贵州省中小学省级教学名师(或骨干教师)推荐表
教学名师工程培养对象推荐表
附件1吉林省长白山教学名师工程培养对象推荐表所在地级市所在县( 区)单位名称姓名任教学段任教学科申报日期吉林省教育厅制填表须知1. 本表作为吉林省中小学长白山教学名师工程培养对象推荐、管理用表。
2. 本表应由本人如实填写，对所填写内容负责，有关内容应附证明材料。
表达要简明、严谨。
填写内容须打印并经组织审核。
3. 表内项目本人没有的，一律置空。
4. 本表报送一式4份，复制一律用A4纸，但不能增添和改动格式。
每份均须为签名盖章的原件，于左侧装订成册（不能与附件材料装订在一起）。
5. 被推荐人选经省教育厅组织专家考核，并经省教育厅审核确定后，本表1份归入本人人事档案，另外3份分别存入省教育厅、市教育局、培训机构业务档案。
姓 名 性 别 2寸近期 正面免冠 照片民 族 出生年月 政治面貌 籍 贯 参加工作时间教 龄身份证号码毕业学校 所学 专业 毕业时间最后学历学位获特级教师 荣誉的时间 获中小学学科带头人时间 专业技术职务 任职时间 行政职务 任职时间 通讯地址 邮政编码 单位电话 移动电话 住宅电话电子邮箱从事教育教学工作主要简历起止时间工作单位职称/职务近年来教学、教科研工作及发挥示范引领作用情况：包括思想政治及师德表现，从事教书育人、教学及教科研工作的能力、水平和实绩，在教育教学、教科研及教师专业发展上发挥示范、引领作用等。
申报人签名：年月日获得荣誉情况:教师本人从教以来获得的市、州人民政府及以上荣誉和省级教育行政部门及以上荣誉;包括：荣誉名称，颁发部门，年度。
获奖情况：近5年来（2011年1月1日以后），教师本人获得的省级以上（含省级）教学比赛奖项和省级以上（含省级）教学观摩课情况。
科研成果（论文、专著、课题、教材编写等）近5年来（2011年1月1日以后），教师本人成果（论文、专著、课题、教材编写等）登记。
填写内容为成果名称，发表时间，发表、出版或组织单位，承担角色及完成情况（包括独立、参与，参与请注明排名）。
筑教师发[2010]199号
![筑教师发[2010]199号](https://img.taocdn.com/s3/m/06cf25ea102de2bd97058805.png)
筑教师发[2010]199号贵阳市教育局关于做好“十一五”第三批中小学市级骨干教师培训对象选拔工作的通知各区（市、县）教育局，市直属学校：根据《贵州省“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》及《贵阳市“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求，我市已完成“十一五”第一批、第二批中小学市级骨干教师培训对象选拔、培训及认定工作。
按照市教育局的统一部署，将继续开展“十一五”第三批中小学市级骨干教师培训对象的选拔和培训。
第三批中小学市级骨干教师的选拔工作仍按照《关于选拔贵阳市2006—2010年中小学、幼儿园市级骨干教师培训对象的通知》（筑师训发［2006］1号）的相关要求执行。
现将有关事宜通知如下：一、名额分配贵阳市“十一五”第三批中小学市级骨干教师培训对象拟选拔200名，包括中学、小学教师。
名额分配参照各区（市、县）教师人数、特级教师及省级骨干教师人数，以及“十一五”第一批、第二批中小学市级骨干教师培训对象选拔完成情况等因素进行。
名额分配见《贵阳市“十一五”第三批中小学市级骨干教师培训对象推荐名额分配表》（附件1）。
二、推荐选拔原则中小学市级骨干教师培训对象原则上主要从区（县）级骨干教师中选拔。
市级骨干教师培训对象选拔要兼顾不同类型的学校、不同学段和不同学科，尽量做到合理分配。
按照“倾斜农村”的要求，在同等条件下农村学校（指乡镇及以下学校）教师优先。
各地推荐上报的市级骨干教师培训对象中，农村学校教师的比例应不低于30%。
三、推荐选拔范围及推荐选拔条件推荐选拔范围是全市中小学在职教师、教研员。
推荐选拔条件参见《关于选拔贵阳市2006—2010年中小学、幼儿园市级骨干教师培训对象的通知》（筑师训发［2006］1号）之评选办法。
四、推荐选拔程序1．市级骨干教师培训对象由各区（市、县）教育局严格按市教育局的名额分配选拔推荐并汇总上报，选拔时要注意学科均衡性。
遵义市中小学教师职务晋升条件(新定)
遵市人社通…2014‟号遵义市人力资源和社会保障局遵义市教育局关于印发遵义市中小学及幼儿园教师专业技术岗位基本任职条件指导意见的通知各县、自治县、区（市）人力资源和社会保障局、教育和科学技术局，新蒲新区组织统战人事处，市直属中小学及幼儿园：现将《遵义市中小学及幼儿园教师专业技术岗位基本任职条件指导意见》印发给你们，请认真组织实施。
遵义市人力资源和社会保障局遵义市教育局 2014年4月日遵义市中小学及幼儿园教师专业技术岗位基本任职条件指导意见为认真做好全市教育系统事业单位岗位设臵管理和岗位聘任工作，实现教育系统事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据原人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设臵管理的三个指导意见的通知》(国人部发…2007‟59号)和《市人民政府办公室关于印发<遵义市事业单位岗位设臵管理实施意见（试行）>的通知》(遵府办发…2008‟94号)精神，结合我市中小学、幼儿园教师专业实际，制定本指导意见（以下称《意见》）。
一、岗位设置我市中小学、幼儿园教师专业技术岗位分为11个等级，其中正高级岗位分为2个等级，即三至四级；副高级岗位分为3个等级，即五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。
