沙盘治疗案例
案例 沙盘游戏记录
2010年3月5日早10点20日：来访者：女，小陶，35岁，因情感问题、婆媳关系不和，生活压力大等问题前来咨询。
所做箱庭摆放次疗：1．化妆镜放在最中央2、漏斗在化妆镜左边3、海豚下中偏右4、滑板左下5、栅栏6、电子表放在滑板前面7、拿了两个大兵一个放在右上（躺着的，说这样舒服）；另一个拿枪的大兵放在左上；8、亭子放在下中9、木梳放在化妆镜右偏下边10、黑色的盘子左中11、角瓜上中12、算盘右中抚沙时说感觉：像两个人光着身体互相抚摸的感觉。
很细很柔。
来访者给箱庭起名为《水果之家》★最满意的是化妆镜，说自己喜欢手饰一类的东西，觉得还好看，她把这个物件看作是她的家。
最不满意的是亭子，说它没什么用。
★对整个箱庭感觉很满意，说每个物件之间谁也不和谁近，谁也不和谁远，说这样的距离是最好的。
感觉挺匀溜的。
★你在哪里？我在家里或在玩滑板。
表好像是让我紧张的东西。
木梳好像是有条理的东西，算盘是不是代表钱财。
拿枪小人（强大能保护自己）热瓜——凉快，让人舒服凉亭——避太阳的。
海边沙滩创伤主题：中间很自我，缺少安全感、需要保护、太自我、特孤单、把自已孤立起来了。
婚姻有矛盾（内心有冲突）滑板（不稳、没安全感）：童心、退行、不成熟亭子：四面透风没生命力、没有动力、没有沟通和交流，没有活力的东西。
防御、性的困惑：漏斗、水果；盆（女性）算盘算计、精确、叫真问题出在她，太自我。
从沙盘来看,她太需要关注了,一方面希望能够吸引别人另一方面又极其不自信,看轻自己这个人在寻求归属感,心理非常不安所以注意空虚的位置,很重要,我感觉她至少能给孩子的母爱是有限的,没有就印证了这一点她很快速地就选完了沙具，大体上只能用五分钟。
那说明她还没有真正的来感受沙盘,心理存储的东西太多,她是需要整合这些内容的她拿他是没办法的但他所占的位置,她给了,心理还是承认他的存在他丈夫那个女友,长的怎样?好像比他漂亮那样一个瓜, 很普通,又很廉价,那就是她对自己的评价、傻实在感觉是她内在的无力,表现外表的坚强吧做完沙盘的感觉和你观察到的都是什么？挺好的,是这样,这样的事情她不可能讲给别人,即使讲也不会像沙盘一样把心理的现实如实的反应出来.这实际上已经是治疗了.李秀丽：我感觉箱庭的制作者是：一个自我欣赏型的人，但对自我认识的也还不是很清楚；防御心理比较强，有时会对周围人产生敌意；对身边的人比较的模糊，热情不高，不喜欢主动接触；她的时间观念比较强；生活能力需要成长。
幼儿园沙盘游戏案例分享：心理健康与情感培养
幼儿园沙盘游戏案例分享：心理健康与情感培养在幼儿教育领域，沙盘游戏是一种被广泛运用的心理辅导工具，通过沙盘游戏，儿童可以在模拟的环境中表达和诠释内心世界，促进心理健康和情感培养。
本文将通过具体案例分享，深入探讨幼儿园沙盘游戏在心理健康与情感培养方面的作用。
案例一：小明的沙盘故事小明是一个内向而敏感的孩子，他在幼儿园中经常表现出对亲人的依赖和恐惧，老师决定通过沙盘游戏来帮助他。
在游戏中，小明选择了一座孤独的小房子，房子四周是黑暗的山洞和满是荆棘的小路。
在沙盘游戏的过程中，小明默默地布置完整个场景，然后老师开始与他交谈。
通过交谈，小明逐渐表达出对于新环境的恐惧和期待，以及对于亲情的渴望。
通过沙盘游戏，小明学会了表达自己的内心世界，并逐渐克服了对陌生环境和分离的恐惧情绪。
案例二：小花的情感表达小花是一个外向而活泼的女孩，但她在家庭中又常常表现出暴躁和易怒的情绪。
老师决定通过沙盘游戏来引导她表达内心的情感。
在游戏中，小花选择了一个美丽的花园，花园中有五彩斑斓的花朵和欢快的小鸟。
在游戏过程中，小花开始讲述花园中发生的各种故事，通过这些故事，她表达了自己对于家庭纷争的理解和情感，同时也学会了如何在沟通中表达自己的感受和情绪。
