小学语文人教版(2001)六年级上册第二组6 怀念母亲-章节测试习题(1)
人教版(新课程标准)六年级上册语文第二组第6课《怀念母亲》同步试卷C卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第二组第6课《怀念母亲》同步试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础练 (共4题；共20分)1. （6分）看拼音，写词语。
jiānɡlái xiàn mùchén mòyuánɡùjiūzhènɡchénɡrèn__________________________________________2. （3分）补充词语，并完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
左_______右_______ 疑惑_______ 若_______所_______铁面_______ 深_______简_______ _______犹豫（2）画横线的词语（含有反义词）：_______（3）画浪纹线的词语（描写人物品质）：_______（4）上面的词语和“豁然开朗”意思相反的是_______和“东张西望”意思相近的是_______。
3. （6分）在括号里填入恰当的关联词语。
①_______人们那么爱吃花生，_______把地开辟出来种花生吧。
②花生_______不好看，_______很有用。
③花生做的食品_______吃完了，父亲的话_______深深地印在我的心上。
4. （5分）修改病句。
①小兴安岭是一座美丽漂亮的大花园。
②我们依然依旧快活，把它叫做“幸福鸟”。
二、阅读理解 (共1题；共20分)5. （20分）阅读下文，回答问题。
大卫带着他放羊的棍子和一个大弹弓，又在溪水中挑选了五块光滑的鹅卵石，挺着胸脯走出营门。
①歌利亚看到来的是个小孩子，便毫不在意，摘掉头盔，哈哈大笑了几声，对着大卫叫道：“你竟然敢这么轻视我，拿着一根棍子来打我，把我当做什么了？我要把你杀了喂鸟！”②大卫毫不畏惧，向歌利亚大声喊道：“你不要骂我们以色列人，也不要用大话吓唬人。
六年级上册语文习题-2.6怀念母亲｜人教新课标含答案
《怀念母亲》习题精选一、基础知识1、组词班（班级）偏（偏差）编（编制）斑（斑斓）篇（篇章）遍（遍地）奔bēn（奔腾）待dài（待遇）咽yàn（吞咽）ban（奔小康）dāi（待会儿）yān（咽喉）薄báo（薄饼）趟tàng（一趟）夹jiā（夹紧）纤qiān （纤夫）bó（薄雾）tàng（趟水）jiá（发夹）xiān（纤维）2、选字填空。
艰坚（坚）持（艰）巨（坚）固（艰）险（坚）贞无（坚）不摧（坚）强（艰）辛（坚）定（坚）决（艰）苦举步维( 艰)3、按要求写句子①、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。
（改为反问句）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件了不起的事情吗？②、我随手把作业本郑重地交给老师。
（修改病句）我把作业本郑重地交给老师。
二、按课文内容填空国母亲经常到梦中来。
祖国母亲频来入梦的原因是作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
怅望灰天的意思是惆怅地望着天空。
表达作者对母亲的怀念以及对母爱的渴望。
4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
作者内心感到凄凉是因为感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；作者内心感到凄凉是因为在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
从这句话中我们感受到作者对祖国母亲的深切的怀念之情。
三、课外阅读父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。
语文人教版六年级上册《怀念母亲》第二课时检测题
怀念母亲》第二课时检测题一、句子加工。
1．身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。
（缩写句子）2．我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
改为反问句）3．对母亲的思念我都记写在日记里了。
（“被”字句）4．一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
（用上加点词，仿写句子）5．我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了修改并句）二、内容梳理（课文回放）。
《怀念母亲》的作者是____________ ，他在北京大学里被称为“ _________ 。
”课文以_______ 的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是 __________ ，一位是__________ “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲 ____________ ，对祖国母亲 __________ 。
我们还学过他的文章《 __________ 》。
三、佳句赏析1．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“凄凉”是因为 _____________________ ，“甜蜜”又是因为2．我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
从这个句子中，我们可以感受到作者3．我的，我是第一次离开她。
不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”的意思是_______ ，从这个句子中我们可以感受到作者 __________ 。
