面对生活中的是非善恶
明事理,辨是非,知善恶,辨是非的作文
明事理,辨是非,知善恶,辨是非的作文英文版As we navigate through life, it is essential to have a clear understanding of what is right and wrong, good and bad. Developing the ability to distinguish between truth and falsehood is crucial in making informed decisions and leading a moral and ethical life.Having a strong sense of moral compass allows us to navigate through the complexities of life with clarity and integrity. It helps us stay true to our values and beliefs, even in the face of adversity or temptation. By understanding the difference between right and wrong, we can make choices that align with our principles and contribute to the greater good.In today's world, where misinformation and deception abound, the ability to discern truth from falsehood is more important than ever. With the rise of fake news and misinformation on social media, it is easy to be misled and confused. By honing our critical thinking skills and questioning the information we receive, we can protect ourselves from manipulation and make informed decisions based on facts and evidence.Furthermore, understanding the difference between good and bad is essential in cultivating empathy and compassion towards others. By recognizing the impact of our actions on others, we can strive to be kind and considerate in our interactions. This not only benefits those around us but also contributes to a more harmonious and compassionate society.In conclusion, developing the ability to discern truth from falsehood, and good from bad, is crucial in leading a meaningful and ethical life. By staying true to our values and making informed decisions, we can navigate through life with integrity and contribute positively to the world around us.明事理,辨是非,知善恶,辨是非的作文在我们生活中，明辨是非，知善恶是至关重要的。
七年级政治下册 第17课 看社会 辨是非教案 鲁教版
第17课看社会辨是非内容标准一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
教育目标1、情感、态度、价值观（1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
（2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。
2、能力（1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
（3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
3、知识（1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。
（2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人课时安排：本单元包括第十七、十八课内容，计划用7课时授完。
第十七课看社会辨是非教学内容：本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。
教学重点：“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。
教学难点：“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点课时安排：计划用三课时授完，一框一课时；辅导练习一课时。
第一课时（总第20课时）教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶教学过程一、导入新课1.导入语：我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。
生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。
《生活中有是非善恶》课堂上课教学方案设计
《生活中有是非善恶》课堂教学设计www.5ykj.com【教学目标】.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。
2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。
3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
【教材分析】本节共分两层。
由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次组成，主要通过大量的事例，使学生能够比较客观、全面的认识社会生活。
在此基础上，通过对比的方式使学生理解是非善恶对社会和个人的影响。
【教学理念】.开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在实际生活中遇到的各种问题，反思已有的行为，进行正确的道德实践。
2.通过案例分析的方法对学生进行思维能力、辨别能力的训练，引导学生认识到在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，要提高自己明辨是非的能力。
【教学重点】是非善恶对社会和个人的影响【教学难点】是非善恶对社会和个人的影响【教学方法】自主感悟法、案例教学法、合作探究法等【教学准备】.了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。
2.下载草原曼巴王万青的事迹和双汇瘦肉精事件。
3.制作课堂教学中所需。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（播放背景音乐《雾里看花》）同学们，我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！板书课题：生活中有是非善恶二、讲授新课第一板块：走近真善美活动1感悟生活师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。
请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？展示：染色馒头（图片1）义务宣传（图片2）义务植树（图片3）义捐（图片4）生产毒豆芽（图片5）违法犯罪（图片6）（学生回答，教师给予恰当的点评。
七年级政治教案范文(10篇)：《生活中有是非善恶》课堂教学设计、《生活中有是非善恶》课堂教学设计…等
七年级政治教案（10篇）内容提要：《生活中有是非善恶》课堂教学设计《生活中有是非善恶》课堂教学设计《生活中有是非善恶》课堂教学设计创建新集体创建新集体第2课《把握学习新节奏》教案第十五课让人生更加灿烂第十五课让人生更加灿烂第一课《珍惜新起点》第一框教案第七课《感受法律的尊严》第三框防患于未然教学设计第十三课要“鱼”还是要“渔”教案《第十课保剑锋从磨砺出》学案第三课珍爱生命（第2课时）第二单元让我们真情互动第二单元让我们真情互动全文字数：24275《生活中有是非善恶》课堂教学设计《生活中有是非善恶》课堂教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。
2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。
3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
【教材分析】本节共分两层。
由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次组成，主要通过大量的事例，使学生能够比较客观、全面的认识社会生活。
在此基础上，通过对比的方式使学生理解是非善恶对社会和个人的影响。
【教学理念】1.开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在实际生活中遇到的各种问题，反思已有的行为，进行正确的道德实践。
2.通过案例分析的方法对学生进行思维能力、辨别能力的训练，引导学生认识到在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，要提高自己明辨是非的能力。
【教学重点】是非善恶对社会和个人的影响【教学难点】是非善恶对社会和个人的影响【教学方法】自主感悟法、案例教学法、合作探究法等【教学准备】1.了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。
2.下载草原曼巴王万青的事迹和双汇瘦肉精事件。
3.制作课堂教学中所需课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（播放背景音乐《雾里看花》）同学们，我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！板书课题：生活中有是非善恶二、讲授新课第一板块：走近真善美活动1感悟生活师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。
八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题,考前背一背!
