《领导力》摘抄
家长读书笔记摘抄
家长读书笔记摘抄家长读书笔记摘抄篇1标题：孩子的成长之路：一位家长的读书笔记我曾经一直认为，孩子的教育是学校的事情，但当我开始阅读关于家庭教育的书籍时，我意识到家庭教育的重要性。
以下是我阅读的一些关于家庭教育的书籍以及我的读书笔记。
首先，我读了一本名为《父母的必修课》的书，它详细介绍了父母在孩子成长过程中应该扮演的角色。
书中强调了父母应该成为孩子的榜样，以身作则，让孩子在日常生活中学习正确的价值观和行为准则。
接下来，我读了一本名为《如何说孩子才会听》的书，它教我们如何与孩子进行有效的沟通。
我发现，当我和孩子进行开放、尊重的对话时，孩子更愿意听取我们的意见，并且更容易接受我们的建议。
最后，我读了一本名为《让孩子爱上学习》的书，它强调了培养孩子学习兴趣的重要性。
书中提到，家长可以通过鼓励孩子、激发孩子的好奇心以及为孩子创造良好的学习环境来培养孩子的学习兴趣。
通过阅读这些书籍，我意识到家庭教育的重要性。
作为家长，我们需要成为孩子的榜样，与孩子进行有效的沟通，并激发孩子的学习兴趣。
这些都将有助于孩子的成长和发展。
我相信，通过不断学习和实践，我可以成为一个更好的家长。
家长读书笔记摘抄篇2当父母阅读一本引人入胜的书籍时，摘抄其中的精彩片段可以加深对书中内容的理解，同时也可以帮助孩子们从故事中汲取智慧。
以下是一份家长读书笔记摘抄示例，它选自我最近阅读的一本名为《如何说，孩子才肯学》的教育书籍。
【读书笔记标题】：《如何说，孩子才肯学》摘抄【日期】：____年X月X日【摘抄内容】：1.“孩子的自尊心就像一朵脆弱的花，需要细心呵护。
”这是本书作者经常强调的一点。
我们应当理解孩子的感受，用关爱和理解来替代严厉的责备，让他们在自信和自尊中成长。
2.“父母是孩子的第一任老师，你的行为就是他们的教科书。
”这句话让我深感责任重大。
我必须以身作则，用我的行为来示范正确的价值观和行为准则。
3.“有时候，鼓励孩子并不是说你必须夸大他们的优点，而是要理解他们的努力和进步，并给予适当的赞扬。
教师读书笔记简短摘抄大全
教师读书笔记简短摘抄大全教师读书笔记简短摘抄大全篇1教师，不能不读书，因为唯有书香能致远；教师，不能不读书，因为学生时刻在进步。
—————题记《走在行知路上》是乡村教育家杨瑞清先生所著。
书中平白的话语，平实的文字，平常的生活，平凡的岗位，就像杨先生质朴的话语一样平易近人，然而书中许多教育的故事让我久久不能遗忘，像《八颗柿子树的故事》、《夏令营中是较量》、《校园、花园、果园》、《守住宁静》等深深地感染着我、激励着我。
从杨瑞清先生那些朴实的话语中我着实感到这位乡村教育家的不平凡：毕业时，原本有机会留在城里的他，却主动和同学一起要求到最苦最偏僻的乡村小学当教师；“升迁”为的团县委副书记，却硬是“辞官”回到五里小学：“适合做青年团工作的人不少，不缺我一个，扎根乡村教育的人不多，不能再少我一个。
”从这句话中，我深深体会到杨瑞清先生对农村教育的'执着与热爱。
探寻杨瑞清先生的成长历程，我深刻地感觉到，行知小学的成功之路，使我看到了坚忍不拔的信念力量，正是陶行知思想对他的深刻影响，正是他对陶行知思想的执着，才会让他选择到偏僻农村，三十年如一日地实践着自己的教育理想。
我们每个老师在刚迈出校门时，都曾怀抱着美好的教育理想，但随着时间推移、岁月流转，这份理想已是慢慢变淡，渐去渐远，甚至不复存在，于是我们每天所从事的教学便成了工作，不再是一份事业，而以这样的心态对教育，只能出现职业的倦怠。
杨瑞清的成功，在于他对教育的美好追求，在于他但他始终如一地坚持，面对行知小学办不下去的挫折也不曾放弃，在困难前面，他选择了迎难而上，一种对教育的忠诚不渝地坚持。
在书中，杨瑞清始终把赏识教育和树立孩子的自信心作为教育一个重要原则。
在他的言谈中时时会出现两个词：舒展和自信。
他强调，教育要关注学生一生的生命状态，要培养学生对美好事物的感受能力、对幸福的感受能力。
