小学教师家访制度
中小学校园欺凌家访制度
一、制度背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和学校的正常教学秩序。
为了有效预防和处理校园欺凌事件，加强家校沟通，形成家校共育合力，特制定本家访制度。
二、制度目标1. 加强家校沟通，及时了解学生在校表现和家庭情况。
2. 共同关注学生心理健康，预防和减少校园欺凌事件的发生。
3. 形成家校共育合力，促进学生全面健康发展。
三、家访对象1. 校园欺凌事件的当事人及家长。
2. 存在校园欺凌风险的个别学生及其家长。
3. 对学生成长和教育有重要影响的家庭。
四、家访内容1. 了解学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、人际关系等。
2. 询问学生在家庭中的生活状况，关注其心理健康。
3. 指导家长如何正确处理子女间的矛盾，预防校园欺凌事件的发生。
4. 介绍学校在预防和处理校园欺凌方面的措施和成效。
5. 倾听家长意见和建议，共同探讨改进措施。
五、家访时间1. 定期家访：每学期至少进行一次全面家访，关注学生整体情况。
2. 需要家访：发现学生有异常情况或存在校园欺凌风险时，及时进行家访。
3. 特殊情况家访：针对特定学生或家庭，根据实际情况安排家访。
六、家访要求1. 家访前，班主任和任课教师应充分了解学生情况，制定家访计划。
2. 家访过程中，教师应尊重家长，耐心倾听，注重沟通效果。
3. 家访后，教师应及时总结家访情况，形成书面报告，并及时反馈给学校领导。
4. 家访过程中，如遇特殊情况，教师应做好记录，及时上报学校。
七、家访保障1. 学校应将家访工作纳入教师考核，鼓励教师积极参与家访。
2. 学校应提供必要的家访经费，保障家访工作的顺利开展。
3. 学校应定期对家访工作进行总结和评估，不断改进和完善家访制度。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校德育部门负责解释和修订。
通过实施本家访制度，我们相信家校共育的合力将有效预防和减少校园欺凌事件的发生，为学生营造一个和谐、安全的学习环境。
小学家访工作制度
小学家访工作制度小学家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的重要方式，也是德育工作的一种手段。
为了有计划地开展家访工作，将家访工作落到实处，取得良好的效果，学校特制定以下家访工作制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师参与，学校行政人员主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：1.一学年内，班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
2.起始年级在新生入学前，班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。
3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。
4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访10人次以上。
三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1.学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5.学生研究成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6.学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作如实汇报，要赋予适当的表扬，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：1.学生在校实际情况汇报。
2.学生在家实际情况询问。
3.了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4.与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5.协调学生与家长的关系。
6.增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
小学班主任教师家访制度
小学班主任教师家访制度
家访制度1、教师家访做到以下几个必访：⑴学生缺席一天以上情况不明的必访；⑵学生患有较大疾病或病假超过一周的必访；⑶学生之间发生矛盾出现较大纠纷的必访；⑷发生意外伤害事故或心理、行为偏向造成伤害事故的必访；〔5〕个别特殊学生要定期家访，对学生在校情况及时向家长反响。
2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。
3、牢记平安第一，注意家访中的交通等方面的平安。
4、言行举止要为人师表，树立良好的教师形象。
要尊重学生本人的人格与尊严，尊重学生家长，尊重学生的家庭习惯。
5、要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、要备好心态，多倾听家长意见，少与家长争辩；多引导家长关心孩子的衣食冷暖，少对家长提要求。
7、家访要本着以事实出发，关注问题的沟通、协商与有效解决，谈话要实际，不得轻诺寡信；态度要诚恳、耐心，要使家长感到教师对学生的保护和关心。
8、不可过多夸耀自己，多表扬教师与学校，不说不利于学校开展的话。