八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题，考前背一背！级八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题1、怎样积极参与社会生活?答：〈1〉亲身实践，学会生存，学会交往，学会做人。
〈2〉通过参与各类有益的社会活动(如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等)促进个人的全面发展。
〈3〉参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。
〈4〉面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。
2答：积极影响：〈1〉从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响;〈2〉有利于个人养成良好的品德行为习惯;3答：(1)不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好。
(2)不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展。
(3)直接影响身体健康。
4答：(1)要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，防止上当受骗。
(2)克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。
(3)运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争5、怎样养成亲社会行为?答：〈1〉学会谦让、分享、助人。
〈2〉为社会做贡献。
例如：①积极参与社会公益活动。
②关心社会发展，关注国家大事。
6答：⑴真、善、美的影响①净化人们的心灵②促使人加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑。
③有利于形成良好的社会风尚。
⑵假、恶、丑的影响①危害社会秩序，败坏社会风气。
②会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
7答：①只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
②只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的生活。
8、怎样面对生活中的是非善恶?答：(1)明确正确的判断标准，既包括道德标准，也包括法律标准。
(2)还要不断提高辨别能力。
还要增强自控能力。
9答：(1)对自己行为的后果做出正确的判断。
(2)认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
(3)不该做的事坚决不做。
(4)如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
明辨是非扬善弃恶
明辨是非,扬善弃恶●教学目标(一)知识与能力1.了解一些有助于辨别是非善恶、做出正确选择的基本常识和技巧,提高明辨是非的能力,学会做出正确选择。
2.懂得美的、善的行为和丑的、恶的行为对个人、他人和社会的不同影响,在复杂的现实生活中,具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
(二)过程与方法通过设计一个反映善恶,辨别是非的小品入手,使学生们在具体的情境中体会明辨是非,扬善弃恶的主题思想,然后结合教材提供的材料,组织教学情境,在具体的情境,具体的矛盾事件中,让学生做到明辨是非,提高自身辨别是非的能力。
在教学方法上主要运用表演法、举例法、讲述法、问答法等。
(三)情感态度与价值观在复杂的社会生活中,明辨是非,做正直的人;在家里、学校、社会,都要明辨是非善恶,扬善弃恶。
●教学重难点(一)教学重点明辨是非,学会做出正确选择;明辨是非善恶,善于做出正确选择。
(二)教学难点明辨是非善恶,善于做出正确选择。
【教学过程】导入:教师:通过前两节课的学习,我们明白了在复杂社会生活中明辨是非善恶的必要性和重要性,知道了评价是非善恶的根本标准和在我国现阶段的道德标准。
那么,面对是非善恶,我们应该怎样去做呢?请先看下面的小品表演。
小品表演:背景:多媒体正在播放一组健脑口服液广告(或挂一幅健脑口服液广告)画外音:今天的时代,已成为广告的时代,商场里、大街上、住宅小区,甚至农村的田野中,都可见广告的影子。
广告已成为商家向消费者推销其产品的一种必不可少的重要手段,为了追求广告效益的最大化,商家往往会在广告模特和广告内容上做足文章。
那么他们会怎样做文章呢?请看下面的小品。
人物:农村女学生甲农村女学生的妈妈乙一个生产健脑口服液企业的老板丙甲:(手里拿着一张大学录取通知书,兴奋的边跑边喊)妈妈,我考上了,我被大学录取了。
乙:(快步迎上去,接过女儿的通知书,激动地)哦!真的!太好了!甲:(骄傲地)妈妈,您看,是我最想上的大学,在全国都排在前十位的。
七年级政治分辨是非对自己行为负责
达标训练
