三自教育文档
学校三自教育工作总结
学校三自教育工作总结
学校是培养人才的摇篮，而三自教育工作则是学校教育的重要组成部分。
三自
教育，即自主、自律、自尊，是培养学生全面发展的重要途径。
在过去的一年里，我们学校在三自教育工作上取得了一些成绩和经验，现在我将对这些工作进行总结。
首先，在自主方面，学校通过开展各种丰富多彩的课外活动和社团组织，鼓励
学生发展自己的兴趣爱好，培养他们的自主学习能力和创新精神。
同时，学校还建立了学生自治组织，让学生参与学校管理和决策，培养他们的自主意识和责任感。
其次，在自律方面，学校加强了对学生的管理和教育，建立了严格的纪律和规
章制度，引导学生自觉遵守校规，培养他们的自律能力和责任感。
同时，学校还开展了一系列的教育活动，教育学生要自觉遵守法律和社会公德，培养他们良好的行为习惯和品德修养。
最后，在自尊方面，学校注重对学生的心理健康教育，开展了一系列的心理辅
导和情感教育活动，帮助学生建立自信，树立正确的人生观和价值观，培养他们的自尊心和自信心。
同时，学校还加强了对学生的人文教育，让他们了解和尊重各种不同文化和价值观，培养他们的包容心和理解力。
总的来说，学校在三自教育工作上取得了一些成绩，但也存在一些不足之处，
比如学生的自主意识和自律能力还有待提高，学校的心理健康教育和人文教育还需要进一步加强。
因此，我们将继续努力，不断探索和完善三自教育工作，为学生的全面发展提供更好的教育环境和条件。
大学生三自教育演讲稿
大学生三自教育演讲稿亲爱的校领导、老师同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里向大家发表演讲。
今天，我想和大家分享的主题是大学生的三自教育。
首先，让我们先理解什么是“三自”。
三自是指自主、自律和自强。
它不仅是大学生应该具备的品质，也是培养大学生全面发展的关键。
首先，作为大学生，我们应该具备自主的能力。
自主是指独立思考、自觉选择的能力。
在大学中，我们不再像中学时那样被老师和家长牵着鼻子走，而是需要学会独立思考并做出自己的决策。
一个自主的大学生能够根据自己的兴趣和目标规划自己的学习和生活。
比如，当我们面临选课时，我们可以选择自己感兴趣的课程，培养自己的特长和兴趣爱好。
而不是被迫选择一些并不感兴趣的课程，只为了应付考试。
另外，自主的大学生也会主动参与到社会实践和公益活动中，为社会做出自己的贡献。
其次，自律是大学生必备的品质。
自律是指良好的行为规范和自我管理能力。
作为大学生，我们不能再依赖老师和家长的监督，我们要有自制力，在自己的学习和生活中遵守规则和纪律。
例如，按时完成作业和准时参加课程是大学生应该做到的基本要求。
另外，自律还体现在我们的生活习惯和健康管理上。
一个自律的大学生会保持良好的作息时间和饮食习惯，积极锻炼身体，保持良好的心理健康。
最后，我们还要追求自强。
自强是指大学生要具备积极向上的精神和追求卓越的能力。
大学期间，我们经历的挫折和困难会不断考验我们的意志力和毅力，只有不断追求自强，才能在逆境中坚持不懈地进行奋斗。
例如，有些同学可能会面临学习压力大、就业困难等问题，但是只要我们勇敢面对，努力学习，提升自己的综合素质，就一定能够克服困难，取得优异的成绩。
自强也意味着我们要积极发展自己的能力，不断学习和进步。
只有不断完善自己，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
综上所述，大学生的三自教育是非常重要的。
它是培养大学生独立思考、自我管理和自我发展能力的关键。
我们要努力培养自己的自主性、自律性和自强性，才能成为有责任感、有担当的新时代大学生。
三自教育活动方案
东郊中学“三自教育”行动方案一、“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育的目的为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育学生树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，增强民族自尊心、自信心、自豪感、责任感；养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯，以及健康文明的生活方式和科学的思想方法；引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质，具有一定的道德评价能力、自我教育能力，和立志成才报效祖国的远大理想。