通过以上两个案例的分享，我们可以看到幼儿园沙盘游戏在心理健康和情感培养方面的重要作用。
沙盘游戏为孩子提供了一个安全而自由的表达空间，他们可以通过布置沙盘和讲述故事的方式，表达内心的情感和体验。
沙盘游戏还可以帮助孩子建立自我认识和情感调节能力，通过游戏的过程，孩子们可以逐渐理解和接纳自己的情感，学会如何调节和表达情感。
在我看来，幼儿园沙盘游戏不仅在心理健康和情感培养方面发挥了重要作用，也为孩子们打下了良好的心理健康基础，让他们在成长的道路上更加健康和自信。
希望教育工作者和家长们能够重视沙盘游戏在幼儿教育中的意义，让每个孩子都能够在这个世界上健康快乐地成长。
案例三：小明的沙盘故事续写经过一段时间的沙盘游戏辅导，小明的心理健康和情感表达能力有了明显的改善。
三个经典沙盘案例
三个经典沙盘案例案例一：休闲休闲根据来访者的解释：这个案例名为休闲，左上是一个城市，右上是一个安宁的环境，一个渔翁在钓鱼，渔翁旁边摆着的是好酒，中下是一群鱼。
分析：根据沙盘区域划分的相关理论，左上代表着内心世界、家庭教育、信念等，而右上代表的是社会化，人际关系等。
此案例没有明显的左下和右下以及中间部分，所以不用分析这三个地方。
很明显，沙盘中的渔翁就是代表着来访者。
根据来访者为此沙盘的命名——“休闲”，既然是休闲，那意味着来访者在此沙盘中的渔翁是在左上的城市生活的，而来访者的内心世界潜意识之中是希望事业有成后是在城里安享晚年的。
而右上在远离城市的安宁环境中，渔翁在钓鱼，陪伴他的不是其他人或者动物，而是美酒。
这就意味着，来访者在人际关系方面有所欠缺，表现为不是很信任他人，内心深处感到孤独，而其中的美酒就是他用来弥补这内心孤独的，让人感觉他喜欢的是清净。
这说明他内心世界的矛盾，即既向往城市的生活，有厌倦城里的喧嚣和冷漠，至少在他内心认为城市是淡漠的。
值得注意的是，城市那里有一辆车，而渔翁出来钓鱼，而且是远离城市的，但是他身旁却没有交通工具，这说明了他现在缺乏自信心，害怕事业上的失败。
所以，所谓的“休闲”只是来访者为了逃避这种不自信的方式，而不是真正意义上的出来休闲。
根据分析，咨询师的重点在于激励其自信心。
案例二：思念思念来访者的解释：来访者把次沙盘命名为“思念”。
左边是一幢建筑和米妮，中间是很多山。
山上有一只白鹤，右边是米奇和一幢房子，上边是一架飞机，下边的辆火车。
来访者解释道：房子代表的是学校。
分析：很明显此来访者收到情感的困扰，根据对来访者的调查，在七年级的时候他和一个女生相处很好，后来那个女同学转学了，导致两人一年也见不到两次面，从而十分想念该女生。
在上盘中我们可以看到，中间有山，这表示着来访者对以前的那个女生感情专注。
而山上有一只白鹤，他寄希望于白鹤把思念传达给“米妮”更甚至白鹤就是他的第二个代表，希望能时常看见她和她在一起。
沙盘治疗案例
沙盘治疗案例作者：常承生来源：《齐鲁周刊》2019年第21期来访者小A，男性，23岁，身体非常健壮，是南方某大学飞行专业的应届毕业生。
在大学里每次体能测试各项指标都很好。
平时身体也没有其他方面的异常问题。
但是到聘用单位某航空公司就业体检时血压升高，指标异常，达不到飞行职业的要求。
已经体检过两次，都是到指定医院体检前血压正常，但进入体检室就感到心跳加快，测量时血压升高。
来到咨询室的时候告诉我，三天以后还有最后一次体检，如果血压仍然降不下来，就再也没有机会到航空公司工作了。
小A介绍了以上情况后又强调说：自己非常喜欢这个专业，也很期待在航空公司工作，因为这个工作收入高，社会地位也比较高，因此求助老师，希望能帮助自己解决因血压异常不能通过体检的问题。
在抚摸沙子之后，他自言自语地说：“做什么呢？就摆当前面临的最重要的事情吧。
