了解、掌
握现代信息化科技，并利用其与我们的知识相结合，逐渐完善我们的知识体系，进而提升自己
的专业技能，为将来更进一步的学习或者工作奠定良好的条件。
3.有利于提高我国教育教学界的整体水平
教育教学的最终目标在于提高国民的整体素质，开拓人们的精神世界，帮助人们形成正确
的人生观、价值观、世界观[3]。汉语言文学中含有丰富的精神文化，是我国数千年文明的结
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晶，如果能够实现汉语言文学与信息化的融合，对于促进汉语言文学的传播具有重要的意义，
能够在“人心浮躁”的当下，让人们沉淀和内敛起来。
二、现状
1.对这两者融合的重视度不足
虽然我国汉语言文学与信息化的结合已经取得了一定的发展成绩。但是，由于从本质上来
讲，大部分高校对于汉语言文学和信息化的重视度不足，使得这两者得不到有效的融合，且发
展进程缓慢。
例如，通过调研笔者发现，仍然有部分高校没有实现汉语言文学信息化基地建设的目标，
其原因在于缺乏资金，究其根本，在于对汉语言文学与信息化的融合重视度不足，从而很大程
度上限制了汉语言文学的发展。
2.汉语言文学发展背离社会，实际应用不足
教育的性质决定了教育的职责和使命就在于培养社会发展需要的人才[4]。那么，实际的
汉语言文学教学体系应当能够促进学生能力、知识的全面发展。如果想要实现这个最终目标，
就应当“动态的”完善教育过程，就汉语言文学学科来说，应当注重专业知识的完整性、系统
性、针对性、实用性。然而，国内的汉语言文学教育并没有达到上述要求，尤其是汉语言文学
实际应用不足，不符合信息化社会的实际需求。
三、有效融合的对策
1.完善教育体系
当今社会需求的是综合型人才，要求汉语言文学专业的学生能够具备专业的知识和一定的
信息化科技能力。这就为汉语言文学的教育体系提出了全新的要求，新的要求是新的挑战，但
无疑也是新的机遇，如果高校能够将汉语言文学的教学与信息化有效的整合起来，充分重视这
两者的融合，将不仅仅能够提高专业的教学水平，提高学生的就业率，对于学生将来将知识学
以致用同样具有重要的作用。
2.重视应用型人才的培养
应用型人才的培养，就需要以“就业”为方针指导汉语言文学，只有这种方式的教学，才能
够帮助学生未来找到适合的岗位。而这些工作还得要从最基本的元素入手，即汉语言文学的听
说读写，首先，听和读是语言信息的输入和沉淀，需要我们不断的积累。在这两个方面，可以
在课堂上结合信息化技术进行辅助教学，我们自己可以利用闲暇的时间听一听新闻等。其次，
读和写是语言信息的输出和应用，随着全新的阅读和检索方式的出现，我们应当掌握信息化时
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代的新方法，而学校也应当重视这些方法的传授，进而使得汉语言文学专业的学生更加符合社
会的需求。
3.强化汉语言文学信息化管理
当前的汉语言文学，总的来说“重理论、轻实践”，这似乎是所有学科教学的“诟病”，为了
实现汉语言文学和信息化的融合，需要改善这一局面，从管理的角度来看，可以更加的“柔性
化”，为学生提供更多的选择，注重“体验式”、“实践式”教学，重视个性化发展，通过这种“留
白”艺术，为汉语言文学专业的高效、信息、自主化发展创造条件。
结束语
汉语言文学是一门“古老学科”，我们学习这门学科可以了解自己的历史、研究自己的文
化，进而指导现代社会的发展。但是，与现代社会一些实用性较强的专业相比，汉语言文学的
应用略显苍白，为了适应社会发展的实际需求，汉语言文学与信息化的融合是必不可少的，只
有保持优秀传统的同时，与时俱进，与时代接轨，才能获得更好的发展。
参考文献
[1]和东.对于现代汉语言文学的信息化发展研究[J].小作家选刊，2016（4）.
[2]李娜.阐述在网络信息化时代下的经典汉语言文学的阅读与感悟[J].时代报告：学术版，
2015（2）.
[3]陈长.浅析《飞鸟集》译本差异流变现象及成因[J].中国信息化，2013（6）.
[4]余健.汉语言文学信息化结合应用性[J].南风，2016（11）.
作者简介：张钰洁，女，（2000.6-），陕西省西安市碑林区人，高中学历，研究方向：汉
语言文学方向。