人教版精讲精练系列复习课件《7.2弹力》ppt课件
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八年级物理下册人教版(课件)7.2弹力
互动课堂理解
弹簧测力计使用要求 用弹簧测力计正确测量力时要做到“三清、一查、不倒挂”。 (1)“三清”:
①认清量程:每个弹簧测力计都有它的测量范围,使用时先估计 所测力的大小,选取合适量程的弹簧测力计。②认清零刻度线:测
前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线,否则要将指针通过调
零旋钮调到零刻度线,若调不到零,记好零点误差。③认清分度值:
第2节 弹力
快乐预习感知
一、弹力 1.弹性:物体受力时会发生 形变 ,不受力 时 恢复到原来的形状 的性质。 2.塑性:物体受力时会发生形变,形变后 不能 自动恢复原来形状 的性质。 3.弹力 (1)定义:物体由于发生 弹性形变 而产生的力。 (2)举例: 拉力 、支持力、 压力 等。
快乐预习感知
轻松尝试应用
关闭
撑竿跳高要借助竿的弹力来完成;射箭运动员将箭射出,要靠弓的弹力来 完成;跳水运动员从跳板上跃起是靠跳板对运动员的弹力完成的;游泳运 动员在水中前进应用的是物体间力的作用是相互的这一原理。
关闭
C
解 答案
1
2
3
轻松尝试应用
二、弹簧测力计
3.使用弹簧测力计之前,要
先
示,弹簧测力计的示数是
互动课堂理解
点拨使用弹簧测力计前要观察:(1)量程,是为了选取量程合适的测 力计,以保证加在弹簧测力计上的力不超出其量程;(2)分度值,有利 于快速准确地读数;(3)指针是否对准零刻度线,如果没有,则校零;若 调不到零,则要记好零点误差。 解析本题考查的是弹簧测力计的使用注意事项:测量前,观察弹簧 测力计的量程和分度值,所测力不能超过弹簧测力计的测量范围, 观察指针是否指在零刻度线上,否则要将指针调到零点;测量时作 用在挂钩上的力必须沿着弹簧测力计弹簧的轴线;读数时,应让视 线垂直于刻度板面;测量时不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久 受力,以免损坏。由以上注意事项可知,弹簧测力计可以倾斜,只要 能保证作用在挂钩上的力沿着弹簧测力计弹簧的轴线就可以,例如, 测量物体沿斜面方向所受的拉力。
人教版八年级下册物理课件：第七章7.2 弹力 (共27张PPT)
指针
面板 铁杆
吊环
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弹簧
挂钩
弹簧测力计的工作原理 体验：用手拉秤钩，使指针
指到1N、5N，感受一下1N、5N 的力有多大．
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长就越长．
即：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长 量与所受的拉力成正比。
探究：弹簧测力计的使用
1、 观察弹簧测力计的量程，认清它的分 度值 2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点， 测量前应该把指针调节到指“0”的位置 上 3、用弹簧测力计测拉动你的文具盒在桌 面上做匀速直线运动时的力的大小 4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上， 用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大 小
• (1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的 弹簧秤?理由是什么? • 能做一个测量范围是7N的弹簧称，
因为拉力小于7N时，弹簧的伸长与拉力成正比
• (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问 该物体对弹簧的拉力是多少?