”于是他快速摆放了机场上的飞机、周围的服务设施、汽车和餐饮点。
然后小A用大量的时间非常仔细地营造了他和一个女孩的生活场景，在住处有厅、茶具、宠物、花园、汽车等。
创造这个生活场景时非常认真反复进行调整，直到感觉满意。
在摆放茶具时因空间不够把飞机向边上移动了两次。
在选择树时，注意到了玩具架上摆放的透明石头。
端详了一会儿，拿起来欲放在沙盘中，选了几个位置都不合适，最后放在了飞机的前面。
石头周围还放上了几块彩色石子和一个贝壳。
在制作基本完成时又在机场旁边放上了动车组，放动车组时把飞机又移动了一次。
小A是这样介绍自己的沙盘的：这是一个温馨的生活场景，……我要谈一个很漂亮的、自己很喜欢的女朋友，跟她在这里好好生活，休假的时候，可以开车出去玩，也可以坐动车到远处旅游，坐动车又快又安全。
在小A的描述中，并没有说到他开始制作沙盘时说的最重要的、与他人生相关的航空公司的工作，问他为什么没有介绍飞机、机场，他自己也觉得非常惊奇。
我让他深入觉察一下为什么会出这样的情况，然后，又让他观察飞机前挡着石头等障碍，问他这样飞机能不能起飞。
沙盘游戏疗法在心理咨询中的实际应用案例解析
沙盘游戏疗法在心理咨询中的实际应用案例解析引言：心理咨询是帮助人们解决心理问题、增进心理健康的一种专业服务。
而沙盘游戏疗法作为心理咨询中的一种创新方法，已经被广泛应用于临床实践中。
本文将通过实际案例解析，探讨沙盘游戏疗法在心理咨询中的实际应用。
案例一：儿童焦虑症小明是一个六岁的男孩，他的父母向心理咨询师寻求帮助，因为他经常表现出明显的焦虑症状。
在咨询过程中，心理咨询师决定使用沙盘游戏疗法来帮助小明表达内心的焦虑情绪。
在沙盘游戏中，小明被鼓励选择各种小型沙盘道具，用来构建一个他内心世界的场景。
通过观察小明在沙盘中选择和安置道具的方式，心理咨询师能够获得对他内心世界的一些线索。
在沙盘游戏疗法的过程中，小明选择了一只代表自己的小人和一些代表他的家庭成员和学校的道具。
他将这些道具放置在沙盘中，构建了一个家庭和学校的场景。
通过观察小明在沙盘中的表现，心理咨询师发现他对于家庭和学校的关系存在着一些焦虑和紧张。
在后续的咨询过程中，心理咨询师通过与小明互动，引导他表达他内心的焦虑情绪，并帮助他找到一些应对焦虑的方法。
通过沙盘游戏疗法的应用，小明逐渐学会了面对自己的焦虑，并找到了缓解焦虑的有效途径。
案例二：青少年自尊问题小芳是一个十五岁的女孩，她在学校中经常感到自卑和无助。
她的父母带她来咨询，希望能够帮助她提升自尊心。
在咨询过程中，心理咨询师决定运用沙盘游戏疗法来探索小芳内心的问题。
在沙盘游戏中，小芳选择了一些代表自己和她的同学、老师的道具，并将它们安置在沙盘中。
通过观察小芳在沙盘中的表现，心理咨询师发现她对于与同学和老师的关系存在一些困扰和冲突。
在后续的咨询过程中，心理咨询师通过与小芳互动，引导她表达她内心的痛苦和困惑，并帮助她找到一些提升自尊心的方法。
通过沙盘游戏疗法的应用，小芳逐渐学会了更好地与他人交流和建立健康的人际关系，她的自尊心也得到了提升。
结论：沙盘游戏疗法作为一种创新的心理咨询方法，已经在实际应用中取得了良好的效果。
沙盘游戏案例
沙盘游戏案例1 背景资料求助者王某，男，26岁，初中文化，江苏无锡某电子厂打工。
求助者自述，初中毕业后即外出打工，工作以来，已换过好几个单位，经常因一点小事与他人发生冲突，事后自己也很后悔，可遇到问题时又控制不住自己的情绪，人际关系一直比较紧张。
最近一个月以来，其头脑中时常出现要报复、报仇的冲动，晚上睡觉常做噩梦，求助者因担心害怕，前来就诊。
心理咨询师了解这一情况后，经过诊断分析，决定用沙盘游戏治疗方法来对求助者实施心理治疗。