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1．电视栏目里曾报道过几起由于医生、护士的工作失误，使得两家在产房抱错孩子的案例，给两个家庭带来很大 的烦恼和痛苦，也给孩子的心灵造成创伤。这告诉我们 ( ) ①每一种行为都会产生一定的结果 ②行为不同，产生的结果不同 ③在工作中要增强责任意识 ④尽量避免因做错 事而给自己、他人和社会带来不必要的损害 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 2．人们追求真善美，赞颂真善美，是因为 ( ) ①真善美能净化人们的心灵 ②真善美现象有利于形成良好的社会风尚 ③现实生活中缺少真善美 ④大家都想从 别人那里得到帮助 A．①② B．①②④ C．①②③④ D．③④ 3．继“三鹿婴幼儿奶粉”案件后，“伊利”、“蒙牛”这样的国内大品牌液态奶的不同批次也检测出含有三聚 氰胺。这些事件的发生 ( ) ①扰乱了市场经济秩序 ②侵害了消费者的生命健康权 ③败坏了社会风气④是社会生活中的假恶丑现象 A．①② B．①②④ C．①②③④ D．③④ 4．下列做法能够体现对自己行为负责的有 ( ) A．“蒙牛”、“伊利”集团在出现问题液态奶后，召回所有不合格产品 B．煤矿发生安全事故，向外界隐瞒真相 C．小林和小李在野炊时不小心引起山火，吓得迅速逃离现场 D．酒后驾车，肇事逃逸 5．青少年要不断提高辨别是非的能力，需要 ( ) ①勤于学习，积极参加社会实践 ②积累社会经验 ③加强道德修养 ④增强法律知识 A．①②④ B．①③④ C．③④ D．①②③④
答案
• 1．D 2、A 3 、C 4、A 5、 D
拓展探究
• 某校七年级一班同学在学习完本学期的《思想品德》后， 在思想品德老师的组织下，举行一次“我有什么责任？” 的主题班会。班会开得非常成功，同学们围绕“我有什么 责任？”这一主题展开热烈的讨论。很多同学在班会后都 反省自己过去的所作所为。该班的小佳也逐步认识到自己 的责任。小佳想，过去，自己的数学没考好，总是怪爸爸 没有辅导；自己忘记写日记，总是埋怨妈妈没有提醒自己； 自己在课堂上不积极举手回答问题，总是说老师偏心，不 请他来回答……经过这次班会后，他经常用“我有什么责 任？”来问自己，认识到很多事情没有做好，责任在于自 己。逐步地，小佳各方面都有起色，而且学会了促使自己 进步的一种思想方法。 • 小佳的变化使你受到了哪些启示？
生活中有是非善恶教学设计
《生活中有是非善恶》教案山东省高密市柴沟中学孟庆国教学目标：1．情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2．能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。
3．知识目标：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。
教学重难点：“是非善恶对社会和个人的不同影响”。
既是教学重点，又是教学难点。
教学准备：1．学生准备：观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，收集有关先进人物和先进集体的事例，查阅颂扬真善美的警句。
2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，统计典型例题，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。
教学方法：情景活动法教学活动：板块一：导入环节——情景引路，激发兴趣播放视频1：山东新闻联播20100415山东消防救援队驰援玉树地震灾区- 视频- 优酷视频- 在线观看播放视频2：福建南平一男子在小学门口砍死8儿童砍伤5人- 视频- 优酷视频- 在线观看思考：（展示课件1）以上2个视频课本80页4个镜头说明了什么？（引出生活中有是非善恶的结论）展示课件3：生活中的是非善恶（课题）板块二：课前预习环节------展示目标，自学导航学生根据学习目标、学习重难点自学课本，做自学导航试题。
教师：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极向上的影响。
但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象，但我们不能低估它对我们的消极影响。
所以一定正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响，这节课我们就一起来探讨这一话题：请进入今天的生活小剧场，看一看小明的一天发生了什么事情。
板块三：探究环节设计——师生互动感悟真理展示课件5：生活小剧场-------《小明的一天》内容提要：（展示课件6）镜头一：第一节课课间，小明在上厕所的路上捡到了一个钱包，里面有100元钱，他主动交给了老师。
明辨是非
1.2 明辨是非一、目标要求1．知识与能力认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。
认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