拉力是3.5N
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤 倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力， 则弹簧秤的示数 （ A ） • A．大于5 N B．等于5 N • C．小于5 N D．不能确定 零刻线、 • 3．使用弹簧秤时应注意观察它的______ 量程 和______. 分度值 ______ • 4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了 2cm ．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____ 6cm ，此 _____ 18cm ． 时弹簧长度为_______
讨论 使用弹簧测力计应该注意什么
A、看清量程、分度值和指针是否调零。 若指针没有调到零点，应先将指针调到 零点。 B、检查弹簧是否卡住，在使用之前， 最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。 C、测量时，要使弹簧测力计受力的方 向沿弹簧的轴线方向，且处于静止或匀 速运动状态。 D、读数时视线与刻度面垂直。
面板 铁杆
吊环
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弹簧
挂钩
弹簧测力计的工作原理 体验：用手拉秤钩，使指针
指到1N、5N，感受一下1N、5N 的力有多大．
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长就越长．
即：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长 量与所受的拉力成正比。
探究：弹簧测力计的使用
1、 观察弹簧测力计的量程，认清它的分 度值 2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点， 测量前应该把指针调节到指“0”的位置 上 3、用弹簧测力计测拉动你的文具盒在桌 面上做匀速直线运动时的力的大小 4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上， 用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大 小
• (1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的 弹簧秤?理由是什么? • 能做一个测量范围是7N的弹簧称，
因为拉力小于7N时，弹簧的伸长与拉力成正比
• (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问 该物体对弹簧的拉力是多少?
拉力是3.5N
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤 倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力， 则弹簧秤的示数 （ A ） • A．大于5 N B．等于5 N • C．小于5 N D．不能确定 零刻线、 • 3．使用弹簧秤时应注意观察它的______ 量程 和______. 分度值 ______ • 4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了 2cm ．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____ 6cm ，此 _____ 18cm ． 时弹簧长度为_______
讨论 使用弹簧测力计应该注意什么
A、看清量程、分度值和指针是否调零。 若指针没有调到零点，应先将指针调到 零点。 B、检查弹簧是否卡住，在使用之前， 最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。 C、测量时，要使弹簧测力计受力的方 向沿弹簧的轴线方向，且处于静止或匀 速运动状态。 D、读数时视线与刻度面垂直。
人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共13张PPT)
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
4．其他形式的测力计
课堂小结
弹力
弹性
弹簧测力 计
原理
塑性
结构
弹力
使用
弹力与形变 其他测力计
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长量就越__大___。
4．物体发生弹性形变时： 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大，物体的形变
就越 大 。
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量 指针 就越长。
2．构造：主要由刻度
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时38分 57秒上午9时38分09:38:5721.11.16
人教版八年级下册物理第七章《7.2弹力》t课件(共17张PPT)
1.弹簧测力计的量程是（ ）N；
2. 刻度盘上每一大格表示（ ） N ，每一小格表示（ ） N ；
3.检查（ ）和零刻度线是否对齐，若没有对齐， 要调节到对齐 ；
4.用手拉弹簧测力计的挂钩，要使测力计内的弹 簧轴线方向跟拉力的方向（ ），弹簧不要 靠在刻度上。
下面的做法对吗？
弹簧测力计倒 拉
指针未校零就使 用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
1.撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
2.如果用橡皮泥做的竿 子会怎么样？
2. 刻度盘上每一大格表示（ ） N ，每一小格表示（ ） N ；
3.检查（ ）和零刻度线是否对齐，若没有对齐， 要调节到对齐 ；
4.用手拉弹簧测力计的挂钩，要使测力计内的弹 簧轴线方向跟拉力的方向（ ），弹簧不要 靠在刻度上。
下面的做法对吗？
弹簧测力计倒 拉
指针未校零就使 用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
1.撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
2.如果用橡皮泥做的竿 子会怎么样？
人教版八年级物理下册课件：7.2 弹力(共20张PPT)
那想
么一
高 ？
是 什
想
么
力
使
人
跳
的
是什么原因使球蹦起来？
一、弹力
弹性物体发生弹性形变时对跟 它接触的物体产生的一种力
产生条件： 物体发生了弹性形变
常见的压力、支持力、拉力等都是弹力
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
(2) 观察弹簧测力计的分度值
(3) 检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应调零
(4) 测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向，观察时， 视线必须与刻度盘垂直
钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
弹簧测力计