让他们感觉到通过自己的诚实劳动，让自己这一辈子幸福起来。
他还在书中告诉我们，教育的本质是爱，没有爱，就没有教育。
武忠祥第四章笔记摘抄(3篇)
第1篇第四章：管理与领导力的核心要素一、引言在组织的发展过程中，管理和领导力扮演着至关重要的角色。
有效的管理能够提高组织的效率和竞争力，而卓越的领导力则能够激发团队成员的潜能，推动组织实现战略目标。
本章将重点探讨管理与领导力的核心要素，以期为读者提供有益的启示。
二、管理的核心要素1. 计划计划是管理工作的起点，它明确了组织的目标、战略和行动方案。
一个良好的计划应具备以下特点：（1）明确性：计划应具体、明确，避免模糊不清。
（2）可行性：计划应考虑现实条件，确保可实施。
（3）适应性：计划应具备一定的灵活性，以应对环境变化。
（4）协调性：计划应与其他计划相互协调，形成合力。
2. 组织组织是将资源、任务和人员合理配置的过程。
一个有效的组织应具备以下特点：（1）明确的组织结构：组织结构应清晰，职责明确。
（2）合理的部门设置：部门设置应与组织目标相一致，避免冗余。
（3）高效的沟通机制：组织内部应建立高效的沟通机制，确保信息畅通。
（4）激励与约束机制：组织应建立激励与约束机制，激发员工潜能。
3. 领导领导是影响团队行为和绩效的关键因素。
一个优秀的领导者应具备以下特点：（1）价值观：领导者应具备正确的价值观，以身作则。
（2）沟通能力：领导者应具备良好的沟通能力，善于倾听、表达和协调。
（3）决策能力：领导者应具备果断的决策能力，能够迅速应对各种挑战。
（4）团队建设能力：领导者应具备团队建设能力，激发团队成员的潜能。
4. 控制控制是确保组织目标实现的重要手段。
一个有效的控制体系应具备以下特点：（1）明确的标准：控制标准应具体、可衡量。
（2）及时的信息反馈：控制体系应具备及时的信息反馈机制。
（3）纠正措施：控制体系应具备纠正措施，以应对偏差。
（4）持续改进：控制体系应具备持续改进的能力，不断提高组织绩效。
三、领导力的核心要素1. 自我认知自我认知是领导者认识自己、了解自己的过程。
一个优秀的领导者应具备以下特点：（1）了解自己的优点和不足：领导者应客观评价自己，认识到自己的长处和短处。
管理四要素教育笔记摘抄(3篇)
一、引言管理，作为一门实践性很强的学科，其核心在于对资源的有效配置和利用，以实现组织目标。
在管理实践中，有四个基本要素贯穿始终，即计划、组织、领导和控制。
以下是对这四个要素的教育笔记摘抄，以期为读者提供有益的启示。
二、计划1. 计划的定义计划是管理过程中对未来的预期和安排，是组织为实现目标而制定的一系列行动方案。
2. 计划的重要性（1）明确组织目标：计划有助于组织明确短期和长期目标，使组织发展方向更加清晰。
（2）合理配置资源：计划有助于组织合理分配人力、物力、财力等资源，提高资源利用效率。
（3）提高决策质量：计划有助于组织在面临不确定性时，做出更加科学的决策。
3. 计划的类型（1）战略计划：针对组织长远发展，确定组织发展方向、规模和结构。
（2）战术计划：针对组织短期目标，具体安排实施计划。
（3）作业计划：针对具体任务，明确任务分工、时间节点和完成标准。
4. 计划的步骤（1）确定目标：明确组织目标，包括长远目标和短期目标。
（2）分析环境：了解内外部环境，包括政治、经济、社会、技术等因素。
（3）制定策略：根据目标和环境分析，制定实现目标的策略。
（4）分解目标：将战略目标分解为具体任务，明确任务分工和时间节点。
（5）制定行动计划：根据任务分工和时间节点，制定具体的行动计划。
1. 组织的定义组织是指为实现共同目标，通过分工合作，将人力、物力、财力等资源进行有效整合的实体。
2. 组织的重要性（1）提高效率：组织通过分工合作，提高工作效率。
（2）降低成本：组织通过规模效应，降低成本。
（3）实现目标：组织有助于实现共同目标。
3. 组织的类型（1）按职能划分：按组织职能划分，如生产部门、销售部门、财务部门等。