2．情感、态度与价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人做为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
二、教学内容分析本课的中心内容是说明正确的是非善恶观对于做人的重要性，认识如何才能树立正确的是非善恶观，学会在生活中做出正确判断，采取正确行动。
本课内容分成三个小节：第一节，在青少年阶段树立正确的是非善恶观的重要性，做人必须有一把良知的标尺。
第二节，正确对待来自长辈亲朋、公共传播媒体、社会流行等方面的各种社会影响，明辨是非。
第三节如何克服判断是非的障碍，选择正确的人生道路。
1.铸造心中的良知标尺（1）做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。
因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。
只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。
判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
良知的含义是指人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。
在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。
所谓“是”指对的、正确的。
所谓“非”是指错误的、不对的。
“是非”是指事理的正确与错误。
所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。
满足需要是从人本身的出发的。
人的需要可以分许多层次。
所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，是就社会而言，具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益。
这样一来，善就不是一个单纯的主体的，也不纯粹社会的，是主体的、社会的、历史的。
所谓“恶”，就是与善相对的东西。
（2）怎样铸造良知的标尺在每个人的生活道路上，在每一次接触、判断、处理各种事情的过程中，通过道德的陶冶，法律的知悉、榜样的选择，分析能力的提高，理想的确立等途径，一个人的是非善恶观就会逐渐清晰和坚定起来。
山西中考试题研究思品复习课件：第8单元分辨是非 对自己行为负责(七年级上、下册)
第十八课 做一个对自己行为负责的人 一、行为不同 结果不同
如何理解行为不同，结果不同
（1）每一种行为都会产生一定的结果。人在社会中，要工作、 要学习、要生活，总会接触形形色色的人，碰到各种各样的事 情，出于不同的考虑，做出各种各样的行为。每一种行为或直 接、或间接地都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产 生一定的结果。 （2）不同行为有不同结果。现实生活中，人们做出各种各样、 形形色色的行为，由于行为者的动机不同，目的不同，采取的 手段不同，行为的程度不同，因而所产生的结果也是不同的。
（2）真善美的影响：能够起到净化人们心灵的作用，激起人 们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和 生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有 利于形成良好的社会风尚。
（3）假恶丑的影响：①对社会：给社会公共生活和社会发展 都带来消极影响，扰乱社会秩序，败坏社会风气；②对个人： 会产生不利的影响，会使一些人的价值观发生扭曲，铤而走 险，甚至违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的 未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵， 致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法 犯罪的歧途。
一、生活中有是非善恶 生活中是非善恶的表现及影响 （1）表现：生活中充满了真、善、美，假、恶、丑。①有 的人主动护送迷路老人，有的人却仗势欺人，欺负弱小； ②有的人自觉捡起地上的垃圾，有的人随意践踏草坪，污 损洁净的墙壁;③有的人为找寻失主在路边苦等，有的人却 把本不属于自己的东西占为己有；④有的人奉公守法，主 动缴纳税款，有的人虽有亿万家财，却偷税漏税。
（5）目的：通过这次教育活动，帮助学生体验行 为与后果的联系，让学生懂得每个行为都会产生一 定后果，从而培养学生的责任意识，学会对自己的 行为负责。
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莘县魏庄镇中心初中集体备课教案 年级 七年级下册 主备教师 宋书存 个备教师 使用时间
课题 面对生活中的是非善恶 本人使用方案或调整意见
教学目标