9、家访时不得收取家长的礼物、请吃等，到贫困学生家庭家访，还应适当给予物质帮助。
10、家访所获得的信息与任课教师和有关
部门共享，并注意保护学生和家长的隐私权11、教师对学生家访情况认真做好记录。
12、教师的家访工作列入考核指标，作为教师考核的根据之一。
小学家访制度
小学家访制度为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生全面发展，特制定家访制度。
一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子(电话、电子邮件)联系；3、请家长来校座谈二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、研究惯、生活惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的研究情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、协调学生与家长的关系；6、征求家长对学校及教育部分的意见和建议等。
3、家访原则家访要分条理进行，全面家访。
重点是学有潸力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困生，流动生，生理和情绪不不乱的学生等。
四、家访要求1、班主任每一学期尽量达到全员家访，科任老师、亲昵配合，共同完成家访任务。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的研究、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐烦，构成协调融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和眷注。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任(教师)和家长应互相留下联系电话，及时转达各自情形。
7、做好家访记实。
五、家访留意事项1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
中心小学教师家访制度
教师家访制度白坪乡中心小学2013.9中心小学教师家访制度为了贯彻落实教体局文件精神，积极推进课程教学，拓宽学校德育工作渠道，加强教师与家长的沟通，发挥家庭教育资源优势，以期达到对学生最优化的教育效果。
一、家访规定及要求1、家访要提前做好充分准备，以期取得满意效果。
家访要目的明确，提前考虑好家访的方式方法，减少家访的随意性和盲目性。
家访前要全面了解家访学生的真实情况，如学生的生活、思想、习惯、在校表现、各科学习、兴趣爱好、优缺点等，提高家访的针对性和实效性。
同时要对每位学生的家庭情况及不同类型的家长也要深入研究，对家长在家庭中如何对待和教育学生，以及家长工作性质、文化层次、业余爱好要有所了解，以便有的放矢，取得成效。
2、家访时要采取灵活的方式方法。
家访要以表扬鼓励和反映学生取得的进步为主，既要向家长多反映学生的优点，又要委婉指出学生的缺点，既要维护家长的自尊，又要为家长培养孩子树立榜样，同时还要向家长了解学生在家中的情况以及家教的方法等。
家访时要热情诚恳心平气和，注意谈话的方式方法，遵循有理有据的原则，实事求是的反映学生在校的表现。
尊重家长，认真听取他们的意见建议，当与家长的意见不一致时，求大同存小异，不争论，不恼火，要善于从学生家长的角度去观察和思考自己的教育工作。
3、要注意巩固家访成果。
要随时注意观察被访学生的思想和行为，对有进步的学生要及时表扬催其奋进，对于变化不甚明显的学生要改变教育策略和方法，进一步做更细致的教育工作，追踪家访，直到学生的思想转变、巩固。
认真做好家访记录，对走访的情况，发现的问题、解决的办法等都要有详细的纪录，并进行分析研究，总结积累育人经验，对于家长教育子女的好方法、好经验要给与肯定并及时推广。
4、在家访时要注意做到“八不”。
一不居高临下、发号施令和凌驾于受访学生家长之上。
二不孤高自傲，派头十足而让被访学生家长望而生畏。
三不举止轻浮，自卑自贱和做夸张虚假的介绍。
四不唯利是图，见钱眼开，找家长办私事或向家长索要财物或接受家长的宴请和馈赠。
小学家访制度
小学家访制度小学家访制度是指学校为了加强与家长的沟通和交流，促进学生全面发展而建立的一种制度。
通过家访，学校可以了解学生家庭的情况，与家长共同关注孩子的学习和成长，及时发现和解决问题，提供更好的教育服务。
一、家访目的和意义1. 了解学生家庭情况：通过家访，学校可以了解学生的家庭环境、家庭教育方式、家庭成员关系等，有助于更好地了解学生的背景和特点，为学生提供个性化的教育服务。
2. 促进学校与家庭的沟通：家访是学校与家庭之间沟通的重要方式，可以建立起学校与家庭的信任和合作关系，共同关注学生的学习和成长。
3. 及时发现和解决问题：通过家访，学校可以及时了解学生在学习、生活和心理等方面的问题，及时采取措施解决问题，提供帮助和支持。
4. 提供个性化的教育服务：通过家访了解学生的兴趣爱好、特长和潜力等，学校可以为学生提供更加个性化的教育服务，帮助他们全面发展。
二、家访流程和方式1. 安排家访时间：学校根据学生家庭的情况，合理安排家访时间，提前与家长沟通确定具体的家访时间。
2. 家访准备工作：教师在进行家访前，应对学生的家庭背景进行充分了解，准备好相关的调查问卷和材料。
3. 家访方式：家访可以采取面谈、电话、视频等多种方式进行。
面谈是最常用的方式，可以更加直观地了解学生和家庭的情况。
4. 家访内容：家访内容应包括学生的学习情况、生活习惯、家庭教育方式、家庭成员关系等方面。
同时，教师还可以了解学生的兴趣爱好、特长和潜力等，为学生提供更好的教育服务。