在此基础上，进一步促进校园秩序和校风、班风、学风的不断改善。
二、三自教育提出的背景1、实现教育本质和目标要求的需要教育是民族振兴的基石，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我国的育人目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要让所有的学生都得到主动发展和全面发展。
如何使学生得到全面发展？在教育的两大组成部分——自我教育和他人教育中，教育的主题应是促进、改善受教育者主体自我建构、自我改建的实践活动的过程。
这说明真正的教育是通过自我教育而实现的，没有自我教育的教育不是真正的教育，教育的目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。
2、孩子成长的需要现在大多孩子为独生子女，家庭经济条件好，父母对于子女的要求可谓是什么都答应，什么都替子女包办，使孩子养成“小皇帝”的习性，这些孩子遇事急燥、冲动，处理不当容易走向极端。
他们中一些人自我调节能力差，缺乏抗挫折教育，自信心差；还有一些孩子缺乏良好的生活习惯和学习习惯。
存在着比吃喝、比穿戴、比高档用品的现象，乱丢垃圾的行为，缺乏正确的是非判断标准和审美标准，基于孩子发展的需要，学校开展了“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育活动。
激活学生的内在活力，提高学生学习、生活的质量和效益，为迎接21世纪科学技术的挑战和今后为社会生产力的解放和发展奠定坚实的基础，也体现了办学效益。
学校三自教育工作总结
学校三自教育工作总结
学校三自教育工作是指学校自办、自管、自重的教育管理体制。
在过去的一年里，我们学校积极推进三自教育工作，取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
在总结过去一年的工作经验的基础上，我们可以得出以下几点结论。
首先，学校三自教育工作需要全体师生的积极参与和支持。
在过去的一年里，我们学校加强了师生之间的沟通和合作，建立了更加紧密的师生关系。
师生之间的团结合作是学校三自教育工作的基础，也是取得成功的关键。
其次，学校三自教育工作需要不断改进和完善。
在过去的一年里，我们学校通过不断总结经验，改进管理制度，完善教育教学质量评估体系，提高了教育教学质量。
但同时也发现了一些问题和不足，需要进一步改进和完善。
最后，学校三自教育工作需要与时俱进，适应时代发展的需要。
在过去的一年里，我们学校积极推进信息化教育，开展了一系列与时代发展相适应的教育活动。
这些活动不仅提高了学生的综合素质，也提升了学校的整体形象。
总的来说，学校三自教育工作是一项长期而艰巨的任务，需要全体师生的共同努力。
在未来的工作中，我们将继续加强师生之间的沟通和合作，不断改进和完善教育管理体制，与时俱进，适应时代发展的需要。
相信在全体师生的共同努力下，我们学校的三自教育工作一定会取得更大的成绩。
三自教育总结300字
三自教育总结300字三自教育是指“自觉地认识自己、自信地实施教育、自主地学习成长”的教育理念和实践方法。
在我学习和实践中，我深深体会到了三自教育的重要性和益处。
首先，自觉地认识自己是三自教育的核心。
在我们日常的学习和工作中，经常会遇到各种挑战和困难。
而只有真正了解自己的优势和不足，才能有针对性地改进和提升。
例如，在学校里，我发现自己在数学方面较为擅长，但在语文方面稍显不足。
因此，我通过自主学习和请教老师，不断提升自己的语文水平，取得了很大的进步。
自觉地认识自己，使我能够明确自己的目标，找到适合自己的学习方法，从而更加有效地提高自己的学习能力和成绩。
其次，自信地实施教育是三自教育的重要方面。