情感、态度、价值观： 树立正确的是非观,在社会生活中努力做到抑恶扬善, 做一个正直的人。 能力： 提高辨别是非善恶的能力,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 知识： 1.了解明辨是非善恶的重要意义。 2.懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
重点难点
【教学重点】为什么要明辨生活中的是非善恶？ 【教学难点】面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择？ 过程环节
一、创设情景、话题导入 多媒体课件展示:《让座》 多媒体课件展示在车上让座的不同情境，为学生创设出是与非、善与恶、美与丑交织的生活场景，让学生感受到生活中处处存在着是与非、对与错的行为。待学生看完后，教师提出问题：看完视频你有什么感想呢？ 在学生进行回答的基础上，教师进行导入：我们生活的世界既丰富多彩，又纷繁复杂，美与丑、是与非、善与恶、往往相互交织在一起，面对生活中的是非善恶，我们应怎样做出正确的选择呢？这节课我们就来共同探讨：看社会辨是非的第2个项目内容，面对生活中的是非善恶。 二、共同探讨：明辨是非善恶的意义 （一）小袁的案例 教师导入：面对生活中的是非善恶，能否做出正确的判断和选择，对于青少年的健康成长有非常重要的影响，请看初中生小袁的案例。 1．再现生活 多媒体展示：今日说法《“网瘾”少年劫杀出租司机》 前一段时间，江西省九江市都昌县城发生一起出租车司机被杀案，当警方赶到现场时，受害人已经死亡，包括颈部所受的致命伤，受害人身上的伤口共有7处。警方调查后发现，这起案件的犯罪嫌疑人竟然是一名初中三年级的学生。经审讯，警方了解到，犯罪嫌疑人小袁之所以去劫杀出租车司机，是因为他把家里给他的生活费拿去一家游戏厅玩老虎机，可他非但没有赢钱，反而将200多元生活费全都输光了。 犯罪嫌疑人小袁：玩老虎机的时候就是想多赢点钱，完了玩网络游戏。 小袁对记者说，网络游戏最吸引他的地方在于游戏中与人的暴力对抗，这让他很有成就感。在这种虚拟的暴力、格斗游戏世界中，他学会了用暴力解决生活中遇到的问题。 犯罪嫌疑人小袁：自己有的时候是冲动的，和(游戏)里面的一样，性格暴躁。 2．思索生活 共同探讨： （1）结合小袁的案例，分组讨论小袁为什么会走上违法犯罪的道路？ （2）他的教训给我们什么启示？ 在学生阅读教材的基础上，结合小袁的案例，分组讨论，解决问题。教师在学生讨论时巡视课堂，了解学生讨论的情况。3～5分钟后，各小组的代言人来汇报小组讨论的结果。 学生在对小袁走上违法犯罪道路的原因进行分析的过程中，能够认识到：正是由于小袁没能分辨网络中的是非善恶，才没能抵抗住诱惑去了网吧，迷恋上了网络游戏；也正是没能明辨是非善恶，才使他最终走上了违法犯罪的道路，迷失了正确的人生方向。从而，让学生得出“为了保持正确的人生方向，抵制不良诱惑，一定要明辨是非善恶”的启示。 为了让学生能够正确的认识网络，不能因为小袁的悲 剧，而对网络产生偏见。教师在小结完了以后，设问：小袁因为上网走上违法犯罪的道路，那我们还要不要上网呢？ 通过学生的回答，教师进行引领：如果说因为小袁因上网走上违法犯罪的道路，我们就不去上网，这种认识也是错误的，因为网络还可以扩大我们的视野，增长我们的知识面。从而使学生进一步明确网络中是非善恶并存。 （二）武广华院长的事迹 1．再现生活 多媒体课件展示：道德观察“率先向高药价开刀——武广华”的事迹 济宁医学院副院长武广华，着力解决老百姓看病贵、看病难、看病烦的问题，“率先向高药价开刀”，坚决与收回扣、拿红包等不正之风做斗争。但这触犯到一些人的既得利益，有的科室拒绝执行，因为有些医生已经被高额的药品回扣套住了，经不起诱惑的医生就有了道德滑坡的可能。但是，武广华没有被吓倒，在他的努力下，济医附院患者看病的费用降下来了，老百姓得到了真正的实惠。为此，他入围2005年中央电视台“感动中国”和省电视台“山东年度新闻人物”候选人。今年获得中央电视台“3·15”贡献奖。 2．思索生活 各抒己见： 你认为武广华院长为什么会得到社会的肯定和赞扬？ 留给学生思索的时间，引导学生各抒己见，让学生能够体会到：武广华院长是一位能够明辨是非善恶的好医生，他下定决心挤干医疗费用当中的虚高水分，把患者的医疗费用降下来，坚持正义，真真切切地为人民服务，从而赢得社会的肯定和赞扬。 通过正反两个事例，学生已经探究了明辨是非善恶的意义。此时，教师应该对这一知识做一下梳理、归整，并将明辨是非善恶的几点意义用多媒体展示出来，加深学生的印象。 只有明辨是非善恶，才能把握好自己的生活方向； 才能自觉约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑； 才能积极同丑恶现象作斗争，逐步成为一个正直的人。 三、合作交流：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择 引导学生回顾网瘾少年小袁的案例，让学生在共同探讨的基础上对小袁的行为进一步分析，结合教材内容，对他的人生进行重新设计，从行动上把握面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择。 （一）合作交流：回顾网瘾少年小袁案例思考： 如果小袁能重新设计自己的人生，他要想不重蹈覆辙，面对生活中的是非善恶，该如何做出正确的选择呢？ 