2 沙盘游戏治疗实施过程心理咨询师将求助者王某带进沙盘治疗室，咨询师告诉王某，这里有两个沙盘，你可以任选一个，你再看看玩具架上的各种玩具，你可以任意选择这些玩具在你选的沙盘上做模型图案。
请你尽量放松，不要紧张，根据自己想象，想怎么做就怎么做。
也许你会在某些玩具上找到一些摆沙盘的感觉，请你用这些玩具在沙盘上做一个你想要的世界。
你也可以把手放在沙上，感受它，让心理的感觉涌出来，在沙盘上去表达这种感觉。
等你模型图案摆好后，你可以告诉我，你的感受怎样。
求助者看着沙盘和模型，没有出声，思考了几分钟后，开始拿模型，放到一个靠外面的沙盘里。
他先拿了一个房子，然后拿了一家五个人，两个大人，一男一女，三个小孩，其中一个小孩是女的，接着拿了五棵树，一座桥，一个小猪一个小狗和二只小羊，他把沙盘中这些模型的位置调换了几次，然后手在沙里画来画去，眼睛一直看着沙盘中的几个人模型，大约过了15 分钟后，他说好了。
下面是咨询师和求助者的对话。
咨询师:可以谈谈你现在的感受吗,求助者:我自打工以来，第一次感到好像回到家一样，感觉很轻松，不害怕了，没有任何压力，心里舒服多了，突然特别想家，感觉离家特别近，好像马上就可以回家，可以见到想见的人了。
咨询师:你想见的人是哪几位呢,求助者:我爸、我妈、我弟、我妹。
咨询师:你拼的模型代表的是……求助者:我的家，门口有河、小桥，家里五口人，爸、妈、弟、妹、我。
旁边是树，家里还有猪、狗、羊。
幼儿园沙盘游戏案例分析
幼儿园沙盘游戏案例分析幼儿园沙盘游戏案例分析一、主题沙盘游戏是一种广泛应用于儿童心理治疗、教育、评估和研究等方面的工具。
本文将通过一个幼儿园沙盘游戏的案例，分析该游戏的目的、内容、过程、效果等方面，以期为读者提供一些关于幼儿沙盘游戏的参考和启示。
二、案例1. 游戏目的：在幼儿园中，有一个小男孩叫小明，他经常因为品行不良而受到老师和同学的排斥和批评。
为了帮助他改正错误，老师决定使用沙盘游戏来引导他表达内心情感，并了解他心理成长的需要。
2. 游戏内容：（1）沙盘：选择了一个带有小河流和桥梁的小花园沙盘，其中有各种不同的玩具、动物和小人物。
（2）规则：小明可以自由地选择沙盘中的任何物品，并在场景中排列。
（3）时间：每次游戏时间为45分钟。
3. 游戏过程：（1）第一次游戏：小明第一次进行沙盘游戏时，他一开始表现得很不自信，只是简单地放置了几个玩具在沙盘中，然后就离开了。
在这个过程中，老师只是在旁边观察，没有干预。
（2）第二次游戏：在第二次游戏中，老师鼓励小明尽可能地表达自己的想法。
小明开始认真思考，并在场景中添加了一条小河流和一座小桥。
他说：“我想在这里放点水，让小人过桥。
”老师问：“那他们要去哪里呢？”小明回答：“他们要去探险呀！”（3）第三次游戏：第三次沙盘游戏中，小明更加自信，他增加了更多的细节，如小人的服装颜色和不同的表情。
他还增加了一些小车和小动物，场景更加丰富。
小明在游戏过程中不时与老师交流自己的想法和情感。
4. 游戏效果：（1）沙盘游戏提供了一个安全而开放的环境，使小明能够表达自己的感受和想法。
（2）游戏过程中，小明开始逐渐掌握了自己的情感和想法，增强了自信心。
（3）通过沙盘游戏，小明学会了如何在情感和行为上表达自己。
5. 结语：通过对这个幼儿园沙盘游戏的案例分析，我们可以看出沙盘游戏在幼儿心理治疗和教育中的重要性。
在教育上，这种游戏可以帮助幼儿了解自己内心的想法和情感，提高他们的自信心和自尊心。
儿童心理沙盘案例
儿童心理沙盘案例小阳是一个8岁的小男孩，他被父母带到了我的心理沙盘室。
这个小家伙刚进来的时候，眼睛滴溜溜地转，充满了好奇和一丝小紧张。
一、初次接触沙盘。
我简单介绍了沙盘之后，小阳就迫不及待地开始了。
他第一个拿起来的是一个小恐龙模型，嘴里还嘟囔着：“哼，这个恐龙最厉害啦。