二、任职条件（一）遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，具有良好的师德、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件。
（二）任现职以来，认真履行各项工作职责，能圆满完成各项工作任务，并达到继续教育要求。
（三）具备相应的专业技术职务任职资格。
竞聘实行职业资格准入控制的高、中、初级专业技术岗位，应具有准入控制所要求的职业资格证书、普通话等级证书、专业技术职务任职资格证书、专业技术职务聘任证书、专业技术人员计算机应用能力考试合格证等。
（四）任现职以来，年度考核均达到“合格”及以上等次，并符合《关于开展专业技术职务资格证书审核工作的通知》（黔人通…2002‟50号）的规定，三年一度聘期任职资格审核合格。
中小学教师职称申报推荐和评审条件细则(修订)
中小学教师职称申报推荐和评审条件细则(修订)（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）红河州中小学教师职称申报推荐和评审条件细则（试行）第一章总则第一条根据推进中小学教师职称制度改革要求，客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审细则（以下简称《细则》）。
第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。
第三条按照本《细则》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。
第二章适用范围第四条本《细则》适用于我州普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫、老年活动中心等校外教育机构中的在职专任教师与教研人员。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。
第三章申报条件第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件：（一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。
（四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。
（五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。
（六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。
（七）取得继续教育合格学分。
按所申报职称的履职年限最低要求计算：申报二级教师，专科学历者10个学分，中师学历者15个学分；申报一级教师，硕士学位获得者10个学分，本科、专科学历者20个学分，中师学历者25个学分；申报高级教师，博士学位获得者10个学分，其他学历人员25个学分。
贵州省中小学教师职称评审条件
2013年贵州省中小学教师职称评审条件（试行）一、总?则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。
适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。
任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)二、基木条件第一条?拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。
具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。
身体健康，能全面履行本岗位职责。
第二条?外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。
第三条?完成规定的继续教育任务。
第四条?任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。
触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。
三、申报条件第五条?申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:1、获得博士学位。
2，硕士研究生毕业，任教2年以上。
3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。
4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。
5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。
教学名师评选办法
XXXXX教学名师评选方法第一条为进一步加强学校师资队伍建设，发挥高水平教师在教育教学中的重要作用，增强教师教书育人的责任感、使命感，结合学校实际，制定本方法。
第二条教学名师的评选对象为学校在岗在编并承担教学任务的教师。
第三条教学名师的评选重点考察教师的教学业绩、教学效果、教学艺术、师德表现和学术研究水平等方面。
第四条教学名师评选条件〔一〕遵守国家法律和学校各项规章制度，模范遵守职业道德，治学严谨，教风端正，教书育人，为人师表。
未受过各种行政处分和未发生任何形式的教学事故。
〔二〕原则上应具有10年以上教学经历，并具有副高及以上职称。
〔三〕积极主动承担并完成学校规定的教学任务，优先考虑长期承担教学任务并作出突出奉献的一线优秀教师。
现任校级领导获评人数严格控制在10%以内。