提示： 1、需要什么器材？ 2、如何表刻度？
作业
第二节
弹力
上节复习与练习
注意观察跳板的变化
探究实验：使桌子上的物体发生形变，观 察外力撤去后的情况
演示： 1、用力拉弹簧。 2、用力折弯铜导线。 3、用力压直尺。 4、用力捏橡皮泥。 5、用力拉橡皮筋。 6、用力压气球。
……
弹性：
物体受力时发生形状改变，不受力时又恢复原来形 状的性质
塑性：
物体受力时发生形状改变，不受力时不能恢复原来 形状的性质
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
信息快递：
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)源自弹簧 指针刻度盘 秤钩
新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共26张PPT)
关于弹簧测力计的使用，下列说法中不 正确的是（ C ） A．使用中要使弹簧测力计的受力方向 沿弹簧的轴线方向 B．使用时必须检查指针是否对准零刻 度线 C．弹簧测力计使用时必须竖直放置， 不得倾斜 D．不能用来测量超过它的测量范围的 力
如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相 同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示 的力F均为水平方向，大小相等，丙、 丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧 在力的作用下均处于静止状态，其长度 分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确 的是（ ）
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指 针、挂钩等组成。
指针
弹簧
刻度盘 挂钩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清 它的每个小格表示多少牛。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在 零刻度线上，如果不在，应该把指针 调节到零刻度线上。 （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分 别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置， 感受1 N、3 N、5 N的力。
（2）常见的弹力： A、压力和支持力：
我们用手按住桌面，却看不见桌 面发生形变
形变可以是很明 显的，也可以是非 常微小的。
支持力
压力
压力和支持力是相互作 用力（或是作用力与反 作用力
B、绳子的拉力 方向：沿着绳指向绳收缩的方向
C、弹簧的弹力
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
7.2
弹力
学习目标：
(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2) 知道弹簧测力计的工作原理 (3)能正确使用弹簧测力计
八年级下册物理7.2弹力PPT课件
弹力: 物体由于弹性形变而产生的力。
弹力的大小:与弹性形变的程度有关。
弹力产生的条件: 1、两个物体相互接触 2、发生弹性形变
常见的弹力： 压力 支持力 拉力 推力……
想
应 用 到
一 生想
了活
弹中
力哪
？些
地
方
想
应 用地
方
想
应 用 到
一 生想
了活
弹中
力哪
？些
地
方
想
(1)弹簧测力计的作用 弹簧测力计是测量力的大小的工具
(2)弹簧测力计的原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹
簧的伸长就越长。 伸长=受拉力后的长度-原长
(3)弹簧测力计的构造
（4）弹簧测力计的使用
1、“三看”：看清测力计的量程、分度值 以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。
2、被测力的大小不能超出量程。
3、测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避 免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的 准确性。
4、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹 簧的轴线方向。
5、读数时，应保持测力计处于静止或匀速 直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
应 用 到
一 生想
了活
弹中
力哪
？些
地
方
观察弹簧的伸长与 所受拉力大小的关
系！！！
结论： 作用在弹簧上的外力越大，弹簧的
伸长就越长。
结论的应用： 根据弹簧伸长的长度可以测定力的
大小。 如：弹簧测力计
观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用 2、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计的使用
人教版物理八下册：7.2弹力 (共44张PPT)
解析
• 5.【答案】A • 【考点】弹簧测力计及其使用 • 【解析】【解答】解： • 使用弹簧测力计前弹簧测力计的指针指在0.4N处，没有调零去测力，就相当于从0.4N处开
始测起，弹簧测力计最后的示数为2.5N，所测力的大小就等于2.5N﹣0.4N=2.1N． • 故选A． • 【分析】弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量和所受拉力成正比． • 没有调零就去测力，相当于从0.4N处开始测起，实际测量的力应等于弹簧测力计测力时的
A. 2.1N
B. 2.5N
• C. 2.7N
D. 2.9N
• 6.如图所示，在弹簧测力的两侧沿水平方向各加6N的拉力并使其 保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A. 0 • C. 6N
B. 3N D. 12N
课堂讲解
• 7.下列有关图示弹簧测力计的说法正确的是（ ）
• A. 该物体的重力为3.3N 3.6N
课堂讲解
• ②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′； • ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据． • （1）该实验方案研究的是猜想________（填写序号）． • （2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做是为了得到________和________
➢ （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
➢ （4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
➢ ① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
➢ ② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2=
• 3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。