教育不仅仅是老师向学生传授知识，更是一个相互影响和促进的过程。
在我与同学和朋友的互动中，我发现通过互相协作和分享经验，我们能够共同进步和成长。
在学习上，我鼓励并帮助同学们一起解决问题，在实践中，我激励着他们实施自己的想法和创意。
通过这样的互动，我不仅能够帮助他人，也能够提高自己的解决问题和组织能力。
自信地实施教育，让我学会了团队协作和领导能力，使我能够更好地应对各种挑战和压力。
最后，自主地学习成长是三自教育的核心目标。
在学习过程中，我们不能仅仅依赖于老师的指导和帮助，而是应主动地去了解和探索。
自主学习需要我们拥有自己的学习计划和方法，能够自我管理和自我评估。
在学校里，我善于利用图书馆和互联网资源，自主地寻找和学习所需的知识。
通过自主学习，我不仅能够更好地掌握课程内容，也能够培养自己的独立思考和问题解决能力。
自主地学习成长，让我对学习和探索充满了动力和热情。
综上所述，在我学习和实践中，三自教育给予了我很大的帮助和启示。
通过自觉地认识自己，我能够更好地了解自己的优势和不足；通过自信地实施教育，我能够与他人互相促进和成长；通过自主地学习成长，我能够培养自己的独立思考和问题解决能力。
三自教育不仅仅是一种理念和方法，更是一种生活方式和态度。
三自教育行动方案
三自教育行动方案一、“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育的目的为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育学生树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，增强民族自尊心、自信心、自豪感、责任感；养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯，以及健康文明的生活方式和科学的思想方法；引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质，具有一定的道德评价能力、自我教育能力，和立志成才报效祖国的远大理想。
在此基础上，进一步促进校园秩序和校风、班风、学风的不断改善。
二、三自教育提出的背景1、实现教育本质和目标要求的需要教育是民族振兴的基石，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我国的育人目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要让所有的学生都得到主动发展和全面发展。
如何使学生得到全面发展？在教育的两大组成部分——自我教育和他人教育中，教育的主题应是促进、改善受教育者主体自我建构、自我改建的实践活动的过程。
这说明真正的教育是通过自我教育而实现的，没有自我教育的教育不是真正的教育，教育的目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。
2、孩子成长的需要现在大多孩子为独生子女，家庭经济条件好，父母对于子女的要求可谓是什么都答应，什么都替子女包办，使孩子养成“小皇帝”的习性，这些孩子遇事急燥、冲动，处理不当容易走向极端。
他们中一些人自我调节能力差，缺乏抗挫折教育，自信心差；还有一些孩子缺乏良好的生活习惯和学习习惯。
存在着比吃喝、比穿戴、比高档用品的现象，乱丢垃圾的行为，缺乏正确的是非判断标准和审美标准，基于孩子发展的需要，学校开展了“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育活动。
激活学生的内在活力，提高学生学习、生活的质量和效益，为迎接21世纪科学技术的挑战和今后为社会生产力的解放和发展奠定坚实的基础，也体现了办学效益。
三自教育 主题班会
所以我们应该怎么样去实施？
一、养成守时习惯，拒绝迟到，早退，旷课。
二、遵守课堂纪律，拒绝在课堂上睡觉，随意说
话，使用手机。 三、爱护校园环境，拒绝将餐饮食品和一次性饮 料瓶等带入教学区域。不在课桌抽屉存放垃圾， 养成良好的卫生习惯，确保课室整洁。 四、注重仪表着装，拒绝穿拖鞋，吊带衣服进入 教学区域。