（2）按产品划分：按组织产品划分，如汽车公司、电子产品公司等。
（3）按地区划分：按组织服务地区划分，如跨国公司、地区性公司等。
4. 组织的要素（1）组织结构：包括组织层次、部门设置、职位设置等。
（2）组织文化：包括组织价值观、行为规范、团队精神等。
教师读书笔记免费摘抄20篇
教师读书笔记免费摘抄20篇以下是 20 篇免费摘抄的教师读书笔记：1. 书籍：《教育的艺术》摘抄：教育是一门艺术，每个教师都要通过创造性的方法来激发学生的兴趣和潜能。
2. 书籍：《教育的心理学》摘抄：了解学生的心理状态和发展阶段对于教师来说是至关重要的，只有这样才能更好地辅导和指导他们。
3. 书籍：《教育心理学导论》摘抄：教师应该鼓励学生主动思考和自主学习，而不仅仅是灌输知识和信息。
4. 书籍：《课堂管理与教育领导力》摘抄：有效的课堂管理和教育领导力是教师成功的关键因素之一，它能够营造积极的学习氛围。
5. 书籍：《多元智能理论与教育实践》摘抄：教师应该认识到学生拥有不同的智能类型，因此灵活地运用多种教学方法，以满足所有学生的需求。
6. 书籍：《教育哲学》摘抄：教师的使命是培养学生的知识、品格和能力，帮助他们成为有道德、有创造力和有社会责任感的人。
7. 书籍：《教学技巧和策略》摘抄：教师要不断学习和更新自己的教学技巧和策略，以提高教学质量和效果。
8. 书籍：《课堂教学设计与评价》摘抄：教师应该进行系统地教学设计和评价，以确保教学的完整性和有效性。
9. 书籍：《有效教学的要素》摘抄：有效教学的要素包括明确的学习目标、合适的教学方法和及时的反馈。
10. 书籍：《儿童心理学》摘抄：理解儿童的心理发展是教师了解和满足他们的需求的基础。
11. 书籍：《学科教学法》摘抄：教师要熟悉不同学科的教学法，并在教学实践中选择合适的方法。
12. 书籍：《教室领导力》摘抄：教师应该具备良好的领导才能，以引导学生并建立积极的学习环境。
13. 书籍：《学生评价方法和技巧》摘抄：教师应该采用多种评价方法和技巧，以更全面地了解学生的学习情况。
14. 书籍：《教育与社会变革》摘抄：教师应该关注社会变革和教育改革的趋势，以适应教育的不断发展。
15. 书籍：《个性化教育》摘抄：教师应该根据学生的个性和需求来制定个性化的教学计划和策略。
思维第一读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言《思维第一》是一本关于思维方式的书籍，作者通过对人类思维方式的深入研究，揭示了思维在个人成长、事业发展、生活品质等方面的巨大作用。
以下是我对这本书的一些重要观点和摘抄。
二、思维的重要性1. 思维是人生的指南针“思维是人类进步的源泉，是人生的指南针。
”这句话揭示了思维在人生中的重要性。
一个人的思维方式决定了他的世界观、价值观和人生观，进而影响他的行为和选择。
2. 思维决定命运“思维决定命运，而不是其他因素。
”作者认为，一个人能否成功，很大程度上取决于他的思维方式。
只有拥有正确的思维方式，才能在人生的道路上越走越远。
三、思维方式的分类1. 线性思维线性思维是一种传统的思维方式，它按照一定的顺序和逻辑进行思考。
这种思维方式的特点是条理清晰，但容易陷入固有的思维模式。
2. 环形思维环形思维是一种突破传统思维方式的思维方式，它强调思维的灵活性和创造性。
这种思维方式的特点是能够从多个角度看待问题，善于发现新的解决方案。
3. 系统思维系统思维是一种以整体为出发点的思维方式，它关注各个要素之间的相互关系和相互作用。
这种思维方式的特点是能够从宏观角度看待问题，把握事物的本质。
四、思维方式的培养1. 培养好奇心好奇心是推动人类进步的动力，也是培养思维方式的基石。
只有对未知事物充满好奇，才能激发思维的活力。
2. 多角度思考在面对问题时，要学会从多个角度进行思考，避免陷入单一思维模式。
这样有助于发现问题的本质，找到更好的解决方案。