引导学生自主学习教材，结合小袁案例，在明确他违法犯罪原因的基础上，汲取他的教训，使自己面对是非善恶能够做出正确的选择和判断。 教师在学生回答的基础上，进行归纳总结，并展示出来。 首先要明辨是非善恶的标准，还要提高辨别能力，增强自控能力，正确的行为必须坚持，错误的行为坚决摒弃。 在学生回答后，教师进一步引申，让学生对明辨是非善恶的标准有更深的理解和认识。 （二）各抒己见：结合网瘾少年小袁和武广华正反两个方面的事例，思考： 1．你认为判断是非善恶的标准是什么？ 在学生说明辨是非善恶的标准时，引导学生结合小袁和武广华的事例进行理解，判断是非善恶的标准，既包括道德标准，又包括法律标准。同时展示八荣八耻图片，强调八荣八耻是我们明辨是非善恶的标准。 2．生活中有哪些坚持正确标准做出正确选择的典型人物。 在学生举例后，教师展示四副人物图片，引导学生对时政内容有进一步的了解，为学生树立正面形象，提供学习的榜样。 四、亲身体验、回归生活 （一）课本剧《自行车被偷以后„„„》 下面进入一个运用提升性的课堂活动，教师组织活动，刚才同学们已经知道了面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择。但是，生活中是不是所有的人都能做出正确的判断和选择，请根据剧情，分组设计不同的情况表演出来。 剧情：王贝去买东西，自行车被偷了，同学李全告诉他也去偷一辆自行车„„. 如果你是王贝，你会怎么做？请根据剧情，分组设计情景并表演出来。 小品表演完毕，教师让表演的同学说明设计意图，其他组同学对他们的表演进行评价。让学生能够运用所学知识去分析和解决生活中的实际问题，具有基本的辨别是非善恶能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 （二）自我反思 结合曾子的“吾日三省吾身”名言引导学生进行自我反思。 三省吾身：在自己成长的过程中，你曾经遇到过哪些是非善恶，你是如何面对的？通过学习，今后你遇到这样的问题会怎样做呢？ 设计这一环节的目的是让学生继承优秀文化传统，学会自我反思。从而在生活这不断反思自己面对是非善恶，到底应该怎样做出正确的判断和选择。 五、学海拾贝：学生说自己的收获和感受 同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。 通过学习，我明白了„„面对生活中的是非善恶, 我会„„ 教师小结：同学们，让我们用一双慧眼去明辨生活中的是非善恶，让我们坚持正确的标准，做出正确的选择，让我们的社会多一些真善美，少一些假恶丑，让我们做文明学生，建平安校园，创和谐社会。 课外作业 请同学们课后查找资料，收集整理孔子、孟子关于如何对待是非善恶的名言警句，谈谈你的感悟，然后写信寄给我。
过程环节
检测与小结 【达标测试】 （一）单项选择题： 1、近年来，青少年由于在网吧上网而引起的违法犯罪的事情越来越多，甚至有不少青春的花朵凋零在网吧。这给我们的启示是（ ） ①青少年要提高明辨是非的能力。 ②青少年要增强自我保护的意识和能力③青少年要增强自控能力，拒绝上网。 ④只要有法律保护，青少年就能健康成长 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 2、“借我借我一双慧眼吧，让我把这世界看的清清楚楚，明明白白……”面对生活中的是非善恶，我们应该（ ） ①明确正确的判断标准。 ②不断提高辨别能力。 ③增 强自控能力。 ④始终保持清醒的头脑，做出正确的择。 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④ 3、社会需要坚持正义、为人正直的人。要想逐步成为一个正直的人，就要做到（ ）
①大胆，勇敢，有话就说。 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ③多做好事，不做一件错事。 ④明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。
A..①② B.②③ C.①④ D.②④ （二）请你来分析： 小明通过学习初一思想品德课后，认为面对生活中的是非善恶，应该做到：一要有把“尺子”；二要有一双慧眼；三要自我约束。结合你本堂课的学习，谈谈你对小明观点的理解。
【总结】：让我们放飞理想，在将来的人生道路上，坚持原则，在是非面前做出正确的选择，做一个正直的人，为社会多做贡献。
板书设计
二、面对生活中的是非善恶 1、要明辨是非善恶 （1）保持正确的人生方向，实现自己的人生目标 （2）做一名正直的人 （3） 抵制生活中的不良诱惑，过积极健康的生活 2、面对生活中的是非善恶，我们要做出正确的选择 （1） 要明确是非善恶的标准 （2） 提高辨别能力 （3）增强自控能力 教学反思
课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；运用一个案例贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育；教学方法以案例分析法为主、讨论、反思、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。
A4正反面、可下载借鉴、立足常态课，思路清晰，实用性强、注重双基，紧扣课本、体现师生活动、