自由讨论
完毕
“三自教育”主题班会
本财管124
“三自教育”指的是那三方面？
自我教育
自我管理 自我服务
我们推广“三自教育”的目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
在于培养学生的“崇德尚技”精神，通过让
学生学会“自我教育、自我管理、自我服 务”，从而学会学习、学会生活、学会做人、 学会发展，提升德育教育水平，提高学生的 管理意识、岗位意识和服务意识，形成良好 的校风校貌和健康的校园文化，实施全面素 质教育。
“三自教育”的意义？
指在校期间，让学生充当管理者的角色，亲
自参与学校的管理工作，熟悉管理的内容和 学校的管理机制和制度，从而使学生更好地 遵守学校的规章制度，养成守纪的习惯，提 升自己执行制度的能力。同时，在管理的过 程中，通过管理别人，对比自己，发现别人 和自身的不足，从而受到教育，更新观念， 达到自我提高，自我教育的目的。
三自教育实施成功案例(2篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育部门高度重视素质教育，提倡学生全面发展。
三自教育作为一种新型的教育模式，旨在培养学生的自主学习、自我管理和自我发展能力。
某小学积极响应国家号召，将三自教育理念融入学校教育实践中，取得了显著成效。
本文将以该小学为例，分析其三自教育实施的成功案例。
二、案例实施过程1. 完善三自教育理念某小学在实施三自教育前，首先对全校教师进行培训，让他们充分认识三自教育的内涵和意义。
学校领导层明确提出，三自教育要贯穿于学校教育的全过程，包括教学、德育、体育、美育等各个方面。
2. 构建三自教育课程体系某小学针对不同年级学生的特点，构建了三自教育课程体系。
主要包括以下三个方面：（1）自主学习课程：通过开设自主学习课、研究性学习课等，培养学生独立思考、自主探究的能力。
（2）自我管理课程：通过开展班会、主题教育活动等，引导学生学会时间管理、情绪管理、人际交往等方面的自我管理。
（3）自我发展课程：通过开设心理健康教育、职业生涯规划等课程，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。
3. 创设三自教育环境某小学努力创设有利于三自教育实施的环境。
首先，优化学校设施，为自主学习、自我管理、自我发展提供必要的物质条件。
其次，加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
最后，建立家校合作机制，共同推进三自教育。
4. 评价与激励某小学建立了科学的三自教育评价体系，将学生在自主学习、自我管理、自我发展等方面的表现纳入评价范围。
同时，学校设立奖学金、荣誉称号等激励机制，鼓励学生积极参与三自教育。
三、案例成效1. 学生自主学习能力显著提高通过三自教育，学生逐渐养成了良好的学习习惯，自主学习能力得到显著提高。
学生在课堂上能够积极参与讨论，提出问题，解决问题。
课外，学生主动查找资料，开展研究性学习，拓宽了知识面。
2. 学生自我管理能力明显增强三自教育使学生在时间管理、情绪管理、人际交往等方面取得了显著成效。
高校学生寝室管理中 “三自”管理模式①的探索与实践-最新教育文档
高校学生寝室管理中“三自”管理模式①的探索与实践《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调大学生思想政治教育要坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
一、在高校学生寝室管理中探索和实践“三自”管理模式的必要性（一）加强和改进高校思想政治教育的发展趋势《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提到要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，高度重视大学生生活社区、学生公寓等新兴大学生组织的思想政治教育工作，选拔大学生骨干参与学生公寓的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。