5. 家访记录和总结：教师在进行家访时，应做好记录，及时总结家访情况，为后续的教育工作提供参考。
三、家访注意事项1. 尊重家庭隐私：在进行家访时，教师应尊重学生家庭的隐私，不得泄露家庭的私密信息。
2. 与家长保持良好的沟通和交流：教师在家访过程中，应与家长保持良好的沟通和交流，听取家长的意见和建议，共同关注学生的发展。
3. 客观公正地记录家访情况：教师在进行家访记录时，应客观公正地记录家访情况，不夸大、不缩小，真实反映学生和家庭的情况。
中心小学教师家访工作考核方案
中心小学教师家访工作考核方案
家访是班主任和任课教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。
为进一步落实好教师家访制度，特制定考核方案。
一、家访指标：
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
二、家访内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
三、教师家访考评细则：
（一）过程性考核。
（50分）
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
（查看资料，做得好的50分，差的依次为40、30、20、10分）
（二）学生与家长评议。
（25分）
学校统一组织，采用家长、学生问卷及校长亲自电话回访家长等形式，确保评议结果的客观性。
（满意率达100%—95%得25分，90%—94%得20分依次为15分、10分、5分）
（三）教学实绩考核。
（25分）
学校依据平时学科考查及期末考试成绩，对导师进行客观公正的评价。
（通过家访受导学生学业成绩提高显著的得25分，有进步的依次为20分、15分、10分、5分）。
小学家访制度
小学家访制度小学家访制度是指学校通过定期走访学生家庭，与家长交流沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，以促进学校与家庭的良好合作关系，共同关注学生的成长和发展。
下面是小学家访制度的标准格式文本：一、制度目的小学家访制度的目的是加强学校与家庭的沟通与合作，促进学生的全面发展。
通过家访，了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生的学习情况和问题，及时发现并解决学生在学习和生活中的难点，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、制度内容1. 家访对象：所有小学学生的家庭。
2. 家访时间：每学年至少进行一次家访，具体时间由学校根据实际情况安排。
3. 家访方式：学校安排专门的家访教师或者班主任进行家访，家访教师应提前通知家长，并与家长约定具体的家访时间。
4. 家访内容：(1) 了解家庭环境：了解学生的家庭住址、家庭成员、家庭经济状况等，为学校提供有关学生家庭背景的信息。
(2) 了解家庭教育方式：了解家长对子女教育的态度和方式，了解家长对学校教育工作的期望和建议。
(3) 了解学生学习情况：了解学生的学习成绩、学习习惯、学习动力等，与家长共同探讨学生的学习问题，并提供针对性的建议和匡助。
(4) 解决学生问题：了解学生在学习和生活中的难点和问题，积极协助家长解决学生的问题，提供必要的匡助和支持。
(5) 交流合作：与家长交流学生在学校的表现和发展，共同制定学生的学习目标和计划，建立学校与家庭的合作关系。
三、家访记录家访教师应详细记录每次家访的时间、地点、家访内容和家长的反馈意见等信息，并及时向学校汇报。
学校应建立家访档案，保存家访记录，便于后续跟踪和分析。
四、家访反馈家访教师应将家访情况及时反馈给学校，学校可通过家长会、班级群等形式将家访情况向家长通报，并根据家长的反馈意见及时调整教育教学工作。
五、家访保密家访教师应严格遵守保密原则，不得将家访中了解到的家庭情况泄露给其他人员，确保家庭信息的保密性。
六、家访效果评估学校应定期对家访制度进行评估，了解家访的效果和问题，并根据评估结果进行相应的改进和完善。
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XX小学教师家访制度
家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定教师家访制度。
一、家访形式
家访分为常规家访和专题家访。
二、家访要求
（一）常规家访
１、一学年内班主任必须对班级内一半以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访）。
2、家访由班主任和语数英老师进行，语数英老师家访不应少于班主任家访的五分之一。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
（二）专题家访
发现学生有下列情况之一的，班主任或任课教师，乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访。
1、学习成绩有明显进步或退步；
2、无故旷课一天；
3、思想情绪有较大波动；
4、学习上有较大困难，产生畏学情绪；
5、无心向学，上课常打瞌睡；
6、患有重病或家中有突发事件，病事假超过3天；
7、在校发生严重违纪违规行为；
8、在校发生意外事故。
（三）家访记录
1、要建立专门家访记录本，教师每次家访后应认真记载。
2、班主任和家长应互留联系电话，及时通报情况。
3、班主任每学期应将家访记录本及时上交校长室，以便考核。
三、家访督察
德育室每学期均要做好教师家访检查工作，作为年度考核的一个重要部分。
没有完成家访任务的老师，不能被评为优秀档次。