〔四〕教学水平高，认真落实各个教学环节，教学方法先进，教学经验丰富，课堂教学质量高，获同行和学生普遍好评，—1—主讲课程在校内外同行领域中具有较大影响。
〔五〕积极从事教学建设和改革，在引领教学内容、教学方法、教学手段改革等方面取得突出成绩，为学校学科专业建设、课程建设、教材建设、毕业论文〔设计〕指导等方面作出重要奉献。
〔六〕学术造诣高。
主动参与学校组织的各项教学科研活动，能够将学术研究成果运用到教学实践中，并取得公认的、具有高水平的研究成果。
〔七〕自觉指导和帮助中青年教师不断提高教学水平，成效显著，对形成合理的教学梯队作出突出奉献。
〔八〕重视对学生学习和科研工作的指导。
近三年内指导的学生获得省级及以上竞赛、科研、发明等奖励。
第五条教学名师的评选程序评选按照个人申请、系部推荐、专家评审、校内公示和校长办公会研究决定结合的程序。
〔一〕个人向所在系〔部〕提出申请，提交相关材料。
〔二〕各系〔部〕按照学校规定的要求和名额组织教学名师的初评、推荐工作，并将推荐名单和申报材料报学校教务与科研管理处。
〔三〕教务与科研管理处会同人事处负责组织开展教学名师的评选工作，包括发文公布评选的基本要求、具体事项和推荐名额，对推荐人选进行资格审查，组织专家进行评审，提出—2—建议人选等。
最美乡村教师推荐材料及推荐表汇总表(实用)
汪××同志事迹材料××区××中心学校2017年7月教海无涯丹心永驻××----汪××同志事迹材料汪××，男，汉族，现年45岁，中共党员，本科学历，小学语文自治区级骨干教师,现任××区××中心学校校长、三年级语文教师。
自1992年参加工作以来，先后在××区××中心学校、××区第××小学任教。
他始终站在教学一线，经历了多个岗位锻炼，历任班主任、教研组长、小学校长、中心学校校长等职。
先后多次被评为市县级教科研先进个人、优秀党员、优秀班主任、师德标兵等……多篇论文获奖发表。
熟悉他的人总是把他与年轻才俊、睿智超群、博学善思联系在一起。
工作25年来，他以扎实的工作作风、独特的治校方略、出色的工作业绩赢得了领导、同行的广泛认同；以高尚的人格，博爱的师情博得了广大家长、学生的赞誉。
有人说，校长大小是个“官”，可在广大教师的眼中,把他始终定位为引领课堂教学的排头兵。
多年来，他一直植根于教学第一线，大胆践行新课程理念，努力优化教学方法。
为了提高教育教学质量，他常与教师们共同探讨研究，一起钻研教材，设计教案；一次次地听课、评课，提出教学建议和独特思路，每年度听课达100多节。
他自己也立足于课堂一线上汇报课，一遍遍地琢磨，力求创新、实效。
白天上课、听课、教研，晚上学习、反思。
为了适应时代发展,引领教师专业成长,他不断充实提高自己，先后参加了专科、本科学历研修和全国事业单位专业技术人员计算机培训；不断充实自己的知识，并掌握了课件制作、网页制作等多项信息技术。
在他的教学中，计算机与课堂教学整合的水平在群体中遥遥领先；他常年坚持自费订阅各种教育刊物，率先接受终身教育，他的财富就是书籍、教案、教学笔记等资料，谦虚好学是他的优良品格之一，学习已是他工作和生活的重要部分。
贵州省中小学幼儿园名师工作室建设标准（试行）
维度指标建设内容建设⽬标1.组织与管理1.1⼈员组成l名师⼯作室主持⼈、成员及学员条件符合省教育厅⽂件规定，⼯作室⼈员结构：1.1.1主持⼈：主持⼯作室的全⾯⼯作，是⼯作室的责任⼈。
1.1.2成员：由任教学科相同的⾻⼲教师组成，不少于5⼈，协助主持⼈开展⼯作和参与研修活动。
1.1.3学员：进⾏跟岗研修学习和接受培训的各级⾻⼲教师，每期1⽉，每期3⼈，其中⾄少有1名来⾃农村学校的⾻⼲教师，每年不少于24⼈。
l成员及学员组成结构合理。
l主持⼈与每⼀成员、学员有双向协议。
1.2组织保障l 1.2.1省教育厅负责名师⼯作室的运⾏、建设、业务指导、管理及考核等⼯作。
l 1.2.2各市（州）教育局负责⼯作室⽅案审核、⽇常管理、业务指导、考核评估和经费监管，以及配合省管理办做好本市（州）学员选拔等⼯作。
l 1.2.3主持⼈所在学校协助教育⾏政部门进⾏⽇常管理，创造良好的⼯作条件，提供相应的办公场所，配备必要的设备和图书资料，做好后勤保障服务，并充分利⽤⼯作室资源，安排本校教师参加⼯作室研修活动。
l 1.2.4成员所在学校将成员参加⼯作室活动纳⼊本校教师⼯作量考核体系，并⽀持成员参加⼯作室活动。
l 1.2.5学员所在学校将学员参加⼯作室活动纳⼊本校教师⼯作量考核体系，并提前做好教学安排，⽀持学员按时参加⼯作室活动。
l有经费使⽤实施细则。
l有对⼯作室管理、指导、考核等记录。
l学校将⼯作室⼯作纳⼊教师⼯作量考核制度和记录。
1.3建章⽴制l制定⼯作制度、学员管理制度和经费管理制度。
l建⽴与成员、学员所在学校联系制度和向教育⾏政部门报告制度。
l有各项活动的⽅案和后期跟踪指导制度，并有过程记录。
l⼯作室各项制度完善、管理制度健全。
1.组织与管理1.4资料管理l⼯作室⽂件资料齐全、档案管理规范。
l主持⼈、成员及学员发展的过程资料较完善，能体现成长轨迹。
l有⽂件有过程材料。
2.1⽬标明确l年度⽬标、中期⽬标、终期⽬标清晰合理、可测。
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附件2
贵州省中小学省级教学名师
（或骨干教师）推荐表
推荐类别
姓名
学校
市（州）
县（市、区）
任教学段及学科
现任专业技术职务
贵州省教育厅制
二○一七年
填表说明
1、本表统一采用电脑打印，不接收手写表。
请按要求如实填写。
2、封面“推荐类别”一栏系指“省级骨干教师”或“省级教学名师”。
3、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。
4、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。
5、此表可复印填报。