因此，在高校学生寝室管理中探索和实践大学生“三自”管理模式是时代发展的趋势，有利于拓展高校思想政治教育的途径、充实内容、转变方法、增强实效。
（二）学生寝室功能定位2012年9月，时任浙江省委副书记、省长夏宝龙在浙江工业大学调研时谈到：寝室是同学们的第一个社会，是第二个家，也是第三个课堂。
一个干净整洁文明的寝室，一定有助于培养出合格的国之栋梁！高校学生寝室日益成为思想政治教育的重要阵地，对青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观中起着至关重要的作用。
（三）传统学生寝室管理模式功能缺失传统的学生寝室管理模式行使的是自上而下的集权式管理模式，即管理员、辅导员和大学生各自为政，大学生是被动的管理者，“自治”意识受到压制，在学生寝室管理中不能有效发挥学生的积极性和参与性，使得学生寝室管理效率低下，也制约了寝室作为思想政治教育重要阵地的功能的发挥。
（四）90后大学生时代特征的必然要求90后作为被扶着长大的一代，他们表现出来的特点具有很强的时代性，但同时也呈现出一种矛盾的状态：他们独立意识强，但缺乏集体责任感；接受新事物能力强，但缺乏自控能力；思想上独立自信，但心理承受力差；多才多艺，但思想道德和政治修养水平有待提升。
“三自”教育活动方案
“三自”教育活动方案一、活动背景近年来，我国宗教信仰自由的政策得到了充分贯彻和落实，宗教组织的自主管理、自我管理和自我不断推进。
为了更好地贯彻党的宗教工作方针，加强宗教界对党和国家的政策法规的学习宣传，提高宗教界的自觉性、主动性和创造性，倡导宗教界人士全面落实“三自”的原则，特组织开展“三自”教育活动。
二、活动目标1.加强宗教界人士对党的宗教工作方针的理解和认同，确保宗教界与党和国家的政策法规保持一致。
2.促进宗教组织的自主管理，提高宗教界人士的管理能力和水平。
3.弘扬宗教界人士的爱国主义精神，增强宗教界人士对国家意识和社会责任感。
三、活动内容1.学习党的宗教工作方针政策2.弘扬“三自”原则开展宣传活动，宣传“三自”原则的内容和意义，向宗教界人士解读“三自”的内涵和要求。
鼓励宗教界人士自觉遵循“中国化、现代化、本土化”的宗教发展道路，推动各宗教与社会主义社会相适应，与我国的社会主义核心价值观相一致。
同时，加强对宗教与社会主义核心价值观的交流对话，推动宗教界参与社会建设，为社会发展做出更大的贡献。
3.推动实现宗教组织的自主管理组织宗教界人士研究宗教组织的管理体制和机制，鼓励宗教界人士积极参与宗教组织的自主管理，推动宗教组织权责清晰、机构正规化、管理科学化。
同时，加强宗教组织之间的交流与协作，共同面对宗教界存在的问题和挑战，共同推动宗教事业的发展。
四、活动方案1.确定活动时间和地点确定活动时间为每年的一些阶段，根据宗教界人士的实际情况和工作安排确定具体时间。
活动地点可以选择宗教场所或宗教学习中心等。
2.制定活动日程和议程根据活动目标和内容确定活动日程和议程。
活动日程可以包括集中学习、专题讲座、座谈交流、实地考察等。
活动议程可以根据宗教界人士的需求和关注点确定，可以包括学习党的宗教工作方针政策、讲解“三自”原则、介绍自主管理经验等环节。
3.配置活动资源和人员确定活动所需的资源和人员配置，包括教材、讲师、主持人、工作人员等。
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省国防科技技师学院“三自教育”活动方案
一、指导思想
深入贯彻和落实科学发展观，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以学生自我管理、自我教育、自我服务为重点，结合我院实际，积极推进德育创新，努力增强我院德育工作的针对性、主动性和实效性，全面推进素质教育，培养学生艰苦朴素的精神，让学生学会做人、学会生活、学会学习，形成良好的校风学风，促进健康的校园文化建设。
二、活动宗旨
通过“三自教育”活动，让学生学会“自我管理、自我教育、自我服务”，从而形成整个校园的文明风尚，提高学生的综合素质。
三、活动内容
（一）自我管理