3. 勇于创新创新是推动社会进步的关键，也是培养思维方式的重要途径。
要敢于突破传统观念，勇于尝试新的思维方式。
五、思维在个人成长中的应用1. 提升学习能力正确的思维方式有助于提高学习效率。
在学习过程中，要学会运用多种思维方式，如线性思维、环形思维和系统思维，从而更好地掌握知识。
2. 增强决策能力在面对选择时，要学会运用思维方式进行分析和判断。
这样有助于做出明智的决策，提高个人的竞争力。
管理学笔记结尾摘抄(3篇)
第1篇在经历了对管理学各个方面的深入学习与研究后，我们不禁感叹：管理学是一门深奥而实用的学科，它既包含了丰富的理论体系，又具有极高的实践价值。
以下是对本次管理学学习的一些总结与感悟：一、管理的重要性1. 管理是组织生存与发展的基石。
一个组织要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须具备高效的管理能力。
2. 管理是提高组织绩效的关键。
通过科学的管理方法，可以使组织资源得到合理配置，提高组织整体效率。
3. 管理是员工发展的保障。
良好的管理环境有助于激发员工潜能，实现个人价值与组织目标的共同提升。
二、管理学的核心理论1. 马克思主义管理理论：强调生产关系对生产力的影响，主张通过优化生产关系来提高管理效率。
2. 系统管理理论：认为组织是一个开放系统，与外部环境相互作用，通过系统分析、系统设计等方法实现管理目标。
3. 行为科学管理理论：关注人的行为与心理，强调通过激励、沟通等手段提高员工满意度，进而提高组织绩效。
4. 现代管理理论：以战略管理为核心，强调企业应具备战略思维，实现可持续发展。
三、管理实践中的挑战1. 管理者素质：管理者素质的高低直接影响着管理效果。
当前，我国管理者在素质方面还存在一定差距。
2. 组织变革：随着外部环境的变化，组织需要不断进行变革以适应新形势。
然而，变革过程中往往伴随着阻力，如何有效推进变革成为一大挑战。
3. 企业文化建设：企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分。
在全球化背景下，如何构建具有国际竞争力的企业文化成为企业管理者面临的难题。
4. 人力资源管理：人力资源是企业最宝贵的财富。
如何吸引、培养、留住人才，提高员工素质，成为企业管理的关键。
四、未来管理发展趋势1. 管理创新：随着科技的发展，管理创新将成为企业发展的关键。
管理者应具备创新意识，勇于尝试新方法、新理念。
2. 互联网+管理：互联网技术的普及为管理提供了新的机遇。
企业应充分利用互联网平台，实现管理现代化。
3. 个性化管理：随着员工个性化需求的提高，企业应注重个性化管理，满足员工个性化需求。
1到30章读书笔记摘抄
1到30章读书笔记摘抄在阅读了1到30章的内容后，我深受启发，以下是我摘抄的读书笔记，这些笔记涵盖了书中的核心观点和深刻的见解。
在第一章中，作者提出了一个引人深思的问题：什么是真正的成功？他指出，成功不仅仅是物质财富的积累，更重要的是个人成长和对社会的贡献。
这一观点让我意识到，我们应该追求的是内在的满足和对社会的正面影响。
第二章讲述了自我认知的重要性。
作者强调，了解自己的优点和缺点是个人发展的关键。
通过自我反思，我们可以更好地理解自己的行为模式，从而做出更明智的决策。
第三章探讨了目标设定的力量。
书中提到，明确的目标能够提供方向和动力，帮助我们克服困难，实现梦想。
我学到了如何设定SMART（具体、可衡量、可达成、相关、时限）目标，以便更有效地实现目标。
在第四章中，作者讨论了时间管理的技巧。
他建议我们优先处理最重要的任务，并避免拖延。
通过有效的时间管理，我们可以提高工作效率，同时保留时间用于个人成长和休闲。
第五章强调了持续学习的必要性。
在快速变化的世界中，不断学习新知识和技能是保持竞争力的关键。
作者鼓励我们保持好奇心，积极寻求学习机会。
第六章讲述了情绪智力的重要性。