”然后把恐龙放在了沙盘的正中间，周围还放上了一些小石头，像是给恐龙打造了一个领地。
接着，他又挑了一个小房子，不过这个小房子他没有放在恐龙旁边，而是放在了沙盘的一个角落里，孤零零的。
我在旁边静静地看着，心里琢磨着，这小恐龙代表着小阳自己呢，还是他渴望拥有的强大力量呢？而那个小房子，又有着什么样的特殊含义呢？二、沙盘中的冲突呈现。
随着他继续摆弄，他又拿了几个小人儿。
其中一个拿着宝剑的小人儿，他直接朝着恐龙走了过去。
这时候小阳的表情变得有点严肃，就好像一场大战即将爆发。
果不其然，小阳让小人儿和恐龙开始了“战斗”。
恐龙虽然厉害，但是小人儿也很灵活，不停地躲避着恐龙的攻击并且伺机反击。
在这个过程中，沙子被弄得乱七八糟，就像真的战场一样。
我感觉这可能是小阳在生活中遇到的一些冲突的投射。
也许在学校里，他和同学之间有过类似的竞争或者矛盾呢？三、故事的转折。
就在恐龙和小人儿打得难解难分的时候，小阳突然停了下来。
他想了想，然后把小人儿放在了恐龙的背上，就好像他们变成了朋友。
他还在旁边放了一棵小树苗。
我忍不住问他：“小阳呀，这是怎么回事呢？刚刚还打得那么凶呢。
”小阳抬头看着我，眼睛亮晶晶地说：“老师，他们不打了呀，现在他们要一起保护这棵小树苗呢。
”哇，这个转折真的很有趣。
这或许表明小阳内心深处是渴望和平与合作的，即使有矛盾，也希望能够化解，然后共同去做一件有意义的事情。
四、最终的沙盘世界。
小阳接着又在沙盘里放了一条小河，河上还搭了一座小石桥。
他把几个小动物也放到了河边，整个沙盘看起来充满了生机。
他把之前放在角落里的小房子也移到了河边，并且在房子周围放了一些小花。
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沙盘治疗案例
沙盘治疗是一种心理疗法，通过模拟沙盘上的世界，帮助个体表达内心感受和情绪，
以及解决内在问题。
以下是一个沙盘治疗的案例：
小亮是一位12岁的男孩，他在学校里经常感到焦虑和沮丧。
他的父母很关心他的情况，决定带他去看心理咨询师。
在初次会面时，小亮显得非常紧张，不愿意和咨询师交流。
在第二次会面时，心理咨询师为小亮准备了一个沙盘和一些小人物。
小亮对这个新鲜
的东西感到非常兴奋，开始在沙盘上玩耍。
他选择了一个小男孩和一个房子，放在沙盘中间。
心理咨询师观察到小亮将小男孩放在房子前面，然后又将他放到离房子很远的地方。
咨询师向小亮解释说，沙盘上的世界代表着他的内心世界，小男孩可能象征着他自己，而
房子可能代表他的家庭。
在接下来的几次会面中，小亮慢慢开始展示了自己内心的情感。
他把沙子堆成了一个
山峰，将小男孩放在山峰上，然后用其他小人物来包围他。
小亮解释说，这个山峰象征着
他的孤独感和无法置身事外的困境。
心理咨询师引导小亮思考他所感受到的压力和困扰。
小亮逐渐感到能够信任咨询师，
并开始与其分享自己的内心体验。
他谈到他在学校里遭受同学的欺凌和嘲笑，使得他感到
自卑和无助。
咨询师运用沙盘治疗中的干预技术，帮助小亮表达并处理自己的情绪。
咨询师提供了
一些小人物，象征着小亮和他的同学。
小亮将这些小人物放在沙盘上，并通过调整它们的
位置和关系，展现他的想法和情感。
通过沙盘治疗，咨询师和小亮一起探索了他的内心世界。
小亮开始意识到他的困扰不
仅仅是外在的环境问题，还涉及到他自身的态度和情感反应。
他学会了通过表达情感和寻
求支持来应对负面经历。
在整个治疗过程中，小亮逐渐恢复了自信，并且在学校里变得更加积极和乐观。
他学
会了渐渐地与同学建立友谊，为自己辩护，并寻求支持。
他的焦虑和沮丧感也显著减少。
通过沙盘治疗，小亮发现了自己内心的力量和资源，并学会了如何有效地应对困难和
挫折。
他在治疗过程中建立的技能和洞察力将有助于他未来面对生活中的挑战。