在校期间，学生通常充当被管理的角色，但如果让每一个学生亲自参与学院的管理和被管理的工作，则能达到让学生熟悉和了解学院管理机制，发现学生中普遍存在的不足和问题，从而教育学生，使其更好地遵守学院的规章制度，形成良好的校风校貌，提高学生的自我管理能力。
（二）自我教育
在自我管理的过程中，学生通过管理别人和对比自己，将发现其他同学或自身在日常生活中存在的问题和不足，从而受到教育，更新观念，改正错误，提高自己，达到自我教育的目的。
（三）自我服务
在自我管理和自我教育的过程中，学生必然要通过服务于他人和服务于自己（即“三自教育值周”活动）来体现，这要求学生必须学会协作、沟通和交流，从而提高学生的参与意识，为将来顺利地走上工作岗位打下坚实的基础。
四、具体实施办法
“三自教育”的目的在于让学生进行自我管理、自我教育、自我服务，培养学生的主人翁意识，从而使学生学会协作、学会沟通、学会交流，锻炼学生吃苦耐劳、自理自律、友好与人相处的能力，形成健康活泼、好学上进、团结友爱、互帮互助的良好校园风尚，为学生将来顺利地走上社会岗位，更好地发挥自己的聪明才智打下坚实的基础。
此活动分为两部分。
（一）日常教育
要求班主任在“三自教育”前班会课以宣传《“三自教育”活动方案》为主题。
全校教职员工在日常的学习和生活中，重视培养学生的“三自教育”能力。
配合值周班级开展好“三自教育”值周班活动，随时宣传和实施“三自教育”活动方案，让学生在校期间养成良好的生活和学习习惯，形成健康向上的人格。
（二）值周活动
值周活动是进行“三自教育”的集中体现形式，是学院正常教学活动的重要组成部分。
学院视完成值周任务的情况，给予一定的奖惩。
具体细则如下：
1、“三自教育”轮值安排
每学期由教务科和学生科统一安排轮值顺序，学期初学生科会同教务科根据实际需要，将学期内服务周次分配至各系（部），系（部）安排具体班级执行服务任务，要求每周1
个班级，值周时间为周一至周五每天的第一节和第五节课，特殊情况另行调整。
每周五15：00交接班，交接班时有关班主任必须参加，在管理教师指导下做好交接班工作。
2、值周活动要求
（1）值周学生必须佩戴好校园卡和“三自教育”值周标志。
（2）“三自教育”值周由班主任和指导老师负责考核，考核结果通上报到学生工作处，作为评选值周优秀班级和值周先进班主任的重要条件，并作为班级及班主任学期考核的依据。
3、值周岗位配制
校门口、A1栋门口（两个门）、A2栋门口、实训楼大门、各宿舍楼检查
五、值周要求
（一）纪律要求
1、服从领导，听从指挥，尽职尽责，积极工作，按质量按时完成值周任务。
2、必须按时上下岗，坚守岗位，不迟到、不早退、不旷课，严禁擅自调岗、离岗，无故缺岗或空岗，违者给予纪律处分。
3、值岗期间严禁打扑克、打球、下棋、玩游戏机手机、听音乐、看电视、看杂志小说、聚众嬉戏、吃零食等行为。
违者除没收有关物品外，酌情给予批评、扣操行分或纪律处分。
4、遵纪守法，自觉遵守学院的各项规章制度。
5、值周期间不准在岗位上会客，违者酌情给予批评或扣操行分处罚。
6、按时按量完成学院交给的临时任务。
（二）礼仪要求
1、必须穿校服，不留长发、怪发、不染发，不戴耳环、项链等首饰，坐立姿端正文雅，表情自然大方。
2、讲文明，有礼貌，待人热情周到，说话和气，不耍态度，不讲脏话、粗话。
3、有外宾、参观者或教职工经过本岗位时，应彬彬有礼，主动问好，不得东张西望，漠不关心。
（三）有以下异常情况要及时报告
1、发现各种形踪可疑人员或可疑行为。
2、夹带、盗窃公物者。
3、滋事、闹事、影响和破坏学院正常秩序者。
4、打架、酗酒、赌博、吸毒，破坏公物。
5、违章用电或其他严重危害公共安全行为者。
六、“三自教育”活动先进个人的评选与奖励
1、每月评选一次先进班级体和先进个人，由学生科根据班级值周的职责履行情况进行评优奖励。
2、要求服从领导安排，参加“三自教育”值周活动的全过程，在值周期间，没有迟到、早退、缺岗、私自换岗、空岗等违纪现象；对违纪现象敢抓敢管，发现问题能及时请示报告；团结协作，作风严谨，态度认真，积极肯干，值周结束后得到同学和各检查人员的好评；所值岗位能有序地进行，无事故出现。
八、本活动方案从二O一一年五月二十日起实施。
二0一一年五月二十日。