情绪智力是指理解和管理自己情绪的能力，以及识别和影响他人情绪的能力。
书中提到，高情绪智力的人在人际关系和职业发展中往往更成功。
第七章探讨了团队合作的价值。
作者指出，团队合作能够集合不同个体的才能和资源，创造出更大的价值。
我学到了如何有效地与他人合作，以及如何建立和维护团队的凝聚力。
第八章讨论了领导力的要素。
书中提到，优秀的领导者不仅需要具备专业知识，还需要具备激励和引导团队成员的能力。
作者分享了一些实用的领导技巧，如倾听、沟通和授权。
第九章强调了创新思维的重要性。
在不断变化的环境中，创新是推动个人和组织发展的关键。
作者鼓励我们跳出传统思维模式，勇于尝试新的方法和解决方案。
第十章讲述了适应变化的能力。
作者指出，适应性强的人能够更好地应对生活中的挑战和变化。
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《领导力》摘抄《领导力》读书笔记1领导者的最佳状态要想迈上一个新台阶，就必须改变原有的游戏规则。
要做到这一点，他们就需要具备“无所畏惧”的精神。
我每天醒来时会问自己：“我能做什么来确保员工们快乐、积极地工作,继续留在这里，每天持续地为客户提供最佳服务？”鼓励努力工作、持续成功，同时也支持工作与生活的平衡,以及考虑个人需求。
卓越领导五种习惯行为以身作则共启愿景挑战现状使众人行激励人心领导力并不关乎性格，各关乎行为。
领导力是带领他人和组织到达从未到过的地方,做他们从未做过的事情.领导力是超越平凡，成就卓越。
以身作则职位固然重要，但更重要的是靠自己的行为赢得人们的尊重。
你必须明确自己的价值观，找到自己的声音.卓越的领导者使行动与共同的价值观保持一致，为他人树立榜样。
领导者展望未来，想象令人激动的崇高的各种可能。
领导者要创造奇迹，改变现状，开创前所未有的宏伟事业.你只能通过激励而不是命令来获得承诺。
必须让大家相信你理解他们的需求,把他们的利益放在心上。
挑战现状挑战是成就伟业的熔炉创新和改变意味着要不断试验和冒险，所以你的主要贡献在于营造一种大胆尝试的氛围，识别好创意，支持那些创意,愿意挑战和改变现在的体制.有一种应对尝试过程中潜在的风险和失败的方法,那就是不断取得小小的成功，从实践中学习。
使众人行单靠一个人的力量，伟大的梦想无法变成现实。
实现梦想要靠团队的能力，要依靠精诚的团结和稳固的关系，要有非凡的能力和沉着的决心，还要有团队合作和个人的责任。
卓越的领导者通过建立信任和增进关系来促进协作。
领导者要把注意力放在满足他人的需要而不是自己的需要上,这样才能建立起大家对领导者的信任.人们越信任自己的领导和同事，就越敢于冒险、愿意改变,从而让他们所在的组织基业长青.博通公司业务发展经理德拉克。
鲁帕瑙指出：“要想他人信任和尊重你,你就得和他们建立良好的个人关系，尊重每个人，确保让每个人都跟上前进的步伐.”激励人心攀登顶峰的路程艰辛而漫长，人们会感到筋疲力尽、充满挫折感，不想再往前走,总是想放弃.领导者要用真诚的关心鼓舞他们奋发向前。
“认可是你最有力的奖励,而这不需要任何成本。
”如果你热情而又用心地召开庆功会和表彰会，就可以建立一种强烈的集体认同感和团队精神，强化人们的奉献精神，从而使组织渡过困境,创造卓越成就. 《领导力》读书笔记2卓越领导五种习惯行为与十大承诺：行为一：以身作则1。
明确自己的价值观,找到自己的声音。
2.使行动与共同的价值观保持一致,为他人树立榜样。
行为二：共启愿景3。
展望未来，想象令人激动的、崇高的各种可能。
4。
描绘共同愿景，感召他人为共同愿望奋斗。
行为三：挑战现状5。
通过捕捉创意和从外部获取创新方法来猎寻改进的机会.6.进行尝试和冒险，不断取得小小的成功，从实践中学习。
行为四:使众人行7.通过建立信任和增进关系来促进合作。
8。
通过增强自主意识和发展能力来增强他人的实力。
行为五：激励人心9。
通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献。