四、理解感悟（文章阅读）我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾（）回故乡两次，都是奔丧（），只① 在母亲身边待（）了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只① 活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数（）十年如一日。
1．文段出自课文《_________ 》，作者_________ 。
推荐-新人教版六年级语文上册第2单元6《怀念母亲》课时练习(1)
6怀念母亲（1）一、拼写小关卡。
根据拼音在括号中写出汉字或词语。
1. 牵一发而动全身，窥一bān()而知全豹。
2. 美丽的shī piān( )道不尽对母亲的的思念。
3. 在一个月色ménɡ lónɡ()的夜晚，李广将军拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头。
二、成语大观园。
把画横线的部分换成成语。
1. 当季羡林作家的母亲去世后，他好长时间吃不下饭，睡不着觉。
（）2.作者躺在沙发上，听风路过窗外。
此时，他的思想活动极频繁。
（）3.作者一想到生身母亲和祖国母亲，心情十分激动，不能平静。
（）三、词句训练营。
读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情，完成下面练习。
1. 我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”，“频”指。
这句话的意思是。
作者远离故土，身居异国他乡，犹如，心中无限思念。
尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
句子中一个“”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中。
2. 我怅望灰天，在泪光里，( )出母亲的面影。
“怅望灰天”，指。
由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈，只能尽力地怀念，不断地回想。
3. 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地( )在心头。
“凄凉”指。
作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有、有；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的，不断回想起故国的，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝、一点，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。
作者通过的方式，将自己对祖国母亲的表达得非常充分。
第6课 怀念母亲(六年级)同步测试.doc
第6课怀念母亲（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音写词语。
【答案】真挚寝室频繁朦胧凄凉诗篇【解析】考查对生字的掌握。
注意多音字和同音字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。
书写时要注意字的笔顺。
“频”字左下角不是“少”，“胧”字不要丢掉右上角的“丶”。
【题文】给多音字注音并组词。
【答案】bēn（奔跑）yān（下咽） sànɡ （丧失） shì（似的）bèn（投奔） y è（呜咽） sānɡ（奔丧） sì（似乎）【解析】考查学生对多音字的掌握情况。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
容易出错的是第一个“奔”。
读音为[bēn]时，奔字组词有“奔跑，奔驰，奔流”，读音为[bèn]时，奔字组词有“投奔、奔命、奔东走”。
【题文】扩充词语。
【答案】崇高真挚深情强烈深深朦胧【解析】对词语搭配掌握情况的考查。
正确进行词语搭配的方法：①要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。
②词语搭配要合乎日常生活习惯。
③词语搭配要合乎日常生活习惯。
④要注意修辞的因素。
【题文】写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：怀念——（）忍耐——（）凄凉——（）评卷人得分反义词：朦胧——（）真挚——（）沮丧——（）      【答案】近义词：想念忍受凄惨反义词：清晰虚伪兴奋【解析】对近义词反义词正确运用的考查。
近义词，可以从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如：凄凉，是指凄惨悲凉，所以两个词都是它的近义词。
语文六年级上人教新课标：第6课《怀念母亲》同步练习
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
1、给加Байду номын сангаас字选择正确的读音，划上横线。
2、联系上下文，解释词语。
食不下咽，寝不安席：
终天之恨：
频来入梦：
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？
4、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
这个文段表达了作者
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第二组第6课《怀念母亲》同步检测B卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第二组第6课《怀念母亲》同步检测B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共10题；共74分)1. （8分）看拼音写词语。
yìránēn cìkuíwúxiánɡxì____________________________bào yuàn zhēn zhìjuàn liàn jìng mì____________________________2. （10分）查字典填空。