10.通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。
《领导力》读书笔记3明确价值观作为一个领导者，明确价值观必须从以下两个最基本的方面着手：1.找到你的声音；2。
明确共同的价值观。
找到自己的声音要找到自己的声音，就必须深刻探索自己的内心。
你必须明确自己真正关心的是什么。
是什么让你与他人区别开来，成为你自己？你只能在你信守的原则指导下才能够进行真诚领导，否则，你只会敷衍了事。
当领导者有了明确的价值观，清晰的声音,才会有表达思想、选择方向、做出艰难决策、果断行动所需要的内在自信，才能够肩负起自己的人生承诺，而不是盲目模仿他人。
让价值观指引方向米尔顿。
罗肯奇，把价值观定义为持久的信念，并把价值观分为两个部分：手段和目的.航行在充满变化和不确定性的惊涛大海上，船员们既需要有对远处终点的憧憬，也需要知道驾船航行过程中的做事原则。
两者缺一不可，否则就可能在大海中迷失方向。
价值观是一个人行动的“底线"，它指导行动。
领导者做出的最重要的决策中都包含了价值观.在这个动荡的年代，领导者内心深处的价值观，会让他们在面对众多不同价值观、思维定式和利益时，能够排除干扰，做出正确选择。
用自己的话表达领导力也是一门艺术，它是个人表达的一种方式。
要成为一位可信赖的领导者,你必须学会用一种独特的方式表达自己。
人们追随的不是你的地位或者你的技术，他们追随的是你这个人。
个人价值观决定承诺度，个人价值观带来的方向感提高了人们的积极性和生产率.确立共同的价值观共同的价值观是建立高效的、真诚的工作关系的基础.领导者坦率、明确地表达他们所坚守的原则很重要，同时，领导者所信奉的价值观必须与追随者的愿望保持一致。
明确共同的价值观给人们带来共同的语言。
共同的价值观是促使大家既能独立工作，又能共同合作的行动指南。
“我们的基本原则是什么?”“我们的信念是什么？”这些问题绝不简单.研究表明，仅就“正直”这一项，人们就有185项不同的行为期望。
即便是人们普遍认同的价值观，大家对这些价值观的理解也可能大相径庭。
所以，领导者必须与追随者们做关于价值观的对话。
对价值观的一致理解需要一个过程，而不是仅仅宣布一下就能做到。
在价值观上一致的声音来自发现和对话.《领导力》读书笔记4采取行动-—树立榜样以身作则需要你树立榜样,使自己的行为与共同的价值观相一致。
这意味着你必须：确保你的日程、会议、面谈、邮件,以及其他所有花费你时间的工作体现出你看重的东西。
信守承诺，说到做到.重复、重复、再重复那些你希望能够激发他人努力工作的词句。
提出强有力的问题，让人们持续聚焦于核心价值观和关键优先的工作。
公开地向他人征询反馈意见，了解你的行为如何影响他们。
根据你获得的反馈意见进行改进和完善，否则人们将不再给你反馈意见。
当一些展示某个核心价值观的事件戏剧性地发生，特别是在计划之外发生时，一定要让大家高度关注这件事.通过生动的、难忘的故事,宣传那些展示人们如何做，以及应该怎样做的优秀事迹。
采用一切办法强化你希望重复出现的行为。
《领导力》读书笔记5摘录1。
人们所选择的语言隐含着他们的态度、行为、结构和制度。
2.领导者的问题表明了组织的关注点，也表明领导者关注什么,它们是衡量你对所秉承的价值观看得有多重的另一个标准。
3.领导者要认识到，他们可能不会一直喜欢听取反馈意见，但这是他们了解自己做得怎么样的唯一途径。
寻求反馈可以有力地证明自我的进步,也表明每个人如何才能比今天做得更好.4。
领导者和追随者认为最弱的行为,正是最能让领导者了解自己做得怎么样的行为.5.要想起到最好的效果，好的反馈应具体而非笼统，应对事而非对人;应请求而非强迫;应及时而非迟滞；应描述而非评价.你必须有真诚改进自己的意愿，你必须证明你有开放的胸怀,想知道他人怎么看你.6。
接受反馈的建议：不要有抵触情绪。
如果人们害怕伤害到你或改变你对他们的评价,他们就不会分享反馈.仔细倾听。
放松并积极地倾听，弄明白人们想要告诉你什么；要注意你的非语言行为是如何影响人们与你分享反馈的意愿的。
不要争于下结论。
听，不要下结论。
不要想着你将如何说，而应该弄明白人们想要告诉你什么。
要想到人们是为了帮助你更好地进步，而不是出于其他目的.问问题,寻找例子。
确保你明白人们说你什么并了解相应的背景.说“谢谢你”.让人们知道你感激他们的反馈，如果你不更好地了解自己，不知道你的行为如何影响着他人,你就不能有任何进步。
7.有时,反馈可能更多地反映了反馈者的问题,而不是接受者的问题。
但是请记住:如果你收到反馈后什么也不做，人们就不会再反馈给你反馈了。
8。
通常，领导者担心直接和坦率的反馈容易暴露问题，给予反馈的人也担心遭到报复.这是一个风险,但是，与领导者的学习和提升效果相比，承担二些批评是值得的。
成为卓越的领导者需要有高度的自我觉醒，需要闻过则喜、不断改进。
寻求反馈，表明你胸怀宽广,愿意接纳正确的观点，这对于他人反思自己在以身作则方面做得如何也很有帮助。
《领导力》读书笔记6摘录：如果你想成为一名卓越的领导者，你必须能够构思一个积极美好的未来愿景。
当你为自己和他人展望未来时，当你对自己未来将要留下印记充满激情时，你就已经迈出了第一步。
但是，如果对于未来希望、梦想和抱负你没有丝毫想法，那么你就没有领导他人的可能性。
卓越的领导者高瞻远瞩,他们能够预见未来,看到即将到来的机会。
他们认为伟大的目标是可能实现的，平凡中能孕育神奇。
他们能够描述一个理想的、独特的、未来的共同愿景.“人类是唯一思考未来的动物。
”哈佛大学心理学教授丹尼尔.吉尔伯特这样说。
“人类大脑最伟大的功能就是能够想像那些超乎现实的对象和事情,这使得我们可以畅想未来。
”关注未来是领导者区别于普通人的最大不同.领导者都是梦想家、理想主义者、各种可能性的思考者.回顾过去可以让你跳出眼前的局限,帮助你看得更远。
理解过去可以帮助你识别自己的人生主题、模式和信仰,它们决定了你现在为什么认为某些事情重要，为什么未来一定要实现它们的原因所在.回顾过去可以揭示未来。
过去是未来的序幕.当你回顾过去的时候，也就延伸到了未来。
展望未来不是凝视算命先生手中的水晶球,而是关注你身边发生的细微事情，从中找出预示未来的某种模式.人们做事的动机,或者来源于外在的控制，或者来源于内在的欲望。
人们做事要么是因为他们被迫去做,要么是他们自己想做;要么是为了取悦他人，要么是为了取悦自己。
最好的领导者都是最好的倾听者，他们会非常仔细地倾听他人想说什么，以及他们的感受如何.《领导力》读书笔记7摘录:领导者使冒险没有风险。
他们将尝试变为学习的机会。
他们不会把大胆尝试简单地界定为破除一切、大飞跃。
更多的时候，他们从小处、从试点着手开始变革、积蓄力量。
梦想也许宏伟远大，但他们在做法上却是步步为营。
这些小的、可视化的行动更容易赢得初期的胜利和支持者.领导者要善于倡导从实践中学习.卓越的领导者说,他们在挑战和压力下积聚能量，而不是被艰难的历程所压垮。
那些心理承受力高的人更能经受信严峻的挑战，并能从失败中崛起。
心理承受国有三项关键要素：投入、控制和挑战。
自我提升和目标实现，源自不断经历人生中不确定的事，毫不费力就得到的舒适和安全感既不切实际也不会长久。
完成一件大事就是在做诸多小事。
变革不可能一步到位，许多小小成功将会聚为巨大的成就。
对成功来说，错误和失败是多么的重要。
当人们有机会失败，其工作质量就会提高.学习是重要的技能。
失败与失望不可避免，这是一个不争的事实。
如何把控失败与失望，将最终决定你的能效和成就。
你必须坦诚地对待自己和他人，承认自己的错误并从经验中获得启迪,这样你就能得到必要的学习机会，使下一次做得更好。
《领导力》读书笔记8卓越的领导者知道，成就伟业，就必须让每个人坚信和献身于组织的共同愿景.愿景就是理想,它是希望、梦想、抱负，它是实现伟大目标的强烈愿望，它雄心勃勃、充满乐观主义精神。