（1）“操”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______（2）“珑”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______3. （12分）照样子，写一写亮晶晶_______糊糊 _______零零 _______嘻嘻 _______油油_______醺醺 _______沉沉 _______生生 _______蜜蜜_______晃晃 _______冰冰 _______灿灿 _______悠悠4. （16分）比一比，再组词。
遣_______ 梧_______遗_______ 悟_______资_______ 撕_______瓷_______ 嘶_______夷_______ 拳_______姨_______ 券_______俘_______ 乘_______浮_______ 乖_______5. （6分）在横线上填上恰当的词语。
_______的感觉 _______的微笑 _______的画笔_______的象征 _______的明珠 _______的表情6. （4分）写出句中加划线词语的近义词。
新课标人教版小学六年级语文上册第2单元课时同步练习-6怀念母亲(1)附答案
人教版小学一年级语文下册期中测试卷亲爱的同学们：时间过得真快，经过半个学期的努力学习，你们一定又掌握了许多知识，老师真为你们骄傲！好好书写，卷面整洁，还有5分的卷面分等你拿呢！相信你们一定能答得很好！一、我会看拼音，写词语。
（10分）ér tóng niǎo yǔhuāxiānɡ zhǔ yì rèn zhēn mǎyǐyǐhòu ɡān jìnɡ wǒ men shuō hu à二、请帮词语找拼音朋友。
（5分）【小朋友们，可要小心呀！】róng huà栽树duōshǎo 温暖xìyǔ眨眼sàn xué散学zhào gù融化hūrán 争鸣zhǎyǎn 照顾 wēn nuān 忽然zāi shū细雨 zhēng míng 多少三、比一比，再组词。
（20分）爷（）赶（）级（）李（）同（）节（）起（）奶（）秀（）童（）千（）家（）看（）方（）高（）午（）完（）着（）房（）亮（）四、写出带有下列偏旁的字各三个。
（6分）辶女木讠艹亻五、写出下面的反义词。
（8分）晚——（）假——（）丑——（）低---（）前——（）阴——（）哭——（）近---（）六、我会连。
（5分）长长的杨树山清笑语高高的小路欢歌盛开绿绿的阳光百花六色温暖的草坪五颜燕舞精彩的球赛莺歌水秀七、我会选。
（5分）jī (√) mián ( ) cháo（）激眠潮jí( ) mín ( ) cáo （）zuì ( ) cuò ( ) sī（）醉错诗ziù ( ) còu( ) shī（）八、我会选字填空，只填序号。
（5分）【小朋友们，我长的很象吧！可你要认真哦！】①向②象③像1、小鸟（）着高远的天空飞去。
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章节测试题【答题】（3）“我曾远离祖国几年。
那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。
这怀念既痛苦又幸福。
”“痛苦”是因为________________，“幸福”是因为___________________。
【答案】远离了祖国的同志、祖国的山川风物有这样伟大的祖国值得“我”怀念。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
1.【综合题文】我会阅读冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！③舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。
是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？④屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来了怅惘。
雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时，老乡们冒着雨来送行。
车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。
再听几回地道的家乡戏吧！原汤原汁原味…【答题】（1）作者来台北干什么？究竟看到了什么？【答案】到台北演出河南豫剧,看到了台北河南人的热情和对家乡的思念【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。
【答题】（2）下面ABCD四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。
1.盛情邀请（）2.盛况空前（）A.参加盛会B.盛意难却C.身着盛装D.盛气凌人【答案】B,D【分析】本题考查了辨析近义词的能力。
【解答】解答此题，要了解什么是近义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。
词语积累多了，找近义词就容易多了。
【答题】（3）本文运用了（）、（）、（）等表达方式。
【答案】叙述（记叙）描写（写景）抒情议论【分析】本题考查了文章的表达方法。
【解答】表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。
它是文章构成的一种形式要素。
表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。
现代写作学研究提出“表达方式“这一概念，延用至今。
【答题】（（4）第②段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？【答案】盼望亲人来临，内心十分激动、喜悦，思念着家乡。
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。
【答题】（5）为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》《寻儿记》便失声大哭呢？【答案】是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。
2.【综合题文】我会阅读狼饿极了，好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起来。
狼吃完一条羊腿，刚想吃另一条，不料，喉咙里鲠住了一根骨头。
骨头鲠得很深，狼接连咽了几下口水，可是，骨头一动也不动。
他急得团团转，不知怎么才好。
这时，一只仙鹤从旁边走过，看见狼走投无路的样子，便上前招呼：“喂，你怎么啦?”“啊——”狼嚎叫了一声。
他想说话，可是骨头使他发不出声音，只好望望地上的羊骨头，张开大口，让仙鹤看。
“哦，你的喉咙里鲠了一根骨头。
”仙鹤慢腾腾地说，“要我帮你钳出来吗?”狼点了点头，嘴巴张得更大了。
仙鹤施展了外科医生的本领，把她长长的尖嘴伸进了狼的大口，准确、熟练地钳出了骨头。
“啊！仙鹤太太，太……太好啦！”狼高兴地跳起来。
仙鹤看到狼那样快活，连忙提醒：“你还没付手术的报酬呢!”“报酬?给你报酬?”狼闪动着绿眼珠，露出一副凶相，“想一想吧，仙鹤太太，让你的头颈从我的喉咙里缩回去，难道这还不是报酬吗?”仙鹤恍然大悟，这才明白站在她面前的是一只凶狠的狼，一只货真价实的恶狼。
她拍拍翅膀，急忙飞走了。
【答题】（1）“鲠”字查（）部，再查（）画。
对的是（）A.鱼 8B.鱼 7【答案】B【分析】本题考查了学生查字典的能力。
【解答】解答本题需同学们在平时的学习中多练习查字典，多识记生字笔画，规范书写。
【答题】（2）读画“ ______ ”的句子，用自己的话概括出这个句子的意思。
【答案】你把头颈伸进我的口中，没把你吃掉已经是很不错的。
(意思对即可)【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。
【答题】（3）仙鹤恍然大悟，她究竟“悟”出了什么?【答案】狼是凶狠的，不会讲情义的。
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。
3.【综合题文】我会阅读成语成语在汉语家园中具有独特的魅力，在人们口头和书面表达中具有不竭的生命力。
成语有威力，它能“一语破的”。
如“千钧一发”——情况危急，“鸡毛蒜皮”——事情琐碎，“鹤立鸡群”——才貌出众成语有几个来源：一是人民群众口头流传下来的，如“趁热打铁”、“家常便饭”、“提心吊胆”、“欢天喜地”等；二是来自古代寓言，如“坐井观天”、“狐假虎威”、“自相矛盾”、“亡羊补牢”等；三是来自历史故事，如“草木皆兵”、“完璧归赵”、“夜郎自大”、“纸上谈兵”等；四是出自古代诗文中的语句，如“唇亡齿寒”、“水落石出”、“乘风破浪”、“满城风雨”、“学而不厌”等。
成语以四字格为基本格式，也有非四字格的：三个字组成的成语，如“恶作剧”、“耳边风”；五个字组成的成语，如“何乐而不为”；六个字组成的成语，如“敢怒而不敢言”；七个字组成的成语，如“醉翁之意不在酒”；多个字组成的成语，如“鞍不离马，甲不离身”。
成语是中华民族文字史上一颗璀璨的明珠。
【答题】（1）文中破折号的作用是________。
【答案】解释说明【分析】本题考查了学生对于标点符号知识的掌握与应用。
【解答】解答本题，要注意结合具体语境进行分析确定。
【答题】（2）文中讲到了成语的哪几种来源？【答案】一是群众口头流传下来的,二是来自古代寓言,三是来自历史故事,四是出自古代诗文。
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。
【答题】（3）成语都有哪几种格式？【答案】四字,三字,五字,六字,七字,多字【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
4.【综合题文】我会阅读孝心一个13岁的小女孩在一个富裕的人家做保姆。
一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼。
小女孩并没有同主人一道吃，她到另一个房间去了，没有人注意女孩吃还是没吃。
在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼，在女孩陌生的眼里显得模糊了。
有一个熟悉的身影越来越清晰：她驼着背、淌着汗……锄草、拾粪……在烈日下、在雨中……艰辛地支撑着一个家。
她就是女孩的母亲。
女孩鼻子酸了，泪水模糊了她的眼睛。
于是，她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，小心翼翼地藏起，小女孩要留着它让母亲尝尝啊！日子一天天过去了，小女孩终于获得了回家的机会，稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有过的喜悦袭遍了全身：“妈妈，您尝尝这个……”其实，月饼早已发霉了……小女孩不懂。
小女孩日日夜夜的孝心就是这样的结果。
小女孩是不是太傻了？不，世上有愚昧的人，却没有愚钝的孝心啊！【答题】（1）从文中找出一对反义词和一对近义词，写在下面的括号内。
反义词：（）——（）近义词：（）——（）【答案】陌生—熟悉（或模糊—清晰）愚昧—愚钝【分析】本题考查了辨析近/反义词的能力。
【解答】解答此题，要了解什么是近/反义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。
词语积累多了，找近/反义词就容易多了。
【答题】（2）找出第2自然段中小女孩由月饼产生联想的句子。
【答案】有一个熟悉的身影……支撑着一个家。
【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
【答题】（3）第2自然段的最后一句应读出（）的语气，第3自然段中小女孩说的话应读出（）的语气。
A．急切B．喜悦C．敬佩【答案】C,B【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5.【答题】查字典填空。
“咽”字在“食不下咽”中读______，还可以组词：__________；在“哽咽”中，读______，这个词的意思是__________________________；在“咽喉”中读______。
A. yàn难以下咽yān哭时不能痛快地出声 yèB. yàn难以下咽yè哭时不能痛快地出声yān【答案】B【分析】本题考查了学生查字典的能力。
【解答】解答本题需同学们在平时的学习中多练习查字典，多识记生字笔画，规范书写。